PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:

PROPUNĂTOARE:

GRUPĂ: Mijlocie “Buburuzele” – Nivel I

DATĂ:

TEMA ANUALĂ DE STIDIU: “Când, cum şi de ce se întâmplă?”

TEMA PROIECTULUI: “Draga mama, te iubesc!”

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate de dezvoltare personală - ADP

DENUMIREA ACTIVITĂŢII: “Flori pentru mama”

MIJLOC DE REALIZARE:

SCOP: Participarea şi implicarea activă a copiilor în vederea stimulării comunicării,

favorizării,interrelationarii, inpartasirii cu ceilalţi şi formării comportamentului empatic la preşcolari.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE: O1- Să-şi salute colegii şi pe educatoare;

O2- Să sesiseze absenţa unui coleg;
O3- Să observe vremea de afară, oferind verbal câteva
caracteristici ale acesteia, marcându-le prin simbol
adecvat

STRATEGII DIDACTICE:

METODE ŞI PROCEDEE: Conversaţia, explicaţia, jocul, problematizarea

MATERIAL DIDACTIC: Calculator ,CD, panoul – Calendarul naturii

FORME DE ORGANIZARE: Individual, frontal

RESURSE: “Aplicarea noului curriculum pentru educaţie timpurie – o provocare?” Coord. Laurenţiu
Culea, Ed Diana,2008
Pedagogice: RIP 1-2/2009, RIP 3-4/2009 – Proiectare integrată
Temporale: 20-25 minute
Umane: Preşcolarii grupei
 SCENARIUL ACTIVITĂŢII

ORGANIZAREA COLECTIVULUI DE COPII – Copiii vor fi aşezaţi în formă de semicerc.

SALUTUL – Se va realiza prin recitarea versurilor:

« Dimineaţă a sosit,
Toţi copii au venit!
În cerc să ne adunăm
Cu toţii să ne salutăm ! »

PREZENŢA – Se va realiza cu ajutorul panoului cu fotografiile copiilor. Preşcolarii vor sesiza

absenţii şi faptul că aceştia nu vor primi bulina roşie.

CALENDARUL NATURII – Copiii recită versurile:

“ Vremea să o studiem
Şi-n calendar s-o notăm!
De e ploaie sau e soare,
De e frig sau e ninsoare,
Putem merge la plimbare?”

Se va stabili anotimpul în care ne aflăm, se vor denumi zilele săptămânii şi ziua, luna, anul în care
suntem. Vom completa împreună calendarul naturii cu simbolul caracteristic vremii din ziua
respectivă.

NOUTATEA ZILEI – Apariţia Zânei Ghiocelului

RUTINE – “Suntem mari, ne descurcăm şi singuri!” (deprinderea de a folosi corect instrumentele şi

materialele de lucru)

TRANZIŢII – Joc cu text şi cânt : « Bat din palme »

Etapele activităţii Conţinutul Metode şi procedee Evaluare
activităţii
1. Momentul Crearea condiţiilor Se urmareste
organizatoric optime necesare comportamentul
stabilirii climatului copiilor
afectiv-educativ al
2 minute activităţii.
- aerisirea sălii
de grupă
- pregătirea
materialului
necesar
pentru
activităţi
2. Captarea O voi face încă din Conversaţia Stimularea
atenţiei cadrul întâlnirii de interesului pentru
dimineaţă, când le activitate
voi prezenta la
noutatea zilei, sub
2 minute formă de surpriză.
Salutul -
« Dimineaţă a sosit,
Toţi copii au venit!
În cerc să ne
adunăm
Cu toţii să ne
salutăm ! »

Zâna Ghiocelului
soseşte în vizită la
copii.
Copiii fac prezenta
pentru a-i cunoaşte
mai bine Zâna
Ghiocelului,
spunându-şi numele.
3. Reactualizarea Copiii recită Conversaţia
cunoştinţelor versurile :

“ Vremea să o
studiem
Şi-n calendar s-o
notăm!
De e ploaie sau e
soare,
De e frig sau e
ninsoare,
5 minute Putem merge la
plimbare?”

Vom completa
« Calendarul
naturii », le voi
adresa copiilor
câteva întrebări
despre anotimpul Conversaţia Analiza
primăvara. răspunsurilor
În ce anotimp
suntem?
R: Suntem în