Planeación 3ºB SEC

PLAN DE CLASES
CICLO ESCOLAR 2021 – 2022

Ed L
uc
ac
l
a
DOCENTE: Lic. QUIBI. José Manuel Barahona Sánchez.
ió v
n e
SECUNDARIA
C
on
D
e
DATOS DE IDENTIFICACIÓN GENERALES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

va l
lor É
es x
it
o
NIVEL Secundaria FECHA:

30 de agosto al 03 de septiembre
EDUCATIVO:
CENTRO Colegio Iberoamericano de Tabasco CLAVE: 27PES0119Z CICLO ESCOLAR: 2021 – 2022.
EDUCATIVO:
CAMPO Exploración y Comprensión del Mundo ASIGNATURA: Ciencias y Tecnología III NÚMERO DE SESIONES: 6
FORMATIVO: Natural y Social (Con énfasis en química)
GRADO: 3º GRUPO: B TURNO: Matutino
DOCENTE: Lic. José Manuel Barahona Sánchez
PROPÓSITO Explorar e interaccionar con fenómenos y procesos naturales, para desarrollar estrategias de indagación que ayuden a comprender los procesos
DE LA científicos de construcción de conocimiento.
ASIGNATURA:
CONTEXTO GRUPAL
El grupo se conforma por 12 FORTALEZAS:  Compresión lectora y NECESIDADES:  Apoyo en la confianza para realizar sus
alumnos de los cuales 9 son realización de los actividades.
mujeres y tres son hombres. En modelos científicos.  Actividades con un tiempo definido.
este nuevo ciclo escolar 8  Presentan iniciativa  Continuar con el
alumnos tomaran las clases de para la realización fortalecimiento del trabajo de valores
DIAGNÓSTICO
manera híbrida y 4 en línea. Es un de sus como
DE GRUPO
grupo muy creativo, se interesan trabajos individual y son la tolerancia, el respeto el compañe
por las actividades en equipos. Trabajan rismo y la solidaridad.
didácticas, llamativas e en equipo en
interesantes. Les gustan las un 80%,
dinámicas y actividades en las  Es un grupo con
cuales como producto final ideas y creatividad.
obtienen maquetas, carteles o  En cuestión de
algún tipo de mapa. Algunos laboratorios son
alumnos no entregan tarea y es capaces de llevar a
necesario motivarlos para que cabo la
cumplan con sus
Ciclo Escolar 2021 – 2022
SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
obligaciones. Tienen en promedio realización de una
un 80% en cuanto al práctica, siendo
conocimiento y su comprensión, observados y
el grupo se adaptó al sistema de guiados por el
manera rápida, teniendo docente, a pesar de
un ritmo definido y se logra ver no estar en un
un avance provechoso en la laboratorio físico
realización de sus actividades. realizarón buenas
prácticas desde
casa.
 Se esfuerzan para
cumplir con las
expectativas.
SITUACIÓN DIDÁCTICA
TÍTULO DE LA SITUACIÓN Coordenadas, un regreso al pasado. ESTRATEGIA

DIDÁCTICA: DIDÁCTICA:
SECUENCIA DIDÁCTICA: Coordenadas
Identificar los aprendizajes esenciales del grando anterior con el prósito de reforzarlos mediante las actividades y
APRENDIZAJES ESPERADOS:
recursos propuestos en la plataforma de santillana.
MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DURACIÓN, FECHA

Enseñanza Aprendizaje DE INICIO – INSTRUMENTO RECURSOS PARA
PRODUCTO ESPERADO
Actividades de los Actividades de los TÉRMINO. DE EVALUACIÓN LA FORMACIÓN
docentes alumnos TIEMPO ESTIMADO
Introducción, Los alumnos se 30 de agosto El alumno conocerá cuales son las expectativas del
explicación y darán a la tarea de 40 minutos. inicio de este nuevo ciclo escolar, así como los objetivos
revisar los contenidos a alcanzar.
forma de
que se encuentran Conocimiento de la materia y resolución de dudas y
evaluación de la preguntas.
en la plataforma,
asignatura para su revisión y
durante el primer aclaración de dudas
“Educación con valores, llave del éxito”

