NANCY TAKATA Basado en Ia premisa de que el juego progresa de tna manera predecible de desarrollo, Takata (1974) construyé una taxonomia de Ins seis fases de desarrollo de juegos infantiles, que ella lama “jugar época”, Estos se describen en la tabla 1-2. Taxonomia Takata difiere de Reilly fases de juego en que describe los cambios en la estructura observable de juego de los nitios en lugar de los cambios en la dinamica subyacente de juego (Figura 1-13). Usando su época el juego como una guia, Takata construyé un instrumento historial de juego para ser utilizado como una hherramienta de evaluacién por un terapeuta ocupacional. Esta herramienta fue disefiada para ayudar a desarrollar un terapeuta diagnostic y reproducir receta para niflos con disfuncién. Tabla 1-2. Epocas de juego de Takata Epoca Ed Descripcion ad Juego puramente autotélica con las sensaciones y el movimiento en os primeros 18 meses: Peekaboo, pat-a-cake, cuero y persecucién, y la imitacién con los cuidadores, los objetos que caen, el juego, la exploracién contenedor de propiedades de objeto, la practica de nuevas habilidades motoras, solucién de problemas simples. Sensorio motora 0-2 Juego Simbdlico: comenzando la fantasia y el juego imaginario; —_experimenta simbélica y representados en el juego. Cambie de juego construccién 2-4 | en solitario paralela a juego. Construye simple construcciones simples que representan otro objeto o situacién. Escalada y correr son mates. Ampliacion de la participacion social Cambio de paralelo a juego asociativo, las experiencias diarias del nifio dramatico Dramatic, juego de rol de la promulgacién, roles complejo 4.7 | _ Sociales, y los cuentos de hadas y mitos. La constructivo, habilidad en las actividades que requieren prejuego destreza manual. Actividades al aire libre que implica Daredevil fuerza y habilidad. Las construcciones son realistas y complejo. Humor verbal, crea rimas. Los juegos con reglas: fascinacién por las reglas; maestros reglas establecidas y hace otras nuevas; toma de riesgos en los juegos, la preocupacién con el estado de pares, grupos de amistad importantes, el interés en el deporte y los grupos formales {por ejemplo, los scouts), el juego cooperativo, El interés en como funcionan las cosas, la naturaleza, la artesania. Juego DRecreacional 12- 16 Grupos formales con pares: el trabajo en equipo y la cooperacién, el respeto de las normas, los juegos que las habilidades de impugnacién; deportes competitivos, clubes de servicio. Realistas y complejos proyectos constructivos habilidades manuales.