Nomor Pokok Sekolah Nasional

1 1 0 0 3 0 2 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
BAHASA INGRRIS
KELAS 3 SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

NAMA SEKOLAH : SD SHABILLA

DESA/KELURAHAN : BELIAN
KECAMATAN : BATAM KOTA
KOTA/KABUPATEN : BATAM
PROPINSI : KEPULAUAN RIAU
NAMA GURU : NEVY NEILYA
NUPTK :
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SD SHABILLA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Topik Materi : In the Beginning: Nice to Meet You
Kelas / Semester : 3 (Satu) / 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu mengulang kosakata tentang In the Beginning: Hello yang di baca dan didengar dengan
pengucapan bahasa inggris yang benar.
2. Siswa mampu mempraktikkan pembacaan dialog tentang In the Beginning: Hello.
3. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal bahasa inggris tentang In the Beginning: Hello.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan  Guru memberi salam dalam bahasa Indonesia. Siswa menjawab salam.
(10 Menit)  Guru memberikan pengantar (misal: ucapan selamat karena siswa
menempuh jenjang pendidikan baru, hal-hal yang akan dipelajari
bahasa Inggris, dsb). – siswa mendengarkan.
 Guru menanyakan jika mereka tahu bagaimana memberi salam dalam
bahasa Inggris. Siswa merespons pertanyaan.
 Guru menjelaskan bahwa dalam pertemuan tersebut siswa akan belajar beberapa salam
dalam bahasa Inggris sesuai waktu.
Inti Langkah-langah kegiatan pembelajaran
(45 Menit) 1. Siswa memahami materi tentang In the Beginning: Nice to Meet You. (Remembering,
Understanding)
2. Siswa menanyakan kepada orangtua materi yang belum di pahami tentang kosakata
yang berkaitan dengan In the Beginning: Nice to Meet You.(Communcation)
3. Siswa dengan bimbingan guru mencoba membuat kalimat pendek yang berkaitan
dengan In the Beginning: Nice to Meet You.(Communication, Creativity and
Innovation, Analysing)
4. Siswa mengerjakan soal latihan untuk melatih pemahaman siswa tentang kosakata
yang berkaitan dengan In the Beginning: Nice to Meet You` (Mandiri, Critical
Thinking and Problem Formulation, Analysing)

Penutup  Guru mengulas kembali tentang salam dalam bahasa Inggris sesuai
(15 Menit) dengan waktu. Siswa mendengarkan.
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk praktik memberi salam
kepada keluarga di rumah sesuai dengan yang ada pada let us try. Siswa
mendengarkan.

C. PENILAIAN
1) Penilaian Kegiatan
Untuk menilai kompetensi yang dicapai dalam proses pembelajaran tentang hafalan kosah kata , guru
dapat menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.
 Instrumen Penilaian Kegiatan
Aspek yang dinilai

Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan

Nama Peserta Didik Keterampilan dalam Menjumlahkan dua Ket
Ketetapan dalam Menyamakan
bilangan pecahan dengan menyamakan
Penyebut
penyebut
Tepat Tidak Tepat Terampil Tidak Terampil

1.
Adiva Nurfaizah Pratiwi
2.
Adhyastha Aqil Murtadha
3.
Aldric Vidihafly
4.
Alika Salsabila Putri Najra
5.
Alnezhsya Ameera Erlangga
6.
Altair Zhafran Alonik
7.
Cahaya Wardah Shabilla
8.
Farid Atallah Irfa
9.
Keanu Alfarisy Saragi
10.
Laila Husna
11.
Muhammad Alfattahul Azighah
12.
Naufal Attaqiy Akbar
13.
Panda Cantika Muliadi
14.
Qisya Adelia Ibrahim
15.
Raffa Ramelo

Mengetahui Batam, 20 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sarah Nuraini Siregar, S.Farm., S.Pd Nevy Neilya

