CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL Código:

PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO

CREN-ADO-PO-004-01
CEDRAL, S.L.P.
Nombre del Documento: Rev. 1
SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE LAS ASIGNATURAS DE: Página 1 de
MATEMÁTICAS

EJE TEMA CONTENIDO

Sentido numérico y Fracciones Utiliza el cálculo mental para obtener la diferencia de dos números naturales de dos
pensamiento algebraico. cifras.

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA O COMPETENCIAS A QUE SE PROBLEMA DEL CONTEXTO A RESOLVER

CONTRIBUYE
Identifica y genera fracciones equivalentes. Resolver problemas de manera autónoma.
Validar procedimientos y resultados.

LIBRO DE TEXTO FICHERO DIDACTICO REFERENCIAS IMPRESAS REFERENCIAS VIRTUALES

(LECCION –No. NOMBRE-) (No. NOMBRE) (SEP U OTRAS) (SEP U OTRAS)
Libro de texto (Desafíos matemáticos) cuarto
grado.
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SESIÓN 1. FECHA: LUNES 06 DE JUNIO DEL 2016.

TIEMPO
RECURSOS
ESTIMADO ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PRODUCTO CRITERIO
DIDÁCTICOS
INICIO División Participación Se realizaran preguntas
° Se comentará entre todos lo ¿qué es una división?, ¿cuáles son sus partes? como; ¿qué es una
15 MINUTO y ¿cuál es su características? , mediante un material que contenga una división?, ¿cuáles son
división y ejemplifique las partes de la división. sus partes? y ¿cuál es
su característica?
DESARROLLO Cálculo mental: Se pondrán en el pizarrón 5 divisiones de las cuales, los ° Hojas Elaboración de Se evaluara con las
alumnos tendrán que utilizar su cálculo mental para poder contestarlas, se les blancas una tabla los respuestas correctas
dará una hoja blanca, no tendrá que realizar ninguna operación. ° Hoja de alumnos de los ejercicios
° Se les proporcionará una hoja de trabajo, que estará constituida por “la trabajo tendrán que anteriores como
división” y el “resultado”, los alumnos tendrán que resolverlas para poder resolver símbolo de su
relacionarlas con la respuesta correcta. operaciones aprendizaje.
45 MINUTOS
(división) para
poder
relacionarlas
con la
respuesta
correcta.
CIERRE ° Los alumnos deberán entregar su hoja en donde realizaron la actividad.
15 MINUTOS ° Se resolverán los problemas, en caso de haber surgido dudas por parte de
los alumnos.
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SESIÓN 2. FECHA: MARTES 07 DE JUNIO DEL 2016.

TIEMPO
ESTIMADO RECURSOS
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PRODUCTO CRITERIO
DIDÁCTICOS
Resolución de problemas Hoja de trabajo Resolución de Deberán estar
° Comenzar por darles a los alumnos una hoja de trabajo que contiene 2 problemas contestador
problemas matemáticos de los cuales ellos tendrán que resolverlos, dándole matemáticos. correctamente.
35 MINUTOS INICIO un significado de “diagnóstico”.
° Se entregarán las hojas del trabajo realizado.
° Se resolverán las dudas que surgieron durante su resolución de los dos
problemas.
° Dictar a los alumnos 4 problemas de los cuales ellos tendrán que resolver ° Colores Resolución de Deberán
con la explicación anterior. En su cuaderno de trabajo. Y tendrán que dibujar ° Cuaderno de problemas desarrollar la
30 MINUTOS DESARROLLO
lo que está descrito en el problema. trabajo matemáticos. actividad
implementando
 los dibujos para
saber de lo que
se está hablando.
° Solicitar a 4 alumnos que resuelvan cada uno una operación y expliquen a Participación Se evaluará con
los alumnos que realizaron para poder llegar a la respuesta. una explicación
10 MINUTOS CIERRE sobre cómo se
resolvieron los
problemas.

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SESIÓN 3. FECHA: MIERCOLES 08 DE JUNIO DEL 2016.

