17 Fatma Yaprak

19 Bunyan Anatolian High School

Kayseri, Turkey
fatmayaprak38@hotmail.com

Intelligence and
Zeka Ve Zeki İnsan
Intelligent
People have made an effort to untie the limitless İnsanlar asırlar boyu insan zekasının akıl almaz
power of man’s intelligence for ceturies. Capacity of gücünü çözmek için çaba harcamışlardır.
people’s intelligence have been an investigation İnsan zekasının kapasitesi, yaptıkları ve
subject for scientists. yapabilecekleri bilim dünyası için hep bir merak ve
They are curious about what the intelligence had araştırma konusu olmuştur.
done and what it can do. En iyi makinelerden bile iyi çalışan insan
So why what is the intelligence working better beyninin mucizesi olan zeka nedir peki? Nasıl
than the best machine? çalışır, nasıl gelişir? Çeşitleri nelerdir?
How does it work and how does it develop?
What sorts of Zeka ile ilgili
intelligence are birçok tanım
there? yapılmakta ama
There are a lot of yinede kesin bir
definitions of s o n u c a
intelligence but there ulaşılamamaktadır.
isn’t a certain one. Bu tanımlardan
The most ençok kabul
acceptable of them is görenlerden birisi ise
the ability of şöyledir:
establishing relation Kavramlar ve
between abstract and algılar yardımıyla,
concrete object with soyut ya da somut
the help of concepts nesneler arasında
and perception; ilişki kurabilme; soyut
abstract thinking, düşünme, muhakeme
judging and using the etme ve bu zihinsel
mental treatment işlemleri uyumlu
cordantly. şekilde bir amaca
Although it is the SCHEMA
yönelik olarak
general definition of kullanabilme
mental; there are a lot yetenekleridir.
of different definitions made by various scientists. Bu, zekanın genel bir tanımı olsa da; değişik
One of them is made by Prof. Howard araştırmacılar tarafından zekanın çeşitli tanımları
Gardner. yapılmıştır.
Prof. Gardner has a different point of view Bu tanımlardan biri Prof. Howard Gardner
about the intelligence and he is adopting a different tarafından yapılmıştır. Prof. Gardner zekaya farklı

epm 44 epm
 EPM
17 History of
19
Science and Technology

definition of intelligence. bir açısı getirmiş ve zekayı yeniden tanımlamıştır.

Intelligence according to Gardner is the whole Gardner’a göre zeka; değişen dünyada
ability which is proper to each person with the aim yaşamak ve değişimlere uyum sağlamak amacıyla,
of living in changing world and adapting to her insanda kendine özgü bulunan yatenekler ve
change. It’s the capacity of being beneficial for our beceriler bütünüdür. Yaşadığımız topluma faydalı
society. Each person have the ability of solving şieyler yapabilme kapasitesidir.
problems, learning in a different way and Her insan sahip olduğu zekalarla birlikte farklı
communicating with their intelligence. öğrenme, problem çözme ve iletişim kurma
As far as these definitions are concerned we can yöntemine sahiptir.
say that: Bu tanımları göz önünde bulundurursak şunları
Intelligence is an söyleyebiliriz.
abstract object, there is no Zeka soyut bir kavramdır
connection between ve kafatası ile ilgisi yoktur.
intelligence and skull. Zeki olmak yetenekli
It’s necessary being olabilmeyi gerektirir.
skillful for being intelligent. Zeka insana özgüdür ve
It’s special for every insanların kapasitesiyle
person and there is a ilgilidir.
connection between ability Zekanın tanımından
and intelligence. sonra merak edilen diğer bir
After defining konu ise; zekanın biyolojik
intelligence, scientists are temelleri dir.
curious about its biological Bu anlamda beyin-zeka
base. ilişkisi göz önünde
To understand this, it is bulundurulmalıdır.
necessary to take into Zeka ile beyin arasında
consideration the relation of çok yakın bir ilişki vardır.
brain and intelligence. Zekanın beyinde olduğu
There is a close relation kabul edilir. Bir insan
HOWARD GARDNER
between brain and eyninde on milyardan fazla
intelligence. beyin hücresi bulunmaktadır.
It is accepted that intelligence is centered in the Her bir hücre on bin hücre ile bağlantı içindedir.
brain. Bir kısım bilim adamları belirli işlerden beynin
There are 10 billions cells in a person’s brain. belirli bölgesindeki hücreleri sorumlu tutmaktadır.
Each cell has a connection with the all other cells. Fakat ünlü nörolog Karl Pribram Hologram
Some scientists hold certain part of Teorisi nde şu sonuçlara ulaşmıştır:
responsibility for certain work. Beyin bilgileri sınıflandırmaz, bilgiler
But famous neurologist Karl Pribram attains karmaşıktır.
this results in his theory of hologram: Alınan bu bilgileri dalgalar halinde holografik
The brain doesn’t classify the information, olarak kaydeder.
information is complex. Bilgileri zamana ve mekana bağlı olarak
The brain enrolls the information as a wave. düzenler.

