ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 10 KOTA SUKABUMI

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1 (Satu)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Dasar Kompetensi Penilaian
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku Menghargai dan Penilaian
yang menghayati ajaran Sikap
mencerminkan agama yang Mengamati
sikap : dianutnya sikap disiplin,
1. Beriman dan tanggung
bertakwa Menghargai dan jawab dan aktif
kepada Tuhan menghayati dalam
Yang Maha perilaku jujur, pembelajaran
Esa disiplin,
2. Berkarakter, tanggungjawab,
jujur dan peduli (toleransi,
peduli gotong royong),
3. Bertanggung santun, percaya
jawab diri, dalam
4. Pembelajar berinteraksi
sejati secara efektif
sepanjang dengan
hayat, dan lingkungan sosial
5. Sehat dan alam dalam
jasmanui dan jangkauan
Rohani pergaulan dan
keberadaannya.
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Dasar Kompetensi Penilaian
Lulusan

Pengetahuan Memiliki Memahami dan Menerapkan  Menjelaskan proses Objek Ilmu  Mengamati diri Penilaian
pengetahuan menerapkan konsep penyelidikan ilmiah Pengetahuan Alam dan sendiri dan teman, Pengetahuan
faktual, pengetahuan pengukuran IPA pengamatannya serta benda-benda
konseptual, (faktual, berbagai  Menjelaskan  Pengukuran yang ada di sekitar Menggunakan
prosedural, dan konseptual, dan besaran yang pengertian  Besaran Pokok dan untuk melihat ciri-ciri jenis tes pilihan
metakognitif pada prosedural) ada pada diri pengukuran turunan yang dapat diamati ganda dan
tingkat teknis dan berdasarkan rasa sendiri,  Membedakan Satuan baku dan tak seperti tinggi badan, uraian
spesifik sederhana ingin tahunya makhluk hidup besaran pokok dan baku warna rambut, warna
berkenaan tentang ilmu lain, dan besaran turunan kulit
dengan: pengetahuan, benda-benda di  Membedakan  Mengukur panjang
1. Ilmu teknologi, seni, sekitar serta satuan baku dan tak benda dengan hasil
Pengetahuan budaya terkait pentingnya baku bersatuan baku dan
2. Teknologi fenomena dan penggunaan  Menjelaskan alat tak baku,untuk
3. Seni kejadian tampak satuan standar ukur menemukan
4. Budaya. mata. (baku) dalam pentingnya satuan
pengukuran baku dalam
Mampu pengukuran
mengaitkan  Mengumpulkan
pengetahuan di informasi mengenai
atas dalam berbagai besaran
konteks diri sendiri, pokok dan turunan
keluarga, sekolah, yang dijumpai dalam
masyarakat dan kehidupan sehari-
lingkungan alam hari, misalnya
sekitar, bangsa, panjang benda,
negara, dan massa jenis, energi,
kawasan regional. frekuensi denyut
nadi, konsentrasi
larutan, laju
pertumbuhan
tanaman, dan lain-
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Dasar Kompetensi Penilaian
Lulusan
lain.
Mengklasifikasi-  Menjelaskan benda- Klasifikasi  Mengamati manusia, Penilaian
kan makhluk benda di sekitar  Makhluk hidup dan tumbuhan, hewan, Pengetahuan
hidup dan benda yang bersifat benda tak hidup dan benda di
berdasarkan alamiah dan buatan  Ciri-ciri makhluk lingkungan sekitar, Menggunakan
karakteristik  Melakukan hidup gejala-gejala jenis tes pilihan
yang diamati pengamatan  Klasifikasi makhluk kehidupan yang ganda dan
terhadap makhluk hidup menunjukkan ciri-ciri uraian
hidup dan benda tak  Pengenalan mahluk hidup serta
hidup mikroskop pengelompokkannya
 Menjelaskan ciri-ciri dengan indera dan
makhluk hidup dengan bantuan
 Menjelaskan mikroskop
perbedaan makhluk  Mengidentifikasi ciri-
hidup dengan ciri makhluk dan
benda tak hidup benda-benda yang
 Melakukan ada di lingkungan
pengamatan sekitar
terhadap berbagai  Mengumpulkan
makhluk hidup di informasi mengenai
sekitarnya klasifikasi mahluk
 Menjelaskan hidup berdasarkan
pengertian dan persamaan ciri yang
tujuan klasifikasi diidentifikasi,
 Mengelompokkan misalnya kelompok
makhluk hidup monera, protista,
berdasarkan prinsip fungi, plantae, dan
klasifikasi animalia
Memahami  Menggolongkan Klasifikasi Materi dan  Mengamati berbagai Penilaian
konsep karakteristik materi Perubahannya benda dalam Pengetahuan
campuran dan  Menjelaskan  Zat Padat, Cair, kehidupan sehari-hari
