Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

TEMATIK
Nama Sekolah :
Tema : 4. Sehat Itu Penting
Sub Tema : 1. Pentingnya Kesehatan Diri dan Lingkungan
Pembelajaran ke :3
Kelas/ Semester : V/ I
Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit

I. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

II. Kompetensi Dasar

B. Indonesia

3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota
tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru
dan teman dal am bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilakosakata baku.
4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota
tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

Matematika
3.5 Mengenal dan menggambar denah letak benda dan sistem koordinat.
4.8 Menggambar denah sederhana menggunakan skala, mempertimbangkan jarak dan waktu dengan
berbagai lintasan, serta menentukan letak objek berdasarkan arah mata angin.

PPKN
3.2 Memahami hak kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah, dan sekolah
4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan sekolah

III. INDIKATOR
B. Indonesia
3.2.1 Mengidentifikasi pentingnya air dalam kehidupan makhluk hidup
4.2.1 Melakukan pembiasaan cara menghemat air.

Matematika
3.5.1 Menjelaskan letak benda pada gambar.
4.8.1 Menggambar letak benda berdasarkan sistem koordinat.

PPKN
3.2.1 Menjelaskan akibat tidak dilaksanakannya kewajiban dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2.1 Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap diri sendiri dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyelesaikan letak benda pada gambar dengan
cermat.
• Dengan menggunakan hasil pengamatan terhadap lingkungan sekitarnya, siswa mampu
menggambarkan letak benda/tempat dengan menggunakan sistem koordinat dengan teliti.
• Dengan menulis siswa mampu mengidentifikasi pentingnya air dalam kehidupan makhluk hidup
dengan mandiri.
• Dengan melakukan kegiatan sehari-hari siswa mampu melakukan pembiasaan cara menghemat
air dengan bertanggung jawab.
• Dengan berdiskusi tentang cara menghemat air, siswa mampu menjelaskan akibat tidak
dilaksanakannyan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan rasa tanggung jawab.

V. MATERI PEMBELAJARAN
- MENDESKRIPSIKAN
- MENGHITUNG
- MEYEBUTKAN
- MEMBACA

VI. PENDEKATAN DAN METODE ( 5 M )

1. PENDEKATAN
- MENGAMATI
- MENUNJUKKAN
- MENGUMPULKKAN
- MENCOBA
- MENGKOMUNIKASIKAN

2. METODE
- DISKUSI
- PENUGASAN
- DEMONSTRASI

VII. ALAT / SUMBER / MEDIA

Buku, gambar, peralatan gambar: penggaris, pensil gambar, dan pensil warna

VIII. LANGKAH2 PEMBELAJARAN

1. Pada awal pembelajaran, guru mendorong munculnya ide, gagasan, dan motivasi siswa
dengan memberikan narasi keterkaitan air dengan kebersihan. Kemudiandilanjutkan
dengan memberikan pertanyaan mengenai cara menjaga kebersihan air?
Setelah semua siswa memberikan jawaban, guru mengkonfimasi jawaban jawaban siswa.
Gunakan jawaban-jawaban siswa sebagai pengetahuan awal untuk melakukan
kegiatankegiatan pemebelajaran berikutnya.
2. Pada kegiatan AYO, MENGAMATI: siswa mengamati denah lingkungan rumah Tono,
Nisa, dan Dita secara seksama.
3. Ciptakan suasana yang menyenangkan, sehingga siswa percaya diri, teliti, dan memiliki
imajinasi yang tepat dalam mengamati gambar.
4. Pada kegiatan, AYO, LATIHAN: Setelah siswa mengamati gambar , siswa diminta untuk
menuangkan atau menyajikan hasil pengamatannya secara tertulis berdasarkan
pertanyaan yang ada di buku siswa.
5. Fokuskan pemahaman siswa mengenai letak suatu benda/rumah yang berorientasi pada
arah dan jarak.
6. Biarkan siswa mengerjakan secara mendiri
7. Selama proses kegiatan berlangsung, guru berkeliling memandu siswa-siswa yang
mengalami kesulitan.
 8. Gunakan Rubrik Menemukan Letak Suatu Benda/ Rumah untuk mengukur tingkat
kemampuan siswa.
9. Setelah siswa mampu menemukan letak benda/ rumah melalui kegiatan pengamatan
gambar peta lingkungan dengan baik, pada kegiatan AYO, MENGGAMBAR: siswa
membuat gambar mengenai peta lingkungan tempat tinggalnya.
10. Biarkan imajinasi dan kreasi siswa dalam menggambar berkembang. Gunakan RUBRIK
MENGGAMBAR untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa.
11. Pada kegiatan AYO, MENULIS: siswa menulis cara menghemat air, cara kamu menjaga
kebersihn air
12. Siswa menceritakan cara menghemat dan menjaga kebersihan air denganmenuliskannya
dalam kolom buku siswa. Berdasarkan pertanyaan pada buku siswa: Sikap apa yang
kamu pelajari pada hari ini? Apakah kamu sudah menerapkan dalam kehidupan sehari-
hari?
• Secara mandiri mengemukakan pendapatnya berdasarkan pemahaman yang sudah
didapatkannya selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
• Siswa mengemukakan pendapatnya sesuai dengan perilaku kesehariannya berkaitan dengan
kompetensi-kompetensi yang sudah dipelajari, dalam hal ini menghemat air, menjaga
kebersihan air, dan mengetahui letak rumah di sekitar tempat tinggalnya.
13. Siswa mengamati dan mengidentifikasi tentang kebersihan air yang ada di rumah dan di
lingkungan sekitar rumahnya.
14. Selesai melakukan pengamatan, siswa menuliskan hasilnya pada kolom yang tersedia
pada buku siswa.
15. Untuk mengoptimalkan kerja sama, siswa dapat berbagai peran dan tugas dengan orang
tuanya.

