NOMBRE DEL DOCUMENTO:

CÓDIGO: PAA-03-F-018
ELABORACIÓN DE GUÍA DE ESTUDIOS PARA EDUCACIÓN EN LÍNEA

PROCEDIMIENTO: ELABORACIÓN, MEJORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL REVISIÓN: 1

SÍLABO Página 1 de 10

DATOS GENERALES:

Pedagogía de la
Ciencias de la
Facultad: Carrera: Lengua y la
Educación
Literatura
Teoría y Práctica
Asignatura: de Lenguaje: Visión Número de Horas: 5
Semántica
Periodo Dr. Galo Holguín
2021(2) Docente:
Académico: Rangel, Mg.

ÍNDICE:

1.- Presentación .............................................................................................................. 1

2.- Orientación para el uso de la Guía ....................................................................... 1
3. Información general de la unidad. (Séptima semana) ....................................... 2
4. Desarrollo de la unidad. ............................................................................................ 2
5. Evaluación del Aprendizaje ..................................................................................... 9
6. Bibliografía ................................................................................................................ 10

1.- Presentación

Sobre la asignatura Teoría y Práctica de Lenguaje: Visión Semántica y

sintáctica: Gracias al criterio semántico, los estudiantes, como los estudiosos de
la ciencia del lenguaje, pueden conseguir seguridad y claridad, en el
momento de acercarse a la comprensión de los fenómenos lingüísticos. Con el
criterio semántico se puede reconocer todo lo referente al significado de los
mensajes, a la comprensión de los contenidos.

En relación a la sintaxis, es la que engloba los estudios dedicados a saber

cómo se coordinan las palabras para que podamos entenderlas, cómo se
construye una idea con palabras. Y el análisis sintáctico consiste en identificar
las funciones de cada una de ellas.

2.- Orientación para el uso de la Guía

Para garantizar el éxito del aprendizaje mediante el uso de esta Guía,

recomiendo tener en cuenta las siguientes actividades:
 NOMBRE DEL DOCUMENTO:
CÓDIGO: PAA-03-F-018
ELABORACIÓN DE GUÍA DE ESTUDIOS PARA EDUCACIÓN EN LÍNEA

PROCEDIMIENTO: ELABORACIÓN, MEJORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL REVISIÓN: 1

SÍLABO Página 2 de 10

 Interpretar cuidadosamente las directrices de cada actividad y realizar lo

que se le indica en los tiempos previstos para evitar la acumulación de las
tareas.

 Investigar en otras fuentes y elaborar las actividades de ampliación para

consolidar y mejorar sus conocimientos y habilidades.

 Las respuestas resueltas de cada actividad archivarlas en una carpeta.

(Portafolio).

3. Información general de la unidad. (Séptima semana)

De acuerdo con el sílabo, la unidad # 2 se ejecuta en cinco semanas con sus

respectivos temas. En la séptima y octava, abordaremos, Modelo de análisis
semántico. El resultado de aprendizaje indica que los estudiantes al final de la
unidad Identifica los principales mecanismos del análisis semántico y funcional
en el párrafo, lo que guarda concordancia con el logro de aprendizaje
“Establece los principales mecanismos semánticos en el párrafo”.

Para el tema propuesto, contestarán preguntas de acercamiento, observarán

un video en forma individual, resolverán preguntas y como otra actividad un
análisis de texto con las respectivas actividades planificadas. Cualquier
inquietud consultarla a través del correo electrónico o en tutorías según el
horario establecido.

Tiempo Modo de Fecha y hora Aporta a la

estimado entrega del de tutoría calificación
producto sincrónica del curso
5 horas En formato PDF a martes: Sí
través del aula 15:00 – 16:00
virtual

4. Desarrollo de la unidad.
4.1.Actividades Básicas

a. Sobre el tema Modelo de análisis semántico:

 ¿Qué entiende por semántica?

 NOMBRE DEL DOCUMENTO:
CÓDIGO: PAA-03-F-018
ELABORACIÓN DE GUÍA DE ESTUDIOS PARA EDUCACIÓN EN LÍNEA

PROCEDIMIENTO: ELABORACIÓN, MEJORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL REVISIÓN: 1

SÍLABO Página 3 de 10

………………………………………………………………………………………….…

 ¿Cuáles son las partes variables de la oración? Enumérelas.

………………………………………………………………………………………….…

 ¿Cuáles son las partes invariables de la oración? Enumérelas.

…………………………………………………………………………………………….

 ¿En qué consiste un análisis semántico?

..………………………………………………………………………………………...…

4. Desarrollo de la unidad.
4.2.Actividades de Ampliación

a. Observe con atención en el siguiente video sobre campo léxico, campo

semántico y familia léxica.

https://www.youtube.com/watch?v=dFwCcNU0SHI

b. Sobre el video conteste lo siguiente:

 ¿Qué es el campo léxico?

