Alianza Universidad Norwood Russell Hanson Observacién y explicacién: guia de la filosofia de la ciencia. Patrones de descubrimiento Investigacion de las bases conceptuales de la ciencia Versin espaiola de Enrique Garcia Camarero (para ePatrones de descubrimiento>) y ‘Antonio Montesinos (para «Observacion y explicacién») Alianza Editorial‘Til sia: Obieestion ad Eapleation: A Gale 1 Ploropby of Science Bases of Donegan Ingary ite te Concepts ounation of Sce ite ites malta ree, ‘Rte, Ie, (Obvratn an Explain sy Aas cates Depa e t097 one, Cpt, Margés de Mote, 1, Maid ane Sen Tp ORs Gries EMA. Migs Yor, 31. Matt? INDICE Observacisn y exptiacise: “eta lois de Ta clench Preto, gor Sepben Toulia ‘Skmree Piogo Pasroes de deicubrimienro.taveigacisn ‘eas bass conceptuads de lr cenla is B » 3 9 2 ® se 38 sa a,Inaoe tr uk v. ‘Feo Penden Je paras cn de paral elemensis ‘Antadicet ‘Aeundice 1 NR Heo B 3 iy 16 3 23 a PREFACIO Norwood Rell Hanson (192467) fue am hamire fers desu tionps, am cantoer ded Renacimiento Forntine dcerado on bt stad Unidos cntempordneas. Hanse mss lo mucha que tadera ‘bacdslegror, inten denia de [a profeanalzoda iad temardtica (4 lg iad dal siglo 8, al vrdadors antoute dDombre que se ‘onotene @f mismo en an macro dew aio cenciemotoade po Cariesidad, amor a wbtinaion para, sin oneion om el prebloma de nar esd ong wate de comreir son nese) varied de eetonce en toda wa gama te atvidade ge dtorda Lat fromtra existe en ala, Deete mod, conor on ton cbomire de muha fics 9, de un mado rope may ea aa tmantre de tador ls. ‘Gaund Rass Haron marié ot Abril de 1967, pilaba su Prop, Grumman Beacea, an gue bia laneado bain ered mandial ‘de vlcidad para seiner con mato de iron, (labia aprondido a Solar come ils de la Arma de Estado Unis dara le Sepande Guerra Mandal, en lr as que ease on Vale dab exbibcones ‘tovbitcas on worang ton ol epade de nELprofisertador,) ove ora tambion wm masco de alee, que improve a rgano, ala soma ¢ «le rompeta, iguaimente wn dibajante ntale con ne dipron ‘pce pera he dibajorde figura rote €magiatigs gut rene don a las de Pasi 0 Babe Si se propia cata ecsiaba atencin, Iaualmente baa el rabja or sh ion loonda en soa bs ‘ode de mipuinas, vgat de cere ante las que bubioo palate °Tr | | INTRODUCCION “TRATA DEL SISTEMA ¥ NO DE 10 QUE TEL SISTEMA DESCRIBE, Wanemiin! Bn este ensayo se subrayan los aspectos filoséficos del penst- miento microfisico. Aunque la weoria de as pariculs elementales es muy diseatida por los fildsofos de la ciencia, no se han com readido sus rasgos pricipales. Los filésofos se refieren a menudo {las felaciones de incertidumbre, al principio de identdad, a Principio de correspondencia y a términos tebricos como ab; Feferencias que avivan discusiones acerca de Ia eausalidad, el de= terminismo, las leyes aaruales, las hipétessy la probebildad. Sin embargo, en muy escatss ocasiones. se ajustan 1 los conceptos empleados por los fisicos. cPor qué es esto asi? ¢Por que los fldsofos desfiguran le microfisca? 1a raz6a es simple. Hllos han considerado como paradigmas de la investgacinfisca sistemas completamente desarrollados como Ia mecintea celeste, la Optica, el electromagnetismo ¥ la termodi- simica clisica y no ciencias no acabadss,dinamicas y en proceso de, bisqueda como fo es la microfisica. «Después de todo —dicen— + (3) Dawes Hicks Aris. Sa Sup. vl. 0919), 9p. 1768 M8), CoP eta Pdtv, ates, 2 ees, tb) Ae Peden! Quin of Php Nace Yor, 1950, 2 6 GW Conia, Prin of Phila (ol, Nueva York, 1924, pe 201 yTio a ce ine dro re Fea owe hoes es Eke ge Pence Siem nde ie Larrea ase coe ae ie ee ee i iN ie et tn de ae mmo ls Spee a te apne cacrae Ta a a ep pin ener nt ie ah ie aratSn Se eee aaa isy iaetundi i wetcaatanee doe con ratte et at ied eta iain iia aka tay rac cir igs Seer ee iste [eEeag i te ind Sea eter ato eve gmens poner ante IST ee et gce iiats ceca ene Sas dae SEG OD Ue ae nas See oral leche een sect eta ei tantra une ier amass TRE cl etm tn wpe cae tts ih. tt Se ai Hee ee ta Recs Pa Jb T | Paoots de derebsiniens a «ue 4 sproximan». EID. Agnes Arber habla el ojo com si por st fhismo vera A menudo, cuando se habla dela vii, ae dine a stein la fecna A a ptionts soils e dicen de ‘quella otas cm las que no pueden formarse imagenes ea areas, polemos Jecir dela primers que pueden ver, 9 de las sepundas, fue no pueden ver i informamos al oculita cuando podemos ver dn punto rojo, le sumiairamos informacion dzece sobre las Condiciones de asta retina Sin embargo, ao hace fats seguir en esa dteccidn, Fsos autores hablan de forma un tanto descuidads: ver el sol'no ex ver las lmigenes del sol que se forman en in ceina. Las imsgenes que Kepler y Tyeho tienen en su retina son cuatro, stn iavertlas top dimistas“s"asténome no ae pueden eer eh imagenes cuando dicen que ven cl sol St esta. hipnotzados, delgaos, borachos © distados, pueden no ver el sol munqve ft fecna registre su imagen exacamente de ln misma manera que si tstuvieran en extado normal. 