epm 45 epm
 EPM
17 History of
19
Science and Technology

The brain organizes the information according to Peki zekanın yaşa ve çevreye göre ilişkisi nasıl
time and place. olur? Yaş ve çevre zekayı nasıl etkiler? Şimdi bu
If so, what are the soruların cevaplarını verelim;
connections between Zekanın yaşa göre gelişimi.
intelligence, eye and Zeka, yaşamın ilk on yılında
environment? büyük gelişme kaydeder. Bu
How do age and süre içrisinde en hızlı gelişme
environment effect the ilk iki yıl içerisinde olur.
intelligence? Now, here are Sembollerle düşünebilme on
some answers: bir yaşında başlar. On iki
yaşından sonra zekanın hızında
Development of azalma olsa dagelişme devam
intelligence as a function of eder.
age: Gelişmenin en üst düzeyi 14
Intelligence enrols much -18 yaş arasında görülür.
development in the first 10 Zihinsel güç 30 yaşına kadar bu
years of life. düzeyde kalı. Bundan sonra
Much more development is yeni bir şey öğrenme zorlaşır
seen in the first 2 years of this ama hafıza güçlenir.
INDIVIDUAL
period. Zekanın çevreye göre
Thinking with symbols gelişimi.
starts at the age of 11. Çevrenin zeka üzerinde çok önemli bir etkisi
In spite of the decrease in the development of vardır. Bilim adamları tarafından yapılan bazı
intelligence after the age of 12, it still goes on. araştırmalara göre her insan zeka seviyesi olarak
The highest level of decelopment occurs eşit doğmaktadır.
between the ages 14 and 18. Sonraki dönemlerde insan
Mental power is fixed until zekasını etkileyen en önemli
a person is 30 years old. unsurun çevre olduğu
After 30, memory grows bilinmektedir. İnsanların sosyal
stronger, while learning durumu, ekonomik durumu,
becomes more difficult. eğitim durumu, aile yaşantısı
başlıca çevresel etkenlerdir.
Development of Örneğin; bebeklerin eline
intelligence according to t a kı lan eldivenlerin ve
environment üzerlerine örtülen örtülerin
Environment has got a bebeğin zekasını olumsuz
great effect on intelligence. yönde etkilediği bilinmektedir.
According to the Tek yumurta ikizleri
investigations done up to now, birbirlerinden ne kadar farklı
everyone is born with equal SOCIAL çevrede yetişirlese
level of intelligence. zekaseviyelerindeki farkta o
It is proved that the most important subject kadar artar.