……………………………………………………………………………………………

 ¿Qué es el campo semántico?

...............................................................................................................................
 NOMBRE DEL DOCUMENTO:
CÓDIGO: PAA-03-F-018
ELABORACIÓN DE GUÍA DE ESTUDIOS PARA EDUCACIÓN EN LÍNEA

PROCEDIMIENTO: ELABORACIÓN, MEJORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL REVISIÓN: 1

SÍLABO Página 4 de 10

 ¿Cuál es la diferencia entre una palabra hiperónima y hepónima?

Escriba dos ejemplos.
……………………………………………………………………………………………

 ¿Qué es una sema?

……………………………………………………………………………………………

 En relación a la palabra clase, ¿Por qué el título “El club de los poetas
muertos” forma parte de un campo léxico?
……………………………………………………………………………………………

c. Observe con atención las siguientes diapositivas:

Diapositiva 1: Análisis Semántico

Diapositiva 2: Definición
NOMBRE DEL DOCUMENTO:
CÓDIGO: PAA-03-F-018
ELABORACIÓN DE GUÍA DE ESTUDIOS PARA EDUCACIÓN EN LÍNEA

PROCEDIMIENTO: ELABORACIÓN, MEJORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL REVISIÓN: 1

SÍLABO Página 5 de 10

Diapositiva 3: Ejemplo

Diapositiva 4: Clases de palabras y significado.

 NOMBRE DEL DOCUMENTO:
CÓDIGO: PAA-03-F-018
ELABORACIÓN DE GUÍA DE ESTUDIOS PARA EDUCACIÓN EN LÍNEA

PROCEDIMIENTO: ELABORACIÓN, MEJORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL REVISIÓN: 1

SÍLABO Página 6 de 10

Diapositiva 5: Clases.

d. El sustantivo y sus clases.

El sustantivo es la clase de palabra que sirve para nombrar los seres, los
objetos, las realidades inmateriales, de todos los cuales se puede decir
algo; por ejemplo:

camino, pereza, azul, muchachito, florero

El camino es muy largo.

La pereza no es buena.
El azul del cielo brilla mucho.
El muchachito estudia.
El florero está roto.

Los sustantivos se agrupan y clasifican en: comunes y propios; concretos y

abstractos; individuales y colectivos; primitivos y derivados, etc.

a) Comunes: camino, florero, muchachito…

b) Propios: Juan, Pedro, Manta, Ecuador…
c) Concretos: mesita, caballo, sombrero, tijeras…
d) Abstractos: pereza, ilusión, alegría…
e) Individuales: perico, cenicero, libreta…
f) Colectivos: manada, rebaño, caserío…
g) Primitivos: libro, flor, camino…
h) Derivados: librero, florero, caminante…

Según este ejemplo, podríamos hacer lo mismo sobre el adjetivo, verbo,

etc.

e. Los Campos Semánticos

Todos los elementos de la lengua se agrupan y ordenan formando

sistemas, subsistemas y niveles, así como conjuntos o agrupaciones
mayores y menores. Las palabras estudiadas desde el punto de vista
semántico, tienen a formar grupos y conjuntos en torno a ciertos
contenidos de carácter más general.

Los conjuntos de palabras o signos lingüísticos que se reúnen formando

grupos por su significación, se llaman campos semánticos. Rosa, clavel y
 NOMBRE DEL DOCUMENTO:
CÓDIGO: PAA-03-F-018
ELABORACIÓN DE GUÍA DE ESTUDIOS PARA EDUCACIÓN EN LÍNEA

PROCEDIMIENTO: ELABORACIÓN, MEJORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL REVISIÓN: 1

SÍLABO Página 7 de 10

tulipán son palabras unidas en torno al concepto de flor; por tanto,

constituyen un campo semántico. Padre, madre, hijo, primo, tío y sobrino
son palabras unidas en torno a la realidad conceptual familia y constituyen
un campo semántico.

f. Modelo de Análisis Semántico

El análisis con criterio semántico permite reconocer, primer lugar, las clases
de enunciados y de palabras que componen un mensaje; pero en
seguida hay que señalar individualmente el significado de cada palabra;
por ejemplo:

Un coche azul corría por la pista.

Enunciado: bimembre, declarativo

El hablante comunica una realidad observada.
Clase palabra y su significado.

Un coche azul corría por la pista

artículo sustantivo adjetivo verbo preposición artículo sustantivo
Deja sin Carruaje o Se aplica Caminar Expresa Determina Superficie
determinar automóvil a uno de de un lugar por el la preparad
la extensión los sitio a que se extensión a para
del colores otro con pasa del alguna
sustantivo del pasos sustantivo actividad
espectro rápidos.
solar

 Con estos antecedentes y según los ejemplos expuestos en las

diapositivas N° 4 y 5, elabore el análisis semántico de las siguientes
oraciones en dos momentos: primero clase de palabra y segundo
sobre el significado.