1a vision es une experiencia. Una reaccién de Ia retina es solamente un esta fico, una exctacin foroquinica Los Sco logs no siempre han aprecad las diferencias exstentes ent las cexperiencias¥ los extados fsices™_ Son las personas la que ¥en, fo aus ojos Tas camaras forgriticasy los globos del ojo son ‘Gegos, Pueden techarare [on intentos de localiza en los Sans dela visa (0 en el reiculo neutoligico sind deteés de lor ojos) algo que pueda denominarse vision. Que Kepler y Tycho weran 0 ola misma cost no puede argumentarse mediante referencias & ‘ach fr Philp, vl 1 (1913), 779 ye Handusrrc de lyse 8 ‘Wagner, vol ly seca 1846) 183. ite, be Sc of Sng dts 1969), pp 489, Aer, The Mind and the Be (Camb, 1954 Conpitne con Mller. tn cairn Sete, (Sredan ea mis love en ein tpacal dune ua cn desea Tike perabe as msm come. exes (Ze melechmae Pap ds Gone ‘inet ds Mshn nd dt Fre Gap, EN 9) olin: -Cunndo an oo sigma mia un pope ulead puede nome tse pg wer amen 9s tne hormone ws loess eres Pye, ‘Bie York. 1930) pp. 5707 upienesl "vane Whewel, Pislply of Diz (Landes 1860, es doica'y no invertda No ser consciente de ella es no tener O la imagen’ domioa nuestra atencioa visual completamente no existe tl imagen, ‘Si Tycho y Kepler son conscentes de suns cosa vsbles dea debe se alsin conjunto de colores. Que ows cosa podria set? NO ‘ocaimos ni ofmos con nuestros ojo: con ello solamente secibimos itz Ese conjunto parila es el misino para los dos obserador res, Seguramente, st se les pide que hagan un esquema del conte. ™ Rot vd ie faa ch shes aber lctRoens (Wien Pi san 9 30 ™ T ido de sus campos visuales los dos dibujarin un semicitculo sobre Una linea de horzonte™. Ellos dicen que vea el Sol. Pero ellos no ‘en todos los lados del Sol al mismo tempo; lo que ven realmente, en principio, es el discoide. Slo es un sspecto visual del Sol. En tods observacién simple, el Sol es un disco luminescence beilate, tn penique pintado con radio. De este modo, hay algo de sus experiencas visuales al amane- ‘er que e5 idéntico part ambos: un disco blanco amarillento.y frilance, centado entre manchas de color verde y azul El es ‘quema de lo que ambos ven seria idéntico, congruente. En este Sentdo, Tycho y Kepler ven la misma coral amanccer. El Sol presenta la misma forma para ellos Ambos tienen ante ellos la De hecho, s menudo hablamos de este modo. Asi, por cjem- plo, se puede citar una descripcin hecha recienremente de un fclipse solar «Sélo queda del Sol un delgado creciente; Ia luz Blac es short completamente oncuec lilo ene un oe ‘oscuro, casi purpireo, y el paisaje es de un verde monocromae ttco.- hay destelloe de lz sobre la circunferencia del disco y aho- ‘el reciente brillant aparece ala inquierda..» Newton se expresa un modo similar en su Optiee: «Al principio ext arcos eran de un ‘olor arly violeta,y ente ellos habia arcos de ceculos blancos, El spaniel ma afc de mit fora miso ojoe ante, Por ern Gor adn lt no for lchio de cus pereptons (Heimbsi Wirachfice Ssandvap {apathy y Hen or anc rnin Se Hibamene neces rls eel penanics on Je mate sa IN i impers ce s comrecucocar marelbenre neta fearinn A fos objets correnpondiensse (Pricpr of Macha oes, TH, TL Bron ice prtundnwon eo mugo et for vn parti, Sto ‘extrgo, Weyl bony of Nasbeata aad Nate Sar (Bcee, 19. Epistar ae ren ci oe {fue Peo ants difcle coeepeacspeseien nla sonnei 9 eh panne cmt ach se redace iecumete a ln cuenion Se lar devenpones eras de contenido de © ‘Ss"Gimper vals oq tlance 0 dieren en sgn dco noc, poten: ‘ini siden baer pabenmeote deo gv Tycho y Repor aren Se ie oe ven en ver Je aquciny entader missions uta ence 3 ‘orien al i descpise exact fat weal debe eins {Simo pode ere? "Sepia el informe dee BAC, 30 de jie de 195,NR. Heston los cuales... ¢titien ligeramente en sus imbos intern0s con rojo y amatillo..»