PROGRAMA DE ESTUDIO

I. Datos de IDENTIFICACION

Carrera : Lic. en Educación en Lengua Inglesa

Campo : Formación Específica
Asignatura : Gramática Avanzada
Periodo : Marzo a Junio del 2019
Curso : Primero (Probatorio)
Carga horaria : 4 hs semanales
Año : 2020
Pre requisito : Ninguno
Prof. Responsable : Christian Cristóful
Validación : Remigio Díaz, Lourdes de Sosa

II. FUNDAMENTACION

El aprendizaje de un idioma requiere el desarrollo y destreza de distintas habilidades que

permitan el desenvolvimiento eficaz y pertinente de la lengua en situación de uso real. La
estructura de la lengua inglesa difiere de la española; es por esta razón que la Gramática
Avanzada constituye la materia sobre el cual se cimentara el cumulo de conocimientos
sociolingüístico, pedagógicos y académicos de la lengua Inglesa los cuales permitirán la
apropiación de los contenidos académicos necesarios para lograr las competencias
requeridas en el proceso de enseñanza aprendizaje del estudiante-docentes. Se espera un
avance de las competencias de dominio gramatical del alumno docente como resultado
de las actividades significativas implementadas en el proceso áulico.

III. COMPETENCIAS GENERALES

-Interpretar aspectos gramaticales avanzados de la lengua meta en diversos contextos
de uso académico.
- Utilizar el pensamiento crítico y creativo que le permita al alumno docente analizar y
resolver situaciones comunicativas en la lengua inglesa
- Fortalecer la lengua inglesa mediante la comparación con la lengua castellana.
-Trabajar de forma autónoma y responsable en un entorno profesional, investigador en
lengua inglesa, de modo a obtener los objetivos de la cátedra.

IV. CAPACIDADES
- Utilizar competentemente las estructuras gramaticales orales y escritas en cualquier
contexto social.
- Identificar las diferencias y características específicas de cada tiempo verbal.
- Adquirir conocimientos de la sintaxis y la pragmática de la lengua inglesa para
utilizarlos en los diversos ámbitos en que se desempeñe.
- Reconocer la relación de la Gramática con las otras áreas del aprendizaje del lenguaje.
- Valorar la cultura angloamericana y la propia atraves de la comparación de ambas.

IV. CONTENIDOS CURRICULARES

Unidad 1: FORMAS INTERROGATIVAS

Uso de la palabra WHAT
Preguntas que inician con WH
Adverbios interrogativos
Unidad 2: VERBOS
Uso de Verbos modales
Verbos Auxiliares
 Uso de verbos auxiliares
Unidad 3: TIEMPOS PRESENTES
Presente simple
Presente Continuo
Presente perfecto
Tiempo Presente para acciones habituales
Unidad 4: TIEMPOS PASADOS
Pasado Simple
Pasado Continuo
Pasado perfecto

Unidad 5: TIEMPOS FUTUROS

Uso de WILL/ GOING TO
Futuro perfecto
Futuro perfecto Continuo

Unidad 6: VOZ PASIVA

Equivalentes Activos y Pasivos
Uso de la Voz pasiva
Construcciones infinitivas luego de los verbos pasivos

Unidad 7. DISCURSO DIRECTO E INDIRECTO

Uso y formación
Tiempos pasados irreales
Formas interrogativas del discurso indirecto

V. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE

La introducción de cada subunidad dentro de las unidades principales se realizara a
través de ejercicios áulicos individuales y grupales que introducen el vocabulario y el
punto gramatical; además del uso de lo positivo de otras metodologías que permitan
observar, describir, definir, clasificar, medir y relacionar para lograr el fin pragmático y
lingüístico de la catedra.

VI. VINCULACION CON INVESTIGACION Y LA EXTENSION

La catedra contempla la investigación como parte del proceso de enseñanza- aprendizaje
de la lengua.

VII. EVALUACIÓN
La evaluación será de proceso mediante procesos evaluativos periódicos y a través de
actividades que contemplen el énfasis en la gramática; pero con diversos enfoques según
los tipos de inteligencia..
De producto ; mediante el examen globalizador al final del semestre o entrega de
portafolio.
El sistema de evaluación se ajustará a los criterios de evaluación establecido en el
documento de evaluación institucional para la Licenciatura.

VII. BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía básica

Bolton, D et al (2014) English Grammar in Steps. Practice Book. Richmond

Bolton, D et al (2014) English Grammar in Steps. Richmond
Fuchs, Marjorie et al (2001) Grammar Express. Pearson Education, N.Y. USA
Murphy, Raymond (1990) Essential Grammar in Use. Cambridge University Press.
Cambridge .UK.
Schrampfer Azar, B (2003) Fundamentals of English Grammar. Third Edition. Longman
Thomson, A. J. (1986) A Practical English Grammar. Oxford University Press.
Webgrafia
www.grammarquizes.com
https://owl.purdue.edu/owl/purdue_owl.html
https://owl.purdue.edu/owl/research_and_citation/apa_style/apa_style_introduction.
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