1.

Pemetaan tema
Sekolah : MI Sidomoro

Kelas/Semester : VI (enam) / II (kedua)

Tema : 6. MenujuMasyarakatSehat Sub
Tema : 1. MasyarakatPeduliLingkungan

MuatanP Pembelajaran
No KompetensiDasar
elajaran 1 2 3 4 5 6
1. PPKn 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak,
dantanggungjawab sebagai warga Negara beserta V V V
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.
2. Bahasa 3.7 Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari
Indonesia teksnonfiksisebelummembaca V V V V V V
(hanyaberdasarkanmembacajudulnyasaja).
3. IPS 3.4 Memahamimaknaproklamasikemerdekaan,
upayamempertahankankemerdekaan,
V V
danupayamengembangkankehidupankebangsaan
yang sejahtera.
4. IPA 3.2 Menghubungkanciripubertaspadalaki-
V V V
lakidanperempuandengankesehatanreproduksi
5. SBdP 3.2 Memahami interval nada V V V
2. Silabus kelas 6 tema 6
SILABUS TEMATIK KELAS 6

Tema 6 Subtema 1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban  Menceritakan  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila makna kewajiban sebagai warga pelaksanaan  Jujur, siswa
dan kewajiban, hak, warga negara Negara. kewajiban  Nasionalis
Kewarganeg dan tanggung dalam  Disiplin,  Buku
 Pelaksanaa sebagai  Mandiri
araan jawab sebagai menjalankan warga guru
n kewajiban  Tanggung
warga negara agama. Negara.  Gotong
sebagai jawab,  Internet
dalam  Menjelaskan
warga Royong
menjalankan 1.2.2 Mensyukuri makna
Negara. pelaksanaan  santun,
agama. kewajiban sebagai  Integritas
kewajiban
2.2 Melaksanakan warga negara  Peduli,
kewajiban, hak, sebagai
dalam warga negara
dan tanggung HHKJLKJG  Percaya diri,
menjalankan
jawab sebagai
agama.  Kerja sama
warga negara
sebagai wujud
cinta tanah air. 2.2.1 Mengikuti Pengetahuan
3.2 Menganalisis kewajiban sebagai Tertulis
pelaksanaan warga negara PPKN
kewajiban, hak,
sebagai wujud  Mengetahui
dan tanggung
jawab sebagai Pelaksanaan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
warga negara cinta tanah air. kewajiban.
beserta
dampaknya 2.2.2 Mematuhi  Mengidentifikas
dalam kewajiban sebagai i Perilaku positif
kehidupan warga negara masyarakat.
sehari-hari. sebagai wujud
4.2 Menyajikan cinta tanah air.  Mengetahui
hasil analisis Pelaksanaan
pelaksanaan kewajiban
kewajiban, hak, 3.2.1 Menjelaskan sebagai warga
dan tanggung pelaksanaan
jawab sebagai kewajiban sebagai negara
warga warga negara  Memahami
masyarakat dalam kehidupan Dampak
beserta sehari-hari. pelaksanaan
dampaknya kewajiban
dalam 3.2.2 Memahami warga
kehidupan pelaksanaan
sehari-hari. kewajiban sebagai Negara.
warga negara
dalam kehidupan B. Indonesia
sehari-hari.  Mengidentifikas
i Perkiraan
informasi
4.2.1 Berdiskusi tentang bacaan sesuai
kewajiban sebagai kata kunci pada
warga negara judul.
dalam kehidupan
sehari- hari. IPA
 Memahami
4.2.2 Menceritakan
Ciri-ciri masa
pengalaman
puber anak
melaksanakan
laki-laki dan
kewajiban sebagai
perempuan.
warga negara
dalam kehidupan
sehari-hari IPS
Mengetahui
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Bahasa 3.7 Memperkirakan 3.7.1 Mengetahui  Teks  Menyampaika  Religius Makna
Indonesia informasi yang informasi yang bacaan n perkiraan proklamasi
dapat diperoleh terdapat pada teks tentang informasi  Nasionalis dalam upaya
dari teks nonfiksi. perkiraan berdasarkan membangun
nonfiksi  Mandiri masyarakat
informasi kata kunci
sebelum 3.7.2 Menunjukkan Indonesia yang
cuaca. pada judul  Gotong
membaca informasi yang sejahtera.
 Informasi bacaan. Royong
(hanya terdapat pada teks
berdasarkan tentang  Menyebutkan
nonfiksi.  Integritas
membaca cuaca. kata kunci dan SBDP
judulnya saja). perkiraan  Memahami
4.7 Menyampaikan 4.7.1 Menuliskan informasi Interval nada
kemungkinan informasi bacaan pada lagu.
informasi yang berdasarkan kata
diperoleh kunci yang terdapat
berdasarkan pada bacaan. Praktik/Kinerja
membaca PPKN
judulteks 4.7.2 Menggunakan  Bercerita
nonfiksi secara bahasa Indonesia tentang
lisan, tulis, dan yang baik, benar, pelaksanaan
visual. dan efisien. kewajiban.
IPA 3.2 3.2.1 Mengetahui ciri-ciri  Ciri-ciri  Menjelaskan  Religius  Berdiskusi
Menghubungka pubertas pada pubertas ciri-ciri tentang
n ciri pubertas anak laki-laki. pada anak pubertas pada  Nasionalis pelaksanaan
pada laki-laki laki-laki dan anak laki-laki.  kewajiban.
dan perempuan 3.2.2 Mengidentifikasi Mandiri
perempuan
dengan perbandingan  Mengidentifika  Gotong
.
kesehatan masa kanak-kanak si ciri-ciri B. Indonesia
Royong
reproduksi dan masa puber. pubertas pada  Menyampaikan
4.2 Menyajikan anak  Integritas pendapat
karya tentang 3.2.3 Menjelaskan
perempuan tentang
cara menyikapi pengaruh
dan anak laki- erkiraan
ciri-ciri pubertas perubahan fisik
laki informasi
yang dialami. pada anak laki-laki
bacaan sesuai
dan anak
kata kunci pada
perempuan saat
judul.
pubertas.
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter

