6 MONITORUL OFICIAL AL ROMANIE!, PARTEA I, Nr. 159/16.I1.2021
ACTE ALE ORGANELOR DE SPECIALITATE
ALE ADMINISTRATIEI
MINISTERUL EDUCATIE!
PUBLICE CENTRALE
ORDIN
pentru aprobarea Metodologiei privind dezvoltarea curriculumului la decizia ¢colii
In temeiul Ordonaniei de urgenta @ Guvemului nr. 212/2020 privind stabilirea unor masuri la nivelal administratiei publice
centrale 51 pentru modiicarea si completarea unor acte normative si al art. 65 alin, (4) din Legea educaliei nationale nr. 12011,
cu modificarile si completarile uterioare,
1n baza prevederilor Contractului de finantare nr. POCU/254/6/20 al projectulul ,Curriculum relevant, educatie deschisa
pentru tof” — CRED, Cod SMIS 20141:118327, al carui beneficiar este Ministerul Educatiei, si ale Ordinului ministrului educatiet
nationale nr. 5.447/2020 privind aprobarea Regulamentului-cadru de organizare gi functionare a unitatior de Invajamant
preuniversitar,
‘in tomoiul art. 15 alin. 3 din Hotdrarea Guvernului nr. 24/2020 privind organizarea si functionarea Ministerului Educatiei gi
Cercetirii, cu modificatile ulterioare,
ministrul educatiel emnite prezentul ordin
Art. 1. — Se proba Metodologia privind dezvoltarea
curriculumnului la decizia scoli, prevazuta in anexa la prezentul
ordin.
Art. 2. — Anexe face parte integranta din prezentul ordin.
Ar. 3, — Directia generala invatamant preuniversitar,
Directia generala minoritati si relatia cu Parlamentul, Centrul
National de Poiitici si Evaluare in Educafie, inspectoratele
scolare judefene/al municipiului Bucuresti si unitatile de
‘Invaimant duc la indeplinire prezentul ordin
Art. 4, — Prezentul ordin se publica in Monitorul Oficial al
Roméniei, Partea |
P. Ministrul educatiei,
Gigel Paraschiv,
secretar de stat
Bucuresti, 5 februarie 2021
ANA
METODOLOGIE
privind dezvoltarea curriculumulul la decizia scolil
Nr 3.238
CAPITOLULI
Dispozitil generale
Art. 1. — Prezenta metodologie reglementeazé regimul
curriculurmului la decizia scolt din invatamantul preuniversitar
De asemenea, stabileste procedurile de constituire a ofertei si
de alegere a curriculumului la decizia scoli, de elaborare $i de
avizare a programelor corespunzatoare, de monitorizare
evaluare a implementiri acestuia.
Art. 2. — In sensul prezentei metodologi, se definesc
urmatoriitermeni:
a) curriculum, in sens larg, reprezinta ansamblul structurat
al proceselor si al experientelor de invatare prin care trece elevul
pe durata parcursului sau scolar; in sens restrans, cuprinde
ansamblul coerent al documentelor de tip reglator care descriu
tun parcurs de invatare pe care scoala il ofera clevulul;
b) curricuiumui national reprezinta. ansamblul coerent al
planurilor-cadru de invatamant si al programelor scolare din
invajaméntul preuniversitar, acesta cuprinde un set de
documente care reglementeaz modalitalile prin care scoala
poate asigura afingerea finaiitatilor educaionale, astiel incat s&
ofere fiecarui elev sanse egale pentru dezvoltarea personala si
profesionala, pentru inserfia sociala;
©) planubcadru de fnvatémant este un document de tip
reglator, instrument de baz@ in promovarea politcilor
educatonale Ia nivel nafonal, care stabileste diferentiat — in
functle de nivelul de scolarizare, forma de invatémant si, dupa
az, fiiera, profilul, specializarea/calificarea — disciplinele/
domenile de studiu‘modulele de pregatire obligatori studiate de
cdtre elevi in scoala, numarul de ore pe saptiménd alocat
fiecareiaifiecaruia dintre acestea, precum si numdrul de ore
alocat disciplineloridomeniiior de studiuimodulelor de pregatire
optionale;
«d) programa scolar reprezinta un document de tip reglator,
care stabileste, pentru fiecare disciplina/domeniu de
studivmodul de pregatire, oferta educational corelatd cu
bugetul de timp si statutul precizat prin planul-cadry;
fe) curriculumut la decizia scoti (CDS) reprezinta oferta
educationala propusd de scoala, in concordanta cu nevoile si
interesele de invatare ale elevilor, cu specificul gcolli gi ou
evoile comunitati locale, si se constituie atat din pachete
isciplinare optionale ofertate la nivel national, regional si local,
caf si din pachete disciplinare optionale ofertate la nivelul unitatit
de invatamant MONITORUL OFICIAL AL ROMANIE!, PARTEA |, Nr. 159/16.1L2021 7
1) curriculumul in dezvoltare jocala (CDL), specific
‘invatamantului profesional si tehnic, constituie oferta
‘educationala ia nivel local, elaborata de unitatea de invatamant
in parteneriat cu operatoril economici/autoritatile administratiel
publice locale, pentru adaptarea formar profesionale a elevilor
a nevoile locale ale piefei muncil;
9) consuitarea pentru stabiliea curriculumului la decizia scot
reprezintd un proces prin care elevi si parini sau reprezentanti
legali ai elevilor sunt implicati atat In propunerea, cat si In
alegerea curriculumului la decizia gcoli, prin exprimarea unor
optiuni;
h) schema orara a clasei reprezinta documentul care
specifica toate disciplinele studiate la nivelul unei case, inclusiv
curriculumul la decizia soli $i alocarile orare corespunzatoare
CAPITOLUL II
Regimul curriculumulul la decizia gcolti
SECTIUNEA 1
‘Statutul curriculumului la decizia gcolivcurriculumutut
in dezvoltare locala
Ast.3.— (1) Curriculumul la decizia gcolii (CDS) constituie un
‘segment al curriculumului national, care permite dezvottarea de
‘cate fiecare unitate de Invatamant a propriului proiect curricula.
