GUÍA DEL EXAMEN

NOMBRE DEL MAESTRO: DIANA LAURA RADILLA BUENFIL

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO:3F TURNO: T.V.

Recomendaciones generales: Subraya la respuesta correcta de cada uno de los ejercicios que se te presentan en esta guía,
la cual viene acompañada de una breve explicación, si ésta no es suficiente, auxíliate de tus apuntes y de tu libro de texto.

Eje: Número, álgebra y variación Tema: Número

Aprendizaje esperado: Determina y usa los criterios de divisibilidad y los números primos.

1.1 Criterios de divisibilidad

Los criterios de divisibilidad permiten anticipar si un número natural es divisor de otro, sin hacer operaciones;
en otras palabras, si al dividir un número natural cualquiera entre otro el residuo es cero.

• Un número es divisible entre 2 cuando termina en cero o en una cifra par.

Por ejemplo, 4, 18, 20, 36.

• Un número es divisible entres tres si al sumar todos sus dígitos se obtiene un múltiplo de 3.
Por ejemplo, 2,262 es divisible entre tres, porque 2 + 2 + 6 + 2 = 12.

• Un número es divisible entre cinco cuando termina en cero o en cinco.

Por ejemplo, 15, 190, 85.

Otros: Un número es divisible entre 4 cuando…

- los dos últimos dígitos de la cantidad son múltiplos de 4;
- se puede dividir entre 2, dos veces consecutivas;
- terminan en doble cero. Por ejemplo: 4, 184, 200, 360.

Un número es divisible entre 6 cuando al mismo tiempo es divisible entre 2 y entre 3.

Por ejemplo, 324 es divisible entre 6, porque termina en número par y porque al sumar sus dígitos se
obtiene 3 + 2 + 4 = 9.

Un número es divisible entre 10 cuando termina en cero. Por ejemplo, 30, 40, 110, 130.

1. ¿Qué número es divisible entre 2, 3, 4 y 5?

a) 1530 b) 1545 c) 1560 d) 1575

2. ¿Cuál es el número de divisores que tiene un número primo?

a) 3 b) 2 c) 1 d) 0

3. ¿Qué número es divisible entre 2 y 5?

a) 40 b) 48 c) 46 d) 42

4. ¿Qué número es divisible entre 3 y 5:

a) 1728 b) 1730 c) 1745 d) 1755

5. ¿Cómo se le llama aquellos números que tienen más de dos divisores?

a) Número b) Número primo c) Número mixto d) Número par
compuesto
 Eje: Número, álgebra y variación Tema: Número
Aprendizaje esperado: Usa técnicas para determinar el m.c.m. y el M.C.D.

Mínimo común múltiplo

El mcm de dos o más números es el menor número natural que es múltiplo de todos ellos.

Técnica: Descomposición de números en factores primos.

Es el producto de los factores comunes y no comunes elevados a su mayor exponente.

Calcular el mínimo común múltiplo de 8 y 12:

8 2 12 2 Se descomponen los números involucrados en factores primos.

4 2 6 2 Si un factor primo aparece varias veces, se elige el mayor
número de veces que aparece en las descomposiciones.
2 2 3 3
a) 1 1 El 2, que es el factor común, se multiplica tres veces (es el
máximo número de veces que aparece en un número) y se
8=2*2*2 12 = 2 * 2 * 3 multiplica por 3 que es el factor no común.
8 = 23 12 = 22 * 3
El m.c.m. (8,12) = 23 * 3 = 24

Máximo común divisor

El máximo común divisor es el número más grande que es divisor de dos o más números.
Técnica: Descomposición de números en factores primos.
Es el producto de los factores comunes elevados al exponente menor.

Calcular el máximo común divisor de 12, 18 y 30:

12 2 18 2 30 2 Se descomponen los números

6 2 9 3 15 3 involucrados en factores primos. Se
3 3 3 3 5 5 eligen los factores comunes de las tres
1 1 1 descomposiciones, que en este caso
son el 2 y el 3 y se consideran como
a)
12 = 2 * 2 * 3 18 = 2 * 3 * 3 30 = 2 * 3 * 5 factores los números que se repiten la
12 = 22 * 3 18 = 2 * 32 menor cantidad de veces.

