INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA LIBERTAD”

TÍTULO DE LA SESIÓN N° 6
“Resolviendo ficha de reforzamiento N°21”

ÁREA Matemática
Grado/Sección 2 ° A, B Fecha 24/11/22 Hora 7:15 am – 9:30 am
10:35 am – 12:50 pm
Bimestre/Trimestre llI Docente Alexander Jacinto Valdez

PROPÓSITO DE LA SESIÓN (¿Qué aprenderemos hoy?)

Establecer relaciones entre datos y desigualdades, transformándolas a expresiones matemáticas que incluye operaciones
con expresiones fraccionarias y decimales, asimismo emplear estrategias y procedimientos para resolver problemas
aplicando propiedades

INSTRUMENTO DE
Competencias Capacidades Criterios de evaluación EVALUACIÓN
 Traduce datos y condiciones a  Empleé estrategias de cálculo para realizar
expresiones algebraicas y operaciones con expresiones fraccionarias y
gráficas. decimales.
RESUELVE PROBLEMAS  Establecí relaciones entre datos, valores
Libro
 Comunica su comprensión
DE REGULARIDAD sobre las relaciones desconocidos. Transformé esas relaciones a Lista de cotejo
EQUIVALENCIA Y algebraicas. expresiones algebraicas que incluyen sistema de Práctica calificada
CAMBIO  Usa estrategias y procedimientos ecuaciones lineales con dos variables. Papelotes
para encontrar equivalencias y
reglas generales.
Plumones
 Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y
equivalencia
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SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ACTIVIDADES

 El docente saluda a los estudiantes expresándoles un cordial saludo, asimismo consensuan el

cumplimiento de los acuerdos de convivencia del aula, comprometiéndose a cumplirlos en su
totalidad.
 El docente inicia la actividad dando a conocer la EDA 6 con su respectivo propósito y producto
INICIO final, así mismo escucha las opiniones de los estudiantes al respecto.
 El docente muestra las diapositivas e interacciones con la información sobre expresiones
fraccionarias y decimales.
 El docente a partir de esta actividad recupera los conocimientos previos acerca de expresiones
fraccionarias y decimales.
 Se presenta la sesión de aprendizaje “Resolviendo ficha de reforzamiento N°21”
 El docente presenta el propósito de la clase: Establecer relaciones entre datos y desigualdades,
transformándolas a expresiones matemáticas que incluye operaciones con expresiones fraccionarias y
decimales, asimismo emplear estrategias y procedimientos para resolver problemas aplicando
propiedades
 El docente da a conocer las nociones conceptuales básicas sobre expresiones fraccionarias y decimales,
que es analizado por todos los estudiantes.
 Los estudiantes utilizan las nociones conceptuales para solucionar la situación dadas
inicialmente.
DESARROLLO  El docente monitorea y acompaña el trabajo de los estudiantes en todo momento; así mismo
brinda retroalimentación reflexiva individual y grupal.
 El docente indica las páginas del libro que se deberán desarrollar, con la participación de los
estudiantes.
 Los estudiantes prestan atención a las explicaciones del profesor.
 El docente acompaña el trabajo de los estudiantes y brinda apoyo y guía en el desarrollo de la
actividad del libro de las páginas 91, 92, 93 y 94.
 Los estudiantes exponen los ejercicios de reforzamiento, explicando su procedimiento.
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El docente realiza las preguntas de reflexión

¿En cuál de las preguntas o momentos tuvimos mayor dificultad?, ¿Cómo logramos superarla?
salida El docente orienta a los estudiantes en la reflexión del logro del propósito de la clase y el producto.
¿Por qué será importante los aprendizajes logrados? ¿en qué situaciones lo aplicare?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE: ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?, ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
• Cuaderno de trabajo de Matemática “resolvamos problemas 1° y 2°”
• Material educativo de la plataforma web Aprendo en casa, nivel secundario 1° y 2°:
https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/secundaria.sub-level.secundaria-regular/grado/1°-2°