LEMBAR KERJA DIKLAT ONLINE DAN MENTORING

PENYUSUNAN BUKU PEDOMAN GURU

LK 2 UNTUK GURU SMK
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PROVINSI JAWA TENGAH

KAJIAN ISI BAB I BUKU PEDOMAN GURU

Nama Peserta : Soetarsana, S.Pd

NIP : 19750724 200902 1 003
Pangkat/ Golongan : Penata / III C
Mata Pelajaran : PKK
Kelas : XII
Program Keahlian : TBSM

A. Pengantar Pemahaman esensi Bab I Buku Pedoman Guru

Petunjuk: Bacalah informasi referensi terkait isi lampiran 10 Buku Upaya
Perbaikan dan Rencana Waktu Pelaksanaan yang bersumber dari Buku 4
Pembinaan dan Pengembangan Profesi Guru sebagai berikut
B. Setelah melakukan telaah isi yang diharapkan ada pada bab I lengkapilah
pernyataan di bawah ini sesuai dengan mata pelajaran yang Bapak/Ibu ampu.
1. Saat menyusun buku buku pedoman guru, saya harus konsisten pada pedoman yang
sudah dijabarkan pada buku 4 Pembinaan dan Pengembangan Profesi Guru dalam
membuat rencana kerja tahunan Saya harus mencanangkan tujuan yang akan saya
capai. Adapun tujuan rencana kerja yang saya buat agar ada landasan ilmiah sebagai
mana tuntutan publikasi ilmiah maka saya harus membuat analisis kebutuhan
kelemahan/ kekurangan saya pada kompetensi tertentu serta mempertimbangkan nilai
positif yang saya miliki (Evaluasi Diri). Analisis ini nanti sebagai data ilmiah pada
buku pedoman guru yang saya buat. Analisis saya buat dalam 4 kompetensi yang
harus dikuasai guru. (jabarkan semua kelemahan dan kekuatan)
a. Kelemahan dan kekuatan saya dalam ranah kompetensi pedagogis
Kelemahan saya:
1, Penguasaan teori belajar yang masih minim sehingga belum maksimal dalam
mengaplikasikan pembelajaran yang ideal bagi peserta didik.
2. Penilaian dan Evaluasi belum saya kerjakan dengan baik dan kekurangan waktu
untuk melakukan program pengayaan atau remidiasi bagi peserta didik yang
belum memenuhi nilai batas minimal.
3. Jarang melakukan analisis nilai dan cenderung untuk menurunkan standar
penilaian.
Kekuatan saya:
1. Saya mampu memaparkan materi pembelajaran yang menyenangkan bagi
peserta didik
2. Saya mampu memilih strategi pembelajaran yang tepat untuk setiap materi
yang saya ajarkan
3. Saya mampu mengkondisikan kelas dengan baik
b. Kelemahan dan kekuatan saya dalam ranah kompetensi profesional
Kelemahan saya:
1. Karena alokasi jam pelajaran yang banyak ( 8 Jam per minggu) saya masih
kesulitan untuk membagi waktu yang tepat untuk setiap KD.
2. Saya masih kesulitan untuk praktik yang tepat sesuia dengan tuntutan KD
Kekuatan saya:
1. Saya mampu menguasai materi dengan baik untuk pembelajaran
2. Saya mampu melakukan penyampaian materi yang berbeda sesuai dengan
 karakteristik kelas yang berbeda-beda.
c. Kelemahan dan kekuatan saya dalam ranah kompetensi kepribadian
Kelemahan saya:
1. Saya kadang tidak bias menemukan sisi baik kepada peserta didik yang tidak
saya sukai karena berbagai hal misalkan peserta didik ini tidak bersikap
hormat kepada guru atau orang yang lebih tua dari dirinya
2. Saya kadang tidak menilai peserta didik dengan objektif secara porposional.
Kelebihan saya:
1. Saya disiplin dan mengajarkan kedisiplinan setiap waktu kepada peserta didik
2. Saya toleran terhadap setiap agama dan mengajarkan tolransi tersebut dengan
benar.
3. Saya bangga menjadi guru
d. Kelemahan dan kekuatan saya dalam ranah kompetensi sosial
Kelemahan saya:
1. Saya terkadang kurang objektef dalam menilai kepribadian peserta didik
dikarenakan informasi negative anak tersebut dari rekan-rekan giru yang lain.
2. Saya tidak suka berbasa-basi dengan peserta didik yang kurang berminat pada
pelajaran saya sehingga tidak terjadi komunikasi dua arah yang baik
Kekuatan saya:
1. Saya tidak bersikap exlusif.
2. Saya mampu berkomunikasi secara baik dengan wali murid ataupun dengan
teman sejawat sehingga minim perselisihan yang dapat mengganggu proses KBM.

