RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XI/1
Materi Pokok : Sistem Gerak pada Manusia
Pertemuan ke- : 3 (Dua)
Alokasi waktu : 2 JP (2 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

K1 K2
Menghayati dan mengamalkan ajaran Menghayati dan mengamalkan perilaku,
agama yangdianutnya jujur, disiplin,santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab,responsif, dan pro-aktif,
dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasa nregional, dan kawasan
internasional.
K3 K4
Memahami, menerapkan, menganalisis Menunjukkan keterampilan menalar,
pengetahuan faktual, konseptual, mengolah, dan menyaji secara: efektif,
prosedural berdasarkan rasa ingin kreatif, produktif, kritis, mandiri,
tahunya tentang ilmu pengetahuan, kolaboratif, komunikatif, dan solutif.
teknologi, seni, budaya, dan humaniora Dalam ranah konkret dan abstrak terkait
dengan wawasan kemanusiaan, dengan pengembangan dari yang
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban dipelajarinya di sekolah, serta mampu
terkait penyebab fenomena dan kejadian, menggunakan metoda sesuai dengan kaidah
serta menerapkan pengetahuan prosedural keilmuan
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
B. Kompetensi Dasar (KD)

Kompetensi Dasar Indikator

3.5 Menganalisis hubungan antara
struktur jaringan penyusun organ
pada sistem gerak dalam kaitannya
dengan bioproses dan gangguan
fungsi yang dapat terjadi pada
sistem gerak manusia
4.5 Menyajikan karya tentang 4.5.2 Menyajikan hasil diskusi tentang otot
pemanfaatan teknologi dalam
mengatasi gangguan sistem gerak
melalui studi literatur
3.5.8 Menganalisis karakteristik otot sebagai alat
gerak aktif
3.5.9 Menguraikan sifat-sifat khusus yang
dimiliki otot otot
3.5.10 Membedakan jenis-jenis otot pada manusia
3.5.11 Membedakan macam-macam gerak pada
otot
manusia

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Melalui kajian literatur dan diskusi siswa mampu menganalisis karakteristik otot
sebagai alat gerak aktif dengan tepat
 Melalui kajian literatur dan diskusi siswa mampu menguraikan sifat-sifat khusus yang
dimiliki otot dengan tepat
 Melalui kajian literatur dan diskusi siswa mampu membedakan jenis-jenis otot pada
manusia dengan tepat
 Melalui kajian literatur dan diskusi siswa mampu membedakan macam-macam gerak
pada otot dengan tepat
 Melalui kajian literatur dan diskusi siswa mampu menyajikan laporan hasil diskusi
tentang otot manusia

D. Materi Pembelajaran
Fakta
Otot merupakan alat gerak aktif sebab adanya kontraksi otot menyebabkan tulang dapat bergerak.
Melekatnya ujung-ujung otot (tendon) pada organ akan menyebabkan terjadinya gerakan. Pada
saat otot berkontraksi akan terbentuk energi dan terjadilah gerakan organ tubuh yang
ditempelinya kearah tertentu.

Konseptual
Karakteristik otot, sifat-sifat khusus otot, jenis-jenis otot, macam-macam gerakan pada
otot, mekanisme gerak otot

Prosedural
Menyusun laporan hasil diskusi kelompok tentang otot manusia

E. Strategi Pembelajaran
Model Pembalajaran : Discovery Learning
Pendekatan : Pendekatan Sainstifik
Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, tanya jawab, ceramah, dan penugasan
F. Perangkat Pembelajaran

Alat/bahan
Media Pembelajaran Sumber Belajar
Pembelajaran
Tim Masmedia Buana Pustaka.
2014. Biologi SMA dan Ma
untuk Kelas XI. Jakarta : PT.
PPT Sistem Gerak pada Masmedia Buana Pustaka
Laptop dan Proyektor
Manusia Modul Sistem Gerak pada
Manusia
LTPD Otot Manusia
Internet

G. Langkah Pembelajaran

Sintak
Alokasi
Kegiatan Discovery Deskripsi Kegiatan
Waktu
Learning
Kegiatan Orientasi
 Guru menyapa peserta didik dan
mengondisikan peserta didik untuk
menyiapkan pembelajaran yang
kondisif
 Guru membuka kelas dengan salam
dan berdoa
 Guru mendata kehadiran peserta
didik

Kegiatan Apersepsi
 Guru memberikan pertanyaan
kepada peserta didik yang mampu
membangkitkan ingatan pada materi
sebelumnya.
Kegiatan
10 menit
Pendahuluan Kegiatan Motivasi
 Guru memerintahkan siswa untuk
mengamati gambar
 “Perhatikan gambar berikut ini!
Adakah hubungannya antara orang
yang sedang senam ini dengan otot
manusia?”
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan manfaat materi
yang akan dipelajari

