Avizat Nr: ......../................

Director: Prof. Mihai Jurj

Școala Gimnazială „Iosif Pervain”

Grădiniţa cu Program Prelungit ”Piticot” nr. 3 Cugir, județul Alba
Grupa mică „Albinuțelor”

PROIECTUL TEMATIC
„EU ȘI LUMEA DIN JURUL MEU”

Anul școlar 2022-2023

SEMESTRUL I

Prof. înv. preşcolar:

Tărbălescu Brîndescu Diana
Tudor Nicoleta Elena
 PROIECT TEMATIC

„EU ȘI LUMEA DIN JURUL MEU”

MODULUL I
Perioada de desfășurare: 3 săptămâni (2 zile de evaluare sumativă)
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cine sunt / suntem”
DENUMIREA PROIECTULUI:„Eu și lumea din jurul meu”
TEME SĂPTĂMÂNALE:
 03.10.2022-07.10.2022- „Grădinița și familia mea”
 10.10.2022-14.10.2022-„Cum arăt, cum mă-ngrijesc?”
 17.10.2022-21.10.2022 „Comunitatea, strada mea”

ARGUMENT:
Deoarece oamenii nu trăiesc singuri, ci înconjuraţi de semeni, pentru a comunica şi
pentru a se ajuta, întocmai şi copiii noştri trăiesc integraţi în grupul de joacă, în colectivul de
copii de la grădiniţă, la şcoală şi în societate.
Copii se vor familiariza în acest proiect cu toate mediile sociale şi cu toate instituţiile
cu care se vor intersecta mai târziu pe parcursul vieţii.
Activităţile se vor desfăşura atât în sediul grădiniţei, cât şi în afara ei, tocmai pentru a
spori caracterul autentic al experienţelor trăite şi acumulate de copii.

LOC DE DESFĂŞURARE: Grădiniţa, parc, instituţii din localitate

RESURSE: UMANE:Preşcolari, educatoare, părinţi, medic pediatru.
MATERIALE: Enciclopedie, Atlas anatomic, planşe tematice Cărţi, reviste, pliante, Soft
educaţional, imagini PPT, calculator, imprimantă, DVD, TV, Mulaje.

BIBLIOGRAFIE:
 Revista Învăţământului preşcolar 1- 2/2014
 Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3- 6 ani)Bucureşti, 2008 Enciclopedia
pentru copii – LAROUSSE
 Activitatea integrată din grădiniţă, Ed. Didactica Publishing House, Bucureşti, 2008,
Culea, I., Sesovici, A., Grama, F., Pletea, M. Ghid de bune practici, M.E.C.T, 2008

DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE:

 Să participe la activitățile de grup, inclusiv la activitățile de joc, atât în calitate de

vorbitor, cât și în calitate de auditor;
 Să audieze cu atenție un text, să rețină ideile acestuia și să demonstreze că l-a înțeles;
 Să recepționeze un text care i se citește ori i se povestește, înțelegând în mod intuitiv
caracteristicile expresive și estetice ale acestuia;
 Să înțeleagă că tipăritura (scrisul) are înțeles (semnificație);
 Să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini;
 Să utilizeze materiale scrise în vederea executării unei sarcini.

DOMENIUL ȘTIINȚĂ:
  Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, ființa
umană ca parte integrantă a mediului), precum și interdependența dintre ele;
 Să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;
 Să recunoască și să descrie verbal și/sau grafic anumite schimbări și transformări
din mediul apropiat;
 Să-și îmbogățească experiența senzorială, ca bază a cunoștințelor matematice
referitoare la recunoașterea, denumirea și numărarea obiectelor, cantitatea lor,
clasificarea, constituirea de grupuri, pe baza unor înșiruiri comune (formă,
mărime, culoare, cantitate) luate în considerare separat sau mai multe, simultan;
 Să efectueze operații cu grupele de obiecte constituite în funcție de diferite criterii
date ori găsite de el însuși: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare,
ordonare, apreciere a cantității prin punere în corespondență, numărare și
raportarea numărului la cifra corespunzătoare;
 Să realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori găsite de el însuși;
 Să recunoască, să denumească, să construiască și să utilizeze forma geometrică
cerc/pătrat/triunghi, în jocuri.

DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE:

 Să cunoască elemente ale mediului social și cultural, poziționând elementul uman

ca parte integrantă a mediului;
 Să descrie și să identifice elemente locale specifice țării noastre și zonei în care
locuiește;
 Să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătății și protecției omului și
naturii;
 Să se comporte adecvat în diferite contexte sociale;
 Să cunoască și să respecte normele necesare integrării în viața socială, precum și
reguli de securitate personală;
 Să-și adapteze comportamentul propriu la cerințele grupului în care trăiește
(familie, grădiniță, grupul de joacă);
 Să cunoască și să utilizeze uneltele simple de lucru pentru realizarea unei
activități;
 Să fie capabil să realizeze lucrări practice și artistico-plastice inspirate din natură și
viața cotidiană, valorificând deprinderile de lucru însușite;
 Să dobândească comportamente și atitudini igienice corecte față de propria
persoană și față de alte ființe și obiecte.