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
periodo. y preguntas.
Examen
diagnóstico. Antes de iniciar con el repaso de las secuencias Plataforma de
“Navegación didácticas del ciclo anterior, es necesario que el
Evaluación 31 de agosto santillana.
profesor haga una selección de aprendizajes esperados
académica. diagnóstica. 1 hora.
en los cuales debe reforzar, esto lo sabrá mediante el
Ciencias Naturales resultado obtenido al finalizar la evaluación. Pleno
y Tecnología.
Conocimiento de Exploración de la Qué el alumno conozca el uso y manejo correcto de la
plataforma de 1 de septiembre plataforma de santillana, aclarando dudas, preguntas Plataforma Plataforma
la plataforma
santillana. 40 minutos sobre la plataforma y forma de trabajo. educativa educativa
educativa
Dar el repaso de Actividades
las actividades y propuestas en la
plataforma de
secuencias
santillana “Repaso Recursos de la
didácticas de Ciencia y Plataforma plataforma y
seleccionadas por Tecnología II Una vez que se tienen los resultados de la evalución
educativa. material de
(Física). De las diagnóstica, llevar a cabo las actividades. Al finalizar
le programa de Secuencias apoyo
secuencias cada una de las secuencias didacticas marcadas por el
coordenadas que didácticas proporcionado
didácticas profesor.
se encuentra en seleccionadas. por la misma
seleccionadas por el plataforma.
la plataforma de profesor.
santillana.

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
TÍTULO DE LA SITUACIÓN Coordenadas, un regreso al pasado. ESTRATEGIA

SECUENCIA DIDÁCTICA: Coordenadas
Identificar los aprendizajes esenciales del grando anterior con el prósito de reforzarlos mediante las actividades y
recursos propuestos en la plataforma de santillana.

PRODUCTO ESPERADO
Dar el repaso de Actividades
las actividades y propuestas en la
plataforma de
secuencias
santillana “Repaso Recursos de la
didácticas de Ciencia y Plataforma plataforma y
seleccionadas por Tecnología II Una vez que se tienen los resultados de la evalución
educativa. material de
(Física). De las
06-13 de diagnóstica, llevar a cabo las actividades. Al finalizar
le programa de Secuencias apoyo
coordenadas que secuencias septiembre cada una de las secuencias didacticas marcadas por el
didácticas proporcionado
didácticas profesor.
se encuentra en seleccionadas. por la misma
seleccionadas por el plataforma.
la plataforma de profesor.
santillana.

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
Ing. Alberto Sibilla Andrade Profra. María Jesús Madrigal Arias

Firma del Profesor
Director del nivel Secundaria Directora General
TÍTULO DE LA SITUACIÓN CONOCIENDO LA QUÍMICA ESTRATEGIA

SECUENCIA DIDÁCTICA: Propiedades físicas y químicas de los materiales.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Caracterizarás propiedades físicas y químicas para identificar materiales y sustancias, explicar su uso y aplicaciones.

PRODUCTO ESPERADO
Introducción a la Recursos de la
Química. Actividades plataforma y
propuestas en la material de
plataforma de apoyo
Relación de la Plataforma
santillana “Repaso proporcionado
química y la de Ciencia y Participaciones en clases, mediante comentarios y educativa. por la misma
13 y 14 de
tecnología con el Tecnología II aportaciones del tema. Secuencias plataforma.
ser humano, la (Física). De las septiembre Actividades de inicio propuestas en su libro de texto. didácticas
salud y el secuencias seleccionadas.
didácticas
ambiente. seleccionadas por el
profesor.
Mediante una Llevar a cabo un 15 y 17 de Diagrama radial de las ramas de la química. Libro de texto.
presentación de mapa radial en Tabla de datos de propiedades físicas y químicas de la Libreta de
septiembre
donde colequen las materia. ciencias.
Power Point se
ramas químicas que Actividad de su libro de texto pág. 33 y 34. Internet.
dará a conocer a ayudan al estudio de Estas actividades se llevarán a cabo en su libro y libreta

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
conocer el
concepto general
de la física y las
esta ciencia. de ciencias III.
ramas que se
encargan de su
estudio.
Ing. Alberto Sibilla Andrade Profra. María Jesús Madrigal Arias