(2) Pentru invataméntul profesional gi tehnio, curriculum la
decizia gcolii se numeste curriculum in dezvoltare locala (CDL),
‘conform art. 65 alin. (5) din Legea educatiei nationale nr. 1/2011,
‘cu modificarile gi completarile ullerioare.
(3) CDL se organizeaza si se realizeaza conform unel
metodologit specifice.
Art. 4. — (1) CDS constituie o oferta educationala care
promoveaza trasee particulare de invatare, pentru sustinerea
nnevoilor gi intereselor specifice de invajare ale elevilor, @ unor
performante diferentiate, a nevoilor comunitai locale.
(2) CDS cuprinde discipline/domenii de studiu/module de
pregatire optionale ofertate la nivel national si/sau
discipline/domenii de studiu/module de pregatire optionale
ofertate Ia nivelul unitafilor de invatamant, numite generic
optionale.
(3) CDL asigurd cadrul_necesar adaptari pregatiri
profesionale a elevilor a cerinfele pietel muncii locale si/sau
egionale si este reglementat prin repercle si orientarile
metodologice aprobate prin ordin al ministrului educatiei
‘Art. 5. — Numarul de ore pe saptamana alocat pentru CDS
‘este stabilt prin planul-cadru de invatamant pentru ficcare nivel
de Invatamant si clas’, dupa caz, In functie de filiera, profi,
specializareicalificare, si respectarea acestuia este obligatorie
pentru toate unitate de invafamaint czrora li se aplica acel plan-
cadru.
Art. 6. —(1) Oferta nationala de CDS aprobata si promovata
{a nivel national cuprinde disciplinekiomenil de studiu opfionale
relevante pentru toti elevii, in raport cu finalitale educationale.
(2) Programele scolare ale disciplinelor/domeniilor de studiu
promovate in oferta nationala de CDS pot fi propuse de:
ministerul educatiei, institut aflate in subordonarea sau
coordonarea ministerului educafe, alte organizafi si insti
experienta in domeniul educatiel, inclusiv ca’ rezultat al
dezvoltarii sau pilotarii In proiecte educationale de interes
national.
(3) Programele scolare ale disciplineloridomeniilor de studiu
promovate in oferta national de CDS respect oriterii de
calitate, precum: relevanta in raport cu priortatile de politica
ceducationala (educatie incluziva, educatie pentru dezvottare
durabila, educatie pentru sanatate, educatie pentru cetatenie
democratica, cetatenie digitala etc,); reflectarea unor teme de
actualitate in raport cu profilul de formare al absolventului, cu
mediul social si profesional; complementaritate in raport cu
oferta de trunchi comun sau de curriculum diferentiat; caracter
inovativ din perspectiva stnfificd sau metodologica
(4) Programele scolare pentru disciplinele/domenille de
studiu promovate in oferta national de CDS se aproba prin
ordin al ministrului educate.
(5) Procedura de aprobare, prin ordin al ministrului educate,
a proiectelor de programe scolare incluse in oferta nationala
respecta prevederile din Metodologia privind elaborarea si
aprobarea curriculumului scolar — planuri-cadru de invataimant
si programe scolare, in vigoare,
‘A. 7. — (1) Opfionalele ofertate 1a nivelul unitati de
Invatéimant au ca reper nevoile si interesele de invafare ale
elevilor, resursele umane gi materiale ale scoli, contextul
cultural, social si economic local.
