Súmula Curricular

Nome: Diana Gonçalves Vidal

1) Formação

Ano Título ou atividade Instituição

1985 Graduação em História Universidade do Vale do Paraíba

1990 Mestrado em História Universidade Estadual de Campinas
1995 Doutorado em Educação Universidade de São Paulo
2002 Pós-Doutoramento INRP – França
2007 Pós-Doutoramento Universidade de Santiago de Compostela
2004 Livre-docência Universidade de São Paulo
2011 Titular Universidade de São Paulo

2) Histórico profissional.

É professora titular em História da Educação na Faculdade de Educação (USP) (2010),

diretora do Instituto de Estudos Brasileiros (USP) (2018-2022), bolsista Produtividade em
Pesquisa do CNPq nível 1B, membro do Comitê Executivo e Tesoureira da ISCHE
(International Standing Conference for the History of Education) (2014-2020), editora chefe da
Global Histories of Education, coleção criada pela ISCHE em colaboração com a Palgrave
Macmillan e membro do international advisory board of the British Journal for Educational
Studies (BJES). Em 2018 foi contemplada com Auxilio no Programa Directeurs d'Etudes
Associés da Fondation Maison des Sciences de l'Homme. Defendeu sua livre-docência em
História da Educação em 2005. Possui graduação em História pela Universidade do Vale do
Paraíba (1985), mestrado em História pela Universidade Estadual de Campinas (1990),
doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1995) e pós-doutorado em Educação
no INRP-França (2001) e na Universidade de Santiago de Compostela (2007). Desde 1996,
exerce a coordenadoria do Núcleo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em História da
Educação (NIEPHE). Foi vice-diretora da Faculdade de Educação da USP (2014-2018),
coordenadora do Comitê de Assessoramento da Educação no CNPq - CA-Ed (2012-2015),
tendo atuado como suplente no mesmo Comitê de 2010 a 2012, e Jovem Pesquisador FAPESP
(1996-2000). Em 2008, passou a integrar o Conselho Científico Internacional do CEINCE
(Centro Internacional de la Cultura Escolar), Espanha. Foi presidente da Sociedade Brasileira
de História da Educação (2003-2007) e vice-coordenadora do GT 02 História da Educação da
ANPEd (2001-2003). Atuou na Argentina, como professora-convidada da Universidade San
Andres (2001), FLACSO-Argentina (2006-2009) e Universidad Nacional de La Plata (2017);
na França, no Institut National de Recherche Pedagogique (2002); na Inglaterra, Visiting Fellow
no Institute of Education, University College London (2015); e na China, na Beijing Normal
University (2018). Foi consultora internacional do projeto Teacher Education Schools in
Portugal: History, Archive, Memory, liderado por Joaquim Pintassilgo (2010-2012). É membro
do Conselho Consultivo dos seguintes periódicos educacionais: Revista Portuguesa de
Educação, Revista Brasileira de História da Educação, Cadernos de História da Educação
(UFU), Educação e Filosofia, Historia de la Educación Anuario Argentino e Educação em
Revista (UFMG) e membro do Conselho Editorial da Coleção Edvcere da Editora Fino Traço
(desde 2007). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação,
atuando principalmente com os seguintes temas: cultura escolar, escola nova, práticas escolares
de leitura e escrita, historiografia e circulação internacional de modelos e práticas pedagógicas.

3) Lista de até 10 resultados de pesquisa mais relevantes, podendo ser artigos

científicos, capítulos de livros, patentes (solicitadas ou concedidas), softwares
registrados ou outros tipos de publicações que considere estarem entre as 10 mais
relevantes de sua carreira.