Firma del Profesor
Director del nivel Secundaria Directora General

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
TÍTULO DE LA SITUACIÓN ¿DE QUÉ ESTÁN HECHAS LAS COSAS? ESTRATEGIA


PRODUCTO ESPERADO
Dar introducción a Antes de iniciar a ver Recursos de la
Mediante una presentación los alumnos valorarán la Plataforma
las propiedades el primer tema plataforma y
importancia de la química hacia la salud y la tecnología. educativa.
aplicar la estrategia 20 y 21 de material de
físicas y químicas Realizaran un cuadro comparativo mostrando las Secuencias
de la materia.
titulada SQA (¿Qué septiembre características de cada una, subrayándolas en su libro didácticas
apoyo
se?,¿Qué quiero proporcionado
de texto. seleccionadas.
saber? ¿Qué aprendí? por la misma
Explicar la Libro de texto. plataforma.
Llevar a cabo un Tabla de datos de propiedades físicas y químicas de la
actividad de la Libreta de
mapa radial en
materia. ciencias.
pág. 33. donde colequen las 22 y 23 de
Actividad de su libro de texto pág. 33 y 34. Internet.
Propiedades ramas químicas que septiembre
ayudan al estudio de Estas actividades se llevarán a cabo en su libro y libreta
físicas de la de ciencias III.
esta ciencia.
materia.
Clasificación de Hacer una lista en su 24 de  Elaborar una línea del tiempo en el cual se muestre
las propiedades cuaderno de septiembre el avance de la química en la tecnología y la salud.
físicas medicamentos de  Cada uno de los alumnos tendrá su propia
uso común en el información, identificarán sus propias ideas, y con
hogar y para que ayuda de imágenes harán su trabajo.

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
enfermedades se
utiliza.
TÍTULO DE LA SITUACIÓN Necesidades de las sociedades contemporaneas. ESTRATEGIA


PRODUCTO ESPERADO
Llevar a cabo una Plataforma
Propiedades lectura
educativa.
complementaria y al 27 de Actividad propuesta en su libro de texto en la pág. 41.
químicas Secuencias
finalizar realizar la septiembre Lectura complementaria.
actividad de la pág. didácticas
41 seleccionadas. Recursos de la
En internet entrrar al Lectura complementaria y explorar el sitio de internet plataforma y
link proporcionado www.esant.mx/ecsecq3-072 material de
28 de
¡Eureka! en su libro de texto y actividad de la pág. 43. apoyo
posteriormente septiembre www.esant.mx/ecsecq3-073 proporcionado
Libro de texto.
realizar la actividad. por la misma
Libreta de
Introducir los ciencias. plataforma.
métodos para llevar  Encontrar ejemplos de mezclas en su casa y las que Internet.
Métodos para 29 y 30 de
a cabo la separación apliquen en su vida cotidiana.
separar mezclas.
de mezclas.
septiembre  Actividades propuestas de la pág. 44, 45 y 46.

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
TÍTULO DE LA SITUACIÓN SEPARACIÓN DE LOS COMPONENTES DE LAS MEZCLAS. ESTRATEGIA

SECUENCIA DIDÁCTICA: MÉTODOS PARA SEPARAR MEZCLA.
APRENDIZAJES ESPERADOS: DEDUCIRÁS MÉTODOS PARA SEPARAR MEZCLAS CON BASE EN LAS PROPIEDADES FÍSICAS DE LAS SUSTANCIAS INVOLUCRADAS.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DURACIÓN,
FECHA DE INICIO RECURSOS
Enseñanza INSTRUMENTO
Aprendizaje – TÉRMINO. PRODUCTO ESPERADO PARA LA
Actividades de los DE EVALUACIÓN
Actividades de los alumnos TIEMPO FORMACIÓN
docentes
ESTIMADO
MÉTODOS Plataforma Recursos de la
Introducir los métodos para educativa. plataforma y
FÍSICOS Y 04 Y 05 de  Elaborar un mapa conceptual sobre la
llevar a cabo la separación de Secuencias material de
QUÍMICOS.
mezclas.
OCTUBRE información más relevante de cada propiedad.
didácticas apoyo
seleccionadas. proporcionado
Identificar las ideas principales  Lectura complementaria y explorar el sitio de por la misma
METODOS DE internet plataforma.
de los métodos de separación
06 DE  www.esant.mx/ecsecq3-072 actividad de la pág.
SEPARACIÓN DE de mezclas, una vez
OCTUBRE 43.
MEZCLAS. identificados, llevar a cabo la  www.esant.mx/ecsecq3-073 Libro de texto.
actividad de la pág. 51 del Libreta de
MAGNETISMO Y libro de texto, el cual se 07 DE  Revisar el contenido de la plataforma Sobre- ciencias.
SEPARACIÓN DE ingresara al siguiente link: stela, en la carpeta de Espacios Creativos Internet.
OCTUBRE
MEZCLAS. http://www.esant.mx/ecsecq3- Ciencias 3 Trimestre 1 y encuentra el recurso
002 trabajar en la información Duraznos y aceitunas, entra en él para
sobre la temperatura de distringuir mezclas.