(2) Aprobarea proiectelor de programe gcolare pentru
optionalele incluse in oferta unitati de invatamant se face
conform prevederilor prezentel metodologi.
SECTIUNEA a 2-0
Tipurile de optionale care pot fi incluse in curricutumut
Ja decizia scolii
‘Art. 8. —(1) Orele pentru toate tipurile de optionale se aloca
din cele prevazute pentru CDS, in planul-cadru de tnvatimant
(2) La nivelul invataméntului primar, gimnazial si liceal pot fi
stabilte urmatoarele tipuri de opfionale:
‘@) Optional de aprofundare
Definite: este ace! tip de optional care are ca scop realizarea
unui parcurs suplimentar pentru dezvoltarea competentelor
specifice prevazute de programa scolara a unei discipline de
‘runchi comun, prin nol activitay) de invatare.
Caracteristici:
—nu necesita denumire si programa noua;
— se pastreaza aveleasi competente specifice gi aceleasi
‘continuturi din programa scolar’ de trunchi oomun;
— se elaboreaza un document, anexa la programa scolara
de trunchi comun, care cuprinde:
+ justiicarea propunerii acestui tip de optional, pe baza
unei analize de nevoi realizate la nivelul clasei
respective;
‘lista de noi activtati de tnvatare pentru dobandirea
‘competentelor specifice prevazute de programa de
‘runchi comun;
nu necesita rubric’ noua in catalog; calificativelemotele
si absentele se trec in rubrica disciplinei de trunchi comun,
'b) Optional ca noua disciplina/nou domeniu de studi
Definitie: este ace! tip de optional care are ca scop realizarea
Uunor noi achiziti, specifice nevollor si intereselor de invatare ale
elevilor, diferite de cele stipulate in trunchial comun gi, dupa caz,
in curriculumnul diferentiat.
'b.1) Optional ca noua disciplina
Definite: este aval tip de optional care introduce © disciplina
noua faf3 de cole incluse in trunchiul comun sau In curriculum
diferentiat sau introduce noi domeniiemie corespunzatoare une
discipline din trunchiul comun sau din curriculum diferentiat on
le dezvolta pe cele existent,
Caracteristici:
—necesita denumire gi programa scolara noua;
— programa scolar se elaboreaza respectind structura
programelor de trunchi commun;
—necesit’ rubric’ noua in catalog. 8 MONITORUL OFICIAL AL ROMANIEI, PARTEA |, Nr. 159/16.11.2021
b.2) Optional integrat
Definitie: este ace! tip de optional structurat din perspectva
domenillor de cunoastere, in urul unei teme integratoare pentru
© anumita arie curriculara sau pentru mai multe ari curriculare.
Caracteristici:
—necesits denumire si programa scolara nou’;
— programa scolara se elaboreaza respectind structura
programelor de trunchi comun:
— necesita rubric noua in catalog.
CAPITOLUL III
Prolectarea si avizarea ofertel de CDS
SECTIUNEA 1
Constituirea ofertel de CDS la nivelu! unitafii de invatamant
Att. 9. — (1) Proiectarea ofertei de CDS se face pe baza unei
analize de nevoi realizata de comisia pentru curriculum a unitai
de Thvatamant
(2) Analiza de nevoi vizeaza: interesele de invatare ale
elevilor Inscrisi in unitatea de invatamant; oportunitatile
‘educationale si resursele unitafi de invatamant, contextualizate
In functie de viziunea si misiunea asumate de catre aceasta;
specificul socioeconomic gi cultural local; analiza SWOT a
implementarii ofertei curriculare din anul scolar anterior, din
perspectiva impactului asupra rezultatelor invatari; concluzile
consultarii directe a parfilor interesate (elevi, _parinji/
reprezentanti legali ai acestora si, dupa caz, reprezentanti ai
comunitati locale),
(3) Consultarea directa a elevilor gi pirinflorireprezentantior
legali se realizeazé de catre invatatoriprotesor pentru
invatimantul primar/profesor diriginte, iar consultarea
reprezentantilor comunitati locale, de catre conducerea unit
de invat3mant. In cazul claselor al caror plan-cadru prevede
plaja orara pentru CDS, paringiireprezentanti legali si clevii vor
fi consulal Tn legatura cu numarul de ore de CDS pentru care
opteaza.
Art. 10. — Documental de analiza de nevoi se prezinta si se
dezbate in consiliul profesoral
Art. 11, — (1) Cadrele didactice propun optionale, finand cont
de analiza nevoilor gi de oportunitaile identificate, precum si de
preferinjele exprimate de clevi, parintireprezentanti legal,
‘comunitate locala
(2) Optionalele pentru clasele de Inceput ale unui nivel de
Invajamant — in cazul in care unitatea de Invajamant nu a
colarizat elevi la nivelul de invatamant anterior — se propun
de catre cadrele didactic, pe baza experientei de implementare
‘a optionalelor organizate in anti scolari anterior, pentru acest
nivel de clase.