Cuando me encuentre con ella, la dejaré pasar.

 NOMBRE DEL DOCUMENTO:
CÓDIGO: PAA-03-F-018
ELABORACIÓN DE GUÍA DE ESTUDIOS PARA EDUCACIÓN EN LÍNEA

PROCEDIMIENTO: ELABORACIÓN, MEJORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL REVISIÓN: 1

SÍLABO Página 8 de 10

El azul del cielo brilla mucho

Miro esa libreta sobre la mesa

4. Desarrollo de la unidad.
4.3.Actividades de Realimentación

a. Piense:

Campo léxico - semántico

El campo léxico está compuesto por palabras emparentadas por el

significado; por ejemplo, fútbol, pelota, árbitro, gol, delantero, arco,
arquero, etc.; o bien libro, cuaderno, lápiz, lapicera, goma de borrar,
regla, compás, etc. Dentro de un campo léxico, las palabras están
vinculadas porque sus significados se refieren a objetos o fenómenos
relacioados dentro de un ámbito particular.
Para determinar un campo semántico en el texto, se parte de una palabra
o frase clave que se asocia con otras palabras del texto. Esta vinculación
permite identificar los elementos necesarios para determinar el tema del
texto.

En el ejemplo que sigue, la palabra clave es gestación y el resto de las

palabras en bastardillas conforman su campo semántico.
 NOMBRE DEL DOCUMENTO:
CÓDIGO: PAA-03-F-018
ELABORACIÓN DE GUÍA DE ESTUDIOS PARA EDUCACIÓN EN LÍNEA

PROCEDIMIENTO: ELABORACIÓN, MEJORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL REVISIÓN: 1

SÍLABO Página 9 de 10

La gestación de los tiburones dura trece meses y durante ese lapso el

embrión es alimentado a través de la bolsa vitelina que lo aísla dentro del
vientre materno y lo protege. Una vez que dio a la luz, mamá tiburón
atempera notablemente su agresividad y se muestra dócil y cariñosa. Las
creías, entretanto, permanecen unidas a ella por el cordón umbilical.
Bonorino y Cuñarro (2009).

b. Orientaciones en tutoría.
De acuerdo con el horariod clases, se ha designado
una hora para tutoría (Vía Teams). De haber dudas o
iquietudes que salgan a raíz de la lectura de esta
Guía, ese será el momento para consultar.

5. Evaluación del Aprendizaje

Al inicio de la semana según horario de clase, se evaluará en forma individual

y grupal las actividades resueltas en la Guía de la semana 6.

Luego de haber observado el video y resuelta las actividades de la presente

Guía, elabore una Ficha de aplicación sobre Campo semántico y Análisis
semántico. Se envía texto por el aula virtual. Giammatteo M. y Albano H.
(2009). Se adjunta Ficha de Cotejo correspondiente.

Fecha de subida de la tarea al aula Virtual: hasta el sábado de la semana 7.

FICHA DE COTEJO
 Valor-
Definición del concepto puntos
Define en la ficha la expresión campo semántico 0.5
Estructura
La palabra clave conventillo se relaciona con las demás. 0.5
Campo semántico
Las palabras que integran los cinco campos semánticos específicos
5
son extraídas de cada párrafo del texto Conventillo.
Análisis semántico
Llena correctamente los dos componentes del análisis
3.5
semántico
 NOMBRE DEL DOCUMENTO:
CÓDIGO: PAA-03-F-018
ELABORACIÓN DE GUÍA DE ESTUDIOS PARA EDUCACIÓN EN LÍNEA

PROCEDIMIENTO: ELABORACIÓN, MEJORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL REVISIÓN: 1

SÍLABO Página 10 de 10

Ortografía
Por cada falta ortográfica se disminuirá 0.5 puntos a la nota
0
final.
Referencias
Al final del trabajo, declara la bibliografía consultada. 0.5
Total 10

6. Bibliografía

Ansaldo Cecilia. Redacción para todos. Edit. Planeta Ecuador, Quito, 2011.
Uleam BG 465 ANS 2da ED. 2011 G-06626-EJ.1

Espín Beatriz. Comunicación Escrita. Edit. Hnos. Quito. 2005. Uleam BG 808.02
ESP 5ta ED. MFN 12232-EJ.1

Guerrero Galo. Expresión Oral y Escrita. Edit. U. Técnica Particular de Loja, 2011,
Loja. Uleam BG 460 GUE 2010 MFN 21494-EJ.1

Giammatteo M. y Albano H. Lengua, Léxico, Gramática y Texto. Editorial Biblos,

Buenos Aires. 2009.

Video: https://www.youtube.com/watch?v=dFwCcNU0SHI