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
ebullición, densidad y
solubilidad.
TÍTULO DE LA SITUACIÓN CONOCIENDO LOS ELEMENTOS. ESTRATEGIA

SECUENCIA DIDÁCTICA: LAS SUSTANCIAS PURAS: ELEMENTOS Y COMPUESTOS.
REPRESENTARÁS Y DIFERENCIARÁS MEDIANTE ESQUEMAS, MODELOS Y SIMBOLOGÍA QUÍMICA, ELEMENTOS Y COMPUESTOS, ASÍ
COMO ÁTOMOS Y MOLÉCULAS.

docentes
ESTIMADO
 Lluvia de ideas identificar el Plataforma Recursos de la
educativa. plataforma y
LAS SUSTANCIAS termino de sustancia, y que 11 Y 12 de
se encuentran en la vida  Actividad propuesta en su libro de texto en la Secuencias material de
OCTUBRE pág. 56 y 57. didácticas apoyo
cotidiana.
 Identificar las aportaciones 13 DE por la misma
LOS ELEMENTOS  Llevar a cabo la actividad propuesta de la plataforma.
más sobresalientes sobre la OCTUBRE pág. 62.
HISTORIA DE historia de los elementos 14 DE  Dar a conocer el concepto de un compuesto y Libro de texto.
LOS ELEMENTOS químicos y subrayarlas en su OCTUBRE fórmulas químicas, dar a conocer las partes que Libreta de
libro.
integran una fórmula química y que representa ciencias.
 Identificar el surgimiento de Internet.
cada una de ellas.
los elementos, ingresaran al
 Lleva a cabo la actividad propuesta en su libro
enlace
de texto que se encuentra en la pág. 57.
www.esant.mx/ecsecq3-007

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
en el que muestra la
simbología que se utilizaba
anteriormente con la que

SECUENCIA DIDÁCTICA: LAS SUSTANCIAS PURAS: ELEMENTOS Y COMPUESTOS.
REPRESENTARÁS Y DIFERENCIARÁS MEDIANTE ESQUEMAS, MODELOS Y SIMBOLOGÍA QUÍMICA, ELEMENTOS Y COMPUESTOS, ASÍ
COMO ÁTOMOS Y MOLÉCULAS.

docentes
ESTIMADO
 Lluvia de ideas identificar el Plataforma
CALCULO DE P, termino de sustancia, y que  LLEVAR A CABO EL CALCULO DE LOS educativa.
18 Y 19 de ELECTRONES NEUTRONES, PROTONES Y
N Y E. se encuentran en la vida Secuencias
OCTUBRE NEUTRONES DE LOS ELEMENTOS DE LA TABLA didácticas
cotidiana. Recursos de la
PERIODICA. seleccionadas.
plataforma y
SÍMBOLOS DE 20 DE  Llevar a cabo la actividad propuesta de la material de
LOS ELEMENTOS OCTUBRE pág. 60. apoyo
 IDENTIFICAR MEDIANTE  Dar a conocer el concepto de un compuesto y Libro de texto. proporcionado
DIFERENTES MOLÉCULAS fórmulas químicas, dar a conocer las partes Libreta de por la misma
plataforma.
ALGUNOS DE LOS 21 DE que integran una fórmula química y que ciencias.
LAS MOLÉCULAS Internet.
ELEMENTOS DE LA TABLA OCTUBRE representa cada una de ellas.
PERIODICA.  Lleva a cabo la actividad propuesta en su libro
de texto que se encuentra en la pág. 62.

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z

SECUENCIA DIDÁCTICA: EFECTOS DE LAS INTERACCIONES FÍSICAS CON LOS MATERIALES.
CARACTERIZARAS COMO RESPONDEN DISTINTOS MATERIALES A DIFERENTES TIPOS DE INTERACCIONES (MECÁNICAS, TÉRMICAS,
ELÉCTRICAS).

docentes
ESTIMADO
 IDENTIFICAR MEDIANTE Recursos de la
Plataforma plataforma y
DIFERENTES MOLÉCULAS
educativa.
25 DE material de
LAS MOLÉCULAS ALGUNOS DE LOS  Lleva a cabo la actividad propuesta en su libro Secuencias
ELEMENTOS DE LA TABLA OCTUBRE apoyo
de texto que se encuentra en la pág. 67. didácticas proporcionado
PERIODICA. seleccionadas. por la misma
plataforma.
TIPOS DE 26 Y 27 DE  EL ALUMNO REALIZARA UN TRIPTICO EN EL Libro de texto.
INTERACCIONES  EXPLICAR Y PREDECIR LAS OCTUBRE CUAL EL ALUMNO EXPLIQUE LOS TIPOS DE Libreta de
INTERACCIONES QUE EXISTEN EN LA ciencias.
LAS PROPIEDADES FÍSICAS Y 28 DE Internet.
PROPIEDADES QUÍMICAS DE LOS OCTUBRE MATERIA.
FISICAS DE LOS MATERIALES CON BASE EN  LLEVAR A CABO LA DESCRIPCIÓN DE LOS
MATERIALES MODELOS DIFERENTES MODELOS ATÓMICOS,
SUBMICROSCOPICOS DESTACANDO LAS EVIDENCIAS CIENTÍFICAS
SOBRE LA ESTRUCTURA DE POR LAS QUE SE PROPUSIERON ESTOS

