Plano de aula

Disciplina: História
Tema da aula:Objetivos
Sociedadeda
mineira no século Atividades/
XVIII.
Aprendizagem Estratégias/tempo
Data: 06/08/2018 Horário: 13h Turma: 9º Ano do Ensino Fundamental.
Duração: 2 tempos de aula de 50 min cada.
1) Conhecer
Prof.: a presença
Maria Elisa da cultura
Scovino da Silva.
africana no português brasileiro.
2) Conhecer as características gerais da
sociedade mineira do século XVIII.
Identificar a origem da maioria da
população escrava que chegou através do
tráfego negreiro e as línguas existentes no
espaço mineiro colonial.
Conteúdos Avaliação
Bibliografia
E Recursos
- Introduzir o tema de A
aula através do aprendizagem
reconhecimento de será avaliada MENDONÇA, Renato. A influência
Exposição dialogada do termos africanos no pela africana no português do Brasil,
conteúdo. português brasileiro. elaboração da Brasília: FUNAG, 2012.
tarefa em
Será utilizado o quadro aula.
negro.
- A descoberta do ouro BOXER, C. In.: A Idade de Ouro no
em Minas Gerais pelos Brasil. São Paulo: Companhia
bandeirantes paulistas Editora Nacional, 1960.
- Desdobramentos e REZENDE, R. de C. As "Nossas
características gerais da Áfricas": população escrava e
sociedade mineira: identidades africanas nas
aumento populacional, Minas Setecentistas.
integração das regiões e Universidade Federal de Minas. p.
Exposição oral e visual
mercado interno; 12-75. Belo Horizonte. 2006.
dos conteúdos. //
urbanização e CAMILO, Débora C. de G. As donas
diversificação social. da rua – comerciantes de
- origem da maioria dos ascendência africana em Vila Rica
escravos vindos para a e Mariana (1720-1800). Ouro
região mineira pelo Preto, Editora UFOP, 2015.
tráfico. Imagem: Negras vendedoras de
- forte presença das rua, de Carlos Julião. Iconografia
línguas indígenas e Biblioteca Nacional:
africanas no espaço https://www.bn.gov.br/producao/

colonial.
- grande presença de
mulheres no comércio
na região mineira.
Data show
- Compreender as
atividades de crédito e
relações entre escravos
e capitão do mato em
Minas Gerais.
3) Analisar passagens do documento “Obra Debate -uso de material para
Nova de Língua Geral de Mina” (1741) de e atividade em sala de atividade.
//
Antônio da Costa Peixoto para compreender aula -Discussão das
aspectos do cotidiano colonial mineiro. passagens do
documento em sala de
aula em formato
circular. Uso da edição
impressa de 1945.
4) Compreender a vida social dos escravos Atividade em grupo - relação dos escravos
como complexa e diversificada, com com a escrita, comércio,
estratégias de resistência e mobilidade social. posses, profissões, e
formação de quilombos.
- uso de material
preparado para a
publicacoes/acervo-iconografico-
biblioteca-nacional
Mapas:
http://africankingdoms.blogspot.c
om/2012/08/benin-localizacao-
republica-do-benin.html e
https://www.educabras.com/ensi
no_medio/materia/geografia/con
flitos_e_crises_atuais/aulas/
conflitos_na_africa
https://brasil.elpais.com/brasil/
2015/04/14/cultura/
1429016086_681676.html
Antonio da Costa Peixoto. Obra
Nova da Lingua Geral de Mina.
Biblioteca Pública de Évora. 1741.
PEIXOTO, A. C. Obra Nova de
Língua Geral de Mina. Lisboa:
Agência Geral das Colônias, 1945,
66p.
CAMILO, Débora C. de G. As donas
da rua – comerciantes de
ascendência africana em Vila Rica
e Mariana (1720-1800). Ouro
Preto, Editora UFOP, 2015.
SCHWARTZ, Stuart B. Escravos,

5) Relacionar o conteúdo visto com a
importância da cultura afro-brasileira na
atualidade.
roceiros e rebeldes. Bauru, SP:
EDUSC, 2001.
PAIVA, E. F. Leituras (im) possíveis:
negros e mestiços leitores na
atividade. América portuguesa. Colóquio
Internacional Política, Nação e
Edição, Belo Horizonte, 2003.
https://www.geledes.org.br/voce-
sabia-que-foi-uma-mulher-negra-
que-criou-rock-nroll/
http://
culturapopular2.blogspot.com/
2010/03/os-africanos.html
PEREIRA, Amauri Mendes.
- a presença africana no
Emergência e Ruptura: Uma
português brasileiro
abordagem do Movimento Negro
- presença africana na
na sociedade brasileira. Palestra
Discussão em sala formação da cultura
realizada no Seminário História do
brasileira
Movimento Negro no Brasil – Pós-
- movimentos e
graduação em sociologia – Univ.
empoderamento negro
Federal Fluminense – Novembro,
1999.
imagens:
http://www.palmares.gov.br/
manifestacoes-culturais-negras