™ Todo fisico emplea el lenguaye de liness, manchas si estas feacciones no son espontineas? Cuando la escalera «se invierte> Io hace espontineamente. Uno no piensa en algo especial; no se piensa en absoluto. No se interpreta. Simplemente s© ve, ahora na sclera "ist desde ari ahora una ches ite desde | abajo. ‘Sin embargo, el Sol no es una entidad que tenga una tal perspeciva variable. , spareceriamos por detris del animal. Para Tycho y pace Simplicio ver el amanecer era ver que el billate saéite de la Tierea estaba ‘comenzanda su circuite diumo alrededor de nosotros, mientras que para Kepler y para Galileo ver el amanecer era ver que Ia Tierra, en su giro, les volvia a poner bajo la luz de nuestra eswella vecina’ Examinemos «ver que» en esos ejemplos. Puede que sea el lemeato logico que conecta el hecho de observar on nuestro onocimiento y con nuestro Lenguaje Por supuesto, hay casos en que ls datos son confusor y en que quizis no tengumhos una cave que nos gufe. Cuando miramos pot el microscopio, a veces informamos de uns manera poco brilante y Fenoménica sobre las sensaciones experimentadas: «con esta luz #2 ve verde; las areas oscuras marcan el contorno..», De la misma ‘manera, también el fisico puede decir: «la aguja oscila y hay un ‘debil rayo cerca de la paribola de nesn. Eala superficie dela placa ‘entédica aparecen centelleos..», Negar que éstos son casos genui= fos de ver, incluso de observar, no cendria sentido, de la misona ‘manera que tampoco tendria sentido sugerit que son los sncor easos gemuinos de ver. ‘Sin embargo, es0s ejemplos son exagerados. El lenguaje de las formas, de las manchas de color, de las oscllaciones y de ls lee- turas de los aparatos de medida es apropiado pars lat situaciones experimentales 90 aclaradat, en las que Puede predominat la ‘onfusin 0, incluso, el embrollo conceprual. Puede ser que el fbservador no sepa lo que estd viendo: intenta solamente que sis fbservaciones sean coherentes con Ia base de un. conocimiento festablecdo. Esta forma de ver es la meta de la observacién. La ‘nueva investigacién se conduce en estos términos, y no en termi fos de un win sfenoménin Todo fico qu ve forza « fobservar sus daros como si estuvira en Ia consulta de un oc Se encuentra en una scion especial, no acostumbrada. Esta Prone de desesbrinien vot obligado @ olvidar todo lo que conoce y tiene que contemplat los Sucesos como si fuera un ido. Estos casos no soa tipicos, aunque a veces sean muy, espectaculares, ‘Registrar primero las observaciones y después buscar conoci- icnto de ellas nos ofrece un modelo simple de c6mo la mente y Loja se adaptan mutuamente. Sin embargo, no es en moo alguno Simple la relacioa que existe enere la vision y el cuerpo de nuestro QUE es ver cajas, escalers, péjaros, eatilopes, 080s, copas, ‘abos de rayos-X? Es (al menos) tener agin tipo de conocimienco, {los robots y las células foroeléctricss son ciegos, por muy efica2- ‘mente que feaccionen ante la luz. Las cimaras fotograficas no pueden ver) Es ver que, 1 s¢ hicieran cierts coms 2 los objetos que tenemos delante de nuestros ojos, resultaian otras cosas istintas. ¢Cémo considerariamos la informacién que nos da un hombre de que ve x, si sabemos que no conoce ingin x? [Exactamente de Ia misma manera que considerartamos la iaforma- cia que aos diera un ifio de cuatro afos si aos dijera que ve una iluvia de mesones. «Smith vex» sugiere que Smith podria especi car algunas cosas relaivas a x. Ver un tubo de fayosX, es, al ‘menos, ver que , si se deja caer sobre una piedra, se hark pedazos, Ver una copa és ver algo con el interior céncavo. Puede que estemos equivocados, pero no lo gstaremos siempre; no lo estare~ ‘mos ni siquiers aormalmente. Ademis, os engafios suceden en términos de lo que es normal u ordinario. Puesto que el mundo 0 ‘es. un conjunto de = de presi tase pueden exists pres- Ver como> y «ve We» no son componentes dela visién en la yds cojinetes son parte de los motores mn todo se pueden plantear uestiones Légieas. * ocurrido, por ejemplo, para {que describamos 2 un hombre como habiendo encontrado un otéa ie cuello de camisa o visto un bacilo? A menos que haya, ‘enido una sensacin visual y supiera lo que es un bacilo (y cuil es Su aspecto), no dirlamos que ha visto un baci, excepto en el Sentido en que un niso puede ver un bacilo. «Ver como» y ever” ‘quer, por tanto, no son componentes psicoldgicos