4.2.1 Menyajikan ciri-ciri IPA

pubertas pada  Menuliskan
anak laki-laki Ciri-ciri masa
dengan tepat. puber anak
laki-laki dan
4.2.2 Menceritakan ciri- perempuan.
ciri pubertas pada
anak perempuan
dengan tepat. IPS
 Menjelaskan
4.2.3 Menceritakan makna
perbedaan ciri-ciri proklamasi
pubertas anak laki-
laki dan
perempuan dengan SBdP
tepat.  Menyanyikan
lagu
IPS 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui makna  Makna  Menjelaskan  Religius menggunakan
makna proklamasi proklamasi makna interval nada.
proklamasi kemerdekaan. proklamasi  Nasionalis
kemerdekaan, 3.4.2 Menyebutkan kemerdeka
upaya an dalam kemerdekaan  Mandiri Portofolio
perilaku positif yang
mempertahank upaya dalam upaya
merupakan wujud  Gotong  Menilai hasil
an membangu membangun
makna proklamasi n Royong belajar peserta
kemerdekaan, masyarakat
kemerdekaan dalam masyaraka Indonesia didik pada aspek
dan upaya  Integritas
mengembangka kehidupansehari- t Indonesia yang tertentu dari
n kehidupan hari. yang sejahtera. tahap awal
kebangsaan sejahtera. sampai tahap
yang sejahtera. 4.4.1 Membuat laporan
akhir dalam
4.4 Menyajikan upaya yang
memahami
laporan tentang dilakukan keluarga
materi atau
makna untuk memaknai
praktik yang
proklamasi kemerdekaan yang
kemerdekaan, terkait sub tema.
diraih pahlawan.
upaya
mempertahank 4.4.2 Menuliskan 3 upaya
an yang dilakukan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
kemerdekaan keluarga untuk
dan upaya memaknai
mengembangka kemerdekaan yang
n kehidupan diraih pahlawan.
kebangsaan
yang sejahtera.
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1 Memahami interval  Interval  Menjelaskan  Religius
dan Prakarya interval nada nada pada sebuah nada pada interval nada
4.2 Memainkan lagu. lagu. pada lagu  Nasionalis
interval nada 3.2.2 Mengidentifikasi  Teks lagu
melalui lagu  Menyanyikan  Mandiri
interval nada pada daerah.
dan alat musik tangga nada. lagu sesuai  Gotong
3.2.3 Menjelaskan interval nada Royong
interval nada pada
tangga nada  Integritas
mayor.

