FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

720
 Mata Pelajaran Seni Budaya Aspek Seni Rupa Kelas VII

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KriteriumKetuntasan KKM KKM

Komple Indi
No Kompetensi Dasar Indikator DayaDu
k Intake kato KD KI
kung
sitas r
1 1 3.1.1 Menjelaskan unsur, prinsip,
2 teknik dan prosedur
3 menggambar flora dan fauna
3.1 Memahami unsur, prinsip, 3.1.2 Menganalisis informasi tentang
teknik dan prosedur materi menggambar flora,
menggambar flora, fauna fauna dan alam benda
dan alam benda dengan 3.1.3 Mendiskusikan tentang materi
berbagai bahan menggambar flora, fauna dan
alam benda
4.1 Menggambar flora, fauna, 3.1.4 Menyimpulkan informasi hasil
dan alam benda diskusi tentang materi flora,
fauna dan alam benda
4.1.1 Menggambar flora, fauna, dan
alam benda dengan berbagai
bahan
4.1.2 Menyajikan dan
mempresentasikan hasil
menggambar flora, fauna dan
alam benda
2 3.2 Memahami prinsip dan 3.2.1 Menjelaskan unsur prinsip,
prosedur menggambar teknik menggambar gubahan

721
 KriteriumKetuntasan KKM KKM
Komple Indi
No Kompetensi Dasar Indikator DayaDu
k Intake kato KD KI
kung
sitas r
gubahan flora, fauna, dan flora, fauna dan geometrik
bentuk geometrik menjadi 3.2.2 Mendeskripsikan proses
ragam hias tekhnik menggambar ragam
hias gubahan flora, fauna dan
4 geometrik
4.1 3.2.3 Mendiskusikan proses
4.2 Menggambar gubahan prosedur menggambar
flora, fauna, dan bentuk gubahan flora, fauna dan
geometrik menjadi ragam bentuk geometric
hias 3.2.4 Menyimpulkan prinsip teknik
dan prosedur tentang
menggambar gubahan flora,
fauna dan geometric
4.2.1 Menggambar gubahan flora,
fauna dan bentuk geometric
menjadi ragam hias
4.2.2 Menyanjikan hasil gambar
ragam hias gubahan flora,
fauna dan geometric menjadi
ragam hias
3 3.3 Memahami prosedur 3.3
penerapan ragam hias 3.3.1 Menjelaskan prosedur
pada bahan tekstil penerapan ragam hias pada
bahan tekstil
3.3.2 Mengklasifikasi prosedur
4.3 Membuat karya dengan penerapan ragam hias pada
berbagai motif ragam hias bahan tekstil
pada bahan tekstil 3.3.3 Menganalisis prosedur
penerapan ragam hias pada
bahan tekstil
3.3.4 Mengidentifikasi penerapan
ragam hias pada bahan tekstil

722
 KriteriumKetuntasan KKM KKM
Komple Indi
No Kompetensi Dasar Indikator DayaDu
k Intake kato KD KI
kung
sitas r
4
4.2
4.3
4.3.1 Merancang prosedur
penerapan motif ragam hias
pada bahan tekstil
4.3.2 Mempresentasikan hasil
rancangan prosedur
penerapan motif ragam hias
pada bahan tekstil .
4.3.3 Membuat karya dua dan tiga
dimensi dengan bahan tekstil
menggunakan motif ragam
hias
4.3.4 Menyajikan dan
mepresentasikan hasil
penerapan motif ragam hias
pada bahan tekstil
4 3.4 Memahami prosedur 3.4.1 Menjelaskan penerapan ragam
penerapan ragam hias hias pada bahan kayu
pada bahan kayu 3.4.2 Menerapkan unsur dan prinsip
seni dalam menggambar
4.4 Membuat karya dengan ragam hias pada bahan kayu
berbagai motif ragam hias 3.4.3 Mendeskripsikan unsur dan
pada bahan kayu prinsip seni dalam
menggambar ragam hias pada
bahan kayu
4.4.1 Menciptakan karya ragam hias
pada bahan kayu
4.4.2 Menyajikan hasil karya ragam
hias pada bahan kayu
4.4.3 Mempresentasikan secara

