No JUDUL TAHUN SAMPEL HASIL METODE VARIABEL

1. The relationship 2021 60 siswa Ada hubungan yang Kuantitatif Variabel

between emotional
intelligence and
spiritual intelligence
with physical
education learning
achievement
kelas X signifikan antara kecerdasan bebas:
SMA emosional (EQ) dengan kecerdasan
prestasi belajar pendidikan emosional,
jasmani, ada hubungan yang kecerdasan
signifikan antara kecerdasan spritual
spiritual (SQ) dengan
prestasi belajar pendidikan
jasmani, ada hubungan yang
Variabel
signifikan antara kecerdasan
terikat :
emosional (EQ) dengan
Perestasi
kecerdasan spiritual (SQ).
belajar
Berdasarkan hasil penelitian
dan pembahasan di atas,
maka dapat diajukan saran-
saran sebagai
berikut :Untuk
mengembangkan dan
mengoptimalkan
kecerdasan emosional (EQ)
dan kecerdasan spiritual
(SQ) yang berperan dalam
keberhasilan siswa baik di
sekolah maupun di
lingkungan sekitarnya, maka
disarankan kepada pihak
sekolah terutama guru-guru
pengajar agar memasukkan
unsur-unsur kecerdasan
emosional (EQ) dan
kecerdasan spiritual (SQ)
dalam menyampaikan
materi serta melibatkannya
dalam proses pembelajaran.

2. The Moderating Role 2017 200 siswa Hasil penelitian Kuantitatif Variabel
of Spiritual (Laki-laki mengungkapkan bahwa bebas :
Intelligence on the n=100),pe Kecerdasan Spiritual adalah kecerdasan
relationship between moderator yang signifikan spritual,
rempuan
Emotional untuk Emosional kecerdasan
n=100)
Intelligence and Kecerdasan dan emosional
dengan
Identity Pengembangan Identitas.
Development in rentang Artinya, kecerdasan spiritual
Adolescents. umur 12- yang tinggi akan mengarah
 18 tahun pada pengembangan Variabel
identitas yang lebih baik. terikat :
Fakta bahwa Kecerdasan pengemban
Spiritual dan Kecerdasan gan
Emosional secara umum identitas
berkontribusi pada
keberhasilan individu di
sekolah, pekerjaan dan
kehidupan pada
umumnya,menempatkanny
a pada tingkat yang
sebanding dengan faktor-
faktor lain yang memainkan
peran penting dalam
perkembangan identitas
remaja.

3. The influence of 2019 70 orang Hasil analisis regresi Kuantitatif Variabel

spiritual intelligence
and emotional
intelligence with a
tendency to behave
consistently in
adolescents
siswa-siswi berganda menunjukkan bebas :
kelas IX bahwa ada pengaruh kecerdasan
( teknik signifikan kecerdasan emosi emosional,
simple dan spiritual secara kecerdasan
random simultan terhadap perilaku spiritual
sampling) delinkuen dengan nilai F
hitung sebesar 59,317 dan
nilai sig = 0,000 (p<0,05).
Variabel
Analisis regresi secara
terikat :
parsial juga menunjukkan
kecendrung
bahwa kecerdasan emosi
an
mempengaruhi perilaku
berperilaku
delinkuen secara signifikan
delinkuen
dengan t = 8,122 dan nilai
sig. = 0,000 (p<0,05), begitu
juga dengan kecerdasan
spiritual yang meberikan
pengaruh signifikan
terhadap perilaku delinkuen
dengan nilai t = 5,504 dan
nilai sig. = 0,000 (p<0,05).
Adapun sumbangan efektif
kedua variabel yaitu
kecerdasan emosi dan
kecerdasan spiritual
terhadap perilaku delinkuen
adalah sebesar 34,1%,
sedangkan sisanya yaitu
65,9% dipengaruhi oleh
variabel lain yang tidak
diteliti.