Professional Documents
Culture Documents
Bab 4 Pertunjukkan Musik Dalam Permainan Musik
Bab 4 Pertunjukkan Musik Dalam Permainan Musik
Pertunjukkan Musik
PETA MATERI
Konsep Dasar Pertunjukan
Eksplorasi Musik
Pertunjukkan Musik
Tradisional
Gerak dalam Permainan Musik
Seni Budaya 91
1 2
Seni Budaya 93
1 2
Belajar?
Bernyanyi?
Bermain musik
Seni Budaya 95
Apa kegunaan topeng ketika mereka sedang menari dengan diiringi oleh
permainan musik? Tuliskan jawaban tersebut pada kolom berikut.
Peralatan/ Tema
Gambar Kostum
Properti Permainan Musik
B. Eksplorasi Musik
Seni Budaya 97
Pada saat ini, alat-alat perkusif sederhana sudah banyak digunakan oleh
pemain musik di banyak negara, termasuk
Indonesia. Umumnya, alat-alat sederhana
tersebut digunakan oleh pemain musik untuk
mengeksplorasi beragam bunyi yang
dibutuhkan dalam permainan musik mereka.
Dapat dikatakan bahwa eksplorasi bunyi
merupakan salah satu usaha manusia untuk
mengekspresikan gagasan atau ide mereka
tentang kehidupan melalui permainan musik.
Seni Budaya 99
Pada gambar di atas kita dapat melihat terdapat dua musisi yang sedang
memainkan suling yang memiliki ukuran panjang dan diameter yang berbeda.
Perhatikan pula gambar berikut yang memperlihatkan penggunaan beberapa
potong bambu yang memiliki diameter dan panjang yang berbeda.
Coba carilah beberapa potong bambu dengan diameter dan panjang yang
berbeda. Kemudian, mainkan 5 (lima) potong bambu itu dengan cara
dipukul. Bagaimana bunyi yang dihasilkan oleh kelima bambu tersebut?
Tuliskan temuan kamu dalam kolom di halaman berikut ini:
Selain eksplorasi nada, kita juga dapat melakukan eksplorasi ritme untuk
memainkan alat-alat perkusif sederhana. Perhatikan 4 (empat) pola ritme di
bawah ini:
1 dan 2
3 dan 4
Bolelebo
(Timor)
1. Apa kesan yang dapat kamu rasakan dari kedua lagu itu?
2. Bagaimana pengaruh tempo lagu terhadap gerakan tubuhmu ketika
bergerak mengikuti iramanya?
3. Bagian tubuh mana saja yang kamu gerakkan?
4. Gerakan-gerakan apa saja yang dapat kamu lakukan sesuai dengan
irama lagu?
Bolebo
Cublak
Cublak
Suweng
1 2 3 4
Kuat Kuat Lemah Lemah
Sekarang, coba ubah letak tekanan atau aksen dalam pola ritmik itu.
Kelompok A memainkan pola ritmik tersebut dengan memberi tekanan atau
aksen lemah pada ketukan 1 – 2, sementara ketukan 3 – 4 mendapat aksen
kuat.
Pola
Penjelasan
Ritmik
Bagaimana apabila dua pola ritmik yang telah kita pelajari dalam Bagian
B? Untuk melakukannya, bentuklah dua kelompok untuk memainkan dua
pola ritmik itu. Masing-masing kelompok menggunakan alat perkusif yang
berbeda nada dan warna bunyinya. Perhatikan contoh berikut.
Pola
Alat Perkusif
Ritmik
a b
a b
1 2
Sebagai hasil karya seni rupa, properti atau hiasan yang digunakan dalam
pertunjukan musik atau pertunjukan seni tidak hanya terdiri dari instrumen
perkusif yang dihias atau topeng, tetapi juga properti lainnya, seperti kerajinan
tangan, asesoris, dan kostum.
Seperti halnya gerakan tubuh, properti yang digunakan para pemain yang
terlibat dalam suatu pertunjukan atau permainan musik dapat dipandang
sebagai simbol yang memperlihatkan nilai-nilai estetik dalam suatu masyarakat.
Perhatikan properti-properti yang digunakan tiga peserta yang mengikuti
lomba yang bertema Permainan Tradisional Anak Indonesia pada beberapa
gambar di bawah ini:
Dari tiga pasang gambar di atas, sebutkan jenis properti yang digunakan
dan dari daerah mana para peserta berasal. Tuliskan jawaban kamu
dalam kolom di bawah ini:
1. Penilaian Pribadi
Nama : ………………………………….......................
Kelas : ………………………………….......................
Semester : ………………………………….......................
Waktu penilaian : ………………………………….......................
No Pernyataan
2. Penilaian Antarteman
F. Refleksi
Pembelajaran musik melalui aktivitas kolaborasi seni melalui pertunjukkan
musik memiliki manfaat yang sangat besar bagi perkembangan wawasan dan
kemampuan peserta didik dalam bidang seni, khususnya musik. Kemampuan
peserta didik untuk memahami kolaborasi seni dalam pertunjukan musik
tidak hanya meningkatkan sensitivitas peserta didik terhadap lingkungan
sosialnya dan meningkatkan apresiasi mereka terhadap nilai-nilai estetik
masyarakat lokal, tetapi juga meningkatkan kemampuan berpikir secara
sistematis dan logis yang berkaitan dengan ‘rasa’ (feeling).
Praktik kolaborasi seni, baik dalam bentuk kerja sama musik dan gerak
tubuh atau kerja sama musik, gerak tubuh, dan properti, memiliki dampak
sangat besar terhadap peningkatan rasa percaya diri, kemampuan untuk
bekerja sama antarteman, tanggung jawab pribadi maupun kelompok dalam
melakukan kolaborasi seni, toleransi, dan disiplin para peserta didik di sekolah.
G. Uji Kompetensi
1. Amati gambar yang memperlihatkan aktivitas beberapa peserta didik di
salah satu SMP dalam pelajaran Seni Budaya. Sebutkan instrumen musik
apa saja yang mereka gunakan, apa yang sedang mereka lakukan, dan
menurut kamu, di mana lokasi sekolah para peserta didik tersebut? Isilah
jawaban kamu dalam kolom yang disediakan! (perhatikan tanda lingkaran
yang diberikan di dalam gambar).
Alasan perkiraan
Aktivitas aktivitas yang
Instrumen yang yang sedang Perkiraan lokasi
digunakan sedang dilakukan sekolah
dilakukan
peserta didik
2. Coba kamu gabungkan keempat pola ritmik di bawah ini dalam suatu
pertunjukan musik. Masing-masing pola ritmik dimainkan dengan
instrumen perkusif yang berbeda.
Instrumen Perkusif
No. (disesuaikan dengan alat yang Pola Ritmik
tersedia di lingkungan peserta didik)
4 Memukul meja
1
(minimal 1 peserta Memainkan pola ritmik 1
didik)
2
5
(minimal 2 peserta Melakukan gerakan tubuh sesuai dengan bunyi gabungan
didik) keempat pola ritmik
6
(minimal 2 peserta Membuat alat musik yang dibutuhkan untuk memainkan
didik) keempat pola ritmik