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
LOS ÁTOMOS, MOLÉCULAS MODELOS, E INCLUIRLO EN SUS

O IONES Y SUS DESCRIPCIONES.
INTERACCIONES

SECUENCIA DIDÁCTICA: LAS PROPIEDADES FÍSICAS DE LOS MATERIALES.
EXPLICARAS Y PREDICIRAS PROPIEDADES FISICAS DE LOS MATERIALES CON BASE EN MODELOS SUBMICROSCOPICOS SOBRE LA
ESTRUCTURA DE ATOMOS, MOLECULAS O IONES Y SUS INTERACCIONES ELECTROSTATICAS.

docentes
ESTIMADO
 IDENTIFICAR LAS Recursos de la
Plataforma plataforma y
APORTACIONES
educativa.
MODELOS SOBRESALIENTES DE LOS 8 DE  LLEVAR A CABO LA ACTIVIDAD PROPUESTA EN material de
Secuencias apoyo
ATOMICOS MODELOS ATOMICOS QUE SE NOVIEMBRE SU LIRBO DE TEXTO EN LA PÁG. 79, QUE ES LA
didácticas
REALIZACIÓN DE UNA TABLA COMPARATIVA. proporcionado
PROPUSIERON. seleccionadas. por la misma
TEMPERATURA  MEDIANTE UNA EXPOSICIÓN Y Libro de texto. plataforma.
DE FUSIÓN, EL  LLEVAR A CABO LA 9 Y 10 DE REPRESENTACIÓN DE UN ORGANIZADOR Libreta de
ciencias.
AGUA COMO ARGUMENTACION DE NOVIEMBRE GRÁFICO EL ALUMNO EXPLICARA UN TEMA
Internet.
DISOLVENTE. TODAS LAS ASIGNADO POR EL PROFESOR.
LA IMPLICACIONES QUE 11 DE  AL FINALIZAR CADA EXPOSICIÓN Y COMO
CONDUCTIVIDA TIENEN EL USO DE NOVIEMBRE REFORZAMIENTO SE LLEVARÁ A CABO UNA
D ELECTRICA, PRODUCTOS Y PROCESOS ACTIVIDAD PROPUESTA EN SU LIBRO DE
PROCESOS QUÍMICOS EN LA CALIDAD TEXTO.
QUÍMICOS PARA DE VIDA Y EL AMBIENTE.

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
CREAR
PRODUCTOS.
EL USO DE
 MEDIANTE UNA LECTURA IMPLEMENTADA EL
QUÍMICOS Y LA
ALUMNO LA REALIZARA Y REALIZARAN LO
SALUD.
QUE SU LIBRO DE TEXTO LE SUGIERE EN LA
TÍTULO DE LA SITUACIÓN HAGAMOS CONSCIENCIA ESTRATEGIA

SECUENCIA DIDÁCTICA: IDENTIFICACIÓN, SEPARACIÓN Y ELIMINACIÓN DE CONTAMINANTES.
DEDUCIRÁS MÉTODOS PARA DETECTAR, SEPARAR O ELIMINAR SUSTANCIAS CONTAMINANTES EN DIVERSOS SISTEMAS (AIRE,
SUELO, AGUA).