epm 46 epm
 EPM
17 History of
19
Science and Technology

which effects the intelligence is environment. İstatistiklere göre ana-baba evi zihinsel
Social situation, economical conditions, gelişmeyi etkilemektedir. Çeşitli eğitim
educational conditions are thought as environmental seviyesindeki ailelerin çocuklarının bir arada
factors. okuduğu bir okulda yapılan araştırmada, yüksek
For instance, if a person wear glove when she/he eğitimli ailereden gelen çocukların daha başarılı
is a baby his/her intelligence is negatively affected oldukları saptanmıştır.
by this. 1700-1910 yılları arasında yapılan araştırmada
The more single spawn twins grow up in 4421 başarılı ve zeki kişinin % 83 ‘ünün üstün
different environment, the more different tabakadan ve % 17’sinin alt tabakadan geldiği
intelligence level they acquire. ortaya çıkmıştır.
According to statistics, parent Çevre etkisiyle kaygılı ve
house effects mental korkak olan çocuklar başarı
development. gösterememektedir; dolayısıla bu
An investigation was done in çocukların zeka testleride düşük
a school in which there were çıkmaktadır. En düşük sosyo-
students from different families ekonomik çevre ile en yüksek
who had different level of sosyo-ekonomik çevre arasında
education. 20 puan fark vardır.
The results showed that the Zeka testlerinde bulunan sözel
students coming from high- bölüm sayesinde ; eğitim seviyesi
educated families were more LINGUAL yüksek olanlardaha yüksek puan
succesfull than the others. almaktadır. Sonuç olarak; bu
The investigations performed durumda yetişme tarzından gelen
from 1700 to 1910 proved that 83 % of intelligent bir avantaj söz konusudur.
people are in upper classes and only 17 % of them Zekayı etkileyen diğer unsur ise soya çekimdir.
are in lower classes. Kalıtımla zeka arasındaki ilişki birbirinden
Children who were afraid of their environmetnt ayrılamaz. Çoğu fiziksel faktör gibi zekada
got lower marks in their intelligence tests. genetiktir.
There are 20 points between the top class and Bebekken evlat edinen çocukların zekaları doğal
the lower class. üvey anne babalarıyla karşılaştırılmıştır. Bu
Thanks to the verbal part of the intelligence tests çocukların zekalarının doğal anne babalarına daha
people who have higher çok benzediği görülmüştür.
level of education got Bu deneyden şöyle bir
higher marks in the tests. sonuç çıkarabiliriz; Kalıtım
Another factor affecting zeka gelişiminde çok
intelligence is heredity. önemli bir rol oynar.
The relation between
heredity and intelligence ÇEŞİTLİ ZEKA
can be examined seperately. VISUAL ALANLARI
The intelligence in Günümüzde en yaygın
genetic such as many physical factors. testler olan Stanford-Binet ve Wais-R testlerinde
The level of intelligence of the people who are zeka ölçümü için Binet’in geliştirdiği yöntem

epm 47 epm
 EPM
17 History of
19
Science and Technology

adopted were compared with their own parents and
their step parents.
It wasseen that the level of adopted people’s
intelligence are more similar to their own parents
that their step parents.
We can conclude that there is a
great relationship between
intelligence and heredity.
Various intelligence fields
Although Stanford- Binet and
Wais-R tests are used to measure
intelligence level, there are
important deficiencies in the
definition of intelligence.
There is another question worth
of further research: how is LOGICAL
intelligence formed? It is formed
either by single factors or by groups of factors.
Previous psychologists claimed that intelligence ve tecrübeler elde edilmesiyle ilgilidir.
had two forms: fluid and crystallized intelligence.
Fluid intelligence is about the ability of solving bölümlerden oluştuğunu ileri sürmüştür.
problems and situation, crystallized one is about the
ability of experience and evaluation of the insanlar üzerinde yaptığı araştırmada yedi çeşit zeka
information.
A group of scientists claimed that intelligence
has more that two sub-kinds.
For instance, Prof. Gardner made an
investigation on the intelligence of superior
intelligent people and he asserted that intelligence is
formed by 7 parts.
These parts and the properties of them are:
• Verbal-lingual intelligence:
- using the language effectively;
- thinking with words and sounds;
- understanding the complex concept;
- persuading people;
- forming new structure;
- effective reading,speaking,writing and
listening;
- expressing oneself;
• Mathematical-logical intelligence:
kullanılmasına karşın zekanın tanımında eksiklikler
bulunmaktadır.
Binet ekolüne göre zeka, kişinin test sonucunda
aldığı derece ile ölçülmektedir.
En çok merak edilen sorulardan
biride zekanın nasıl oluştuğudur.
Zeka tek faktörden mi yoksa
birden çok faktörden mi
oluşmuştur?
İlk psikologlar, zekanın g-
faktörü denilen mental bir faktörden
oluştuğunuvar sayıyorlardı.
Daha sonraki araştırmacılar,
zekanın akıcı zeka ve kristalize
zeka olarak iki türlü olduğunu ileri
sürdüler.
Akıcı zeka; yeni problemleri ve
durumları ele alabilme yeteneğini,
Kristalize zeka ise; bilginin saklanması, beceriler
Bir grup bilim adamı dazekanın daha çeşitli
Örneğin, Howard Gardner, üstün zekalı
olduğunu ileri sürmüştür.
Bu zekalar bazı durumlarda aynı anda
çalışabildiği gibi, ayrı ayrı da çalışabilmektedir.
Prof. Howard’a göre zeka çeşitleri şunlardır:
• Sözel ve Dilsel Zeka:
- dili etkili biçimde kullanabilme;
- kelimelerle ve seslerle düşünebilme;
- dildeki karmaşık anlamlarıkavrayabilme;
- İnsanları ikna edebilme;
- yeni yapılar oluşturabilme;
- yeteneklerini içerir;
• Bu tür zekaya sahip olan insanlar şu
becerilere sahiptir:
- etkili Okuma;
- kendini ifade edebilme;
- etkin dinleme;
- etkili konuşma ve yazma;
• Matematiksel-Mantıksal Zeka:

epm 48 epm

17 History of
19
Science and Technology
- working with numbers;
- solving problems;
- judging;
- establishing reason-result connection;
- ranging;
- commenting on an information in a
table,graph..etc.;
• Visual-residencel intelligence:
- thinking the Picture and the
shape;
- finding the direction easily;
- creating objects in mind;
- creating models and painting;
• Social-individual intelligence:
- communicating with people who
has different characteristics;
- persuading people, directing and
working with people;
- working in groups and teams;
- being curious about different
cultures and lives;
- cracking a joke;
• Kinetic-corporal intelligence:
- using brain and mind effectively;
- being puncture about physical work;
- making role;
- maving ability of dancing and athlethics;
- remembering visual activities,not the audial
one;
- organizing;
• Personal- instinctive intelligence:
- shaping the emotion and reflection about
oneself;
- forming the life philosophy;
- forming desire and dreams;
- expressing oneself in different ways;
• Musical-rhytmical intelligence:
- thinking with sounds and pictures;
- knowing different sounds and creating new
sounds;
- being sensible for different sounds of
environment;
epm
EPM
- sayılarla Çalışma;
- problem Çözebilme;
- muhakeme edebilme;
- bu tür zekaya sahip insanlar neden-sonuç
ilişkileri kurarlar;
- miktar tahmininde bulunabilirler;
- sıralama yaparlar;
- grafik ve şekillerdeki bilgileri
yorumlarlar;
• Görsel-Mekansal Zeka:
- resimlerle ve şekillerle
düşünebilme;
- kolaylıkla Yön bulabilme;
- kihinselobjeler üretebilme;
- bu zekaya sahip olan insanlar;
- çizmek, resim yapmak, boyamak
ve model oluşturmaktan zevk alırlar;
• Kişiler arası-Sosyal Zeka:
MUSICAL - çok farklı karakterdeki insanlarla
kolay iletişim kurabilme;
- İnsanları yönetme,ikna edebilme ve insanlarla
beraber çalışabilme;
- grup ve takım çalışması yapabilme;
- farklı kültürlere ve yaşamlara meraklı olma;
- güçlü espri yeteneği;
• Kinetik-Bedensel Zeka:
- zihin ve beyni etkili şekilde kullanabilme;
- fiziksel işlerde; zerafet, maharet ve dakiklik
gösterme;
- ra yapma, atletizm, dans alanlarında
yeteneklidirler;
- söylenenden çok yapılanı hatırlarlar;
- organizasyon yapabilirler;
• Kişisel-İasel Zeka:
- kendimiz hakkında duygu ve düşünceleri
şekillendirebilme;
- hayat felsefesi oluşturabilme;
- İstek ve hayaller oluşturabilme;
- kendilerini farklı tarzlarda ifade edebilme;
- sesler, notalarve rsimlerle düşünebilme;
- fraklı sesleri tanıma ve yeni sesler üretebilme;
- çevreden gelen seslere,enstrümanlara duyarlı
49 epm
 EPM
17 History of
19
Science and Technology

- learning to play easily; olabilme;