de la vision, Son elementos logicamence distinguibles del lenguaje sobre la vision, Segin el concepto que nosotros tenemos de ésta Ver ia figura 1 como una caja tansparente, un cubo de hielo o un bloque de cristal es ver que tiene sets caras, doce arstas y ochovices. Sus vértices son ingulos slidos rectos; se podrian cons- truir con un material rigido 0 temirigido pero ao con una materia Higuids 0 gascosa eal como aceite, vapor © llamas. Seria tangible, ‘Ocuparia espacio de una manera exclusiva, siendo localizabe aq all o'en cualquier oto ugar. No dejara de existir cuando parpa- ‘deisamoe. Verio como un cubo es simplemente ver que #¢ daa as tansparentes» 0 «cubos de erstal» no ue se vio si fuese negada alguna de estas considera- ‘iones adicionaes. Ver un pijaro en el cielo implica ver que 0 ‘aera en barrena repentinamente;y esto es mis de lo que aprecia la retina. Podriamos estar equivocados. Pero ver ua palaro, incluso ev 08 aspectos. ian 05 sensoriales acentian cémo podemos equivocsrnos en nuestas observaciones, como. cuando Hlamamos «pajaros» a fos aeroplanos. Asi, buscan en qué estamos fen lo cierto, incluso en estos catos. El preocuparse por cete problema oscurece otro, como es el de describir todo lo que est {mplicado cuando estamos ea lo certo acerea de lo qu mis, esto ocurre muy a menudo. ¢l laboratorio reaccionaré ante s8 entomno visual con una respuesta ‘meramence referida a datos sensorales (como lo haa un nifo 0 un idiot), peasariamos que esté loco. Pensariamos que na esti viendo lo que hay a su alrededor "Ver que» inserta conocimiento dentro de nuestra vision; nos de feidentficar cada cosa que encueatan auestos ojos, permite al isco observar los nuevos datos como fsico ¥ a0 como irs cimura pees No programs 2. ae ena ideless gue pam delave Je nosowos iionoimeno et ot Iii go anlar del eet en preofnyaoee A vos persion moti) ay ins veer aoe sorpendemos aadlcado fooncicaro 1 ee reciben nuestros ojos. Ver esta pigina como algo que viene una lear clgad une medals 0 wnplemene lew cogado un oxo de snes [Wisdom “Godin, Pro Aries Se A433] Prone de desebrinieno 103 cara opuesta no requiere wn gran esfver20 y, sin embargo, no hay fnada Opaco que aos garanice que, cuando demos vuelta la pigina, fo haba dejado de exist. Esto n0 es més que'vna nueva forma de decir que la vision normal es corregble, loc a ‘mundo sin ningin problema in objeto + es ver que este objeto puede comportarse segin sabemos que se comportan los objetos x; si el comporta- ‘miento del objeto no concuerda con lo que esperamos de un x, nos ‘eremos obligados a n0 verlo,en adelante, como un x. Ahora bien, raramente vemos un delfin como ua pez, la Tieza como si fuera plana, el cielo como un cuenco invertido o el Sol como auesteo fatélite. «..Lo que percibo como el despuntar de un aspecto no es tuna propiedad del objeto, sino una relacién interna que existe entre él'y lor otros objetos'™» Ver en la figura 8 un tubo de TVOEX es ver gue, si se colocara debajo de él una liming forovensible, recibirdradiacin. Es ver que el blanco aleanzarh una temperatura extremadamente clevada y que, puesto que no tiene ‘alsa de agus, debe estar hecho de un metal que tenga un punto {Se fasion muy elevado, molibdeno o tungsteno. Fs ver que, cuando fe aleance un ato voltae, apareceri en el odo una fluorescencia, verde. ;Podria un fisico ver un tubo de rayor-X sin ver que se darian todas exas cosas? (Podria una persona ver algo como una limpara de luz incandescente y no ver que es el filamento el que se ‘enciende hasta el rojo blanco? La respuesta puede sera veces «sin, [pero esto solamente nos indica que «tubo de rayos-X> y «limpara Incendesceates pueden significar cosas diferentes. Dos personas enfrentadas a ue mismo x pueden entender por x cosas diferentes Goando dicen «veo x significa que ven la misma cosa? Un aifio puede repetir stubo de TayorX» 0 «Kentucky» 0. «Winstoo» ‘uando se le enfrenta con la mencionada figura pero no veria que furas cosas derivan de aquéllaY esto es lo que el fisico sf ve ‘i Tycho solamente ve el Sol en el disco brillant que percibe, fo puede ver sino que éste es un cuerpo que se comportars de ‘mantras caracteristcamente «tychonianas». Estas sirven como fun- damento.a lay eeorias geocéawicas geostticas generales que ‘Tycho formulé sobre el sol. No se han impuesto a sus impresiones visuales como una iaterpretacin en tandem: estin «en