docentes
ESTIMADO
 ELABORAR UN TRÍPTICO EN DONDE EL Plataforma

TIPOS DE  IDENTIFICAR LOS TIPOS DE
educativa.
22 DE ALUMNO CONOZCA LOS TIPOS DE
CONTAMINANTES CONTAMINANTES QUE Secuencias
EXISTEN Y SU ORIGEN. NOVIEMBRE CONTAMINANTES Y EL ORIGEN DE ELLOS.
. didácticas
 ESTA ACTIVIDAD LA LLEVARÁN A CABO EN LA seleccionadas. Recursos de la
PÁGINA DE WWW.CANVA.COM plataforma y
CONTAMINACIÓN material de
23 DE  MEDIANTE EJERCICIOS POR PARTES DE apoyo
DEL AGUA, AIRE Y  LLEVAR A CABO LA
NOVIEMBRE MILLON EL ALUMNO CONOCERA LA FORMA proporcionado
SUELO. ARGUMENTACION DE Libro de texto. por la misma
DE OBTENER LA CONCENTRACIÓN DEL
COMO SE LLEVA A CABO Libreta de plataforma.
MEDICIÓN DE LA CONTAMINANTE.
LA MEDICIÓN DE LA ciencias.
CALIDAD DEL 24 Y 25 DE  LLEVAR A CABO LAS ACTIVIDADES Internet.
CALIDAD Y AIRE, Y DE
AIRE. NOVIEMBRE PROPUESTAS EN SU LIBRO DE TEXTO DE LA
QUE FORMA SE PUEDE
PÁG. 108 Y 109.
CALCULAR.

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
TÍTULO DE LA SITUACIÓN CONOCIENDO LA TABLA PERIODICA. ESTRATEGIA

SECUENCIA DIDÁCTICA: CLASIFICACION DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS.
RECONOCE REGULARIDADES EN LAS PROPIEDADES FÍSICAS Y QUÍMICAS DE SUSTANCIAS ELEMENTALES REPRESENTATIVAS EN LA
TABLA PERIÓDICA.

docentes
ESTIMADO
Recursos de la
 Se dará la bienvenida a la segunda parte del plataforma y
periodo, una vez dicho se dará a conocer material de
Plataforma apoyo
CLASIFICACION  CONOCER LAS PARTES QUE algunas recomendaciones y la forma en como
educativa. proporcionado
INTEGRAN LA TABLA se puede leer la tabla periódica.
DE LA TABLA 03 DE ENERO Secuencias por la misma
PERIODICA. PERIODICA.  Como introducción al tema de los metales y didácticas plataforma.
no metales el alumno realizará una actividad seleccionadas.
de introducción con base a la información que
ellos ya conocen.
LA TABLA 04 Y 05 DE  Para conocer más sobre los temas los

PERIODICA DE Libro de texto.
 RECONOCER Y APLICAR ENERO alumnos entrarán a los siguientes link:
LOS ELEMENTOS Libreta de
LAS PROPIEDADES 07 DE ENERO www.esant.mx/ecsecq3-029 y
ciencias.
QUÍMICOS. MEDIANTE UNA TABLA www.esant.mx/ecsecq3-030, esta información Internet.
ALGUNOS DE LOS les servirá a los alumnos para conocer un

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
ELMENTOS QUÍMICOS. poco más sobre los metales y no metales.

 Ya que tienen identificados los conceptos
claves los alumnos llevarán a cabo una
investigación acerca del científico Andrés
TÍTULO DE LA SITUACIÓN INTERACTUANDO CON LA TABLA PERIODICA ESTRATEGIA

SECUENCIA DIDÁCTICA: METALES Y NO METALES.
RECONOCERAS REGULARIDADES EN LAS PROPIEDADES FISICAS Y QUIMICAS DE SUSTANCIAS ELEMENTALES REPRESENTATIVAS EN
LA TABLA PERIODICA.

docentes
ESTIMADO
Recursos de la
plataforma y
 Llevar a cabo la actividad de inicio que nos material de
apoyo
habla acerca de la importancia de la
proporcionado
clasificación de las cosas y relacionarla con la Plataforma
COMO LEER LA  IDENTIFICAR LOS TIPOS DE por la misma
clasificación de la tabla periódica, ver y educativa.
CONTAMINANTES QUE plataforma.
TABLA 10 DE ENERO explicar los grupos que existen. Secuencias
PERIODICA EXISTEN Y SU ORIGEN. didácticas
 Conocer las aportaciones que se llevarón a
seleccionadas.
cabo acerca de la tabla periódica,
identificarlas y con esa información llevar a
cabo la actividad propuesta en su libro de
texto en la pág. 138.
METALES Y NO 11Y 12 DE Libro de texto.