Stimulation Mengamati
(Pemberian  Guru meminta salah satu siswa
Rangsangan) untuk maju kedepan untuk
melakukan beberapa gerak otot
 Siswa mengamati setiap gerakan
yang dilakukan oleh siswa
Problem Menanya
Statement  Guru memberikan arahan dan
(Identifikasi kesempatan kepada siswa untuk
Masalah) bertanya terkait gerakan yang
diperagakan oleh salah satu siswa
tadi. Pertanyaan yang diharapkan:
 Ada berapa macam gerakan otot ?
 Apakah otot mempunyai sifat-
sifat khusus?
 Apa saja jenis-jenis dari otot?
 Guru menjawab pertanyaan dari
siswa
Kegiatan Inti 50 Menit
 Guru menyampaikan materi tentang
otot manusia

Data Mencoba
Collection  Guru membagi peserta didik menjadi
(Pengumpulan beberapa kelompok
Data)  Guru membagikan LTPD pada
masing-masing kelompok yang
sudah terbentuk
 Guru membimbing peserta didik
untuk memahami dan mulai
mengerjakan LTPD
 Guru memerintahkan siswa untuk
mengumpulkan berbagai informasi
untuk menjawab LTPD yang
diberikan baik dari buku, modul,
maupun internet
 Data Menalar
Processing  Siswa menganalisis informasi yang
(Pengolahan diperoleh
Data)  Siswa mendiskusikan jawaban
LTPD tentang otot manusia bersama
teman kelompok
 Siswa menuliskan hasil diskusinya
kedalam LTPD yang telah diberikan

Verification Mengkomunikasikan
(Verifikasi)  Guru menunjuk salah satu kelompok
untuk mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya
 Siswa mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya
 Guru meminta kelompok yang lain
untuk memperhatikan dan
memberikan koreksi atau penjelasan
tambahan jika ada yang perlu
ditambahkan dari hasil presentasi
kelompok yang sedang tampil
(kelompok penyaji).

 Guru memberikan apresiasi kepada

kelompok yang aktif dalam
pembelajaran
 Siswa bersama guru menyimpulkan
seluruh kegiatan pembelajaran
 Guru memberikan posttest kepada
peserta didik untuk mengetahui
Kegiatan
ketercapaian tujuan pembelajaran 10 Menit
Penutup
hari ini.
 Guru menyampaikan materi yang
akan dipelajari untuk pertemuan
selanjutnya
 Guru dan siswa menutup kelas
dengan do’a dan salam.
H. Penilaian

Aspek yang
No Teknik Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
dinilai
Lembar Observasi Sikap Instrumen
1. Sikap Penilaian Sikap
Siswa Terlampir
Instrumen
2. Pengetahuan Penilaian Tertulis Tes
terlampir
Penilaian Lembar Penilaian Instrumen
3. Keterampilan Keterampilan Keterampilan Terlampir

I. Program Remedial dan Pengayaan

 Program Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan setelah kegiatan penilaian bagi siswa yang tidak
memenuhi KKM. Program Remedial dilaksanakan dengan memberikan soal remedial
berdasarkan indikator pencapaian yang belum dicapai oleh peserta didik.

 Program Pengayaan
Siswa yang membuat mind mapping mengenai sistem gerak pada manusia

Pekanbaru, 11 November 2022

Kepala SMA Guru Mata Pelajaran

______________________ __________________
 LAMPIRAN

INSTRUMEN PENILAIAN TERTULIS

Mata Pelajaran :
Pokok Bahasan :
Kelas/Semester :
Nama Siswa :
Petunjuk Pengerjaan :
1. Tulis idensitas dan kelas anda dengan benar
2. Soal pilihan ganda beri tanda (X) pada huruf a, b, c, d, dan e pada jawaban yang
dianggap benar
3. Selamat mengerjakan.

1. Gerakan menengadahkan tangan 3. Berikut merupakan ciri-ciri dari otot

sehingga tangan terbuka ke atas jantung adalah? B
disebut? E a. Inti tunggal di tengah
a. Abduksi b. Berwarna gelap terang dan
b. Adduksi bercabang
c. Depresi c. Berwarna gelap terang dan tidak
d. Pronasi bercabang
e. Supinasi d. Warna polos bercabang
e. Berbentuk gelondong
2. Otot disebut sebagai alat gerak aktif
karena? B 4. Kerja otot bisep dan trisep terjadi
a. Melekat pada rangka secara...
b. Mempunyai kemampuan a. Pronasi
berkontraksi b. Antagonis
c. Tersusun atas senyawa protein c. Sinergis
rangkap d. Agonis
d. Melindungi organ dalam e. Nektosis
e. Mempunyai plasma otot
5. Di bawah ini yang bukan termasuk ciri
otot rangka yaitu ...
a. termasuk otot lurik
b. berkontraksi secara involunter
c. berinti banyak di tepi
d. tersusun atas protein aktin dan
miosin yang teratur
e. inti berada ditengah
Kunci Jawaban
1. E
2. B
3. B
4. B
5. B

PEDOMAN PENILAIAN

Nilai =

KRITERIA PENILAIAN
86 – 100 = sangat baik
81 – 85 = baik
75 – 80 = cukup
<75 = kurang
 LEMBAR OBSERVASI SIKAP SISWA

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : XI
Materi Pokok : Sistem Gerak pada Manusia
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

PETUNJUK
1. Isilah kolom penilaian sikap dibawah ini sesuai dengan indikator aspek penilaian yang
telah ditentukn
2. Pilihlahskor 1-4 pada pada masing-masing kolom sikap tersebut berdasarkan hasil
observasi guru terhadap sikap siswa yang disesuaikan dengan rubrik penilaian yang
tersedia.
3. Hitunglah jumlah skor yang diperoleh masing-masing siswa
4. Gunakan rumus yang terdapat pada pedoman penilaian lalu disesuaikan dengan kriteria
penilaian untuk menentukan nilai siswa.