1) VIDAL, Diana Gonçalves. Culturas escolares: Estudo sobre práticas de leitura e

escrita na escola pública primária (Brasil e França, final do século XIX). 1. ed.
Campinas: Autores Associados, 2005. v. 1. 187 p.
2) O exercício disciplinado do olhar: livros, leituras e práticas de formação docente no
Instituto de Educação do Distrito Federal (1932-1937). 1a.. ed. Bragança Paulista:
EDUSF, 2001.
3) _____; PAULILO, A. L. School culture. 1. ed. Oxford: Oxford University Press, 2018.
v. 1. 24p .
4) _____. Transnational education in the late nineteenth century: Brazil, France and
Portugal connected by a school museum. History of Education , v. 47, p. 1-14, 2017
5) _____. 80 anos do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova: questões para debate.
Educação e Pesquisa (USP. Impresso), v. 1, p. 1-12, 2013.
6) _____. Michel de Certeau e a difícil arte de fazer história das práticas. In: Luciano
Mendes de Faria Filho. (Org.). Pensadores sociais e história da educação. Belo
Horizonte: Autêntica, 2005, v. 1, p. 257- 284.
7) _____. Escola nova e o processo educativo (1920-1930). In: Eliane Teixeira Lopes;
Luciano M. Faria Filho; Cynthia G. Veiga. (Org.). 500 anos de educação no Brasil.
2 ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2000, v. 1, p. 497-517.
 8) VIDAL, Diana Gonçalves; FARIA FILHO, L. M.; GONÇALVES, I.; PAULILO, A.
A cultura escolar como categoria de análise e como campo de investigação na história
da educação brasileira. Educação e Pesquisa (USP. Impresso), São Paulo, v. 30, n. 1,
p. 139-160, 2004.
9) VIDAL, Diana Gonçalves; FARIA FILHO, L. M. História da educação no Brasil: a
constituição histórica do campo (1880-1970). Revista Brasileira de História, São
Paulo, v. 23, n. 45, p. 37-70, 2003.
10) VIDAL, Diana Gonçalves; FARIA FILHO, L. M.; Os tempos e os espaços escolares
no processo de institucionalização da escola primária no Brasil. Revista Brasileira de
Educação, Rio de Janeiro, v. 14, n. 14, p. 19-34, 2000.

4) Lista de financiamentos à pesquisa vigentes, de qualquer agência ou empresa, sob a

responsabilidade do Pesquisador.

- Bolsista Pq -CNPq nível 1 B – Projeto: As múltiplas estratégias de escolarização da infância

em São Paulo (1770-1970): cultura e práticas escolares.
- Auxilio USP/USPC – Projeto: Women and innovation in teaching (São-Paulo France, 1860s-
1960s) (vigência 2016-2018).
- Auxilio no Programa Directeurs d'Etudes Associés da Fondation Maison des Sciences de
l'Homme.
- Supervisora do PD de Rafaela Rabelo, processo FAPESP 2016/07024-0

5) Lista de orientações em andamento, com bolsas.

Doutorado
- Fernanda Franchini. Repressão e propaganda: a escola brasileira nas telas do cinema (1938-
1946). Início: 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade d e São Paulo, Coordenação
de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.
Mestrado
-Alexandre Ribeiro: Reformas da instrução pública e circulação de modelos pedagógicos no
maranhão imperial. Inicio: 2016. , Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível
Superior.

6) Indicadores quantitativos

Tipo Quantidade
Livros publicados 12
Publicações em periódicos com seletiva 69
política editorial
Capítulos de livros 90
 Teses de mestrado orientadas e já defendidas 15
Teses de doutorado orientadas e já 15
defendidas
Quantidade de citações recebidas na 3299
literatura científica internacional, segundo o
Google Scholar

7) Link para a página MyResearcherID (ISI).

http://www.researcherid.com/ProfileView.action?returnCode=ROUTER.Unauthorized&query
String=KG0UuZjN5Wmgu8pvTYBecLwaf%252FG7%252FAae60wzlx%252B1mpg%253D
&SrcApp=CR&Init=Yes

MyCitations (Google Scholar);

https://scholar.google.com.br/citations?user=mcFVlwwAAAAJ&hl=pt-BR

8) Outras informações biográficas que julgar relevantes para a análise de sua atividade
acadêmica recente (últimos cinco anos) e para documentar sua experiência e competência
na área de conhecimento em que se insere o projeto proposto.

Identificador
Web of
Identificador Identificador Google Identificador
Identificador Scopus Science
Lattes Scholar ORCID
(Researcher
ID)

0000-
A-
0002-
9794987194529294 mcFVlwwAAAAJ 35184401400 9726-
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2013
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