Apa itu diferensiasi konten?

Diferensiasi konten

Konten merupakan apa yang diajarkan pada murid dengan mempertimbangkan pemetaan

kebutuhan belajar murid baik itu dalam aspek kesiapan belajar, aspek minat murid dan aspek
profil belajar murid atau kombinasi dari ketiganya
Apa itu diferensiasi konten?

Diferensiasi konten

Konten merupakan apa yang diajarkan pada murid dengan mempertimbangkan pemetaan

kebutuhan belajar murid baik itu dalam aspek kesiapan belajar, aspek minat murid dan aspek
profil belajar murid atau kombinasi dari ketiganya

Apa yang dimaksud dengan pembelajaran diferensiasi produk?

Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang memberi keleluasaan pada siswa
untuk meningkatkan potensi dirinya sesuai dengan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar
siswa tersebut. Pembelajaran berdiferensiasi tidak hanya berfokus pada produk pembelajaran,
tapi juga fokus pada proses dan konten/materi.

Pengertian Pembelajaran Berbasis Proyek

Pembelajaran Project Based Learning adalah cara belajar yang memberikan kebebasan berpikir
pada anak didik yg berkaiatan menggunakan isi atau bahan pengajaran & tujuan yg
direncanakan.

Apa yang dimaksud dengan formatif?

Penilaian formatif adalah aktivitas guru dan siswa yang dimaksudkan untuk memantau
kemajuan belajar siswa selama proses belajar berlangsung.
Penilaian ini akan memberikan umpan balik bagi penyempurnaan program pembelajaran
mengetahui dan mengurangi kesalahan yang memerlukan perbaikan.

Apa yang dimaksud dengan asesmen formatif?

Asesmen formatif merupakan sebuah penilaian yang dilakukan untuk mendapatkan informasi
mengenai proses pembelajaran yang sudah dilakukan.
 Apa perbedaan asesmen formatif dan sumatif?
Penilaian sumatif berfungsi sebagai alat untuk mengukur kemampuan dan pemahaman siswa.
Lain halnya dengan asesmen formatif yang dilakukan berkala, penilaian jenis ini biasanya
dilaksanakan setelah sekumpulan program pelajaran selesai diberikan.

Apa saja konsep asesmen sumatif?

Pengertian asesmen sumatif adalah penilaian yang dilakukan pada setiap akhir satu satuan
waktu. Penilaian sumatif mencakup lebih dari satu pokok bahasan yang dimaksudkan untuk
mengetahui sejauh mana siswa telah dapat berpindah dari suatu unit pembelajaran ke unit
pembelajaran berikutnya.

Apa saja yang dilakukan dalam asesmen formatif?

Berbagai Strategi Asesmen Formatif selama Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
 Melakukan Pemeriksaan Sasaran Dalam Asesmen Formatif. ...
 Melakukan Diskusi Mengenai Belajar. ...
 Guru Melakukan Observasi. ...
 Presentasi Berkelompok. ...
 Penilaian Diri Sendiri. ...
 Log Belajar Pribadi.

Langkah-langkah evaluasi formatif ; meliputi:

1) Review ahli;
2) Evaluasi satu satu;
3) Evaluasi kelompok kecil (8-12 orang); dan
4) Uji coba lapangan.

Apakah asesmen formatif dapat dilakukan berulang?

Alasan yang dikemukakan yaitu dengan adanya asesmen formatif berulang, maka akan
membangun motivasi intrinsik dalam diri mahasiswa untuk terlibat lebih dalam terhadap
pembelajarannya dan melatih penerapan strategi belajar dengan membagi materi menjadi
beberapa bagian.
 Kapan evaluasi formatif dapat dilakukan?
Evaluasi formatif adalah evaluasi yang dilakukan pada setiap akhir pembahasan suatu pokok
bahasan / topik, dan dimaksudkan untuk mengetahui sejauh manakah suatu proses
pembelajaran telah berjalan sebagaimana yang direncanakan.
Bagaimana Anda melakukan penilaian asesmen formatif?
Teknik Penilaian Formatif
1. Observasi (Pengamatan)
2. Bertanya (Questioning)
3. Diskusi.
4. Exit/Admit Slips.
5. Lembar Catatan Belajar Peserta didik.
6. Penilaian Diri dan Penilaian Antarteman (Self- dan Peer-Assessment)
7. Latihan Presentasi.
8. Peta Konsep.

Apa manfaat bagi guru dan peserta didik dengan adanya penilaian formatif?
Penilaian Formatif (formative assessment) dimaksudkan untuk memantau kemajuan
belajar peserta didik selama proses belajar berlangsung, untuk memberikan balikan
(feedback) bagi penyempurnaan program pembelajaran, serta untuk mengetahui kelemahan-
kelemahan yang memerlukan perbaikan, sehingga hasil belajar peserta didik

Apa manfaat dari evaluasi formatif?

Fungsi utama dari penilaian formatif yaitu untuk memberikan umpan balik kepada pebelajar
yang dapat digunakan untuk meningkatkan pengalaman eLearning mereka.

Manfaat apa yang dapat diperoleh dengan melakukan tes diagnostic?

“Fungsi tes diagnostik ini adalah mengidentifikasi masalah atau kesulitan belajar yang dialami
siswa. Tidak hanya itu asesmen diagnostik juga dapat membantu guru dalam merencanakan
pembelajaran yang efisien.

Ini pertanyaan pemantik diskusi dalam kegiatan Eksplorasi Konsep : 

1. Bagaimana saya mengelola pembelajaran secara efektif sehingga dapat memenuhi
kebutuhan belajar murid saya?
2. Apa yang akan saya minta murid pelajari?
3. Bagaimana murid saya harus belajar, difasilitasi pembelajarannya dan berinteraksi
satu sama lain?
 4. Bagaimana mereka mendemonstrasikan hasil pembelajaran mereka? Apa yang akan
mereka hasilkan?
5. Apa peran penilaian formatif dan sumatif dalam pembelajaran berdiferensiasi ?

SEBELUM MEMULAI DISKUSI

1.Bagaimana saya mengelola pembelajaran secara efektif sehingga dapat memenuhi

kebutuhan belajar  murid ?saya akan mengelola pembelajaran murid sesuai dengan minat,
kesiapan belajar dan sesuai dengan profil belajar murid 
2.Apa yang akan saya minta murid pelajari? saya akan meminta murid untuk mempelajari
materi yang akan saya sampaikan sesuai dengan gaya belajar yang paling diminati oleh anak
3.Bagaimana murid saya harus belajar, difasilitasi pembelajarannya dan berinteraksi satu
sama lain?murid saya harus belajar sesuai dengan gaya belajar mereka yang paling mereka
senangi dan bisa memahami materi yang ingin guru sampaikan , murid bebas bereksplorasi
dengan teman satu kelas
4.Bagaimana mereka mendemonstrasikan hasil pembelajaran mereka? Apa yang akan mereka
hasilkan?mereka akan mendemonstrasikan hasil belajarnya yang sesuai dengan keinginannya
tanpa mengurangi hal-hal yang telah disampaikan guru, yang mereka hasilkan adalah karya
mereka sendiri tentang materi yang telah diberikan
5.Apa peran penilaian formatif dan sumatif dalam pembelajaran berdiferensiasi ? untuk
mengetahui pemahaman konsep siswa terhadap materi yang telah diberikan serta untuk
memberikan dukungan kepada guru dan siswa tentang kemampuan dalam rangka
mendukung pembelajaran selanjutnya.