4.2.1 Menuliskan interval

lagu.
4.2.2 Menuliskan interval
nada pada tangga
nada.
4.2.3 Memainkan interval
nada pada tangga
nada.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REVISI

Satuan Pendidikan : MI SIDOMORO

Kelas / Semester : 6 / Genap
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Sub Tema 1 : Masyarakat Peduli Lingkungan
Muatan Terpadu : PPKN, IPS, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah siswa mengamati gambar kegiatan warga masyarakat dikampung “Damai”, siswa dapat menjelaskan
pelaksanaan kewajiban sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
2. Setelah siswa berdiskusi tentang kewajiban sebagai warga negara, siswa dapat menceritakan pengalaman
melaksanakan kewajiban sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
3. Setelah siswa membaca bacaan berjudul “Makna Proklamasi bagi Bangsa Indonesia”, siswa dapat menjelaskan
makna proklamasi kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat Indonesia yang sejahtera dengan tepat.
4. Setelah siswa berlatih menjawab pertanyaan, siswa dapat menyampaikan perkiraan informasi dari teks nonfiksi
berdasarkan kata-kata kunci yang terdapat pada judul dengan tepat

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 15 menit
Doa (Orientasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Ayo Mengamati menit
 Siswa mengamati berbagai gambar kegiatan warga masyarakat di kampung
“Damai”.
 Siswa secara bergantian menceritakan kegiatan yang dilakukan warga
Ayo Berdiskusi
 Siswa mengamati gambar kegiatan warga masyarakat di kampung “Damai”.
Guru memberi waktu sekitar tiga menit.
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas 5 anak.
 Setiap siswa kemudian menulis pertanyaan dan menukarkannya dengan
teman di sebelah, menjawabnya, dan mendiskusikan jawabannya. ( Mandiri,
Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Membaca
 Siswa memperhatikan artikulasi saat membaca. Siswa lain diminta untuk
menyimak.
 Alternatif lain, Guru meminta beberapa siswa untuk membaca bacaan tersebut
dibaca secara bergantian dan bersambung oleh seluruh siswa. Siswa diminta
untuk menyimak.
 Siswa menceritakan kembali teks materi yang telah ia baca sebelumnya.
 Siswa mampu mengidentifikasi perilaku positif di masyarakat yang merupakan
wujud makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari. .
(Creativity and Innovation)
Ayo Berlatih
 Setelah siswa membaca teks Makna Proklamasi bagi Bangsa Indonesia,
guru dan siswa membahasnya sebentar. Guru memberi waktu sekitar tiga
menit.
 Siswa mengumpulkan hasilnya kepada guru untuk dinilai atau dievaluasi.
 Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi jawaban siswa.
 Hasil yang diharapakan siswa mampu mengidentifikasi perkiraan informasi
dari teks non fiksi berdasarkan kata-kata kunci yang terdapat pada judul
secara lisan .
Ayo Renungkan
 Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam
buku siswa. (Mandiri)
Kegiatan  Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Penutup Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian keluarganya sebagai menit
warga masyarakat di lingkungan tempat tinggal.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk
kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian
 PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Sidomoro, Januari 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6B

Darnuji, S.Pd.I. M Ngali Attamimi, S.Pd.

