FICHAMENTO 5

Data: 25/10/2021
Título do artigo/livro: Ser Criança: uma compreensão da experiência infantil

Referência: FEIJOO, A. M. L. C. de; PROTASIO, M. M.; GILL, D. Considerações Sobre o Desenvolvimento

Infantil em uma Perspectiva Existencial. In: MATTAR, C. M et al. Ser Criança: uma compreensão da
experiência infantil. Org. FEIJOO, A. M. L. C de; FEIJOO, E. L. Rio de Janeiro: Edições IFEN, ed. 1, cap. 5, p.
115-164, 2015
Resumo: As autoras Feijoo, Protasio e Gill, mencionam que os estudos do desenvolvimento
humano em psicologia, assinalam diferentes visões a respeito do crescimento da criança,
partindo de saberes científicos pontuando cada período da infância. Há estudos que se
direcionam ao amadurecimento orgânico e mental, outros ainda enfatizam o aprimoramento
comportamental, psicomotor e cognitivo infantil. Tais perspectivas denotam a uma visão de
idealismo e/ou mecanicismo – como já mencionado acima –, referindo-se a uma evolução a
qual se espera atingir ou alcançar de forma sequencial.
De acordo com as mesmas autoras, pensar a criança, fundamentando-se aos
estudos da psicologia fenomenológica-existencial, refere-se as teorias do desenvolvimento
infantil sob uma ótica crítica, uma vez que tem-se a criança a priori como um indivíduo a
atingir fases evolutivas relacionadas corpo e a mente até alcançar a maioridade – insto
inclui capacidades psicomotoras, habilidades intelectuais e comportamentais. Nestes
estudos, portanto, perde-se o que há de singular nas experiências infantis, a saber que, a
criança tem o seu espaço característico e, que em cada experiência vivida tornam-se
íntegros no mundo vivido.

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