Ia vision» “ Wineevtin, Ph tmp 212. Ch. Traats 2 0121. CE ambien Hee ale, Pye Op va, 8.104 NR Hameo (Ast, eambién, la interpretacion de una pices musical esti en le iidsica. En qué otro sitio podria estar? No es algo sobrepuesto al sonido puro ¥ no adulterado.) Yat disposicion la pintura, No hay dos operaciones cuando Yo ‘¥eo la figura I como un cubo de hielo; simplemente la veo como Un ‘ubo de hielo. Andlogamente el fsico ve un tubo de rayos-X, no fa to roses complejo en el ue primero shore I ej para consolidar despues una interpretaion, sino simplemente pro- cede como usted cuando ve esta pigina que esth ante sus ojos ‘Tycho ve el Sol comenzando su viaje desde un horizonte al coxro. Ve que desde un punto celestial ertatépico puede observarse el Sol (levando coasigo 2 is luna y 2 los planctas) ciecundando ‘nuestra Tierea fia. Si miriramos el Sol al amanecer a través de las ‘fas de Tycho, lo veriamor de una forms muy parecida a ésa. ‘Sin embargo, cl campo visual de Kepler tiene una organization conceptual diferente. No obstante, el dibujo de lo que él ve al amanecer serfa un dibujo exacto de lo que Tycho vio", y podria, ser reconocido como tal por Tycho. Pero Kepler veré que el hhovizonte se sumerge o se sparta de nuestra estrella vecina fia. EL bles e indispeasables para la observacin en ls investgacion fisica @Por qué indispensable? Una cosa es que los hombres vean de luna forma que permita el andisis de los Taceores en «ver como» ¥ ver ques; sindispensable», sin embargo, sugiere que el mundo debe ser visto asi Esta es una afrmacion mis fuerte y requiere “Tas dos Eguts odin er peomrcnente dnt sida en ape cud Ch =e don putes erence aera enero te _evenihd cons (cuaron),Fodramon concer propecia soe ue pn “eitmtesen ment, awl ado dln singer. Fro as nce ‘Sobre In puns ue podean ere com proyecaones Se is don apaeni? ‘Meee sean Wépseam” (GN. A” Vecy, Seeing and eng mrs Pr ‘risnden Soe (1980) Pasooee de descbriniens 105 tuna argumencacin igualmente fuerte. Digimoslo de otra manera - sea 3m destellos, sonidos ¥ pudiera ser de ota manera. En este momento es necesario este Ultimo tipo de argumentaciéa; con ella se debe establecer que una descripcién alternativa seria, n0 solamente ‘alsa, sino absurda. Pasemor a veri, > Aforcunadamente, no vemos el Sol y la Luna como vemos los puntos de color y luz ea el consultorio del oculst; ampoco ve el Fisico 30 equipo de laboratori, su escritorio 0 sus manos ea ls confasa manera que puede contemplar una forogeaia hecha en usa ‘mara de-nieblao las figuras de un oscil6grafo. Ea muchos casos podriamos dar més informacion acerca de la clase de cosa que emo. Fat puede expresaie ch unt st: por ejemplo, que # romperia si se cayese, que ® es hueco, y asi sucesivamente ‘Ver la figura 3 como un os0 subiéndose a un érbol es ver que son posibles observaciones adicionales; podemos imaginar al Oro ‘brervado desde un lado o desde aris. En realidad, ver la figura 3 ‘como un of0 es simplemente haber visto que podrian realizarse Simuledneamence todas estas otras observaciones. Fs, ambién, ver ‘gue no ton posibles Gertas observaciones: por ejemplo, el os0 a0, puede estar agitando una garra en el aire ni balanceando una pata. También eso esta vals en Ia vision. Se rata de very después pensar oes mis bien una amalgam lecr 7» Sea lo a I6gica: aver quer y viendo que» vienen siempre seguidos por cliusulas «oracionaleso, La adiciéa de s6lo una letra mayistula incial y un punto final las Separa como oraciones independieaces. Se puede ver ua cubo de Wegenseio, Phil Ip 197 “alo oderoy ste dios doy sensors. ae ein de everdo os omnes [ene Die Polapbc Sfo Ber, 185901, we Ns. 336)106, NR Hina hielo, ver una cometa como un pico. Uno no pucde ver eque tun eubo de hielon, 0 n0 ver «que tn pijaron Exo noes debido, limieaciones dela vsin, Mis Bien uno puede ve, que bs eu ‘ipa dives ee spars teen lr bes cba oT ¥ Simplicio ven que d unieree: grcéirice: Kepler y Galo ven ue ari ac eid deo ab a3 din allo vate apartcrd flareene. Las Tases que he eaceto eh ices lens son unitades oracronales complet Tndgenesy oraiones deren ens tipo Topco y los pasos que smedian entre las imagenes visuals y los ennctados de logue sve Son muchos elatncados. Nuestra conciencia visual es dominads ‘or imigenes; el conocimiento cieniico, sin embargo, s primo Aalmente linglistco. La vison es, cat! dit, unt amagame de lmigenes y lenguaje. Al