NIP.196701041993031004 NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REVISI

Satuan Pendidikan : MI Sidomoro

Kelas / Semester : VI / Genap
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Sub Tema 1 : Masyarakat Peduli Lingkungan
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA,
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan judul dan kata kunci serta isi bacaan dengan tepat.
2. Dengan kegiatan ayo berlatih, siswa dapat menjelaskan cara pengelolaan sampah dengan tepat.
3. Dengan kegiatan menyanyi lagu “Aku Cinta Lingkungan”, siswa dapat menyanyikan lagu sesuai interval lagu
dengan percaya diri.
4. Dengan kegiatan berlatih tentang interval nada, siswa dapat menjelaskan interval nada dari sebuah lagu dengan
percaya diri.
5. Dengan kegiatan berlatih tentang interval lagu, siswa dapat menuliskan interval nada dari sebuah lagu dengan
tepat.
6. Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri masa puber pada anak laki-laki dan anak
perempuan.
7. Dengan kegiatan membaca teks berjudul “Ciri-ciri Masa Puber”, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri masa
pubertas pada laki-laki dan perempuan.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 15
(Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Membaca 140
Inti  Siswa membaca dalam hati (senyap) teks ” Kampung Rawajati” pada buku menit
siswa.
 Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dibaca.
Ayo Berlatih
 Siswa Menjawab Pertanyaan Pada Buku Siswa tentang teks Bacaan
Ayo Bernyanyi
 siswa menyanyikan lagu berjudul “Aku Cinta Lingkungan ” bersama-sama.
 Siswa menyanyikan lagu secara bersama-sama tanpa bimbingan guru
(Collaborative and independent)
 Siswa membacakan tulisannya di depan siswa lain secara bergantian.
Ayo Berlatih
 Siswa menjawab pertanyaan tentang pengertian interval lagu.
Apa isi lagu tersebut? Apakah kamu menyanyikan lagu di atas sesuai
dengan interval lagunya? Apakah kamu mengetahui apa yg dimaksud
dengan interval
lagu? Coba tuliskan yang dimaksud interval pada kolom berikut.
 Guru mengonfirmasi jawaban siswa dengan menjelaskan interval lagu.
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati perbedaan pada kedua gambar dan menjawab pertanyaan–
pertanyaan pada buku siswa
Ayo Renungkan
 Berdasarkan pernyataan pada buku siswa:Apa yang sudah kamu pelajari dari
pembelajaran kali ini? Apakah kamu merasa kesulitan? Tuliskan yang sudah
kamu pelajari. Tuliskan juga kesulitan jika kamu merasa kesulitan pada
pembelajaran kali ini. Tuliskan pada kolom berikut
  Secara mandiri siswa diminta untuk mengemukakan pendapatnya berdasarkan
pemahaman yang sudah didapatkannya selama kegiatan pembelajaran
berlangsung dalam bentuk tulisan.
 Guru mengidentifikasi dan menganalisis jawaban masing-masing siswa untuk
mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman siswa mengenai pembelajaran
hari ini.
Kegiatan  Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Penutup  Siswa dan orang tua berdiskusi tentang masa puber. menit
 Siswa bersama kedua orang tua mengamati anak-anak di sekitar lingkungan
yang sedang mengalami masa puber.
 Siswa menuliskan nama anak yang sedang mengalami masa puber dan ciri-ciri
anak tersebut pada kolom yang telah disediakan.
 Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme,
Persatuan, dan Toleransi
 Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa (Religius)

 PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Sidomoro, Januari 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6B

Darnuji, S.Pd.I. M Ngali Attamimi, S.Pd.