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
METALES ENERO  Como introducción al tema de los metales y
no metales el alumno realizará una actividad
 LLEVAR A CABO LA
ellos ya conocen.
ARGUMENTACION DE
LOS GRUPOS DE  Para conocer más sobre los temas los Libreta de
COMO SE LLEVA A CABO LA
LA TABLA 13 Y 14 DE alumnos entrarán a los siguientes link: ciencias.
MEDICIÓN DE LA CALIDAD
PERIODICA ENERO www.esant.mx/ecsecq3-029 y Internet.
Y AIRE, Y DE QUE FORMA
www.esant.mx/ecsecq3-030, esta información
SE PUEDE CALCULAR. les servirá a los alumnos para conocer un
poco más sobre los metales y no metales.
TÍTULO DE LA SITUACIÓN INTERACTUANDO CON LA TABLA PERIODICA ESTRATEGIA

SECUENCIA DIDÁCTICA: METALES Y NO METALES.
RECONOCERAS REGULARIDADES EN LAS PROPIEDADES FISICAS Y QUIMICAS DE SUSTANCIAS ELEMENTALES REPRESENTATIVAS EN
LA TABLA PERIODICA.

docentes
ESTIMADO
COMO LEER LA  IDENTIFICAR LOS TIPOS DE 10 DE ENERO Plataforma Recursos de la
TABLA CONTAMINANTES QUE educativa. plataforma y
PERIODICA EXISTEN Y SU ORIGEN.  Llevar a cabo la actividad de inicio que nos Secuencias material de
didácticas apoyo
habla acerca de la importancia de la
clasificación de las cosas y relacionarla con la
por la misma
clasificación de la tabla periódica, ver y plataforma.
explicar los grupos que existen.
 Conocer las aportaciones que se llevarón a

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
METALES Y NO 11Y 12 DE
METALES ENERO  Como introducción al tema de los metales y
no metales el alumno realizará una actividad
 LLEVAR A CABO LA
ellos ya conocen. Libro de texto.
ARGUMENTACION DE
LOS GRUPOS DE  Para conocer más sobre los temas los Libreta de
COMO SE LLEVA A CABO LA
LA TABLA
MEDICIÓN DE LA CALIDAD
13 Y 14 DE alumnos entrarán a los siguientes link: ciencias.
PERIODICA ENERO www.esant.mx/ecsecq3-029 y Internet.
Y AIRE, Y DE QUE FORMA
www.esant.mx/ecsecq3-030, esta información
SE PUEDE CALCULAR. les servirá a los alumnos para conocer un
TÍTULO DE LA SITUACIÓN Configuración electrónica. ESTRATEGIA

SECUENCIA DIDÁCTICA: La estructura atómica y las propiedades periódicas.
Deducirás información acerca de la estructura atómica a partir de datos experimentales sobre las propiedades atómicas
periódicas.

docentes
ESTIMADO
Recursos de la
 Llevar a cabo la actividad de inicio que nos Plataforma plataforma y
 IDENTIFICAR LOS TIPOS DE
Configuración habla acerca de la importancia de la educativa. material de
CONTAMINANTES QUE
electrónica
24 DE ENERO clasificación de las cosas y relacionarla con la Secuencias apoyo
EXISTEN Y SU ORIGEN. didácticas proporcionado
clasificación de la tabla periódica, ver y
explicar los grupos que existen. seleccionadas. por la misma
 Conocer las aportaciones que se llevarón a plataforma.

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
Principio de 25 Y 26 DE
Aufbau. ENERO  Como introducción al tema de los metales y
no metales el alumno realizará una actividad Libro de texto.
de introducción con base a la información que Libreta de
 Estructura atómica y
Regla de Hund. ellos ya conocen. ciencias.
electrones de valencia. 27 DE ENERO  Lles servirá a los alumnos para conocer un Internet.
TÍTULO DE LA SITUACIÓN Métodos de balanceo ESTRATEGIA

SECUENCIA DIDÁCTICA: Balanceo por le método de tanteo y algebráico.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconocerás intercambios de energía entre el sistema y sus alrededores durante procesos físicos y químicos.

docentes
ESTIMADO
Recursos de la
 Llevar a cabo el balanceo de ecuaciones Plataforma plataforma y
Método de  Poner en práctica lo aprendido aplicando el método de tanteo, cumpliendo educativa. material de
tanteo durante las clases. 25 y 26 de Abril con la Ley de la Conservación de la Materia, Secuencias apoyo
pero utilizando otro método. didácticas proporcionado
seleccionadas. por la misma
 Llevar a cabo la práctica de laboratorio de la
plataforma.
semana. “Elaboración del Gel antibacterial”.