menos el concepto de vision sbarca los conceptos de sensacién visual y conocimiento®. Elabismo entre imigenesy lenguaje localiza la funcion toy del ever ques: La vnin es etenciaimenteplctcca, y econo ‘miesto fundamentalmente lingisico. Amboy, vision. y con. Cimento, son elementos indspensabes del ver, pro a cierenees entre las represcntaciones pitas y Tas nga pueden tat. Gar diferencias entre los raagon pias y conceptales dela ison, Esto puede servirnos para comprender mejor qué es «vcr quer 'No todos los elementos de un enunciado corresponden a los lementos de una imagen: s6lo quien no comprends bien los uses dellengaje pov eer que fs de ora manera Exe uo actor lingisico en la vision, aunque no hay nada lingstico eo Io due se forma en clojoo eae ofo dela ment. Si ao exisiea este lemento lingisico, nada de lo que hublcramos observa eedla Felevancia para aucsro. conocimiento, No" podemos, haar de bservaciones significances! nada de To que se ha visto, endtia Sendo y la microscopia seri slo una case de aeidoscopia Pues qué que ls cons tengan sentido ino que las descpetones qu Peis Se hagan estén eompuesta de oricioncesignicaias® Debemos explora la laguna que existe entre imigenes 7 len- ams, ene esborar y dese, entre Gibujar€ informa. Sole ‘em se puede sugeetcOmo «ver que» Puce unitlos mostand como se diferencian pinary habla, para que las observaciones 2 Hablmes dl fxorpismo de los plateiminos.y in embargo a ve. Silos estos hibarn, Dearest his contrat come mighees Seta) ret a comely dete, pce Ud Aguado Roel fn Aor tora 1950, Wagers aang ‘Whom haga! Conseaconrs ind TSHCD, persaces toe Ge Pooes de descbeimions sean significantes 0 dignar de mencin esos térmit sabe la sal? Sé como se controla un paracaldas; una gran parte de teste conocimiento se imparte en clases ee6ricas ¥ pricticas, pero ‘Goa parte eencial de él no se fare, sino que se «coasigue sobre el terreno». Los fisicos dependen de la epericia, del «intr» las ‘Cosas, de ia «apreciaciOn» de las sicusciones, puesto que estas cosas Controlan las directrices de la investigaciOn. Sin embargo, tales lmponderables rara vex afectan al cuerpo de verdades fsicas. No. hha sido la penetracién de Galileo, el genio de Newton y la imaginacién de Einstein lo que ha cambiado per se nuestro conoci- Imiento de To que existe, sino las verdades que han dicho. «El ‘onocimienco fsico» quiere decir, por tanto, slo que es expresable fen textos, comunicaciones y discusiones de fisica » Aqui, estamos Interesados en el tema del soir, 00 en el del savoir faire™ Ta efundamentacin» del lenguaje de la fisica, la parte mis préxiima 2 ls mera sensacion, es unciados. Los fbstante, lo que vemos puede deve fenunclados tales como “Tel sol esth por encima del horizoae> y ~el cubo es transparente» on verdaderos 0 falsos. Nuestras seasationes visuales pueden ser jay sin objeco a eavés de una ventanlla de ‘isi6a de una ii tren" El conocimiento “La figura 8 de la pagina 99 7 pero no podela ser uaa meatira. Aqui radica Ia diferencia entre imagenes y lenguae, TERY ee ew oe tn su clon ube sin se id pat atte de ies proporionsSignificancia, rdevancia, Estas nociones dependen de lo que ya . La Jimagen contiene un elemento 050 y un elemento irbol. Si esto es conforme a la realidad, en el original hay, entonces, un os0 y un Srbol. Sila oracin es fel ala realidad, entonces (asi como contiene oso» y sdrbol») la situaciGn que describe eontiene un 080 yun frbol. La imagen combina sus elementos, eflea la relacién real fentre ei 030 7 el arbol. La creaciéa asocia asimismo «oso schol» segin el esquema vel esti en el— », Esta telacion verbal significa la rlaciOn real entre el arbol real y el 030 real. Tanto la Jmagen como la oracia son copias verdaderas: no contienen nada de To que falta en el original y no ls falta nada de lo que contiene ¢loriginal. Los elementos de ln imagen represeatan alos elementos del original: asf Io hacen «oso~ y sirbolr. Esto queda mis claro ‘cuando se expresa de forma simbolica como »R e, donde 9 080, = Arbol y = la relacion de estar sobre. Por la ordenacin de sus elementos dichas copias muestran la ‘ordenacin en la situacin original Ast, la figura 3, el oso esti en el debols; y «0 Ra» muestra lo que acurre con el 080 real y con el ‘rbol real; mientras que «el érbol esti en el oso» y «aR» yun Gierto conjunro de liness no muestran lo que realmente ocurce. ‘La copia es del mismo tipo que el original. Podemos borguejae los dientes del os0 pero n0 su grusido, asi como tampoco podria: mos ver el grunido del oso original’ Leonardo pudo pinear la Kan: a inicio sin coset cig, Los concepos in isin ‘on vations Enna, emo spoil itrpicans ie wn dno ead al pared SCE Winget, Tea, 212,29 35. 