2. Kelemahan-kelemahan saya pada kompetensi pedagosis, kompetensi profesional,

kompetensi kepribadian yang akan saya programkan dalam buku Upaya Perbaikan
dan Rencana Waktu Pelaksanaann yang akan saya buat dan nantinya saya akan
lakukan upaya perbaikan pada kurun 1 tahun mendatang untuk melakukan upaya
Pengembangan Diri adalah
a. Kompetensi Pedagogis (pilih yang sangat urgen dulu)
Upaya Perbaikan dan Rencana Waktu
No Kelemahan-kelemahan
Pelaksanaan
1 Penguasaan teori belajar Meningkatkan literasi tentang teori-
teori belajar. Waktu pelaksanaan
 setiap bulan 1 kali membaca literasi
tersebut
2 Tidak melakukan analisis nilai Melakukan analisis penilaian minimal
ulangan 1 hasil ulangan harian
3
…
.

a. Kompetensi Profesional (pilih yang sangat urgen dulu)

Upaya Perbaikan dan Rencana Waktu
No Kelemahan-kelemahan
Pelaksanaan
1 Tidak melakukan analisis KD Melakukan analisis KD pada awal
semester
2 Menentukan praktik yang tepat Melakukan analisis KD bersama
untuk meningkatkan ketrampilan team pengajar Produktif
siswa
3
….
b. Kompetensi Kepribadian (pilih yang sangat urgen dulu)
Upaya Perbaikan dan Rencana Waktu
No Kelemahan-kelemahan
Pelaksanaan
1 Tidak objektif kepada siswa Objektif kepada setiap siswa yang
akan saya lakukan pada setiap
pembelajaran
2
3
….

c. Kompetensi sosial (pilih yang sangat urgen dulu)

Upaya Perbaikan dan Rencana Waktu
No Kelemahan-kelemahan
Pelaksanaan
1 Tidak suka terhadap siswa yang Komunikasi yang lebih baik kepada
berstigma negatif siswa yang terlanjur ada stigma
 Upaya Perbaikan dan Rencana Waktu
No Kelemahan-kelemahan
Pelaksanaan
negative. Waktu pelaksanaan setiap
jam pembelajaran
2
3
….

3. Nilai positif (kekuatan) saya pada kompetensi pedagosis, kompetensi profesional,

kompetensi kepribadian yang akan saya programkan dalam buku Upaya Perbaikan
dan Rencana Waktu Pelaksanaann yang akan saya buat dan nantinya saya akan
lakukan upaya peningkatan pada kurun 1 tahun mendatang (bila ada/opsional)
adalah
a. Kompetensi Pedagogis
Upaya Peningkatan dan Waktu
No Nilai Positif
Pelaksanaan
1 Pengusaaan materi Meningkatkan dan up-date materi
dengan meningkatkan literasi tentang
materi PKK
2 Pemilihan strategi pembelajaran Meningkatkan dan up-date strategi
yang baik pembelajaran dengan meningkatkan
literasi tentang strategi pembelajaran
terutama mapel PKK
3 Penguasaan kelas yang baik Meningkatkan kedisiplinan diri
sehingga mempengaruhi peserta didik
untuk meningkatkan kedisiplinan
dalam belajar
…
.

b. Kompetensi Profesional
Upaya Peningkatan dan Waktu
No Nilai Positif
Pelaksanaan
 1 Penguasaan materi Meningkatkan literasi terutama
materi PKK dengan berdiskusi
dengan MGMP sekolah
2 Mampu menyampaikan materi Meningkatkan penguasaan materi
dengan baik dengan meningkatkan literasi maple
PKK dan belajar dengan diskusi
dengan maple yang lain
3
….

c. Kompetensi Kepribadian
Upaya Peningkatan dan Waktu
No Nilai Positif
Pelaksanaan
1 Disiplin Meningkatkan kedisiplinan diri setiap
waktu
2 Toleransi Meningkatkan pemahaman toleransi
yang baik dan benar dengan
berdiskusi dengan rekan sejawat
3 Bangga menjadi guru Meningkatkan kebanggaan sebagai
guru yang selalu melayani dengan
setulus hati
….

d. Kompetensi sosial
No Nilai Positif
1 Bersikap Inklusif
2 Komunikasi yang baik
Upaya Peningkatan dan Waktu
Pelaksanaan
Meningkatkan keterbukaan kepada
rekan sejawat ataupun kepada peserta
didik
Meningkatkan komunikasi kepada
semua pihak dan selalu berpikiran
positif dan mendahulukan
kepentingan orang lain
 Upaya Peningkatan dan Waktu
No Nilai Positif
Pelaksanaan
3
….