Es decir, como el 2 se repite una vez en 12 y 30 y el 3, una vez en 12 y 18, solo tomamos una vez el
factor primo 2, una el 3 y los multiplicamos: 2 * 6 = 6. Por lo tanto, el M.C.D. (12,18,30) = 6

6. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo de 30 y 45?

a) 90 b) 135 c) 170 d) 270

7. ¿Cuál es el máximo común divisor de 12 y 18?

a) 5 b) 6 c) 4 d) 9

8. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo de 90, 45 y 135?

a) 90 b) 135 c) 170 d) 270

9. ¿Cuál es el máximo común divisor de 90, 45 y 270?

a) 15 b) 30 c) 45 d) 90
 Eje: Análisis de datos Tema: Estadística
Aprendizaje esperado: Compara la tendencia central y dispersión de dos conjuntos de datos

Medidas de tendencia central

Son medidas estadísticas que pretenden resumir en un solo valor a un conjunto de valores. Las medidas de
tendencia central más utilizadas son: media aritmética, mediana y moda.

Medidas de tendencia central en datos agrupados y no agrupados

• Media aritmética (promedio)

Es el promedio matemático de todos los datos, es decir, es la suma de todos los datos dividida entre el número
total de datos. Se calculan dependiendo de cómo vengan ordenados los datos.

¿Cuál es la media de las calificaciones del 1° A de la asignatura de matemáticas del primer periodo:
a)
6, 6, 10, 7, 9, 6, 7, 5, 9, 10, 8, 7, 8, 9, 7, 7, 9, 10?

6 + 6 + 10 + 7 + 9 + 6 + 7 + 5 + 9 + 10 + 8 + 7 + 8 + 9 + 7 + 7 + 9 + 10
𝑋̅ =
20
140
𝑋̅ = = 7.77
18
El promedio de las calificaciones es 7.8

• Mediana
Representa la mitad de la distribución de los datos, es decir, es el valor que ocupa el lugar central entre
todos los valores del conjunto de datos, cuando estos están ordenados en forma creciente o decreciente. La
mediana se representa por Me.
a) Con base en el ejemplo de Media aritmética, ¿cuál es la mediana?
- Ordenamos los datos de menor a mayor: 5, 6, 6, 6, 7, 7, 7, 7, 7, 8, 8, 9, 9, 9, 9, 10, 10, 10
- Después se calcula la media de los datos centrales: (7+ 8) / 2 = 7.5. Por lo tanto, la Me = 7.5

¿Cuál es la mediana de las calificaciones del 2° C de la asignatura de español del segundo periodo:
b)
8, 10, 10, 6, 5, 8, 9, 10, 7, 8, 7, 8, 9, 10, 7?
- Ordenamos los datos de menor a mayor: 5, 6, 7, 7, 7, 8, 8, 8, 8, 9, 9, 10, 10, 10, 10
- Por lo que, la Me = 8, ya que es el dato central.

• Moda
La moda de un conjunto de datos es el dato que más veces se repite, es decir, aquel que tiene mayor
frecuencia absoluta. En caso de existir dos valores de la variable que tengan la mayor frecuencia absoluta,
habría dos modas. Si no se repite ningún valor, no existe moda.

a) Con base en el ejemplo de Mediana, ¿cuál es el dato que más se repite en el ejemplo del inciso a)?
El dato que más se repite es el 7, ya que es el que tiene mayor frecuencia absoluta (cinco veces). La moda
de las calificaciones del 1° A de la asignatura de matemáticas es 7.

b) Con base en el ejemplo de Mediana, ¿cuál es el dato que más se repite en el ejemplo del inciso b)?
Si en un grupo hay dos o varias puntuaciones con la misma frecuencia y esa frecuencia es la máxima, la
distribución es bimodal o multimodal, es decir, tiene varias modas. Los datos que más se repite son el 8 y
10. La moda de las calificaciones del 2° C de la asignatura de español es bimodal, Mo = 8, 10.
 Eje: Análisis de datos Tema: Estadística
Aprendizaje esperado: Compara la tendencia central y dispersión de dos conjuntos de datos

Medidas de dispersión
Conocidas también como medidas de variabilidad o descentralización, estas medidas o puntos de referencia
obtenidos, se utilizan para analizar los valores numéricos de las muestras y saber qué tan dispersos están
con respecto a su media, entre las más comunes están: el rango, la desviación media, varianza y desviación
estándar.

