PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
J. N. VILLA JUÁREZ 26DJN0320Z
Educadora: ___________________________________________ ____Grado/Grupo: ________Fecha: _______________________
CAMPOS DE FORMACIÓN
ACADEMICA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL
MUNDO NATURAL Y SOCIAL
ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL
Y SOCIAL
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
EDUCACIÓN FÍSICA
ARTES
EVALUACION Y SEGUIMIENTO:
ORGANIZADORES CURRICULARES
1.-literatura
2.-Produccion, interpretación e intercambio
de poemas y juegos literarios.
1.-Forma, espacio y medida
2.-Ubicaacion espacial
1.-Cultura y vida social
2.-Cambios en el tiempo
ORGANIZADORES CURRICULARES
1-Colaboracion
2.-Inclusion
1.-Competencia Motriz
2.-Desarrollo de la Motricidad
1.-Expresion artística
2.-Familiarizacion con los elementos
básicos de las artes.
APRENDIZAJE ESPERADO
Dice Rimas, canciones, trabalenguas,
adivinanzas y otros juegos de lenguaje.
Ubica objetos y lugares cuya ubicación
desconoce a través de la interpretación
de relaciones espaciales y puntos de
referencia.
Explica algunos cambios en costumbre y
formas de vida en su entorno, usando
diversas fuentes de información.
APRENDIZAJE ESPERADO
Propone acuerdos para la convivencia, el
juego o el trabajo, explica su utilidad y
actúa con apego a ellos.
Realiza movimientos de locomoción,
manipulación y estabilidad, por medio de
juegos individuales y colectivos.
Reproduce esculturas y pinturas que haya
observado.
FINALIDAD
Juegan con las palabras y se divierten
al hacerlo.
Interpreta relaciones espaciales para
encontrar un objeto que desconoce
dónde se encuentra.
Identifican y explican los cambios en
las formas de vida de sus padres y
abuelos a partir de objetos de uso
cotidiano.
FINALIDAD
Proponen acuerdos para participar en
juegos y convivir con los demás.
Experimentan la sensación de logro en
el progresivo dominio de su cuerpo y
adquieren confianza en sí mismos.
Emplea diferentes recursos para la
apreciación y producción artística.
Hora/ Fecha Lunes 25 Martes 26 Miércoles 27 Jueves 28 Viernes 29

8:30 -9:00 am Honores a la bandera, saludo, asistencia, actividad para empezar bien el día, conteo de niños, lectura de cuento, clima, fecha.
9:00 – 10:30 Lenguaje y Comunicación
Sentados en semicírculo rescatar lo
saberes previos a cerca de los juegos
que les gustan, cuestionar cuáles se
practican al aire libre o en una mesa.
Elaborar en papel bond una lista de
los juegos que mencionaron.
Indagar en libros, acervos y láminas
didácticas imágenes de juegos.
Den a conocer mediante el juego de
las adivinanzas a sus compañeros la
imagen que encontraron.
Tarea: en su cuaderno escriban una
lista de los juegos que realizan al are
libre.
Pensamiento Lenguaje y Comunicación Pensamiento Exploración y
matemático Sentados en semicírculo compartir matemático Comprensión del
Versión 1 frente a compañeros su tarea. Mundo Natural Social
¡Horacio pone cada cosa En forma individual dibujar en una Plantear el siguiente Solicitar a los alumnos que
en su lugar! tarjeta el objeto, persona o animal miren la lámina didáctica
juego con la consigna “Vamos a jugar”
Que los niños interpreten que sea principal del juego. del Rey pide: colocar -Escribir las características de
y ejecuten expresiones en
las que usen relaciones
Formar un círculo, interpretar objetos en el lugar que los objetos de la imagen,
algunas estrofas de canciones se refieran a compartir sus preferencias en
espaciales como: ¿cuál es relación con los juegos y
el lugar de las loncheras?, mostrando su tarjeta y que el grupo orientación y juguetes, y explicar con usar
¿de los botes de basura? adivine el nombre del juego. direccionalidad. P.93 algunos.
¿Las crayoleras?, etc. Y (LE) -Salir a la cancha cívica a
enumerar sus respuestas Tarea: traer imágenes o dibujos de jugar los juegos tradicionales
que prepararon los padres de
juegos de mesa. familia invitados.
-Compartir la experiencia
vivida.