PENILAIAN

1. PENGAMATAN SIKAP
NO NAMA PERCAYA DIRI DISIPLIN BEKERJA SAMA
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

2. PENILAIAN PENGETAHUAN :
Instrumen penilaian : Tes Tertulis ( Isian )

3. PENILAIAN KETRAMPILAN
A. Rubrik Menemukan Letak Suatu Benda / Rumah
NO KRITERIA BAIK SEKALI 4 BAIK 3 CUKUP 2 PERLU
BIMBINGAN 1
Melakukan Seluruh langkah 75% langkah 50% langkah Dikerjakan tanpa
seluruh pengerjaan pengerjaan pengerjaan memperhatikan
prosedur dilakukan. dilakukan. dilakukan. prosedur
pengerjaan.
Jawaban Seluruh butir 75% pertanyaan 50% pertanyaan Sama sekali tidak
lengkap pertanyaan diisi. diisi. diisi. Diisi
sesuai butir
pertanyaan
 Isi jawaban Seluruh jawaban 75% jawaban 50%jawaban Jawaban sama
sesuai benar sesuai benar benar sesuai sekali tidak sesuai
pertanyaan pertanyaan. sesuai pertanyaan. pertanyaan dengan pertanyaan
Sikap Percaya diri, Percaya diri, Tidak percaya Menyontek.
mandiri, rasa sesekali diri,
ingin meminta bantuan mengandalkan
tahu. guru, bimbingan guru.
dan rasa ingin
tahu.

B. Rubrik Menggambar.
NO KRITERIA BAIK SEKALI 4 BAIK 3 CUKUP 2 PERLU
BIMBINGAN 1
Isi dan Gambar lengkap Gambar yang Gambar yang Gambar yang
dan infomatif dan lengkap dan lengkap dan lengkap dan
Pengetauan memudahkan infomatif dan infomatif dan infomatif dan
pembaca memahami memudahkan memudahkan memudahkan
keseluruhan isi pembaca pembaca pembaca
gambar. Beberapa memahami memahami memahami
gambar dan keseluruhan sebagian besar beberapa bagian
keterangan lain yang informasi. informasi. dari
diberikan memberikan informasi
tambahan informasi
berguna bagi
pembaca.
Sikap Gambar dibuat Keseluruhan 50% gambar Hanya 25%
dengan lengkap, gambar dibuat dibuat dengan bagian
mandiri, cermat dan dengan mandiri mandiri, lengkap, gambar dibuat
teliti, diselesaikan lengkap, cermat cermat dan teliti, dengan mandiri,
sesuai batas waktu, dan teliti, diselesaikan lengkap, cermat
dengan beberapa diselesaikan sesuai batas dan
penambahan sesuai batas waktu yang teliti, diselesaikan
kreativitas untuk waktu diberikan sesuai batas waktu
menjelaskan informasi yang diberikan yang diberikan
Ketrampilan Keseluruhan gambar Keseluruhan Sebagian besar Bagian-bagian
yang sangat menarik, gambar yang gambar yang gambar yang
Penulisan jelas dan benar menarik, jelas dibuat dengan dibuat
, menunjukkan dan benar , menarik, jelas dengan menarik,
keterampilan menunjukkan dan benar , jelas dan benar
membuat gambar ketrampilan menunjukkan , menunjukkan
yang tinggi dari membuat ketrampilan ketrampilan
pembuatnya. gambar membuat gambar membuat gambar
yang baik dari yang terus yang dapat terus
pembuatnya. berkembang dari ditingkatkan.
pembuatnya.

Medan , 12 Agustus 2014

Mengetahui ,
KA Sekolah SD Guru Kelas 1