1 sontisa de Mona Lisa, pero n0 su risa. Sin embargo, el lenguaje es ‘mds versii, Existe aqut una desemejanza entre la piarura ¥ el discurso que crecerd hasta romper la descripcion ofrecida hace agin tiempo por Wicgenstein, Russell y Wisdom. El lenguaje puede encapsular escenas y sonidos, dientes y grufidos, sonrisas y fisas; una pintura 0 un gram6fono pus Selec ct, teen nn 9 represen incon de [eamdlono repredacen propiedaes siosemporte. tas oraio- ev no son a No representa cots en vr dela posenion de Ciera propiedades el orginal no renplnan aaa Pacden isi ue ace ope ier, Puce er uae at Incerssevertiones, deseipcones, suministrarnaesiones, infor tes ete; ningun de lov cals depende de a posestn de alynas froniedaes en comin con aqwello alo que se rehire ls orci. ovo accesin escribir cE os0 cs mayor que sv cum: para mortar To ge ee de erie Tnnagenes, efsjon,cuadros y mapescopsn de hecho Ios ors ae re iene dca Uso epee ings Paden copia euel mismo sentido que lo hace an dibujo fn catbonll, y ambor deren de Ix repreentcion de KP. sun ose 9 se spon que exo 5 un 10rd ‘mismo ocurre coa los mapes; de un punto dibujado en un maps se dice westo es Cambridge o «esto fepresenta a Cambridge El ngusi a0 cosa ca aiolto 0 copia menos, Hay pals excepcionsles como waumbido», sretintins, sizatl», pero s6l0 emuestean lo convencionales que son muestos le ota. bandera roja y, sin embargo, es una sefal con la que se express peligro. Podemos decir de la figura 3 chay_un oso». Nunca podrlamos decir lo mismo de la palabra «oso. En el cine decimos es un oso» 0 «es Kings Parade» y no eso representa un O20 0 ‘eso denota K. P.». Son las palabras las que denotan; pero rara vez suas son parecides a aquello que denotan,Las oraciones gramaticles no muestra, por ejemplo, alos osos subiéadose a los deboles, pero con ellas se puede enunciar que los 6805 se suben a los érboles, Mostrar que el Sol Sube en el cielo ‘onsiste en representar el Sol y el cielo y ordenarlos apropiada- ‘mente. Eaunciar que el Sol estd subiendo en el cielo consste en ‘ferisse al Sol para caracterizarle a continutcién como subiendo, en el cielo. Las diferencias entre representar y relaar, entre componer y caracterizar, son las que existen entre los sos de Ia epresentacion pictérica y del lenguaje ‘No son menores las diferencias que existen entre los datos sensoriales visuales ¥ lat oraciones bisies. Los primeros interpre~ tadores logicos no pusieron la suficiente atencin a las dificutades ‘que hay para ajustar lor datos rensoriales visuales con las oraciones Bisicas: Si hubieran puesto atencién a las diferencias entre las pinturas y los mapas, podrian haber detectado diferencias ain ‘mayores entre las pinearasy el lenguaje. Nuestra percepeica visu dde una mancha osuna parda es, desde el punto de vista logico, tan ‘remota de la expresion «(percibo una) mancha ostna pardt» como de cualquiera de las pincuras y las oraciones que hemos coaside- ‘ido, La pintura es de la frase alude ax. La punturs muestra x; la fase se refiere a x y lo describe. La laguna que existe cate pinturas y leaguaje no se extrecha un milimetro sunque se fje la sencion en los datos sensorales y en las oraciones batcas 'No necesitamos deteneros en Is prehistoria de los lenguajes ‘Aqui nos ocupamos mas de las diferencias entre nacitr lenges Y mucitras pinturas que de la pequetier de esis diferencias en dereas épocas historias, Wittgenstein es engatioso cuando se feliere a esto: «.. y de abi la ereriura Jerogliical surge el alfabeto sin que se pieda la eseacia de la representacién» ™. Con esto se feforzaba la teoria pictorica. del significado, una estimacién funcional-veritaiva del lenguaje yuna ceorla’de las oraciones atomicas. Pero a menos que se hubiera perdido la esencia de la representacién, 90 se podrian utilizar los lenguajes para decit In verdad, contar menciras, rferir y caracteriar 'No todos los elementos de una oracion desempesian la misma funcido. Sin embargo, rodos los elementos de una pineura hacen ‘exactamente lo mismo, representan™. Un cuadro del amanecer se tid 4016 2 i estcradeuneuaro apo