TIEMPO
ESTIMADO RECURSOS
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PRODUCTO CRITERIO
DIDÁCTICOS
FRACCIONES EQUIVALENTES
15 MINUTOS INICIO
° Comentaremos con una breve introducción para recordar que son las
 fracciones equivalentes.
° Realizaremos pequeños ejemplos en el pizarrón.
° Los alumnos realizaran un cuadro de análisis que deberá incluir: la ° cuaderno de ° Cuadro de cuadro de análisis
“fracción” la “equivalencia”, “operación” y comprobación mediante un trabajo análisis. que deberá
dibujo. Que se proporcionará por el docente. Elaborado en el cuaderno de ° Colores ° Hoja de trabajo; incluir: la
trabajo ° Hoja de trabajo contendrá dibujos “fracción” la
45 MINUTOS DESARROLLO ° Se les dará una hoja de trabajo, que contendrá dibujos y los alumnos y los alumnos “equivalencia”,
tendrán que identificar la equivalencia. tendrán que “operación” y
identificar la comprobación
equivalencia. mediante un
dibujo
° Revisar el cuadro de análisis que los alumnos elaboraron.
° El trabajo será socializado para resolver las dudas que surgieron durante
15 MINUTOS CIERRE
la elaboración del contenido.

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SESIÓN 4. FECHA: JUEVES 09 DE JUNIO DEL 2016.

TIEMPO
ESTIMADO RECURSOS
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PRODUCTO CRITERIO
DIDÁCTICOS
FRACCIONES CON MULTIPLICACIÓN
° Realizaremos una lluvia de ideas relacionado con las fracciones de
multiplicación.
15 MINUTOS INICIO
° Se enriquecerá la clase con las dudas que vayan surgiendo.
° Realizaremos ejemplos en el pizarrón sobre cómo resolver una fracción
con multiplicación.
° Formaremos equipos de 5 integrantes (por filas). Se le dará una cartulina ° Números Cuadro Debe contener el
blanca a cada equipo. fraccionarios fraccionario. cuadro
° Se les proporcionará fracciones en hojas de las cuales ellos tendrán que (Hoja de papel, fraccionario;
formar una multiplicación y elaborar una tabla con su resultado y pegarla impresos). “Fracciones”,
40 MINUTOS DESARROLLO
en la cartulina blanca. “resultado” y
° Se les proporcionaran marcadores. representado
mediante un
dibujo.
Se realizará una exposición que consistirá en que cada uno de los equipos Exposición. La exposición
nos explicara las fracciones que ocuparon, ¿Por qué? Y ¿cómo se deberá tener;
resolvió? O ¿Cómo llegaron al resultado? Y una breve explicación del ¿Por qué? Y
dibujó que realizaron como representación del trabajo. ¿cómo se
resolvió? O
¿Cómo llegaron al
20 MINUTOS CIERRE
resultado? Y una
breve explicación
del dibujo que
realizaron como
representación
del trabajo.
ACTIVIDAD
EXTRAESCOLA Encargas a los alumnos una manzana.
R
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TIEMPO SESIÓN 5. FECHA: VIERNES 10 DE JUNIO DEL 2016.

ESTIMADO ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTO CRITERIO
DIDÁCTICOS
REFLEXIÓN FRACCIONES, FRACCIONES EQUIVALENTES, 5 ejercicios Serán 5 ejercicio,
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN. (Sobre las se evaluara como
° Realizar una retroalimentación sobre lo que se vio en toda la semana. fracciones trabajo de clase
30
INICIO ° Proporcionar 5 ejercicios en el pizarrón, (sobre las fracciones simples, simples,
MINUTOS
equivalentes, de multiplicación y división). Que los alumnos tendrán que equivalentes, de
resolver en su libreta. multiplicación y
división).
° Se formaran equipos de 4 integrantes. Se les dará a los alumnos una ° Una hoja de ° Una hoja de ° Constará de 10
hoja de trabajo “Resolviendo fracciones”, que constara de 10 ejercicios de trabajo trabajo ejercicios de
fracciones comunes, de equivalencia, multiplicación y divisiones. “Resolviendo “Resolviendo fracciones
° Se reforzará la actividad con una manzana. fracciones”, fracciones”, comunes, de
constara de una equivalencia,
30 serie de multiplicación y
DESARROLLO
MINUTOS fracciones divisiones.
comunes, de (1 punto cada
equivalencia, ejercicio
multiplicación y correcto).
divisiones.
 Los alumnos identificaran mediante una fruta (manzana) las fracciones que Una fruta Identificación de Se evaluara como
se les van a ir colocando en el pizarrón. fracciones participación.
15 MINUTOS CIERRE
mediante una
fruta (manzana).