DOMENIUL ESTETIC-CREATIV:

 Să intoneze cântece pentru copii;

 Să asocieze mișcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;
 Să exprime prin mișcare starea sufletească creată de muzica audiată;
 Să obțină efecte plastice, forme spontane și elaborate prin tehnici specifice picturii.

DOMENIUL PSIHOMOTRIC:

 Să perceapă componentele spațio-temporale (ritm, durată, distanță, localizare);

 Să-și formeze o ținută corporală corectă (în poziția stând, șezând și în deplasare);
  Să fie apt să utilizeze deprinderile însușite în diferite contexte;
 Să cunoască și să aplice regulile de igienă a efortului fizic;
 Să manifeste în timpul activității atitudini de cooperare, spirit de echipă, de
competiție, fairplay.

CENTRULUI TEMATIC:

La centrul tematic au fost expuse materiale informative despre grădiniță, familie, drepturile
copiilor (carte ilustrată), corpul omenesc, organe de simț și organe interne, igienă personală și
a fost reamenajat în permanență cu materiale necesare pentru desfășurarea activităților zilnice.

INVENTAR DE PROBLEME:

CE ȘTIM? CE NU ȘTIM ȘI VREM SĂ AFLĂM?

Mergem la grădiniță; De ce trebuie să mergem la grădiniță;

Avem o educatoare;
Învățăm multe lucruri;
Facem parte dintr-o colectivitate;
Știm cum arătăm;
Avem nas, gură, ochi, urechi, etc.
Avem părinți, frați, bunici;
Segmentele corpului uman;
Oamenii pot să vorbească;
Copiii se împart în fetițe și băieți;
Cum trebuie să se comporte în anumite situații;
Părinții își îngrijesc și iubesc copiii;
Despre ceea ce mâncăm.
Ce rol are educatoarea;
De ce trebuie să învățăm;
De ce este necesar să facem parte dintr-o colectivitate;
Care sunt regulile de comportare la grădiniță;
Care sunt membrii familiei fiecăruia;
Ce rol are fiecare în familie;
Cine face parte din familia grădiniței;
Care sunt regulile de comportare în familie, la grădiniță;
Care sunt componentele corpului omenesc;
De ce suntem diferiți;
Ce înseamnă viața sănătoasă;
Fiecare copil este unic prin înfățișare, atitudini;
Despre cele cinci simțuri;
Despre bunătate și iubire, răbdare și acceptare în familie
și în grupul de copii;

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE

 PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR

BIBLIOTECĂ ARTĂ CONSTRUCȚII

Caiete de lucru – fișe suport Carioca Cuburi de lemn
Albume Acuarele Mozaic
Imagini Pensule Lego
Cărți, reviste Plastilină, planșete Rotodiscuri
Coli de scris, creioane Coli de desen
Carton colorat
Foarfece
Figurine
ȘTIINȚĂ JOC DE ROL JOC DE MASĂ
Albume adecvate temei Jocuri și jucării (păpuși, ”Alegeți și grupați”
Enciclopedii haine bebe, set de vase pt. ”Fetița și băiatul”
Calculator, telefon bucătărie) ”Cu ce îmbrăcăm păpușa?”
CD-uri ”Corpul uman”
Set cu jetoane reprezentând ”Jocul umbrelor”
organele de simț ”Mozaic”
”Domino”
”Din jumătate – întreg” /
Puzzle

FINALIZAREA PROIECTULUI:

În cadrul proiectului tematic se vor realiza expoziții cu lucrări reprezentative, realizate de

preșcolari, atât pe parcursul celor patru săptămâni, cât și la finalul proiectului. Temele
abordate vor fi : „La grădiniță”, „Noi și doamna educatoare”, „Prietenii mei de la
grădiniță”, „Jocuri și jucării”, „Familia mea”, „Satul meu”, „Floarea cu reguli”,
„Norișorul și picăturile fermecate” (formule de politețe), „Cartea ilustrată a corpului
omenesc”, „Autoportret”.
SCRISOARE DE INTENȚIE

DRAGI PĂRINŢI,

Vă aducem la cunoștință că în săptămânile următoare vom derula

proiectul tematic: ”Eu și lumea din jurul meu”, în cadrul căruia vom
discuta despre grădiniță, despre familie cât și despre cum arătăm și
ne îngrijim ceea ce include caracteristicile corpului omenesc, despre
cele cinci simțuri, alimentație corectă, igienă personală dar și sportul
și mișcarea.

Ne-am bucura dacă doriţi să vă alăturaţi nouă, ajutându-ne cu

orice consideraţi că ar putea să ne fie necesar pentru satisfacerea
dorinţei de cunoaştere a celor mici.

Vă mulțumim mult,

Educatoarele și copiii de la grupa combinată „Albinuțelor”