723
 KriteriumKetuntasan KKM KKM
Komple Indi
No Kompetensi Dasar Indikator DayaDu
k Intake kato KD KI
kung
sitas r
lisan dan tertulis hasil kajian
tentang penerapan ragam hias
pada bahan kayu
Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3
Dayadukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1

Bilokka, 4 Januari 2018

Mengetahui :
Kepala Sekolah MTs Muh. Bilokka Guru Mata Pelajaran

Muhammad Hatta, S.Pd Puspita dewi sari, S.Pd

724
725
726
 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN
Mata Pelajaran Seni Budaya Aspek Seni Musik Kelas VII

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KriteriumKetuntasan KKM KKM

No Kompetensi Dasar Indikator Komplek DayaDu Indi
Intake KD KI
sitas kung kator
1 3.1. Memahami konsep 3.1.1 Menjelaskan konsep dasar
dasar bernyanyi satu bernyanyi dalam satu
suara secara suara atau lebih secara
berkelompok dalam berkelompok
bentuk unisono 3.1.2 Mendeskripsikan ciri-ciri
bernyanyi dalam satu

727
 KriteriumKetuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek DayaDu Indi
Intake KD KI
sitas kung kator
suara atau lebih secara
4.1 Menyanyikan lagu berkelompok
dengan satu suara 3.1.3 Mendeskripsikan tekhnik
secara berkelompok bernyanyi dengan satu
dalam bentuk unisono suara atau lebih secara
berkelompok
3.1.4 Mengamati ciri-ciri
bernyanyi satu suara atau
lebih secara berkelompok
3.1.5 Mempresentasikan hasil
pengamatan tentang ciri-
ciri satu suara atau lebih
secara berkelompok dan
menyimpulkan konsep
bernyanyi dalam satu
suara atau lebih secara
berkelompok
3.1.6 Berlatih tekhnik bernyanyi
satu suara secara
berkelompok
4.1.1 Menyanyikan lagu dengan
satu suara secara
berkelompok dalam
bentuk unisono
4.1.2 Menilai penampilan
kelompok dalam
menyanyikan lagu satu
suara
2 3.2. Memahami dasar 4.3.5 Menjelaskan konsep dasar
bernyanyi dengan dua bernyanyi dalam dua
suara atau lebih secara suara atau lebih secara
berkelompok berkelompok
4.3.6 Mendeskripsikan ciri-ciri

728
 KriteriumKetuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek DayaDu Indi
Intake KD KI
sitas kung kator
4.2 Menyanyikan lagu bernyanyi dalam dua
dengan dua suara atau suara atau lebih secara
lebih dalam bentuk berkelompok
kelompok vokal 4.3.7 Mendeskripsikan tekhnik
bernyanyi dengan dua
suara atau lebih secara
berkelompok vokal
4.3.8 Mengamati ciri-ciri
bernyanyi dua suara atau
lebih secara berkelompok
4.3.9 Mempresentasikan hasil
pengamatan tentang ciri-
ciri bernyanyi dua suara
atau lebih secara
berkelompok dan
menyimpulkan konsep
bernyanyi dalam dua
suara atau lebih secara
berkelompok
4.2.1 Melakukan latihan
bernyanyi sesuai jalur
suara masing-masing
4.2.2 Memadukan hasil latihan
bernyanyi
4.2.3 Menyajikan kemudian
menilai hasil berlatih
menyanyikan dua suara
atau lebih secara
berkelompok (grup vocal)
3 3.3. Memahami konsep 3.3.1 Menjelaskan konsep
dasar permainan alat dasar permainan alat
musik sederhana secara musik sederhana secara
perorangan perorangan