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Dasar Kompetensi Penilaian
Lulusan
zat tunggal perbedaan unsur, dan Gas yang mengalami Menggunakan
(unsur dan senyawa, dan  Unsur, Senyawa, perubahan, misalnya jenis tes pilihan
senyawa), sifat campuran dan Campuran air menjadi es, es ganda dan
fisika dan kimia,  Menyelidiki bahan-  Sifat fisika dan menjadi air, air uraian
perubahan bahan alam yang kimia menjadi uap, kertas
fisika dan kimia dapat dijadikan  Perubahan fisika dibakar menjadi abu,
dalam sebagai Indikator dan kimia besi berkarat,
kehidupan alami makanan menjadi
sehari-hari  Menjelaskan basi, dll
perbedaan berbagai  Melakukan
metode pemisahan penyelidikan
campuran karakteristik zat
 Menjelaskan (padat, cair, dan gas)
aplikasi metode serta mengumpulkan
pemisahan informasi mengenai
campuran dalam unsur, senyawa, dan
kehidupan sehari- campuran
hari.  Melakukan
penyelidikan asam,
basa, dan garam
menggunakan
indikator buatan dan
alami
 Melakukan percobaan
teknik pemisahan
campuran, misalnya
melalui penyulingan,
kromatografi, atau
penyubliman
Memahami  Menjelaskan definisi Suhu dan Kalor  Mengamati peristiwa Penilaian
konsep suhu, suhu  Suhu dalam kehidupan Pengetahuan
pemuaian,
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Dasar Kompetensi Penilaian
Lulusan
kalor,  Menjelaskan  Alat pengukur sehari-hari yang Menggunakan
perpindahan berbagai jenis suhu terkait dengan jenis tes pilihan
kalor, dan thermometer dan  Pemuaian perubahan wujud ganda dan
penerapannya fungsinya  Kalor benda setelah uraian
dalam  Menentukan skala  Perpindahan kalor menerima atau
kehidupan suhu dengan  Kestabilan suhu melepas kalor
sehari-hari melakukan tubuh makhluk  Melakukan
termasuk pengukuran suhu hidup dalam percobaan mengukur
mekanisme dengan kehidupan sehari- suhu benda
menjaga menggunakan hari menggunakan
kestabilan suhu thermometer thermometer serta
tubuh pada  Menentukan skala menyelidiki
manusia dan thermometer tak pemuaian pada
hewan berskala dengan benda padat, cair,
membandingkan dan gas
dengan temometer  Melakukan
berskala percobaan untuk
 Menjelaskan definisi menyelidiki pengaruh
pemuaian. kalor terhadap
 Menjelaskan kalor perubahan suhu dan
 Menyelidiki faktor- wujud benda serta
faktor yang perpindahan kalor
memengaruhi secara konduksi,
kenaikan suhu konveksi, dan radiasi
benda akibat  Mengumpulkan
pemberian kalor informasi mengenai
 Menerapkan berbagai upaya
persamaan kalor menjaga kestabilan
untuk kenaikan suhu tubuh makhluk
suhu pada hidup dalam
persoalan yang kehidupan sehari-
hari
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Dasar Kompetensi Penilaian
Lulusan
sesuai
 Menyelidiki
karakteristik suhu
benda pada saat
benda mengalami
perubahan wujud
 Menentukan kalor
untuk perubahan
wujud
 Menjelaskan dan
membedakan
macam-macam
perpindahan kalor.
Memahami  Menjelaskan Energi  Mengamati berbagai Penilaian
konsep energi, konsep energi  Bentuk-bentuk aktivitas manusia Pengetahuan
berbagai  Menjelaskan energi dalam kehidupan
sumber energi, sumber-sumber  Sumber energi sehari-hari yang Menggunakan
dan perubahan energi  Perubahan bentuk terkait dengan jenis tes pilihan
bentuk energi  Menjelaskan energi penggunaan energi ganda dan
dalam perubahan-  Transformasi dan krisis energi uraian
kehidupan perubahan energi energi dalam sel  Meyelidiki sumber
sehari-hari yang terjadi di alam  Fotosintesis energi dan
termasuk dan sekitar rumah  Respirasi perubahan bentuk
fotosintesis  Membedakan energi serta
metabolisme mengidentifikasi
karbohidrat, protein, faktor-faktor yang
dan lemak mempengaruhi
 Melakukan besarnya energi
pengamatan potensial dan energi
terhadap fenomena kinetik melalui
transformasi energi percobaan
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Dasar Kompetensi Penilaian
Lulusan
dan metabolisme  Mengumpulkan
sel informasi mengenai
 Menjelaskan perpindahan energi
konsep fotosintesis dalam sel serta
melakukan
percobaan
fotosintesis dan
mengukur laju
respirasi hewan
hubungannya
dengan berat badan