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
27 de Abril  Llevar a cabo ejemplos y ejercicios para que

los alumnos practiquen y se relacionen con el
Método  Poner en práctica lo tema. Libro de texto.
algebráico  Conocer cuales son las principales fuentes de Libreta de
aprendido durante las
energía en México, de donde provienen, los ciencias.
clases. Llevando a cabo la Internet.
28 de Abril tipos de energía alternativas que existen.
resolución de ejercicios.
 Llevar a cabo la actividad propuesta en la
pág. 181 y 182.
TÍTULO DE LA SITUACIÓN Métodos de balanceo (Algebráico) ESTRATEGIA

SECUENCIA DIDÁCTICA: Balanceo por le método de tanteo y algebráico.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconocerás intercambios de energía entre el sistema y sus alrededores durante procesos físicos y químicos.

docentes
ESTIMADO
Recursos de la
plataforma y
material de
 Llevar a cabo el balanceo de ecuaciones Plataforma apoyo
Método  Poner en práctica lo aprendido aplicando el método de tanteo, cumpliendo educativa. proporcionado
algebráico
02 y 03 de
durante las clases. con la Ley de la Conservación de la Materia, Secuencias por la misma
Mayo didácticas plataforma.
pero utilizando otro método.
seleccionadas.
 Llevar a cabo la práctica de laboratorio de la
semana. “Elaboración del Gel antibacterial”.
 Fuentes de Libro de texto.

energía en  Reconocerás intercambios 04 de Mayo  Conocer cuales son las principales fuentes de Libreta de

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
energía en México, de donde provienen, los
tipos de energía alternativas que existen.
 Llevar a cabo la actividad propuesta en la
pág. 181 y 182.
México. de energía entre el sistema  Para aplicar y ampliar la formación
ciencias.
y sus alrededores durante académica, los alumnos llevarán a cabo una
procesos físicos y químicos.
06 de Mayo Internet.
lectura en el cual conocerán como se predice
el calentamiento global, posteriormente
realizarán la actividad propuesta de la pág.
185.

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CICLO ESCOLAR 2021 – 2022

DATOS DE IDENTIFICACIÓN GENERALES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

NIVEL Secundaria FECHA:

TÍTULO DE LA SITUACIÓN Coordenadas, un regreso al pasado. ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DURACIÓN, FECHA

“Educación con valores, llave del éxito”

“Educación con valores, llave del éxito”

TÍTULO DE LA SITUACIÓN Coordenadas, un regreso al pasado. ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DURACIÓN, FECHA

“Educación con valores, llave del éxito”

Ing. Alberto Sibilla Andrade Profra. María Jesús Madrigal Arias

TÍTULO DE LA SITUACIÓN CONOCIENDO LA QUÍMICA ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DURACIÓN, FECHA

“Educación con valores, llave del éxito”

Ing. Alberto Sibilla Andrade Profra. María Jesús Madrigal Arias

“Educación con valores, llave del éxito”

TÍTULO DE LA SITUACIÓN ¿DE QUÉ ESTÁN HECHAS LAS COSAS? ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

“Educación con valores, llave del éxito”

TÍTULO DE LA SITUACIÓN Necesidades de las sociedades contemporaneas. ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

“Educación con valores, llave del éxito”

TÍTULO DE LA SITUACIÓN SEPARACIÓN DE LOS COMPONENTES DE LAS MEZCLAS. ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

“Educación con valores, llave del éxito”

TÍTULO DE LA SITUACIÓN CONOCIENDO LOS ELEMENTOS. ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

“Educación con valores, llave del éxito”

TÍTULO DE LA SITUACIÓN CONOCIENDO LOS ELEMENTOS. ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

“Educación con valores, llave del éxito”

TÍTULO DE LA SITUACIÓN CONOCIENDO LOS ELEMENTOS. ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

“Educación con valores, llave del éxito”

LOS ÁTOMOS, MOLÉCULAS MODELOS, E INCLUIRLO EN SUS

TÍTULO DE LA SITUACIÓN CONOCIENDO LOS ELEMENTOS. ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

“Educación con valores, llave del éxito”

TÍTULO DE LA SITUACIÓN HAGAMOS CONSCIENCIA ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

 ELABORAR UN TRÍPTICO EN DONDE EL Plataforma

“Educación con valores, llave del éxito”

TÍTULO DE LA SITUACIÓN CONOCIENDO LA TABLA PERIODICA. ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

LA TABLA 04 Y 05 DE  Para conocer más sobre los temas los

“Educación con valores, llave del éxito”

ELMENTOS QUÍMICOS. poco más sobre los metales y no metales.

TÍTULO DE LA SITUACIÓN INTERACTUANDO CON LA TABLA PERIODICA ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

METALES Y NO 11Y 12 DE Libro de texto.

“Educación con valores, llave del éxito”

TÍTULO DE LA SITUACIÓN INTERACTUANDO CON LA TABLA PERIODICA ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

“Educación con valores, llave del éxito”

TÍTULO DE LA SITUACIÓN Configuración electrónica. ESTRATEGIA