eo elemento del condo. La dieenin our lps y a mle econo gue exite ene ORC IRE Podense et (esas non seen yal gue cablo ed de puede dividir en pequefios cuadros, pero no se puede dividir en pequetas ofaciones, oraciones tales como «el sol estd en el hoe Zonte> 7 «percibo una mancha solar». Todos los elementos de un uadro muestrin elgo: ningono de los elementos de una oracion fnuncia nada. «/Oso!» puede servir como una frase de la misma manera que lo puede hacer «iétbol!» dicho por un lefador 0 Soll» durante ls observacin de un eclipse. Pero sele, eesti» ¥ ‘ene 0 es muy probable que se comporten nunca como frases ‘Se ints lo que es pintable. Se graba fo que es grabuble. No se puede poner una sonriss 0 un pestaieo en el graméfono. Pero el Tenguaje es mis versal: se pueden describir olores, sonidos, sentimientos, miradas, sonrisas y pestaheos. Esta libertad hace posible errores-tipo como los siguientes: «Encontraron su pituitaria pero no su mentes, sexaminamos #u retina pero no pudimos fencontrar si vistas, Solo pueden ocurtr les etrores cuando aos Tiberamos de las limiaciones propias de las pincuras y de las arabaciones. También son posibles estos errores en los mapas, ante [E'hos y ef martillo que sgnifican Rusia en ua mapa escolar, un nigo podria preguatar, por ejemplo, «/Cuintas millas de longitud tiene la hoz?» Los mapas, con sus caracteres parcialmente conven CGonales, deben rer leidos (al contatio de lo que ocurre con las Pinturse y las fotografie); sin embargo, deben ser una copia ‘Asimismo existe el correspondiente arte entre ls imigenes visualesy lo que sabemos. El ver salva este obsticulo, puesto que, Hi bien ver es al menos una «copia visual» de los objetos, e también mas que eso. Es una certa clase de visidn de los objetos fs ver que si se dera x, se seguiia. Este hecho se pierde en todas las charlas acerca del conocimiento proveniente de la experiencia Sensorial, la memoria, la asociacin-y la correlaci6n. La memoriza- dn, la asociacin, ia correlacion y la comparaciGn mental de pineures pueden ser comprendides ad indginitum sin haber dado tan paso hacia el conocimiento centico, esto es, hacia proposicion tes de las que se sabe que son verdaderas, ¢Cuinto tiempo ebemos manipular focogratias, diagamas y bocetos de andlopes fntes de que suria Ia frase «los antlopes son ungulados»? ‘Guando se ignoran el lenguajey las notaciones en los estudios de observacidn, se considera que la fisiea descansa sobre la pura Sensacia ¥ 10s experimentos de bajo nivel. Se la describe come ‘una concetenacin repetitiva y monotoaa de seaseciones espectacu-lares y de experimentos de laborstorio escolar. Pero la ciencia sentidos al Ls lors nar. 9 conse ene descubimiat de hehos si en spt teva vn depos srs de og Tain a sue at Som= en The Hisay af Sener Choadres, 1948), p. 167 nme icons pee entra Fs tn mown de eos Poner, Porndoonr of See Gece ese {meaner Pas 1540, 127), reucssoees ne ve am shew pore tet ie rp ae fr wan ero en et cel ei) seep el spac Ie ocx seed enone poi ole ses ‘hums de Fraunhofer sen ves, 2 pen ce ell, Seed ln Buses y 90 it ‘cont: depute de local le nie tn sy rar siete ed Feet ‘2 h mia psion,yeotoncs hi very no salve pegunart Ci ca 9 it ela ante sno sue enone npsile mre al pero nF” “Babe Bs! Capitulo 2 HECHOS A Para los flésofos simplistas, la observacién consiste simple- ‘meace en abr los ojos ¥ mirar_ Los hechos son simplemente las cosas que suceden; dura, directa, Ilana y sencillamente? “Todos podemos hablar como nos guste. Sin embargo, por Aebajo de esta manera de entender las cosas subyace una diultad ‘conceptual, relaionada con los puntos de vista acezea dela vision y de le observaciéa ‘que han sido examinados anteriormente. La ‘mayor parte de nosouos decimos que observamos hechos, los ‘ontemplamos, los reunimos, et. Qué es la observacién de un hhecho?# 7A qué se pareceria” ca dénde podria hacerse ln recolec- idn de hechos? Puedo fotografar ua objeto, un suceso 0 incluso tuna siruaciGn. ¢De que seria fotografia una fotografia de un hecho? GE Mach, Machunca: «Apetensn dels hecho (pt proceso de pen de lon pememsenin sos heer (p. Thy shar Suando apes int ilmanain de ae iporese que de ln moo bahone tp 600.4 © Mlle econ fon clecioa x sa os St: ae Sto of Lap Landes 1873 Tie “NO soa pales ase principal ined. i spss deus eto no ‘sical de un smi bos carats obierando fo queen bese die ecten Sag e's dann Lap ew Pe