NIP.196701041993031004 NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REVISI

Satuan Pendidikan : MI Sidomoro

Kelas / Semester : 6 / Genap
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Sub Tema 1 : Masyarakat Peduli Lingkungan
Muatan Terpadu : PPKN, IPS, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan membaca dan mengamati gambar pelajar dalam bacaan,siswa dapat mengidentifikasi perilaku
positif masyarakat yang merupakan wujud makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari dengan
tepat.
2. Dengan kegiatan mengamati gambar, siswa dapat menyampaikan hasil pengamatan tentang makna proklamasi
kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat Indonesia sejahtera dengan tepat.
3. Dengan kegiatan berdiskusi tentang kewajiban sebagai warga negara, siswa dapat menjelaskan pelaksanaan
kewajiban sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4. Dengan kegiatan berlatih menjawab pertanyaan, siswa dapat menyampaikan laporan pembahasan tentang makna
proklamasi kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat Indonesia sejahtera dengan tepat.
5. Dengan kegiatan membaca bacaan berjudul “Kerukunan di Kampung Wonorejo Papua”, siswa dapat
menyampaikan perkiraan informasi dari teks nonfiksi berdasarkan kata-kata kunci yang terdapat pada judul dengan
tepat.
6. Dengan kegiatan berlatih, siswa dapat menyampaikan perkiraan informasi dari teks nonfiksi berdasarkan kata-kata
kunci yang terdapat pada judul dengan tepat.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahul  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 15 menit
uan (Orientasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
 Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Ayo Membaca menit
 Siswa membaca dan mencermati bacaan dengan mengamati berbagai gambar
seorang siswa yang sedang belajar. (LITERASI)
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang upaya yang dilakukan pemerintah
dalam mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera di antaranya melalui
pendidikan.
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati gambar tentang suasana kampung di perkotaan.
 Siswa menuliskan hasil pengamatan berdasarkan gambar tersebut. (HOTS)
Ayo Berdiskusi
 Siswa diminta berdiskusi tentang kewajiban sebagai seorang siswa dan warga
masyarakat.
 Siswa berdiskusi bersama teman sebangku. (Collaborative)
Ayo Berlatih
 Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku siswa tentang Kemerdekaan.
 Siswa mengumpulkan hasilnya kepada guru untuk dinilai atau dievaluasi.
Ayo Membaca
 Siswa diminta membaca judul bacaan. Guru menanyakan perkiraan isi bacaan kepada
siswa berdasarkan judul yang telah dibaca. (HOTS)
 Guru menyebutkan kata kunci berkaitan dengan bacaan. Siswa diminta menjabarkan
berdasarkan kata kunci.
Ayo Berlatih
 Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku siswa secara lisan dan tertulis
Ayo Renungkan.
 Guru mengidentifikasi dan menganalisis jawaban masing-masing siswa untuk
mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman siswa mengenai kalimat utama dan
gagasan pokok pada setiap paragraf dalam teks nonfiksi. Berikut hasil evaluasi atau
penilaiannya
Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian keluarganya sebagai warga
masyarakat di lingkungan tempat tinggal. .
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi hadiah/ pujian

 PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Sidomoro, Januari 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6B

Darnuji, S.Pd.I. M Ngali Attamimi, S.Pd.

NIP.196701041993031004 NIP. -

4. MATERI PEMBELAJARAN
 Menceritakan pelaksanaan kewajiban sebagai warga negara
 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat
Indonesia yang sejahtera
 Menyampaikan perkiraan informasi berdasarkan kata kunci pada judul bacaan.

5. MEDIA PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
6. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Penilaian
Rubrik Berlatih (Penilaian Bahasa Indonesia)
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian (penskoran) = Total nilai siswa x 10

Total nilai maksimal
Contoh = 4+3 × 10 = 8,75
8
Untuk penilaian lisan, Guru dapat mengunakan alternatif rubrik penilaian
Bahasa Indonesia berikut.