- creating original; - orijinal müzik kompozisyonları oluşturabilme.
- musical compositions. Zekayı Geliştirmek için yapılması gerekenler:
Her insan farklı zeka alanlarında gelişmiş
What can we do in order to improve olabilir. Bu yüzden insanların özellikle de gençlerin
intelligence? hangi alanda gelişmiş olduğu tespit edilip bu alanda
All people can improve different kinds of gelişmesi gerekir.
intelligence. Zeka alanlarında gelişmek için şu yöntemler
Because of this, it should be known what kind of uygulanmalıdır:
intelligence people improve most. • Sözel ve dilsel zekayı geliştirmek için:
Here are some methods applied to improve - başkalarının fikirlerini dinlemek ve tartışmaya
different intelligence fields: girmek;
• Verbal-lingual intelligence: - yeni ve ilginç kelimelerin anlamlarının
- listen to other people and discuss ideas; öğrenipkullanmak;
- learn and use new words; - günlük tutmak;
- keep diary; - bir dergiye abone olmak;
- subscribe a magazine; - İlgilendiğimiz bir konuda söylev vermek;
• Mathematical-logical intelligence: • Matematiksel-Mantıksal zekayı geliştirmek
- make persuasive talks about silly subjects; için:
- be involved in projects that require scientific - saçma konularda ikna edici konuşmalar
effort; yapmak;
• Visual-residencel - bilimsel yöntem kullanımı gerektiren
intelligence: projelerde yer almak;
- use esthetic tools to • Görsel-Mekansal zekayı geliştirmek için:
connote ideas; - fikir ve düşünceleri ifade etmek için estetik
- dream consciously; araçlar kullanmak;
- prepare paintings, - bilerek hayal kurmak;
graphs, posters and - resim, maket, grafik veya posterler yapmak;
models; - hayal gücünü geliştirecek çalışmalar yapmak;
- work on topics that - çeşitli tasarımlar geliştirmek;
improve creativity; • Bedensel zekayı geliştirmek için:
- make creations; - dramatik bir oyunda görev almak;
• Social-individual - güncel ya da modern olayları incelemek;
intelligence: - halk dansı, koşma, yürüme, yüzme gibi fiziksel
PHYSICAL
- improve listening; aktiviteleri arttırmak;
- communicate without speaking; • Kişiler arası zekayı geliştirmek için:
- work in teams; - bir projede farklı görevler almak;
- guess the mimics; - dinlemeyi güçlendirmek;
• Kinetic-corporal intelligence: - konuşmadan iletişim kurabilmek;
- act in a dramatic play; - takım aktivitesi yapmak;
- examine modern and daily topics; - mimikleri tahmin etmek;
- make folk dance, walk, run; • İçsel zekayı geliştirmek için:

epm 50 epm
 EPM
17 History of
19
Science and Technology

• Personal- instinctive intelligence: - yoğun dikkat göstermeye çalışmak

- concentrate carefully; Ben Kimim? sorusunu 25 kelimeyle ya da daha
- answer the questin Who am I? using 25 or less kısa cevaplamak;
words; - belirsiz durumları bilinen örneklerle
- explain açıklamak;
uncertain situations •Müziksel-
with known Ritmik zeka:
examples; - farklı türde
•M u s i c a l - müzikler dinlemek;
r h y t m i c a l - ailenizle ilgili
intelligence: basit bir şarkı
- listen different bestelemek;
kinds of music; - doğadan farklı
- compose a sesler içeren kasetler
simple song about çalmak.
your family; Prof. Gardner’ın
- play casettes teorisine göre bu tür
that contains y ö n t e m l e r i
different sounds of uygulamak hangi
nature. zeka alanında
According to geliştiğimizi
Gardner’s theory, öğrenmek için
applying this ways etkilidir.
show us which kind Peki üstün zekanın
of intelligence we tüm bunlarla alakası
have. nedir? İnsanların
What is the kaçı, niçin üstün
relationship betweeen these fields and people of zekalıdır? İşte bu soruların cevabı:
high intelligence? How many people are super Yapılan istatistiklere göre toplumu oluşturan
intelligent and why? Here are the answers of these kişilerin ancak %2’lik bölümü 130 ve üzerinde IQ
questions: derecesine sahiptir.
According to the researches done, only 2% of Üstün zekalı insanlarsakar, utangaç ve uyumsuz
the people in a community have IQ level of 130 or olarak bilinse de, aslında onlar iyi, uyumlu ve
more. sevilen kişilerdir.
Super intelligents are known as shy, unfriendly Levis Terman’ın bu konudaki araştırması hala
and sakar; but they are good, friendly and loved devam etmektedir.
peole, in fact. The research of Levis Terman on this Bu çalışmada IQ derecesi 140’ın üzerinde olan
topic is still going on. He has followed 1500 super 1500 üstün zekalı insan 60 yıl boyunca takip
intelligent who have IQ level of 140 and more for edilmiştir.
60 years. These people are one step forward than Başından beri bu kişiler akranlarına göre hep
the people at the same age as themselves. ileride olmuşlardır. Genellikle daha sağlıklı, daha
It is obseved that they are more powerful, more uzun, daha ağır ve daha kuvvetli oldukları