10:30 - Recreo
11:00am
11:00 – 12:00 Educación Física Club Educación Socioemocional Club Artes
am “El Cometa” -Lectores del mañana -Lectores del mañana Tomar un objeto y pregunte
-Aprendo y juego con las -Aprendo y juego con las ¿Qué es este objeto? ¿Para
P. 186 (LE) ¿Se vale o no se vale?
Matemáticas. Matemáticas. qué sirve?¿Dónde podríamos
Materiales: cintas de 50 cm y -Aprendiendo a convivir. P. 181 (LE) -Aprendiendo a convivir. conseguir uno igual? ¿Quién
ligas o donas para coletas. -Creatividad del arte. -Creatividad del arte. lo elabora? ¿Lo podremos
elaborar nosotros?
Invitarlos a elaborar el
. juguete con materiales y
objetos que estén a su alance.

Materiales Tarjetas, papel bond, crayolas, lápices, imágenes o dibujos de juegos de mesa, juguete tradicional, tendedero pedagógico, libro de la educadora.
Hora/ Fecha Lunes 1° Martes 02 Miércoles 03 Jueves 04 Viernes 05
8:30 -9:00 am Honores a la bandera, saludo, asistencia, actividad para empezar bien el día, conteo de niños, lectura de cuento, clima, fecha.
9:00 – 10:30 Lenguaje y Comunicación
Sentados en círculo, jugar a la
papa caliente y dialogar sobre la
tarea.
-Jugar con los juegos de mesa con
los que se cuente en cada aula y
proponer las reglas para jugarlo.
Tarea: realizar una entrevista a los
abuelos sobre los juegos que
practicaban cuando eran niños.
(ellos hacían los juguetes o los
compraban)
Traer un juguete del abuelo.
Traerlo cubierto para que nadie lo
vea.
10:30 -11:00 am Recreo
11:00 – 12:00 am Educación Física
“El Cometa”
P. 186 (LE)
Materiales: cintas de 50 cm y ligas
o donas para coletas.
Variante:
Anudar la cinta a una liga, en vez
de atarla al brazo de los niños, la
colocarán a modo de pulseras.
Materiales Entrevista, juegos de mesa, mi álbum, tendedero pedagógico, libro de la educadora, juguetes tradicionales.
Pensamiento matemático
Juego EL Rey Pide: colocar
objetos que refieran proximidad e
interioridad
P.93 (LE)
-Observar láminas didácticas
¿Dónde está?, “El Zoológico” y
“La escuela”, y hacerles
cuestionamientos sobre
proximidad e interioridad.
En mi álbum de 3ro paseo por el
zoológico.
Club
-Lectores del mañana
-Aprendo y juego con las Matemáticas.
-Aprendiendo a convivir.
-Creatividad del arte.
Lenguaje y Comunicación
Conversar sobre la entrevista
que le realizaron a los abuelos.
En forma individual pararse
frente a compañeros y decir
características del juguete
prestado por el abuelo a manera
de adivinanza.
Educación socioemocional
Versión 2
Variante. P.182 (LE)
Pensamiento matemático
Trabajar el concepto de
direccionalidad a través de
un trabajo gráfico de la
trayectoria que recorre de
su casa al jardín.
CONSEJO
-Exposición de los
TÉCNICO
juguetes tradicionales y
ESCOLAR
ubicarlos de acuerdo a su
función.
Club Artes
-Lectores del mañana
-Aprendo y juego con las
Matemáticas.
-Aprendiendo a convivir.
-Creatividad del arte.
Hora/ Fecha Jueves 21
8:30 -9:00 am Honores a la bandera, saludo, asistencia, actividad para empezar bien el día, conteo de niños, lectura de
cuento, clima, fecha.
9:00 – 10:30 Pensamiento matemático
Salir a la cancha cívica a
ubicar y diseñar el juego del
avión.
Cuestionarlos sobre los
espacios y ubicación de cada
número, así mismo sobre
cuáles son los números que
debe de llevar.
10:30 -11:00 am Recreo
11:00 – 12:00 am Club
-Lectores del mañana
-Aprendo y juego con las
Matemáticas.
-Aprendiendo a convivir.
-Creatividad del arte.
Materiales Gis, rotafolios, marcadores, tendedero pedagógico.
Viernes 22
Exploración y Comprensión del Mundo Natural Social
Cuestionar a los alumnos ¿Cuáles son sus juegos favoritos? ¿Cómo
se juegan? ¿Necesitan un amigo juguete o algún otro objeto para
jugarlo? Compartir con ellos su propia experiencia, platíqueles cuáles
eran sus favoritos cuando era niña (o).
Elaborar una lista de los juegos que mencionen, elegir uno de la lista.
-En una hoja dividida en dos partes anotarán en una para SÍ y la otra
para NO, para saber cuál es el que les gusta más.
-Invitar a los niños a un área libre a jugar los juegos que resultaron
ser los favoritos.
Artes
Elaborar una cometa y salir a jugar con él al aire libre