Nuks. 21023L0013160222226159 Nuptk.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SD SHABILLA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Topik Materi : In the Beginning: Nice to Meet You
Kelas / Semester : 3 (Satu) / 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
4. Siswa mampu mengulang kosakata tentang In the Beginning: Hello yang di baca dan didengar dengan
pengucapan bahasa inggris yang benar.
5. Siswa mampu mempraktikkan pembacaan dialog tentang In the Beginning: Hello.
6. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal bahasa inggris tentang In the Beginning: Hello.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan  Guru memberi salam dalam bahasa Indonesia. Siswa menjawab salam.
(10 Menit)  Guru memberikan pengantar (misal: ucapan selamat karena siswa
menempuh jenjang pendidikan baru, hal-hal yang akan dipelajari
bahasa Inggris, dsb). – siswa mendengarkan.
 Guru menanyakan jika mereka tahu bagaimana memberi salam dalam
bahasa Inggris. Siswa merespons pertanyaan.
 Guru menjelaskan bahwa dalam pertemuan tersebut siswa akan membuat kalimat
salam sesuai wakru dan jawabanya dalam bahasa Inggris.
Inti Langkah-langah kegiatan pembelajaran
(45 Menit) 5. Siswa memahami materi tentang In the Beginning: Nice to Meet You. (Remembering,
Understanding)
6. Siswa menanyakan kepada guru materi yang belum di pahami tentang kosakata yang
berkaitan dengan In the Beginning: Nice to Meet You.(Communcation)
7. Siswa dengan bimbingan guru mencoba membuat kalimat pendek yang berkaitan
dengan In the Beginning: Nice to Meet You.(Communication, Creativity and
Innovation, Analysing)
8. Siswa mengerjakan soal latihan untuk mengukur pemahaman siswa tentang kosakata
yang berkaitan dengan In the Beginning: Nice to Meet You` (Mandiri, Critical
Thinking and Problem Formulation, Analysing)

Penutup  Guru mengulas kembali tentang salam dalam bahasa Inggris sesuai
(15 Menit) dengan waktu. Siswa mendengarkan.
 Guru memberikan kuis sebelum pulang guna mengingat kembali
pelajaran sebelum masuk kepada bab selanjutnya.

C. PENILAIAN
2) Penilaian Kegiatan
Untuk menilai kompetensi yang dicapai dalam proses pembelajaran tentang hafalan kosah kata , guru
dapat menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.
 Instrumen Penilaian Kegiatan
Aspek yang dinilai

Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan

Nama Peserta Didik Keterampilan dalam Menjumlahkan dua Ket
Ketetapan dalam Menyamakan
bilangan pecahan dengan menyamakan
Penyebut
penyebut
Tepat Tidak Tepat Terampil Tidak Terampil

1.
Adiva Nurfaizah Pratiwi
2.
Adhyastha Aqil Murtadha
3.
Aldric Vidihafly
4.
Alika Salsabila Putri Najra
5.
Alnezhsya Ameera Erlangga
6.
Altair Zhafran Alonik
7.
Cahaya Wardah Shabilla
8.
Farid Atallah Irfa
9.
Keanu Alfarisy Saragi
10.
Laila Husna
11.
Muhammad Alfattahul Azighah
12.
Naufal Attaqiy Akbar
13.
Panda Cantika Muliadi
14.
Qisya Adelia Ibrahim
15.
Raffa Ramelo

Mengetahui Batam, 27 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sarah Nuraini Siregar, S.Farm., S.Pd Nevy Neilya

