LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

3.10.1
TEKNOLOGI RAMAH LINGKUNGAN

Nama Anggota Kelompok:

1.
2.
3.
4.
5.

Kompetensi Dasar
3. 10 Menganalisis proses dan produk teknologi ramah lingkungan untuk keberlanjutan
kehidupan
Tujuan Kegiatan
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan teknologi yang ramah lingkungan dan
teknologi yang tidak ramah lingkungan.
2. Peserta didik dapat menjelaskan prinsip-prinsip teknologi ramah lingkungan.

Petunjuk Kerja

1. Perhatikan gambar teknologi mobil dan mobil surya di bawah ini!

2. Identifikasikanlah perbedaan antara mobil dan mobil surya yang terdapat dalam
gambar dengan mengisi tabel yang tersedia!
3. Jawab dan diskusikanlah pertanyaan-pertanyaan yang tersedia dalam
kelompok!
4. Presentasikanlah hasil diskusi kelompok di depan kelas!

1. Gambar mobil dan Mobil Surya

2. Tabel 1. Perbedaan mobil dan Mobil Surya

No. Aspek yang diamati Mobil Mobil Surya

1 Bahan Bakar Sumber

Keterbaruan

Keramahan
lingkungan
2 Emisi

3 Dampak Jangka Pendek

Jangka Panjang

3. Pertanyaan Diskusi
1. Manakah dari kendaraan tersebut yang merupakan kendaraan ramah lingkungan?
……………………………………………………………………………………………….
2. Menurut pendapat kalian, apa yang dimaksud dengan teknologi ramah
lingkungan?.................................................................................................................
..................................................................................................................................
3. Jelaskan tentang prinsip-prinsip teknologi ramah lingkungan!
……………………………………………………………………………............................
...................................................................................................................................

Simpulan
Berdasarkan hasil diskusi, buatlah kesimpulan yang disesuaikan dengan tujuan
kegiatan : ………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……….

***SELAMAT MENGERJAKAN***
 Kelompok :
Nama Anggota :
1………………………………………………
…
2………………………………………………
…
3………………………………………………
…

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3.10.2

APLIKASI TEKNOLOGI RAMAH LINGKUNGAN BIDANG
ENERGI DAN TRANSPORTASI

Kompetensi Dasar:
3.10 Menganalisis proses dan produk teknologi ramah lingkungan untuk keberlanjutan
kehidupan
Tujuan Kegiatan
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk aplikasi teknologi ramah lingkungan
dalam bidang energi dan bidang transportasi dengan tepat.
2. Peserta didik dapat menjelaskan kelebihan dan kekurangan aplikasi teknologi ramah
lingkungan dalam bidang energi dan transportasi dengan tepat.

Petunjuk Kerja

1. Perhatikan gambar aplikasi teknologi ramah lingkungan di bawah ini!

2. Identifikasikanlah aplikasi teknologi yang terdapat dalam gambar tersebut dengan
mengisi tabel yang tersedia!
3. Diskusikan kelebihan dan kekurangan aplikasi teknologi tersebut!
4. Presentasikanlah hasil diskusi kelompok di depan kelas!

Tabel Pengamatan

No Gambar aplikasi teknologi ramah Bidang Energi / Kelebihan / Kekurangan

lingkungan Transportasi

1.
2.

3.

4.

5.

6.
7.

8.

9.

10.

Simpulan
Berdasarkan hasil diskusi, buatlah simpulan yang disesuaikan dengan tujuan
kegiatan!
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 Kelompok :
Nama Anggota :
1……………………………………………...
.
2……………………………………………...
.
3……………………………………………
…

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3.10.3

MEMBUAT ALAT PEMURNIAN AIR SEDERHANA

Kompetensi Dasar
3.10 Menganalisis proses dan produk teknologi ramah lingkungan untuk keberlanjutan
kehidupan
4.10 Menyajikan karya tentang proses dan produk teknologi sederhana yang ramah
lingkungan

Tujuan Kegiatan
Peserta didik dapat membuat teknologi pemurnian air sederhana.

Identifikasi Masalah
Air merupakan elemen dasar yang penting dalam rantai mata kehidupan.
Semua makhluk hidup membutuhkan air untuk kelangsungan hidupnya
termasuk manusia. Manusia membutuhkan air untuk berbagai aktifitas hidup
seperti minum, mencuci, memasak dan sebagainya. Lalu, bagaimana jika air
yang dibutuhkan dalam bentuk kotor atau tidak jernih? Tentu saja manusia
harus berpikir untuk menciptakan teknologi penjernihan air agar air layak untuk
digunakan. Bagaimana caranya membuat air jernih?

Pengumpulan Data
Bacalah buku paket siswa IPA kelas IX edisi revisi 2018 dan lakukan kegiatan berikut
dalam kelompok!