729
 KriteriumKetuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek DayaDu Indi
Intake KD KI
sitas kung kator
3.3.2Mengidentifikasi ciri alat
4.3 Memainkan alat musik musik serta cara
sederhana secara memainkan alat musik
perorangan berdasarkan
pengetahuan yang di
miliki siswa
3.3.3 Memanfaatkan benda di
lingkungan sekitar
sebagai alat musik
sederhana
3.3.4 Mengeksplorasi
hubungan antara tekhnik
memainkan dan bunyi
yang dihasilkan alat
music sederhana
3.3.5 Mempresentasikan hasil
skegiatan eksplorasi
4.3.1. Berlatih memainkan alat
musik sederhana secara
perorangan
(menggunakan karya
siswa atau karya music
yang disiapkan guru)
4.3.2. Menilai penampilan
bermain alat musik
sederhana secara
perorangan
4 3.4. Memahami konsep 3.4
dasar ansambel musik 3.4.1 Menjelaskan konsep
dasar musik ansambel
4.4 Memainkan ansambel sejenis dan campuran
musik sejenis dan 3.4.2 Mengamati pertunjukan
campuran musik ansabel sejenis

730
 KriteriumKetuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek DayaDu Indi
Intake KD KI
sitas kung kator
dan campuran
3.4.3 Mengidentifikasi
perbedaan permainan
musik ansambel sejenis
dan campuran
3.4.4 Menjelaskankan tekhnik
memainkan ansambel
music sejenis dan
campuran
3.4.5 Menyimpulkan konsep
dasar ansambel,
ansambel sejenis dan
ansambel campuran
4.4.1 Bermain ansabel sejenis
4.4.2 Bermain ansambel
campuran
4.4.3 Menilai permainan
ansabel sejenis dan
ansambel campuran
Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3
Dayadukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1

Bilokka, 4 Januari 2018

Mengetahui :
Kepala Sekolah MTs. Muh. Bilokka Guru Mata Pelajaran

731
 Muhammad Hatta, S.Pd
Puspita dewi sari, S.Pd

FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran Seni Budaya Aspek Seni Tari Kelas VII

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

732
 KriteriumKetuntasan KKM KKM
Komple
No Kompetensi Dasar Indikator Daya Intak Indi
k KD KI
Dukung e kator
sitas
1 3.1. Memahami gerak tari 1.
berdasarkan unsur ruang
2.
waktu dan tenaga
3.
4.1. Memeragakan gerak tari 3.1
berdasarkan unsur ruang 3.1.1 Menjelaskan ruang waktu,
waktu dan tenaga tenaga pada gerak tari
3.1.2 Mengamati tayangan melalui
media dari guru yang
memperagakan gerak tari
berdasarkan ruang, waktu dan
tenaga
3.1.3 Memahami gerak tari
berdasarkan unsur ruang
waktu dan tenaga
3.1.4 Mendiskusikan gerak tari
berdasarkan unsur ruang,
waktu dan tenaga dari hasil
pengamatan
3.1.5 Mengidentifikasi teknik
berbagai gerak tari sesuai
dengan unsur ruang, waktu
dan tenaga dengan hitungan
atau ketukan
3.1.6 Berlatih merangkai berbagai
gerak tari sesuai dengan unsur
ruang, waktu dan tenaga
dengan hitungan atau ketukan
4.1.1 Mempresentasikan hasil
pengamatan gerak tari
berdasarkan unsur ruang,