Nuks. 21023L0013160222226159 Nuptk.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SD SHABILLA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Topik Materi : What’s Your Name
Kelas / Semester : 3 (Satu) / 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu mengulang kosakata tentang What;s Your Name yang di baca dan didengar dengan
pengucapan bahasa inggris yang benar.
2. Siswa mampu mempraktikkan pembacaan dialog tentang What’s Your Name.
3. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal bahasa inggris tentang What’s Your Name.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan  Guru memberi salam dalam bahasa Indonesia. Siswa menjawab salam.
(10 Menit)  Guru memberikan pengantar (misal: ucapan selamat karena siswa
menempuh jenjang pendidikan baru, hal-hal yang akan dipelajari
bahasa Inggris, dsb). – siswa mendengarkan.
 Guru menanyakan jika mereka tahu bagaimana memberi salam dalam
bahasa Inggris. Siswa merespons pertanyaan.
 Guru menjelaskan bahwa dalam pertemuan tersebut siswa akan membuat kalimat
salam sesuai wakru dan jawabanya dalam bahasa Inggris.
Inti Langkah-langah kegiatan pembelajaran
(45 Menit) 9. Siswa memahami materi tentang In the Beginning: What’s Your Name.
(Remembering, Understanding)
10. Siswa menanyakan kepada guru materi yang belum di pahami tentang kosakata yang
berkaitan dengan What’s Your Name.(Communcation)
11. Siswa dengan bimbingan guru mencoba membuat kalimat pendek yang berkaitan
dengan What’s Your Name. (Communication, Creativity and Innovation, Analysing)
12. Siswa mengerjakan soal latihan untuk mengukur pemahaman siswa tentang kosakata
yang berkaitan dengan What’s Your Name. (Mandiri, Critical Thinking and Problem
Formulation, Analysing)

Penutup  Guru mengulas kembali tentang salam dalam bahasa Inggris sesuai
(15 Menit) dengan waktu. Siswa mendengarkan.
 Guru memberikan kuis sebelum pulang guna mengingat kembali
pelajaran sebelum masuk kepada bab selanjutnya.

C. PENILAIAN
1) Penilaian Kegiatan
Untuk menilai kompetensi yang dicapai dalam proses pembelajaran tentang hafalan kosah kata , guru dapat
menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.
 Instrumen Penilaian Kegiatan
Aspek yang dinilai

Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan

Nama Peserta Didik Keterampilan dalam Menjumlahkan dua Ket
Ketetapan dalam Menyamakan
bilangan pecahan dengan menyamakan
Penyebut
penyebut
Tepat Tidak Tepat Terampil Tidak Terampil

1.
Adiva Nurfaizah Pratiwi
2.
Adhyastha Aqil Murtadha
3.
Aldric Vidihafly
4.
Alika Salsabila Putri Najra
5.
Alnezhsya Ameera Erlangga
6.
Altair Zhafran Alonik
7.
Cahaya Wardah Shabilla
8.
Farid Atallah Irfa
9.
Keanu Alfarisy Saragi
10.
Laila Husna
11.
Muhammad Alfattahul Azighah
12.
Naufal Attaqiy Akbar
13.
Panda Cantika Muliadi
14.
Qisya Adelia Ibrahim
15.
Raffa Ramelo

Mengetahui Batam, 10 Agustus 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sarah Nuraini Siregar, S.Farm., S.Pd Nevy Neilya

Nuks. 21023L0013160222226159 Nuptk.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SD SHABILLA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Topik Materi : Our School
Kelas / Semester : 3 (Satu) / 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu mengulang kosakata tentang Our School yang di baca dan didengar dengan pengucapan
bahasa inggris yang benar.
2. Siswa mampu mempraktikkan pembacaan dialog tentang Our School
3. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal bahasa inggris tentang Our School.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan  Guru memberi salam dalam bahasa Indonesia. Siswa menjawab salam.
(10 Menit)  Guru memberikan pengantar (misal: ucapan selamat karena siswa
menempuh jenjang pendidikan baru, hal-hal yang akan dipelajari
bahasa Inggris, dsb). – siswa mendengarkan.
 Guru menanyakan jika mereka tahu bagaimana memberi salam dalam
bahasa Inggris. Siswa merespons pertanyaan.
 Guru menjelaskan bahwa dalam pertemuan tersebut siswa akan membuat kalimat
salam sesuai wakru dan jawabanya dalam bahasa Inggris.
Inti Langkah-langah kegiatan pembelajaran
(45 Menit) 13. Siswa memahami materi tentang In the Beginning: Our School. (Remembering,
Understanding)
14. Siswa menanyakan kepada guru materi yang belum di pahami tentang kosakata yang
berkaitan dengan Our School.(Communcation)
15. Siswa dengan bimbingan guru mencoba membuat kalimat pendek yang berkaitan
dengan Our School. (Communication, Creativity and Innovation, Analysing)
16. Siswa mengerjakan soal latihan untuk mengukur pemahaman siswa tentang kosakata
yang berkaitan dengan Our School. (Mandiri, Critical Thinking and Problem
Formulation, Analysing)