epm 51 epm
 EPM
17 History of
19
Science and Technology
healthy, heavier and taller.
They are more succesful at school. These people,
on avarage, wrote 50 books, 375 plays and short
stories, 2000 articles. Also, they had more than 200
patents. This research also showed that super
intelligents don’t always perform succesfull life.
There are sometimes great failures. High IQ level
never means success everytime. But super
intelligents show special performs on some areas.
What is IQ (Intelligence Quotient)?
IQ is an intelligence index measured by a test
prepared by Alfred Binet. The aim of this test was
to educate children who had low level of
intelligence. Binet applied this test on children and
found the difference between them. By then, a lot of
different tests to identify the level of IQ was
prepared. In Binet tests, the intelligence age of
children was found, too. For example, if a 10 - year-
old child gets 45 points and if this result is the same
with 8 - year - old children, then his intelligence
age is 8, not 10. As the time passed, intelligence age
was left and IQ started to be used. The formulae of
IQ was as this: IQ = (intelligence age / real age) x
100. Later on, more complex formulas were used.
Prof. Gardner abandoned IQ concept. According
to him, every field of intelligence is a way for
people to live, learn and become a human. This
explanation arises this question: What is Multiple
Intelligence Theory? Multiple intelligence theory is
philosophy that is oriented to finding and improving
child’s natural and hidden powers, potentials and
talents. Finally, I believe that the secret of
intelligence will be revealed by the help of science
and technology.
Bibliography and Iconography
http://www.brain-salad.com
http://coe.sdsu.edu/eet/articles/multiintell/
http://prosites-vickyo81.homestead.com/files
Howard Gardner:
http://www.infed.org/images/people/gardner.jpg
epm
gözlenmiştir. Bu insanlar okulda daha başarılı
olmuşlardır. Örneğin bu gruptaki kişiler 40 yaşına
geldiklerinde toplam olarak 50 kitap, 375 oyun ve
kısa hikaye, 2000 makale yazmışlardır. 200 ve
üzerinde de patente imza atmışlardır.
Bu çalışma üstün zekalıların her zaman başarılı
bir grafik çizmediğini de göstermiştir. Yüksek IQ
derecesi her konuda başarılı olmak anlamına
gelmez. Fakat, üstün zekalılar her konuda olmasa da
bazı konularda özel yetenek gösterebilirler.
IQ NEDİR? ( Intelligence Quotient )
IQ Alfred Bred tarafından hazırlanan bir zeka
testidir. Bu zeka testinin başlangıçtaki amacı zeka
seviyesi düşük olan çocuklara daha iyi bir eğitim
verebilmekti. Binet bu testi çocuklara uyguluyor ve
onlar arasındaki farkı belirliyordu. Böylece aynı
yaştaki ileri ve geri seviyedeki grupları ayırt etmek
üzere birçok sorudan oluşan testler elde edilmiş
oldu.
Binet testlerinde çocukların zeka yaşları
belirleniyordu. Örneğin; 10 yaşındaki bir çocuk
testten 45 aldıysa ve bu şu an 8 yaşındaki
çocukların ortalama puanına karşılık geliyorsa bu
durumda bu çocuğun zeka yaşı 8’dir.
Zamanla zeka yaşı yerine IQ kullanılmaya
başlandı. Budeğeri elde etmek için şu formül
kullanılıyordu:
IQ = ( Zeka Yaşı / Gerçek Yaş) x 100
Zamanla bu formülün yerini daha karmaşık
formüller aldı. Prof. Gardner IQ denilen zeka
anlayışını kırmıştır. Ona göre insanların sahip
olduğu çoklu zekadan herbiri yaşamak, öğrenmek
ve insan olmak için kullanılan etkin birer araçtır. Bu
açıklama aklımıza şu soruyu getirebilir:
Çoklu Zeka Teorisi nedir?
Çoklu Zeka Teorisi, bütün çocukların sahip
olduğu doğal ve gizli güçleri, potansiyelleri ve
yetenekleri bulmaya ve onları geliştirmeye yönelik
felsefedir. Son olarak şunu söyleyebilirim ki; tüm
zeka türleri bilim ve teknoloji sayesinde açıklığa
kavuşacaktır.
52 epm