• Rango o recorrido
Es una medida de dispersión que solamente indica “la distancia” que existe entre el dato menor y el mayor en
un conjunto de datos.
𝑟𝑎𝑛𝑔𝑜 = 𝑑𝑎𝑡𝑜 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 − 𝑑𝑎𝑡𝑜 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟

En Chihuahua se estuvo monitoreando los siguientes valores de temperatura durante 24 horas
a)
un día de verano: 26 ºC, 34 ºC, 40 ºC y 48 ºC. ¿Cuál es el rango de temperatura?

𝑟𝑎𝑛𝑔𝑜 = 𝑑𝑎𝑡𝑜 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 − 𝑑𝑎𝑡𝑜 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟
𝑟𝑎𝑛𝑔𝑜 = 48 º𝐶 − 26 º𝐶
𝑟𝑎𝑛𝑔𝑜 = 22 º𝐶
La temperatura varió 22 ºC ese día.

• Desviación media
La desviación de un dato es el valor que indica “qué tan alejado” está de la media aritmética del grupo al que
pertenece, la desviación es positiva si el dato es mayor que la media y la desviación es negativa si el dato es
menor que la media aritmética; la suma de todas las desviaciones es igual a cero. Al calcular el valor absoluto
de la desviación de cada dato se obtiene su desviación absoluta. La desviación media (DM) es el promedio
de las desviaciones absolutas de los datos.

Se llama desviación media al promedio de las distancias entre los datos y la media aritmética y se calcula
sumando las distancias de los datos al promedio dividido entre el total de datos.

Cuando la DM es grande, los datos están dispersos respecto a la media y cuando la DM es pequeña, los
datos están cerca de la media. En este último caso, la media es un buen representante de los datos.

𝑛 |𝑥𝑖 − 𝑥̅|
∑𝑖=1
𝐷𝑀 =
𝑛


Calcular la desviación media del ejemplo anterior: En Chihuahua se estuvo monitoreando los
a)
siguientes valores de temperatura durante 24 horas un día de verano: 26 ºC, 34 ºC, 40 ºC y 48 ºC.

Pasos Desarrollo

26 + 34 + 40 + 48 148
Primer paso: calcular la media aritmética 𝑥̅ = = = 37
4 4

|26 − 37| + |34 − 37| + |40 − 37| + |48 − 37|
𝐷𝑀 =
4
Segundo paso: calcular la desviación media
11 + 3 + 3 + 11 28
𝐷𝑀 = = = 7
4 4
Cada una de las 4 temperaturas monitoreadas varió en promedio 7 ºC de la temperatura media (37 ºC).
10. ¿Con qué otro nombre se le conoce a la media?
a) Promedio b) Mediana c) Rango d) Varianza

Dados los siguientes datos: 1, 2, 3, 3, 4, 4, 6, 6, 8, 8. Obtenga lo que se indica a continuación:

11. ¿Cuál es la moda?

a) Mo = 3, 4, 6, 8 b) Mo = 1, 2 c) Mo = 3, 4 d) Mo = 6, 8

12. ¿Cuál es la mediana?

a) Me = 8 b) Me = 4 c) Me = 6 d) Me = 2

13. ¿Cuál es la media?

a) 𝑥̅ = 4.6 b) 𝑥̅ = 4.2 c) 𝑥̅ =4.5 d) 𝑥̅ = 4

14. ¿Cuál es el rango?

a) 8 b) 7 c) 1 d) 6

15. ¿Cuál es la desviación media?

a) 2.5 b) 0 c) 1 d) 2

Dados los siguientes datos: 8, 9, 9, 9, 10, 10, 10, 12, 13, 14, 15, 15, 15, 15, 17, 17, 18. Obtenga lo que se indica
a continuación.

16. ¿Cuál es la moda?

a) Mo = 9, 10, 15 b) Mo = 15 c) Mo = 15, 10 d) Mo = 9

17. ¿Cuál es la mediana?

a) Me = 13 b) Me = 13.5 c) Me = 12.5 d) Me = 12

18. ¿Cuál es la media?

a) 𝑥̅ = 12.5 b) 𝑥̅= 12 c) 𝑥̅= 12.8 d) 𝑥̅ =12.7

19. ¿Cuál es el rango?

a) 10 b) 8 c) 18 d) 10

20. ¿Cuál es la desviación media?

a) 2 b) 2.5 c) 2.89 d) 3
 Eje: Análisis de datos Tema: Probabilidad
Calcula la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente
Aprendizaje esperado:
excluyentes

Regla de la suma
Los eventos mutuamente excluyentes son aquellos en los que si un evento sucede significa que el otro no puede
ocurrir. Para eventos mutuamente excluyentes, la probabilidad que ocurran al mismo tiempo es nula; por lo que,
la regla de la suma para eventos mutuamente excluyentes es:

P (A o B) = P(A) + P(B)
Donde: P(A) = probabilidad de A, por separado y P(B) = probabilidad de B, por separado

Si dos eventos, A y B, son mutuamente excluyentes, la probabilidad de que ocurra cualquiera de los dos se
calcula al sumar la probabilidad de que ocurra A más la probabilidad de que ocurra B. Esta propiedad de los
eventos mutuamente excluyentes se conoce como regla de la suma.