Pada tahun yang akan datang saya melaksanakan tugas utama sebagai guru dengan
melakukan pembelajaran mapel Produk Kreatif dan Kewirausahaan dengan sajoan komptensi
yang akan disampaikan sebagai berikut

3.10 Menganalisis perencanaan produksi massal

 3.11 Menentukan indikator keberhasilan tahapan  produksi massal

3.12 Menerapkan proses produksi massal 

3.13 Menerapkan metoda perakitan produk barang/jasa 

3.14 Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk

barang/jasa 

3.15 Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan rancangan 

3.16 Memahami paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif

tentang produk/jasa 

3.17 Menentukan media promosi 

3.18 Menyeleksi strategi pemasaran 

3.19 Menilai perkembangan usaha 

3.20 Menentukan standard laporan keuangan 

Tujuan kompetensi pada nomor 4 tersebut disajikan adalah sebagai berikut Tujuan
Pembelajaran

3.10 Menganalisis perencanaan produksi massal

Setelah mempelajari bab ini siswa diharapkan mampu:
1. Memahami konsep produksi masal
2. Memahami perencanaan dan peramalan produksi massal
3. Menjelaskan pengukuran keberhasilan produksi massal
 4. Mengetahui tahapan pada produksi massal
5. 3.13 Menerapkan metoda perakitan produk barang/jasa 
Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini siswa diharapkan mampu:
1. Memahami pengertian dan prinsip perakitan
2. Menerangkan prose perakitan
3. Menganalisis sistem perakitan
4. Mengetahui rancangan perakitan
PENGUJIAN DAN EVALUASI PRODUK

TujuanPembelajaran
Setelah mempelajaribabini,siswadiharapkanmampu:
1. Memahamihakikatpengujianproduk
2. Mengetahuipihak-pihak yang berwenangdalampengujianproduk
3. Memahamistandarisasi dan sertifikasiproduk
4. Memahami proses evaluasiprodukmelauipengedalianmutu
PERENCANAAN PRODUKSI MASSAL

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, siswa diharapkan mampu:
1) Memahami pengertia produksi, produk, jasa dan produktivitas;
2) Mengetahui karakteristik, atribut, dan kualitas produk;
3) Memahami pengertian jasa;
4) Mengetahu karakteristik, jenis dan kualitas jasa.

4. Pada tahun yang akan datang saya melaksanakan tugas tambahan sebagai
…………………………………………………………………………………………
dengan ringkasan program sebagai berikut
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

5. Untuk upaya agar saya memiliki dokumen publikasi ilmiah dan karya inovatif sebagai
upaya pengembangan karir, kecuali buku pedoman guru yang saya susun pada 1 tahun
 mendatang saya berencana membuat Best Practice dengan judul
Pembelajaran melalui pendekatan Scientific dengan model pembelajaran problem
based Learning pada mata pelajaran PKK kelas XII TBSM SMKN 1 Pringapus
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
atau karya inovatif dengan judul
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
(ket: isian no 6 opsional)
6. Pernyataan yang saya isikan tersebut di atas (no 1 sd 7) secara ringkas, rincian target
yang akan saya capai pada kinerja saya 1 tahun mendatang adalah
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
C. Paparan pada bagian B di atas isikan dalam form Evaluasi Diri terlampir, Eavaluasi Diri
ini merupakan dokumen fital pada buku pedoman guru yang bermanfaat sebagai kontrol
program yang disajikan agar rasional sebagai mana yang dibutuhkan, selanjutnya
sinkronkan dengan Sasaran Kinerja Pegawai (SKP) agar terjadi kesesuaian.

TANTANGAN II
1. Tantangan pada LK 1 terkait inovasi, sesuai dengam tugas fungsi secara

spesifik yang akan Bapak/Ibu dilakukan dalam 1 tahun mendatang terkait

dengan bagaimana merencanakan kerja pengembangan pada peserta didik dan
rencana kerja pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah
Saya merencanakan pembelajaran luar kelas bekerja sama dengan UMKM
sekitar sekolah atau sekitar tempat tinggal siswa dalam pembelajaran
perencanaan Produk. Siswa akan saya bekali dengan teori tentang perencanaan
produk, pembuatan produk, penjualan produk, penetapan harga produk dan
promosi yang efektif. Siswa saya tugasi untuk terjun langsung pada UMKM
 dan mendapatkan data seoptimal mungkin mengenai KD Perencanaan Produk.
2. Untuk mendukung inovasi tersebut kolaborasi yang akan Bapak/Ibu lakukan

bersama guru, organisai atau komunitas di bidang pendidikan akan Bapak/ Ibu
lakukan adalah
Melakukan kerja sama dengan UMKM sekitar sekolah atau sekitar tempat
tinggal siswa.