Professional Documents
Culture Documents
Dimensi : Bergotong-royong
Sub-elemen : Kolaborasi
Kepedulian
Tujuan fase perkembangan : Menampilkan tindakan yang sesuai
Tujuan dengan harapan dan tujuan kelompok
Memahami informasi yang disampaikan
(ungkapan pikiran, perasaan, dan
keprihatinan) orang lain dan
menyampaikan informasi secara akurat
menggunakan berbagai
simbol dan media
Memberi dan menerima hal yang
dianggap penting dan berharga
kepada/dari orang-orang di lingkungan
sekitar baik yang dikenal
maupun tidak dikenal.
2
Strategi Pengembangan Modul Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Kepala sekolah
Pendidik melakukan
menganalisis kesiapan
asesmen diagnostik
sekolah, kondisi dan
terhadap kondisi dan
kebutuhan peserta
kebutuhan peserta
didik, pendidik
didik
Pendidik
Pendidik dan peserta mengidentifikasi dan
didik mengidentifikasi menentukan dimensi
tema dan topik yang profil pelajar pancasila
akan dibuat proyek yang dikembangkan
Evaluasi dan
Penggunaan modul pengembangan
modul
3
Dimensi Pengelolaan Alokasi Waktu Kegiatan Proyek Penguatan Pelajar Pancasila
Pelaksanaan Showcase
• 1 pekan • 1 pekan
• Alokasi waktu • 2 pekan • Alokasi • 2 hari
perhari 2 JP waktu perhari
• Alokasi waktu pelaksanaan
• 3 hari 4 JP
perhari 4 JP • 4 JP perhari
• 3 hari
• 6 hari
Perencanaan
Pelaporan
4
Alur Kegiatan Proyek Penguatan Pelajar Pancasila
menunjukkan secara
membuat proyek nyata menunjukkan hasil nyata persuasif dan komunikatif
dalam menjaga dan pelaksanaan proyek yang bagaimana merawat
merawat lingkungan dilakukan lingkungan dengan bukti
yang telah dilakukan
5
LINGKUNGAN SUMBER KEHIDUPAN
Elemen : 1. Kolaborasi
2. Kepedulian
3. Berbagi
lingkungan
6
Deskripsi Proyek
rusak akibat perbuatan manusia. Siswa akan diminta memberikan ide dan
kerja dengan runtut dan kronologis. Kemampuan siswa akan teruji dan
dan kelas. Produk akhir dari proyek ini adalah terkait ide dan gagasan
7
Pertanyaan Pemantik
8
dapat dirancang dan dikembangkan di satuan pendidikan salah
komprehensif
5. Mencoba menyediakan bahan bacaan, alat tulis, kertas dan media lain
relevan
Compassion
9
8. Dalam proses pembelajaran, guru memfasilitasi peserta didik untuk
solving
https://www.youtube.com/watch?v=sofEQ9SYcAY
v=mMFQOa3wL2E
link: https://www.youtube.com/watch?v=7q_siICajKA
https://www.youtube.com/watch?v=dbkefdyIce0
yang disimak dengan tema dan topik masalah yang akan diangkat
10
4. Siswa dalam kelompok kecil (maksimal 4 orang) melakukan
kegiatan saintifik
11
11. Siswa berkumpul kembali dalam kelompok sebagai proses kolaborasi
terkait kumpulan ide dan gagasan juga bentuk proyek yang akan
untuk kehidupan
13. Siswa menyusun laporan hasil kegiatan secara individu bersama tim
ini
12
Sumber
Terlampir.
Terlampir.
Refleksi Guru
Terlampir.
Asesmen
Terlampir
13
Lampiran
1. Buku
14
2. Tayangan Video
https://www.youtube.com/watch?v=sofEQ9SYcAY
Indonesia”, link:
https://www.youtube.com/watch?v=mMFQOa3wL2E
link: https://www.youtube.com/watch?v=7q_siICajKA
https://www.youtube.com/watch?v=dbkefdyIce0
3. Sumber internet
a. https://www.menlhk.go.id/site/single_post/3645/laju-deforestasi-
indonesia-turun-75-03
b. https://www.kompas.com/skola/read/2020/12/10/175226469/masala
h-deforestasi-di-indonesia
15
c. https://www.cnnindonesia.com/nasional/20210326153622-20-
622539/prediksi-pakar-indonesia-masuk-zona-bahaya-deforestasi-
2040/2
d. https://disperkimta.bulelengkab.go.id/informasi/detail/artikel/cara-
menjaga-dan-memelihara-lingkungan-alam-di-sekitar-kita-29
16
Lampiran
Nama :
Kelas :
Judul Proyek *)
:
Produk yang dihasilkan :
Deskripsi Proyek:
……………………………………………………………………………………………………………………..………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..………………………
17
Lampiran
Judgement
Dimensi Belum berkembang Mulai berkembang Berkembang sesuai harapan Sangat berkembang
(<30%) (30% - 60%) (60% - 90%) (>90%)
Bergotong royong Disiplin Disiplin Disiplin menerapkan sikap Disiplin menerapkan
menerapkan sikap menerapkan sikap gotong royong dengan benar sikap gotong royong
gotong royong gotong royong dan sesuai asas yang berlaku, dengan benar dan
dengan benar dan dengan benar dan berkelanjutan, dan menjadi sesuai asas yang
sesuai asas yang sesuai asas yang budaya dalam kehidupan berlaku,
berlaku berlaku dan sehari-hari berkelanjutan, dan
berkelanjutan menjadi budaya
dengan melibatkan
berbagai elemen baik
di masyarakat,
sekolah, dan
keluarga.
18
Lampiran
point-point dimaksudnya!
19
Lampiran
kamu lakukan?
hubungannya!
20
No. Pertanyaan Tanggapan Siswa
pelajar pancasila?
21