Se lanza un dado de seis caras numeradas de 1 al 6.

a) Evento A: Se obtenga un número par
Evento B: Se obtenga un número mayor a 5
Evento A: Los casos favorables a obtener un número par son: 3. Por lo tanto, P(A) = 3
6
Evento B: Los casos favorables a obtener un número mayor a 5 es: 1. Por lo tanto, 1
6

P (A o B) = P(A) + P(B)
3 1 4 2
P (A o B) = + = =
6 6 6 3

21. En una caja tenemos 5 esferas verdes, 4 esferas amarillas y 2 esferas azules, ¿cuál es la probabilidad de
obtener una esfera verde o una esfera azul de la caja?
a) 7/11 b) 11/7 c) 5/11 d) 11/2

Se lanza un dado de doce caras numeradas del 1 al 12 y se definen los siguientes eventos.
Evento A: Se obtiene un múltiplo de 3.
Evento B: Se obtiene un número divisible entre 2.
Evento C: Se obtiene un número primo.
Evento D: Se obtiene un número impar.

22. ¿Cuál de estos eventos son mutuamente excluyentes?

a) Eventos A y C b) Eventos B y D c) Eventos C y B d) Eventos A y D
 Eje: Número, álgebra y variación Tema: Ecuaciones
Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de
Aprendizaje esperado:
ecuaciones cuadráticas.

Ecuaciones de segundo grado

Las ecuaciones de segundo grado o cuadráticas juegan un papel importante en el estudio de las Matemáticas y
la Física, por ejemplo, en la solución de problemas sobre áreas de figuras geométricas, en el estudio del
movimiento uniformemente acelerado, etc.

Una ecuación cuadrática es una ecuación de segundo grado porque la incógnita está elevada a la potencia 2. La
forma general de las ecuaciones cuadráticas es:
ax2 + bx + c = 0

ax2 es el término de segundo grado bx es el término de primer grado c es el término independiente

o término cuadrático o término lineal

donde: a, b y c, son coeficientes. El coeficiente a puede tomar cualquier valor distinto de cero.

Se clasifican de la siguiente forma:

Completa: ax2 + bx + c = 0

Ecuaciones de segundo grado Mixtas: ax2 + bx = 0, con c = 0

Incompleta:
Puras: ax2 + c = 0, con b = 0

−𝒃±√𝒃𝟐−𝟒𝒂𝒄
Método de solución por Fórmula general:
𝟐𝒂

a) 5x2 – 9x = 4
Paso 1: Igualamos la ecuación a 0: 5x2 – 9x + 4 = 0; donde a = 5, b = –9 y c = 4

Paso 2: Sustituimos los valores de a, b y c en la fórmula general:
−(−𝟗) ± √(−𝟗)𝟐 − 𝟒(𝟓)(𝟒)

𝒙 =
𝟐(𝟓)
Paso 3: Simplificamos:
𝟗 ± √𝟖𝟏 − 𝟖𝟎 𝟗 ± √𝟏

𝒙 = → 𝒙 =
𝟏𝟎 𝟏𝟎
𝟗 + 𝟏
𝒙𝟏 = = 𝟏
𝟗 ± 𝟏 𝟏𝟎
𝒙 =
𝟏𝟎 𝟗 − 𝟏
𝒙𝟐 = = 𝟒/𝟓
𝟏𝟎

23. Las raíces de la ecuación x2 – 9x + 20 = 0 son:

a) –5, 4 b) 4, 5 c) –5, –4 d) –4, 5

24. Una solución de la ecuación 3x2 – 4x = 0 es:

a) -4/3 b) 2/3 c) 4/3 d) -2/3
25. La solución de la ecuación 4x2 – 9 = 0 es:
a) ±2/3 b) ±3/2 c) ±9/4 d) ±5/2