733
 KriteriumKetuntasan KKM KKM
Komple
No Kompetensi Dasar Indikator Daya Intak Indi
k KD KI
Dukung e kator
sitas
waktu dan tenaga
4.1.2 Menyajikan gerak tari
berdasarkan unsur ruang
waktu dan tenaga
2 3.2. Memahami gerak tari 3.2.1. Menjelaskan ruang waktu,
berdasarkan ruang waktu tenaga dan iringan
dan tenaga sesuai iringan
3.2.2. Mengamati gerak tari
berdasarkan unsur ruang,
4.2. Memeragakan gerak tari
waktu dan tenaga sesuai
berdasarkan ruang waktu
iringan
dan tenaga sesuai
iringan 3.2.3. Memahami gerak tari
berdasarkan ruang waktu dan
tenaga sesuai iringan
3.2.4. Mendiskusikan gerak tari
berdasarkan unsur ruang,
waktu dan tenaga sesuai
iringan
3.2.5. Mengidentifikasi penyusunan
gerak tari sesuai dengan unsur
ruang, waktu dan tenaga
sesuai iringan
3.2.6. Mempresentasikan
perbandingan gerak tari di
lingkungan tempat tinggal
siswa dengan daerah lain
berdasarkan ruang, waktu dan
tenaga sesuai iringan
4.2.1 Berlatih merangkai berbagai
gerak tari sesuai dengan
ruang, waktu dan tenaga

734
 KriteriumKetuntasan KKM KKM
Komple
No Kompetensi Dasar Indikator Daya Intak Indi
k KD KI
Dukung e kator
sitas
sesuai iringan
4.2.2 Menyajikan gerak tari
berdasarkan unsur ruang
waktu dan tenaga sesuai
iringan
3 3.3. Memahami gerak tari 3.3.1. Menjelaskan level dan pola
sesuai dengan level dan lantai pada gerak tari
pola lantai
3.3.2. Mengamati gerak tari
berdasarkan level dan pola
4.3. Memeragakan gerak tari
lantai dengan menggunakan
sesuai dengan level dan
media
pola lantai
3.3.3. Memahami gerak tari sesuai
dengan level dan pola lantai
sesuai iringan
3.3.4. Mengidentifikasi level dan pola
lantai pada gerak tari
3.3.5. Membuat synopsis karya tari
berdasarkan level dan pola
lantai
3.3.6. Mempresentasikan konsep
level dan pola lantai pada
gerak tari secara lisan dan
tertulis
3.3.7. Mendiskusikan latihan
merangkai berbagai gerak tari
sesuai dengan level dan pola
lantai
4.3.1. Memperagakan latihan
merangkai berbagai gerak tari
sesuai dengan level dan pola

735
 KriteriumKetuntasan KKM KKM
Komple
No Kompetensi Dasar Indikator Daya Intak Indi
k KD KI
Dukung e kator
sitas
lantai
4.3.2. Menyajikan gerak tari sesuai
dengan level dan pola lantai
4 3.4 Memahami gerak tari 3.4.1. Menjelaskan gerak tari dan
sesuai dengan level dan iringan
pola lantai sesuai iringan
3.4.2. Menyimak berbagai musik
iringan tari
4.4. Memeragakan gerak tari
berdasarkan level dan 3.4.3. Memahami gerak tari sesuai
pola lantai sesuai iringan dengan level dan pola lantai
sesuai iringan.
3.4.4. Mendiskusikan gerak tari
berdasarkan level dan pola
lantai sesuai iringan
3.4.5. Mengidentifikasi teknik
peragaan gerak tari
berdasarkan level dan pola
lantai sesuai iringan
4.4.1 Mempresentasikan
perbandingan gerak tari di
lingkungan tempat tinggal
siswa dengan daerah lain
berdasarkan level dan pola
lantai
4.4.2 Melakukan latihan ragam gerak
tari sesuai dengan level
4.4.3 Menyajikan gerak tari
berdasarkan level dan pola
lantai sesuai iringan
Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3

736
Dayadukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake :Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1

Bilokka, 4 Januari 2018

Mengetahui :
Kepala Sekolah MTs. Muh. Bilokka Guru Mata Pelajaran

Muhammad Hatta, S.Pd Puspita dewi sari, S.Pd

737
 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN
Mata Pelajaran Seni Budaya Aspek Seni Teater Kelas VII

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kriterium Ketuntasan KKM KKM