Keterampilan Memiliki Mengolah, Menyajikan data  Melakukan Objek Ilmu  Melakukan Penilaian
keterampilan menyaji, dan hasil pengukuran pengukuran dengan Pengetahuan Alam dan percobaan mengukur keterampilan
berpikir dan menalar dalam dengan alat ukur satuan baku dan tidak pengamatannya besaran panjang,
bertindak: ranah konkret yang sesuai baku.  Pengukuran massa, dan waktu Menggunakan
1.kreatif, (menggunakan, pada diri sendiri,  Menyajikan hasil  Besaran Pokok dan menggunakan alat jenis non tes
2.produktif, mengurai, makhluk hidup percobaan tentang turunan ukur baku dan tak yaitu observasi
3.kritis, merangkai, lain, dan benda- pengukuran Satuan baku dan tak baku untuk pada kegiatan
4.mandiri, memodifikasi, dan benda di sekitar baku mendapatkan konsep diskusi,
5.kolaboratif, dan membuat) dan dengan satuan baku dan tak simulasi, dan
6.komunikatif ranah abstrak menggunakan baku presentasi
(menulis, satuan tak baku  Menyajikan hasil
melalui membaca, dan satuan baku percobaan tentang
pendekatan ilmiah menghitung, pengukuran dengan
sesuai dengan menggambar, dan alat ukur dalam
yang dipelajari di mengarang) bentuk laporan
satuan pendidikan sesuai dengan tertulis dan
dan sumber lain yang dipelajari di mendiskusikannya
secara mandiri sekolah dan dengan teman
sumber lain yang Menyajikan hasil Menyajikan hasil Klasifikasi Menyajikan hasil Penilaian
sama dalam pengklasifikasia pengklasifikasian  Makhluk hidup dan mengklasifikasi makhluk keterampilan
sudut n makhluk hidup makhluk hidup dan hidup dalam bentuk
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Dasar Kompetensi Penilaian
Lulusan
pandang/teori. dan benda di benda di lingkungan benda tak hidup laporan tertulis dan Menggunakan
lingkungan berdasarkan  Ciri-ciri makhluk mendiskusikan-nya jenis non tes
sekitar karakteristik yang hidup dengan teman yaitu observasi
berdasarkan diamati  Klasifikasi makhluk pada kegiatan
karakteristik hidup diskusi,
yang diamati  Pengenalan simulasi, dan
mikroskop presentasi
Menyajikan hasil Menyajikan hasil sifat Klasifikasi Materi dan Menyajikan hasil Penilaian
penyelidikan fisika dan kehidupan Perubahannya penyelidikan sifat fisika keterampilan
atau karya sehari-hari dan  Zat Padat, Cair, dan kimia dalam
tentang sifat mendiskusikannya dan Gas kehidupan sehari-hari Menggunakan
larutan, dengan Teman  Unsur, Senyawa, danmendiskusi- kannya jenis non tes
perubahan fisika dan Campuran dengan teman yaitu observasi
dan perubahan  Sifat fisika dan pada kegiatan
kimia, atau kimia diskusi,
pemisahan  Perubahan fisika simulasi, dan
campuran dan kimia presentasi
Melakukan Menyajikan hasil Suhu dan Kalor Menyajikan hasil Penilaian
percobaan untuk pengamatan, inferensi,  Suhu percobaan dalam bentuk keterampilan
menyelidiki dan mengomunikasikan  Alat pengukur suhu laporan tertulis dan
pengaruh kalor hasil penyelidikannya  Pemuaian mendiskusikan-nya Menggunakan
terhadap suhu tentang fungsi perasa  Kalor dengan teman jenis non tes
dan wujud sebagai pengukur suhu.  Perpindahan kalor yaitu observasi
benda serta  Kestabilan suhu pada kegiatan
perpindahan tubuh makhluk diskusi,
kalor hidup dalam simulasi, dan
kehidupan sehari- presentasi
hari
Menyajikan hasil Menyajikan hasil Energi Menyajikan hasil Penilaian
percobaan percobaan perubahan  Bentuk-bentuk percobaan perubahan keterampilan
tentang bentuk energi dan energi bentuk energi dan
 Standar
Kompetensi Indikator Pencapaian Rencana
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Dasar Kompetensi Penilaian
Lulusan
perubahan percobaan fotosintesis  Sumber energi percobaan fotosintesis Menggunakan
bentuk energi dan respirasi  Perubahan bentuk dan respirasi dalam jenis non tes
termasuk energi bentuk laporan tertulis yaitu observasi
fotosintesis  Transformasi dan mendiskusikannya pada kegiatan
energi dalam sel dengan teman diskusi,
 Fotosintesis simulasi, dan
 Respirasi presentasi

Mengetahui Sukabumi, Juli 2022

Kepala SMPN 10 Kota Sukabumi Guru Mata Pelajaran

SUPRIADI, S.Pd., M.M SASTA MEGASARI, S.Pd

NIP. 197909022006041011 NIP. 198508182022212033