LA FAMILIA ES UN SISTEMA DE RELACIONES DE PARENTESCO BIOLÓGICO REGULADA POR LAS DIVERSAS CULTURAS.

La familia es un

sistema de relaciones de

parentesco biológico

regulada por las diversas

culturas.

ASIGNATURA:

DESARROLLO
MANIFESTACIONES DEL APEGO
AFECTIVO Y
ALUMNA: YULIANA ANGELICA ALEMAN NUÑEZ
SOCIAL
PROFESORA: ANA NAVEA

UNIVERSIDAD DE LA RIOJA (UNIR)

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CASO PRÁCTICO DE APEGO

Roxi desde los diez años por la separación de sus padres vivió con su abuela, le fue mal por
muchas discusiones, luego donde su padre que fue abusada todo el tiempo que estuvo allí (Rygaard,
2008) y termino yendo donde su madre que sin saber era drogadicta y alcohólica, vivió poco tiempo
allí porque fue echada. En el tiempo que vivió con su abuela notaron en el colegio dificultades a nivel
cognitivo, afectivo con torpe relación de sus compañeros y normas, tolerancia a la frustración muy
baja, necesitaba apoyo psicológico, pero ella y la familia se opusieron. Se enamora, se embaraza, sin
apoyo de su expareja, da a luz (Pedro), se reconcilia con su padre, prometió cuidar de ella y su nieto lo
que fue falso, los abusos continuaron y terminó en una casa hogar, discute con las educadoras y
consideraban que no estaba preparada para atender a su bebé por la limitación muy primaria y baja de
conocimientos. Tiempo después rehace su vida con Luis donde tuvo su segundo hijo (Julia) y se da
inicio a la intervención psicoeducativa. Las situaciones se presentan así: Luis: Vida muy desordenada,
horarios de rutina disparejos, se acuesta de madrugada, duerme durante el día hasta muy tarde y el
resto de tiempo lo utiliza para su consumo de cannabis, presenta trastorno de personalidad y
antecedentes de ideas delirantes, ansiedad y depresiones sin atención en un centro de salud mental.
Su irritabilidad lo transmite con gritos a Roxi su esposa y al hijo mayor de ella. Roxi: Con antecedentes
de limitación a nivel emocional y cognitivo más las situaciones traumáticas como el abuso sexual
desencadena en gritos, amenazas y comportamiento muy primario con su pareja e hijos en la
intervención psicoeducativa le indican medicación tomándolo innecesario por parte de ella. Relación
de pareja: La agresión es mutua llena de gritos, insultos y falta de respeto delante de los hijos, sin
tomar consciencia del malestar que transmite a sus hijos. Luis y Pedro: Con existencia de desapego
por parte del padrastro (Luis), su autoridad llena de gritos, amenaza y enfado repliega y produce miedo
y ansiedad a Pedro, con apego inseguro de tipo evitativo; y con Julia: La relación es diferente por ser
su hija, es más afectuoso, pero de la misma forma inconsistente no pasa tiempo con él, por lo que no
se puede definir un apego por ser muy bebé Julia. Roxi con Luis: Siempre tuvo conflicto con los
profesionales por lo que no duda en gritar hasta levantar la mano a su hijo Luis que es mayor, lo mismo
en su casa, su empatía dañada la transmite con descontrol a veces dejándolo sin cena, muy pocas
veces tiene una conducta de darle afecto por lo que Luis ha desarrollado un trastorno de apego
desorganizado, por no saber cómo comportarse con su madre por ser tan cambiante en su conducta,
manteniendo una relación mutua de agresividad. Roxi y Julia: La madre le da cariño y afecto
dependiendo del humor que esté, hay inconsistencia a veces la relación es de fusión, su hija está para
que tape sus vacíos, ansiando muchas veces el contacto físico, la permanencia en casa le cohíbe
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interactuar con niños de su edad y cada día es más irritable la situación costando mucho separarse dé
su madre llenándose de angustia y estrés, cabe la posibilidad de desarrollar un trastorno de apego
Ansioso- ambivalente ya que está enfadada con su mamá y a la vez la busca (López, 2014).
Capacidad de los padres: Ninguno tiene autoridad para ejercer oficio en la función educativa ni
cuidados de protección, guía, salud, físicos, alimentación e higiene.
Situación de Luis (hijo mayor): Tiene tres años, con retraso en área de aprendizaje, lenguaje,
desarrollo y autonomía, sintomatología en relación a estados traumáticos desde que nació,
expresando su tristeza, angustia y miedo por medio de enfado, rabia y conducta desafiante para aliviar
la tensión y precaver ser agredido. Situación de Julia (1 año de edad): Con retraso en área psicomotriz,
lenguaje y físico, depresión sin poder realizar un proceso de autonomía y aprendizaje de desarrollo
normal.
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Referencias
López, F. e. (2014). Desarrollo afectivo y social. Madrid: Ediciones Pirámide.ISBN digital:

978-84-368-2873-3.

Quezada, V. y. (2009). Apego y psicopatología materna: relación con el estilo de apego del

bebé al año de vida. Revista Latinoamericana de Psicología. Vol. 42 (1), 53-61.

Rygaard, N. P. (2008). El niño abandonado. Guia para el tratamiento de los trastornos de

apego. Barcelona: Editorial Gedisa S.A. ISBN:9788418525759.