SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

TÍTULO ● Contamos y formamos más decenas. ÁREA Matemática

DURACIÓN 135 minutos GRADO / SECCIÓN 1° “” FECHA 29/11/22
DOCENTE

II. ANTES DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará

en esta sesión?
 Tener listo el material a usar  Papelote
 Lista de cotejo  Material base 10
 Información  Material impreso
 Revisar páginas 97 y 98del Cuaderno de trabajo

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Inst.
Criterios de
Competencias y Capacidades Desempeños evaluación Eval.
. RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. ● Establece relaciones entre datos y acciones de ● Cuenta y rodea Lista de
● Traduce cantidades a expresiones agregar, quitar y juntar cantidades y las transforma formando más cotejo
numéricas. en expresiones decenas y escribe
● Comunica su comprensión sobre los la cantidad que
números y las operaciones. corresponde
● Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
● Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones:

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de derechos  Docentes y estudiantes intercambian ideas acerca de la importancia de la buena
alimentación.
 Los estudiantes muestran interés por el cuidado de su salud y la de los demás
Enfoque de orientación al bien común miembros de su familia. Además, reflexionan sobre la importancia de seguir las
recomendaciones para prevenir enfermedades como la obesidad y desnutrición.
Enfoque ambiental  Los estudiantes promueven hábitos de alimentación saludable a partir de los
recursos que ofrece su comunidad, con el fin de asegurar el bienestar de todas y
todos.

V. EJE REGIONAL:
EJE REGIONAL FINALIDAD
EDUCACIÓN ,SALUD Y BIENESTAR  Contribuir al desarrollo de una cultura de prevención de enfermedades endémicas,
infecto contagioso y mentales que afectan en forma directa e indirecta a la población
estudiantil y comunal de nuestra región.
 VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ACTIVIDADES

INICIO  Da la bienvenida a los niños y niñas de manera afectuosa.

 Establecemos los acuerdos de convivencia que se pondrán en práctica durante el desarrollo de la sesión.
 Plante las siguientes preguntas, a fin de recoger los saberes previos: ¿Que hicieron en la clase anterior?, ¿Qué
problema resolvieron?, ¿Cómo lo resolvieron?, ¿Qué es lo que más les gusto de la actividad?, ¿Les pareció
difícil?, ¿Por qué ?,Etc.
● Menciona el propósito de la sesión: “Contamos y formamos más decenas.
●●Formulación
”. del problema:
Pide a los estudiantes que ay8uden a la docente a resolver el reto.
Muestra la siguiente situación problemática:

Maria quiere agrupar estos caramelos en bolsas

En cada bolsa agrupara 10 caramelos ¿Cuántos
Caramelos tiene en total?

Se lee varias veces el problema para que los niños comprendan correctamente la situación.
●Búsqueda y ejecución de Estrategias
Promueve el desarrollo de estrategias a través de algunas interrogantes, por ejemplo: ¿qué materiales
necesitamos para resolver el problema?, ¿cómo lo vamos a hacer?, ¿Qué nos ayudará a saber la cantidad de
caramelos?; ¿cómo lo haríamos?
Brindamos papelotes con la representación del problema para que puedan resolver el problema según sus
DESARROLLO estrategias.
● Socialización
Socializan con todos sus compañeros en la pizarra sus soluciones al problema presentado.
●Reflexión y Formalización
¿Cuántas decenas de caramelos hay?
¿Cuántos caramelos quedaron sueltas?
¿Cuántos caramelos tiene en total?
Se reflexiona con ellos sobre los procesos desarrollados. Pregúntales: ¿fue fácil comprender el problema?; ¿qué
hacemos para encontrar el número de decenas?, ¿por qué?; ¿qué material les sirvió para resolver el problema?;
¿cómo se sintieron al hacerlo?; ¿qué pudieron conocer hoy?
●Planteamiento de otros problemas:
Pide que resuelvan las actividades de la página 97 y 98 del Cuaderno de trabajo.
CIERRE  Propicia la meta cognición a través de las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿de qué forma les
servirá este aprendizaje?
 Revisa conjuntamente con los estudiantes el logro del propósito de la sesión.
 Felicítalos por el buen trabajo realizado.

VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron?
sesión?

PROFESOR V°B° SUBDIRECT

 LISTA DE COTEJO

CRITERIOS
Rodea y forma decenas Escribe la cantidad que
N° APELLIDOS Y NOMBRES corresponde
SI NO Si No
1 .
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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