Daya
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Indi
Dukun Intake KD KI
sitas kator
g
1 3.1 Memahami konsep, 3.1.1 Menjelaskan tekhnik dasar
teknik dan prosedur akting/seni peran
dasar seni peran untuk 3.1.2 Menganalisis teknik dan
pementasan Fragmen prosedur dasar seni peran
untuk pementasan fragmen
3.1.3 Mengidentifikasi pengertian
4.1 Meragakan adegan
seni peran, teknik dasar
fragmen sesuai konsep,
akting, teknik dasar olah
teknik dan prosedur seni
tubuh, olah suara dan olah
peran
rasa dari berbagai media dan
sumber belajar
3.1.4 Memahami peragaan

738
 Kriterium Ketuntasan KKM KKM
Daya
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Indi
Dukun Intake KD KI
sitas kator
g
adegan fragmen sesuai
konsep, teknik dan prosedur
seni peran
3.1.5 Berlatih olah tubuh, olah
suara dan olah rasa untuk
pementasan fragmen atau
drama pendek
4.1.1 Memperagakan adegan
fragmen dari cuplikan
naskah drama sesuai
konsep, teknik dan prosedur
seni peran
2 3.2 Memahami teknik 3.2
menyusun naskah 3.2.1 Menjelaskan teknik
Fragmen penyusunan naskah fragmen
3.2.2 Mengamati teknik
penyusunan naskah fragmen
4.2 Menyusun naskah
dari berbagai media dan
sesuai kaidah
sumber belajar
pementasan Fragmen
3.2.3 Mendiskusikan teknik
penyusunan naskah fragmen
dari berbagai media dan
sumber belajar
4.2.1 Menyusun naskah sesuai
kaidah pementasan fragmen
4.2.2 Mendiskusikan tema, latar
dan penokohan dalam
naskah fragmen
4.2.3 Mempresentasikan naskah
fragmen yang telah disusun
secara perorangan atau
kelompok

739
 Kriterium Ketuntasan KKM KKM
Daya
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Indi
Dukun Intake KD KI
sitas kator
g
3 3.3 Memahami perancangan 3.4.6Menjelaskan rancangan
pementasan fragmen pementasan fragmen
sesuai konsep, teknik, 3.4.7 Menganalisis perancangan
dan prosedur. pementasan fragmen sesuai
konsep, teknik dan prosedur
3.4.8 Mengamati dan membaca
4.3 Merancang pementasan
dari berbagai sumber belajar
fragmen sesuai konsep,
dan media tentang
teknik dan prosedur
rancangan pementasan
fragmen
3.4.9 Membuat rancangan
pementasan fragmen
4.3.1. Merancang produksi
pementasan fragmen
4.3.2. Mendiskusikan konsep tata
pentas, kostum dan tat rias
4.3.3. Mempresentasikan hasil
rancangan pementasan
secara individu atau
kelompok
4 3.4 Memahami pementasan 3.5
fragmen sesuai konsep, 3.5.1 Menjelaskan konsep teknik
teknik dan prosedur dan prosedur pementasan
fragmen
3.5.2 Mengamati konsep , teknik
4.4 Mementaskan fragmen
dan prosedur pementasan
sesuai konsep, teknik,
fragmen
dan prosedur .
3.5.3 Mendiskusikan konsep,
teknik dan prosedur
pementasan fragmen
4.4.1 Berlatih pementasan fragmen
sesuai cuplikan atau naskah

740
 Kriterium Ketuntasan KKM KKM
Daya
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Indi
Dukun Intake KD KI
sitas kator
g
yang telah disusun
4.4.2 Mempresentasikan
pementasan fragmen sesuai
konsep, teknik dan prosedur
4.4.3 Mementaskan fragmen
sesuai konsep, teknik dan
prosedur pementasan
Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3
Dayadukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake :Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1

Bilokka, 4 Januari 2018

Mengetahui :
Kepala Sekolah MTs. Muh. Bilokka. Guru Mata Pelajaran

Muhammad Hatta, S.Pd Puspita dewi sari, S.Pd

741
742