Keterangan:
1. Kesesuaian/keterkaitan perkiraan informasi & kata kunci judul: sangat sesuai (SS), sesuai (S),
kurang sesuai (KS), tidak sesuai (TS)
2. Pelafalan: sangat jelas (SJ), jelas (J), kurang jelas (KJ), tidak jelas (TJ)
3. Struktur kalimat: unsur kalimat lengkap & maknanya jelas (LJ); unsur kalimat lengkap & makna
kurang jelas (LTJ); unsur kalimat tidak lengkap & makna kurang jelas (TL); kata-kata lepas &
makna tak jelas (KL);
 4. Kepercayaan diri: sangat PD (S), cukup PD (C), kurang PD (K), tidak PD (T)

Rubrik Mengamati dan Berdiskusi (Penilaian PPKn)

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian (penskoran) = Total nilai siswa x 10

Total nilai maksimal
Contoh = 4 + 3+ 3 x 10 = 9,2
12
Instrumen KI 1 dan KI 2

Rubrik Membaca (Penilaian IPS)

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Penilaian (penskoran) = Total nilai siswa x 10
Total nilai maksimal
Contoh = 4+3 × 10 = 8,75
8
MATERI PEMBELAJARAN
 Menyanyikan lagu sesuai interval nada
 Menjelaskan interval nada dari sebuah lagu.
 Menuliskan interval nada dari sebuah lagu
 Menjelaskan ciri-ciri masa puber anak laki-laki dan anak perempuan
 Menyebutkan kata kunci dan perkiraan informasi bacaan

METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Penilaian
Rubrik Berlatih (Penilaian Bahasa Indonesia)
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Penilaian (penskoran) = Total nilai siswa x 10
Total nilai maksimal
Contoh = 4+3 × 10 = 8,75
8
Untuk penilaian lisan, Guru dapat mengunakan alternatif rubrik penilaian
Bahasa Indonesia berikut.

Keterangan:
1. Kesesuaian/keterkaitan perkiraan informasi & kata kunci judul: sangat sesuai (SS), sesuai
(S), kurang sesuai (KS), tidak sesuai (TS)
2. Pelafalan: sangat jelas (SJ), jelas (J), kurang jelas (KJ), tidak jelas (TJ)
3. Struktur kalimat: unsur kalimat lengkap & maknanya jelas (LJ); unsure kalimat lengkap &
makna kurang jelas (LTJ) ;unsur kalimat tidak lengkap & makna kurang jelas (TL); kata-
kata lepas & makna tak jelas (KL);
4. Kepercayaan diri: sangat PD (S), cukup PD (C),kurang PD (K), tidak PD (T)

Rubrik Mengamati dan Membaca (Penilaian IPA)

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Penilaian (penskoran) = Total nilai siswa × 10
Total nilai maksimal
Contoh = 4 + 3 × 10 = 8,75
8

Rubrik Menyanyi, Membaca, dan Berlatih (Penilaian SBdP)

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian (penskoran) = Total nilai siswa × 10

Total nilai maksimal
Contoh = 4 + 3 × 10 = 8,75
8
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi perilaku positif masyarakat
 Menyampaikan laporan makna proklamasi
 Menjelaskan pelaksanaan kewajiban sebagai warga negara
 Menyampaikan perkiraan proklamasi berdasarkan kata kunci sesuai judul bacaan

METODE PEMBELAJARAN
  Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

Lampiran 2
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Penilaian
Rubrik Mengamati dan Berlatih (Penilaian IPS)
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian (penskoran) = Total nilai siswa × 10

Total nilai maksimal
Contoh = 4 + 3 × 10 = 8,75
8
Rubrik Berdiskusi (Penilaian PPKn)
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
 Penilaian (penskoran) = Total nilai siswa × 10
Total nilai maksimal
Contoh = 4 + 3 + 3 × 10 = 9,2
12

Instrumen KI 1 dan KI 2

Rubrik Ayo Membaca dan Ayo Berlatih (Penilaian Bahasa Indonesia)

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Keterangan:
1. Kesesuaian/keterkaitan perkiraan informasi & kata kunci judul: sangat sesuai (SS), sesuai (S),
kurang sesuai (KS), tidak sesuai (TS)
2. Pelafalan: sangat jelas (SJ), jelas (J), kurang jelas (KJ), tidak jelas (TJ)
3. Struktur kalimat: unsur kalimat lengkap & maknanya jelas (LJ); unsure kalimat lengkap &
makna kurang jelas (LTJ); unsur kalimat tidak lengkap & makna kurang jelas (TL); kata-kata
lepas & makna tak jelas (KL);
4. Kepercayaan diri: sangat PD (S), cukup PD (C), kurang PD (K), tidak PD (T)
7. Lembar kerja peserta didik.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD

) KELAS VI
MI SIDOMORO

TEMA 6 Menuju Masyarakat Sejahtera

SUB TEMA 6 Masyarakat Peduli Lingkungan 1

MATA PELAJARAN PPKN dan IPS

NAMA : ……………………………………….