A. Alat dan Bahan

1. 1 botol air minum ukuran 1 liter
2. 2 gelas pasir
3. 2 gelas kerikil
4. 1 gelas batu
5. Arang
6. Ijuk/sabut kelapa
7. Kapas/kain
8. Tongkat bambu
9. Kawat
10. Baskom/wadah air
11. Karet gelang/tali
12. Air kotor

B. Petunjuk Kerja:
1. Potonglah 1 botol air mineral !
2. Buatlah lapisan-lapisan bahan penyaring dengan cara memasukkan bahan-bahan ke
dalam botol. Dengan urutan sebagai berikut : batu kerikil arang pasir
halus ijuk pasir halus ijuk.
3. Peserta didik dapat mengganti urutan-urutan lapisan bahan sesuai dengan
kesepakatan kelompok.
4. Catatlah urutan-urutan lapisan bahan yang dibuat jika memang berbeda dengan
petunjuk !
5. Pasang kapas atau kain pada bagian ujung botol, lalu ikat dengan karet atau tali.
6. Letakkan botol pada suatu penyangga.
7. Tuangkan air kotor ke alat yang sudah disiapkan. Amati air yang keluar dari alat
tersebut!
8. Bandingkan kejernihan air yang keluar dengan air yang masuk!
9. Catatlah juga kecepatan dalam proses penyaringan. Kecepatan proses penyaringan
dapat dihitung dengan membandingkan volume air yang tertampung dengan waktu
tertentu (misalnya dalam waktu 15 menit).
10. Bandingkan kualitas hasil saringan kelompok mu dengan kelompok yang lain.

C. Pengolahan Data
1. Mengapa air yang semula kotor setelah dimasukkan dalam alat yang kamu buat
berubah menjadi lebih jernih? Gunakan data hasil pengamatan untuk jawabanmu!
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
2. Apakah kualitas air kelompokmu berbeda dengan kelompok yang lain? Mengapa
demikian?
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
3. Setelah membandingkan dengan hasil kelompok lain, bagaimanakah hubungan
kecepatan pemurnian air dengan kejernihan air yang dihasilkan?
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Simpulan
Berdasarkan hasil percobaan dan diskusi, buatlah simpulan yang disesuaikan
dengan tujuan kegiatan!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3.10.4
TEKNOLOGI TIDAK RAMAH LINGKUNGAN

Nama Anggota Kelompok:

1.
2.
3.
4.
5.

A. Kompetensi Dasar
3.10 Menganalisis proses dan produk teknologi ramah lingkungan untuk
keberlanjutan kehidupan

B. Tujuan Kegiatan
1. Peserta didik dapat menjelaskan prinsip-prinsip teknologi yang tidak ramah
lingkungan dengan tepat.
2. Peserta didik dapat memprediksi kerusakan yang timbul di lingkungan sekitar akibat
teknologi tidak ramah lingkungan dengan tepat.

C. Petunjuk Kerja
1. Perhatikan gambar pabrik Pembangkit Listrik Tenaga Uap (PLTU) yang
memanfaatkan batubara di bawah ini!
2. Jawab dan diskusikanlah pertanyaan-pertanyaan yang tersedia dalam kelompok!
3. Presentasikanlah hasil diskusi kelompok di depan kelas!

D. Gambar Pabrik PLTU

Gambar di atas merupakan gambar sebuah pabrik Pembangkit Listrik Tenaga Uap (PLTU)
yang memanfaatkan batubara sebagai bahan bakar untuk memutar turbin sehingga
dihasilkan listrik. Pertanyaan :

1. Apa yang terjadi jika pabrik tersebut terus beroperasi? Dampak apa yang ditimbulkan
terhadap lingkungan sekitar pabrik?
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2. Apakah teknologi yang digunakan merupakan teknologi ramah lingkungan? Mengapa
demikian?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
3. Bagaimana dengan ketersediaan batubara di alam jika dieksploitasi secara terus
menerus? Bagaimana cara mengatasinya?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

SIMPULAN

Berdasarkan hasil diskusi, buatlah simpulan yang disesuaikan dengan tujuan

kegiatan!
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(TUGAS PROYEK)
MENGENAL POTENSI ENERGI ALTERNATIF DI LINGKUNGAN
SEKITAR

A. Kompetensi Dasar
3.10 Menganalisis proses dan produk teknologi ramah lingkungan untuk
keberlanjutan kehidupan
3.11 4.10 Menyajikan karya tentang proses dan produk teknologi sederhana yang
ramah lingkungan

B. Tujuan Kegiatan
1. Peserta didik dapat menyajikan produk teknologi sederhana yang ramah
lingkungan
C. Alat dan bahan
1. Botol bekas ukuran 1,5 L
2. Gunting
3. 50 gr gula yang sudah dicampur dengan 200ml air hangat
4. Ragi roti / fermipan
5. Selotip / solasi
6. Plastik / kresek warna hitam
D. Petunjuk Kerja
1. Gunting botol ukuran 1,5 L
2. Masukkan air hangat hangat sebanyak 300 ml beserta 50 gr gula merah
3. Masukkan 1 gr ragi roti/ fermipan
4. Tutup botol menggunakan potongan atas botol secara terbalik
5. Lapisi bagian luar botol menggunakan plastik warna hitam rekatkan
menggunakan selotip
E. Hasil kerja
1. Buatlah produk dengan menggunakan alat-alat diatas, kemudian kumpulkan
hasil produknya dipertemuan yang akan datang