Fondul Social European

Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară 6: Educație și competențe
Obiectivul specific (O.S.): 6.4., 6.6.
Prioritatea de investiții 10 (i): „Reducerea și prevenirea abandonului școlar timpuriu și promovarea accesului egal la
învățământul preșcolar, primar și secundar de calitate, inclusiv la parcursuri de învățare formale, non formale și informale
pentru reintegrarea în educație și formare”
Titlul proiectului: „ADS 2020- un nou început!”
Contract: POCU/665/6/23/135412
Beneficiar: Inspectoratul Școlar Județean Gorj

FIȘĂ DE ACTIVITATE PRACTICĂ (2)

MODULUL IV
EVALUAREA ÎN PROGRAMUL “A DOUA ȘANSĂ”
IV.1. Funcțiile evaluării
IV.2. Specificul evaluării în programul A doua Șansă

SARCINA DE LUCRU

Identificați și argumentați funcțiile îndeplinite de următoarele forme de evaluare:

a. Ascultarea curentă
b. Evaluarea la sfârșit de capitol
c. Evaluarea la început de semestru
d. Teza semestrială

a) Ascultarea curentă:
 evaluează parţial ( în timpul secvenţei de instruire) cantitatea de informaţie/ sau
experienţa încorporată de elevi;
 este continuă, frecventă;
 diagnostică, identifică erorile;
 corectivă, deoarece duce la ajustări

b) Evakuarea la sfârşit de capitol:

 evaluează parţial ( în timpul secvenţei de instruire) cantitatea de informaţie/ sau
experienţa încorporată de elevi,
 este formativ;
 punctuală, intervine la sfârşit de capitol;
 evaluare diagnostică, identifică erorile;
 corectiv, deoarece duce la ameliorările rezultatelor

Pagină 1 din 2
Fondul Social European
Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
Axa prioritară 6: Educație și competențe
Obiectivul specific (O.S.): 6.4., 6.6.
Prioritatea de investiții 10 (i): „Reducerea și prevenirea abandonului școlar timpuriu și promovarea accesului egal la
învățământul preșcolar, primar și secundar de calitate, inclusiv la parcursuri de învățare formale, non formale și informale
pentru reintegrarea în educație și formare”
Titlul proiectului: „ADS 2020- un nou început!”
Contract: POCU/665/6/23/135412
Beneficiar: Inspectoratul Școlar Județean Gorj
c) Evaluarea la început de semestru:
Evaluarea inițială nu are un rol de control, ci este utilizată pentru a reuși cunoaşterea
comportamentului cognitiv al elevului, deci pentru a înțelege dacă acesta dispune de o pregătire
care este necesară procesului educaţional (respectiv cunoştinte, capacităţi, abilităţi etc). Astfel,
dacă, urmare a acestei evaluări se constată faptul că unii dintre elevi au anumite carenţe, cadrul
didactic care predă disciplina respectivă trebuie să încerce să organizeze înaintea de a începe noul
curs, sau noul an de studiu etc., un așa numit modul de recuperare pentru întreaga clasă sau doar
cu acei anumiţi elevi care au cerințe speciale.
d) Teza trimestrială sau semestrială:
 evaluează parţial cantitatea de informaţie/ sau experienţa încorporată de elevi,
 este formativă si punctuală;
 diagnostică, identifică erorile;
 corectivă, deoarece duce la ajustări

Pagină 2 din 2