NO. ABSEN :……………………………………….

 LEMBAR KERJA PESERTA
DIDIK (LKPD 1)

Satuan Pendidikan : MI SIDOMORO

Kelas / Semester : VI/2
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Mata Pelajaran : PPKN dan IPS

A. JUDUL KEGIATAN
kewajiban sebagai warga negara
B. TUJUAN KEGIATAN
1. Melalui kegiatan membaca informasi dan mengamati video tumbuhan dan habitatnya,
siswa mampu menyebutkan cara tumbuhan beradaptasi dengan tepat.
2. Melalui kegiatan mengamati video, siswa mampu membuat laporan tentang cara
tumbuhan beradaptasi dan melindungi diri di lingkungan dengan benar.

C. PETUNJUK MENGERJAKAN
1. Amati tayangan youtube yang ditampilkan oleh guru
2. siswa berdiskusi dengan kelompok masing- masing melalui grup Whatsapp,
untuk mengidentifikasikan gambar kegiatan warga masyarakat dikampung
“Damai”, siswa dapat menjelaskan pelaksanaan kewajiban sebagai warga negara
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat
3. Jawaban di foto dan dikirim melalui Whatsapp Grup.

D. ALAT DAN BAHAN

1. Peralatan Menulis
2. Smart Phone
3. Youtube
4. Whatsapp Group
E. KEGIATAN SISWA AKTIF

TUGAS KELOMPOK

1. Diskusikan dengan kelompok kalian kegiatan warga masyarakat dikampung “Damai”,

siswa dapat menjelaskan pelaksanaan kewajiban sebagai warga negara dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat.

Tuliskan Hasil Diskusi dengan kelompok kalian disini ya…..!!!

-
 TUGAS INDIVIDU

2. pelaksanaan kewajiban sebagai warga negara

dalam kehidupan sehari-hari !
Tulis hasil temuanmu pada diagram Frayer berikut!
 LEMBAR KERJA PESERTA
DIDIK (LKPD 2)
Satuan Pendidikan : MI SIDOMORO
Kelas / Semester : VI/2
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Mata Pelajaran : PPKN dan IPS

A. JUDUL KEGIATAN
hak sebagai warga negara Indonesia
B. Tujuan Kegiatan
1. Melalui kegiatan mengamati video tentang hak sebagai warga negara, siswa dapat menjelaskan
hak sebagai warga negara Indonesia dengan tepat.
2. Melalui kegiatan mengamati video dan berdiskusi, siswa mampu mengembangkan informasi
pada peta pikiran melalui tulisan dengan detail.
3. Melalui kegiatan membuat peta pikiran, siswa mampu memaparkan informasi penting dari buku
sejarah dengan percaya diri.

C. PETUNJUK MENGERJAKAN
1. Amati tayangan Teks dalam Video youtube tentang hak sebagai warga negara, siswa dapat
menjelaskan hak sebagai warga negara Indonesia dengan tepat..
2. Siswa menyebutkan informasi penting menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran dari teks bacaan yang ditampilkan pada
video yang ditayangkan oleh guru.

D. ALAT DAN BAHAN

1. Peralatan Menulis
2. Smart Phone
3. Youtube
4. Whatsapp Group
E.KEGIATAN SISWA AKTIF
1. Tuliskan informasi penting tentang hak sebagai warga negara, siswa dapat menjelaskan hak sebagai
warga negara Indonesia dengan tepat.!