Aspek yang dinilai

Nama Tanggung Keterampilan Kerja
No Disiplin Berkomunikasi
Partisipasi Skor Nilai
Siswa Jawab Sama
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.

Rubrik Penilaian
Indikator Aspek Penilaian Keterangan
Tanggung Jawab
o Bersungguh-sungguh mengikuti kegiatan diskusi
o Mengerjakan tugas diawal waktu
o Menyelesaikan tugas tepat waktu
Disiplin 4 = Jika semua descriptor terlihat
o Tertib mengikuti instruksi 3 = Jika 2 descriptor terlihat
o Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta 2 = Jika 1 descriptor terlihat
o Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif 1 = Jika tidak ada descriptor yang
Keterampilan berkomunikasi terlihat
o Mengemukakan pendapat didepan kelas dengan
kalimat yang sistematis dan jelas
o Menyampaikan pertanyaan disaat kurang mengerti
dengan jelas dan lancar
o Mampu mempresentasikan hasil diskusi didepan
kelas dengan jelas dan lancar
Partisipasi
o Aktif memberikan respon balik kepada guru saat
proses belajar mengajar
o Selalu bertanya disaat ada materi yang tidak
dipahami
o Selalu menjawab pertanyaan yang diajukan guru saat
proses belajar mengajar
Kerjasama
o Ikut berperan dalam kegiatan diskusi
o Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok
o Memberikan pendapat dalam menyelesaikan LKPD

Teknik Penilaian :

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎
Nilai Akhir = 𝑥 100
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟

Kriteria Nilai :

A = 100 – 90 C = 60 – 50

B = 80 – 70 D = <50
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : XI
Materi Pokok : Sistem Gerak pada Manusia
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

PETUNJUK
1. Isilah kolom penilaian sikap dibawah ini sesuai dengan indikator aspek penilaian yang
telah ditentukn
2. Pilihlah skor 1-4 pada pada masing-masing kolom sikap tersebut berdasarkan hasil
observasi guru terhadap sikap siswa yang disesuaikan dengan rubrik penilaian yang
tersedia.
3. Hitunglah jumlah skor yang diperoleh masing-masing siswa
4. Gunakan rumus yang terdapat pada pedoman penilaian lalu disesuaikan dengan kriteria
penilaian untuk menentukan nilai siswa.

Aspek
Penilaian
KELOMPOK NO NAMA Skor akhir Kategori
1 2 3
1
2
3
1
4
5
6

1
2
3
2
4
5
6

Keterangan :
1 Ketepatan Hasil Diskusi
2 Penyajian Hasil Diskusi
3 Penyampaian Hasil Diskusi
Rubrik Penilaian

No Aspek Yang Dinilai Skor Kriteria Penilaian

Hasil diskusi yang disampaikan tepat sesuai dengan
4
konsep materi yang di pelajari.
Hasil diskusi yang disampaikan kurang tepat namun
3
Ketepatan Hasil sesuai dengan konsep materi yang dipelajari.
1
Diskusi Hasil diskusi yang disampaikan kurang tepat dan kurang
2 sesuai dengan konsep materi yang di pelajari.
Hasil diskusi yang disampaikan tidak tepat dan tidak
1
sesuai dengan konsep materi yang dipelajari
Laporan hasil diskusi ditulis rapi dengan bahasa yang
4
jelas dan mudah dibaca
Laporan hasil diskusi ditulis cukup rapi dengan bahasa
3
Penyajian Hasil yang cukup jelas dan bisa dibaca
2
Diskusi Laporan hasil diskusi ditulis kurang rapi dengan bahasa
2
yang kurang jelas dan sulit dibaca
Laporan hasil diskusi ditulis tidak rapi dengan bahasa
1
yang tidak jelas dan sulit dibaca
3 Menyampaikan hasil diskusi secara jelas, runut dan
Sistematika 4
terstruktur sesuai urutan tingkat pertanyaan
penyampaian hasil
Menyampaikan hasil diskusi secara jelas
diskusi 3
walaupun tidak terstruktur
Menyampaikan hasil diskusi tidak jelas dan tidak
2
terstruktur
1 Tidak menyampaikan hasil diskusi

Pedoman penilaian

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎
Nilai Akhir = 𝑥 100
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟

Kriteria Penilaian

A = 100 – 90 C = 60 – 50

B = 80 – 70 D = <50