LATAR BELAKANG

- Kajian ini dijalankan kepada 30 org murid tahun 5 Al Farabi di SK S7

yang merupakan dari kumpulan murid lemah

- Berdasarkan kepada aktiviti PDP dalam kelas, pencapaian bagi topik

membina ayat terutamanya dalam konteks /subtopik kata majmuk
dilihat berada di tahap yang kurang memuaskan.

- Murid mengalami kesukaran dalam membina ayat menggunakan kata

majmuk.

REFLEKSI KAJIAN

- Bahasa Melayu merupakan salah satu subjek teras dan Bahasa

pengantar di sekolah dan sistem Pendidikan kebangsaan.

- Kegagalan dalam menguasai subjek BM ini di peringkat awal akan

mendatangkan kesan negatif kepada pembelajaran di peringkat yang
lebih tinggi.

- Melalui kajian dan pemerhatian, masih terdapat beberapa pelajar yang

menghadapi kesukaran dalam membina ayat dengan betul berdasarkan
kata majmuk walaupon topik ini tamat dipelajari

- Insiatif kajian tindakan telah dijalankan kepada murid yang lemah.

OBJEKTIF KAJIAN

- Meningkatkan kefahaman murid dalam mengenalpasti :-

- Fahami konteks
- Ayat konteks
- Ayat Penyata
SLIDE 1
FOKUS KAJIAN ( MODEL LEWIN )

Penyelidik merujuk Model Lewin bagi menjalankan kajian tindakan ini.

- Secara umumnya, konsep kajian tindakan dipelopori oleh Kurt Lewin,

seorang ahli psikologi sosial Amerika Syarikat.

- Berdasarkan Lewin (1946), kajian tindakan ialah satu kitaran langkah-

langkah (a spiral of steps) yang terdiri daripada empat langkah iaitu :-

1. MERANCANG intervensi bagi mengatasi masalah yang difokuskan.

2. TINDAKAN melaksanakan tindakan bagi mengatasi masalah yang
difokuskan
3. PERHATI menganalisis data bagi menilai keberkesanan tindakan
4. REFLEKSI refleksi bagi melihat kekuatan dan kelemahan p&p

SLIDE 2

1. Mengenalpasti kepada masalah pemahaman murid dalam membina ayat

2. Berdasarkan pemerhatian, semakan latihan kerja murid, aktiviti yang

dijalankan, menunjukkan tahap kefahaman beberapa murid berada
dalam tahap yang kurang memuaskan.

3. Penyelidik mengenalpasti 3 murid yang lemah dan sukar menguasai topik

ini.

4. Penyelidik membuat 1 aktiviti mengenalpasti murid-murid yang lemah

melalui pengajaran pemulihan dan diajar one-to-one kepada murid
yang lemah.