PLANEACIÓN INTERACTIVA DE EDUCACIÓN BÁSICA

Nivel Primaria Grado 1er grado Asignatura y Español Bloque II 23 7

escolar: escolar Campo Formativo

Ámbito Prácticas sociales del lenguaje

Literatura Lectura, escritura y escenificación de obras teatrales

Aprendizaje Esperado Duración:

Lee obras de teatro infantil y participa en juegos dramáticos de su imaginación. 50 minutos

Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica Materiales Educativos Digitales Bibliografía

INICIO 00:05 1. Iniciar la sesión leyendo la adivinanza que aparece en el SEP. (2018). Lengua
libro de lecturas de la SEP.2. Escribir la adivinanza en el materna. Español.
pizarrón.Oro no es,plata no es, ¿qué es?3. Escuchar las Lecturas. Primer
repuestas. En caso de que no digan la respuesta correcta, grado. p. 18
indicar que lean lo que está escrito y señalar las palabras
para que infieran la respuesta. Después escribir la respuesta
que es: plátano
DESARROLLO 00:10 4. Revisar el MED Pequeños paraísos. Comentar sobre la
actividad y el vestuario que se observa. 5. Explicar que el
vestuario se compone de los trajes, vestidos y ropajes que
caracterizan a los personajes de la obra y que ayudan a
generar una idea más completa de lo que se está
representando. Mostrar imágenes de distintos vestuarios.6.
Pequeños paraísos
Preguntar lo siguiente:¿Qué tipo de vestuario se usaría en
https://www.redmagisterial.co
una obra donde aparecen seres fantásticos?¿Qué vestuario
m/med/19907-pequenos-
se utilizaría en una obra que se lleva a cabo en la selva?7.
paraisos/
Escuchar las opciones que se van mencionando. 8.
Mencionar que el vestuario es un elemento importante de
 las obras teatrales.
CIERRE 00:35 9. Indicar que en conjunto van a representar una obra SEP. (2018). Lengua
teatral. El docente puede elegir una o tomar alguno de los materna. Español.
textos que aparecen en el libro de Español de la SEP para Primer grado. p. 87
adaptarlo.10. Asignar las tareas que van a llevar a cabo.
Algunos participaran actuando en la obra, mientras que
otros de adaptar el espacio y otros de hacer el vestuario. 11.
Ideas de papel
Revisar el MED Ideas de papel. Discutir sobre las ideas que se
https://www.redmagisterial.co
presentan, para retomar las necesarias para la obra de
m/med/19908-ideas-de-papel/
teatro. 12. Entregar al equipo encargado del vestuario papel
de china y crepe de diferentes colores, pegamento, tijeras y
cartulinas para que elaboren el vestuario.13. Monitorear la
actividad, para apoyar a los diferentes equipos en sus
actividades. Al finalizar se presenta la obra.14. Comentar
sobre la actividad realizada. Preguntar:¿Qué tan fácil o difícil
fue realizar el vestuario para la obra?¿Consideras que hizo
falta material o fue suficiente para hacer los vestuarios?15.
Escuchar en plenaria las respuestas.
EVALÚA • Asignar puntos extras por participación en clase.
• Mostrar los elementos que componen una obra de teatro.
• Confirmar en sesión plenaria, que se comprendió cuáles son los elementos de una obra de teatro y la importancia de éste como
medio de expresión.
• Concluir en plenaria la muestra de una obra teatral.