(3) Fiecare propunere de optional include: denumirea si tipul
optionalului, clasa, nivelul de invatamant la care este propus,
aria curriculara/arile curriculare in cadrul cdreia/carora este
organizatsunt organizate, precum si durata de desfasurare
{un an sau mai multi ani scolari). De asemenea, propunerea
include argumentarea relevanfei opionalului si 0 scurta
prezentare a elementelor de continut
‘Art. 12. — (1) Propunerile de optionale vor fi analizate In
colective de cadre didactice care predau aceleasi discipline
scolare, din cadrul acclorasi arii curriculare/domenii de
pregatire/activitati educative/niveluri de invatamant. In cazul
optionalelor integrate, analiza se va face cu participarea tuturor
cadrelor didactice implicate.
(2) Comisia pentru curriculum a unitati de invatamant
centralizeaza optionalele propuse de colectivele de cadre
didactice gi realizeaza oferta CDS a scoli, care contine lista de
optionale propuse. Comisia pentru curriculum se asigura ca,
daca numarul maxim de ore alocate in planul-cadru pentru
optionale la 0 clasa este n, atunci vor fi ofertate cel putin n + 1
propuneri de opfionale.
(3) Oferta de curriculum la decizia goolii este prezentata,
dezbatuta si avizat’ de consiliul profesoral, iar forma finala
rezultata din aceasta dezbatere este propusa spre aprobare
cconsiliului de administrate al unitaji de invatamant.
SECTIUNEA a 2-2
Prezentarea ofertel de CDS elevilor $i
parinfilorfreprezentantilor legall al elevilor
Art. 13. — (1) Comisia pentru curriculum a unitatii de
Invajamant coordoneazd prezentarea ofertel de CDS
parinflor/reprezontantilor legali si clevilor.
(2) Prezentarea publica a ofertei de CDS se poate face prin:
afigare pe site-ul gi In incinta unitafi de Invatamant, discuit cu
parinfiteprezentanti legali gi cadrele didactice care vor preda
optionalul, informarea elevilor si parin{lorireprezentantilor lagali
prin intermediul postei electronice, precum si alte modalitati de
informare stabilite la nivel unitatii de invatamant.
SECTIUNEA a 3-2
Alegerea optionalelor de catre elevifparinti/eprezentanti fegali
‘Att. 14. —(1) Alegerea optionalelor sia numarului acestora —
in cazul claselor care au o plajd orara alocata pentru CDS —
de catre eleviiparintireprezentanti legali se realizeaza pentru
fiecare an gcolar si se face prin completarea figei pentru
exprimarea optiunilor, asumate prin semnatura (anexa nr. 1),
dupa cum urmeaza:
‘8) pentru elevul care nu a implinit Inca varsta de 14 ani, isa
este completaté si semnata de catre unul dintre
parinf/reprezentantul legal;
) pentru elevul care a implinit varsta de 14 ani, fsa este
completata si semnata de cdtre acesta, iar parintele sermneaza
pentru luare la cunostinta
(2) ParintivReprezentanti legali ai elevilor sau, dupa caz,
elevii daselor de inceput de nivel de invatamant (clasa
pregatitoare sau clasele a V-a si a IX-a, tn cazul In care
Inscrierea se face inr-o alt unitate de invaimant) completeazs
si Semneaza figa pentru exprimarea optiunilor odata cu
depunerea dosarului de inscriere.
(3) Daca intr-un anumit an scolar, elevul/parrintele alege un
optional proiectat pe durata mai multor ani scolari, acesta are
You might also like
- Fisa RFCDocument1 pageFisa RFCMonica SuciuNo ratings yet
- Baza de Date Privind PerfectionareaDocument17 pagesBaza de Date Privind PerfectionareaMonica SuciuNo ratings yet
- 01 Repere Pentru CMDFCD - Docx 1Document2 pages01 Repere Pentru CMDFCD - Docx 1Monica SuciuNo ratings yet
- Fişa Individuală de Carieră DidacticăDocument1 pageFişa Individuală de Carieră DidacticăMonica SuciuNo ratings yet
- Procedura Elaborare Programe Complementare Anexa 1 La Nota 4663 DGMRURS 19.09.2022Document12 pagesProcedura Elaborare Programe Complementare Anexa 1 La Nota 4663 DGMRURS 19.09.2022Monica SuciuNo ratings yet
- 2.1.principii Si Modele Ale Invatarii La AdultiDocument43 pages2.1.principii Si Modele Ale Invatarii La AdultiMonica SuciuNo ratings yet