Penutup  Guru mengulas kembali tentang salam dalam bahasa Inggris sesuai
(15 Menit) dengan waktu. Siswa mendengarkan.
 Guru memberikan kuis sebelum pulang guna mengingat kembali
pelajaran sebelum masuk kepada bab selanjutnya.

C. PENILAIAN
1) Penilaian Kegiatan
Untuk menilai kompetensi yang dicapai dalam proses pembelajaran tentang hafalan kosah kata , guru dapat
menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.
 Instrumen Penilaian Kegiatan
Aspek yang dinilai

Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan

Nama Peserta Didik Keterampilan dalam Menjumlahkan dua Ket
Ketetapan dalam Menyamakan
bilangan pecahan dengan menyamakan
Penyebut
penyebut
Tepat Tidak Tepat Terampil Tidak Terampil

1.
Adiva Nurfaizah Pratiwi
2.
Adhyastha Aqil Murtadha
3.
Aldric Vidihafly
4.
Alika Salsabila Putri Najra
5.
Alnezhsya Ameera Erlangga
6.
Altair Zhafran Alonik
7.
Cahaya Wardah Shabilla
8.
Farid Atallah Irfa
9.
Keanu Alfarisy Saragi
10.
Laila Husna
11.
Muhammad Alfattahul Azighah
12.
Naufal Attaqiy Akbar
13.
Panda Cantika Muliadi
14.
Qisya Adelia Ibrahim
15.
Raffa Ramelo

Mengetahui Batam, 24 Agustus 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sarah Nuraini Siregar, S.Farm., S.Pd Nevy Neilya

Nuks. 21023L0013160222226159 Nuptk.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SD SHABILLA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Topik Materi : How Do You Feel
Kelas / Semester : 3 (Satu) / 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu mengulang kosakata tentang How Do You Feel yang di baca dan didengar dengan pengucapan
bahasa inggris yang benar.
2. Siswa mampu mempraktikkan pembacaan dialog tentang How Do You Feel
3. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal bahasa inggris tentang How Do You Feel.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan  Guru memberi salam dalam bahasa Indonesia. Siswa menjawab salam.
(10 Menit)  Guru memberikan pengantar (misal: ucapan selamat karena siswa
menempuh jenjang pendidikan baru, hal-hal yang akan dipelajari
bahasa Inggris, dsb). – siswa mendengarkan.
 Guru menanyakan jika mereka tahu bagaimana memberi salam dalam
bahasa Inggris. Siswa merespons pertanyaan.
 Guru menjelaskan bahwa dalam pertemuan tersebut siswa akan membuat kalimat
salam sesuai wakru dan jawabanya dalam bahasa Inggris.
Inti Langkah-langah kegiatan pembelajaran
(45 Menit) 17. Siswa memahami materi tentang In the Beginning: How Do You Feel. (Remembering,
Understanding)
18. Siswa menanyakan kepada guru materi yang belum di pahami tentang kosakata yang
berkaitan dengan How Do You Feel.(Communcation)
19. Siswa dengan bimbingan guru mencoba membuat kalimat pendek yang berkaitan
dengan How Do You Feel. (Communication, Creativity and Innovation, Analysing)
20. Siswa mengerjakan soal latihan untuk mengukur pemahaman siswa tentang kosakata
yang berkaitan dengan How Do You Feel. (Mandiri, Critical Thinking and Problem
Formulation, Analysing)

Penutup  Guru mengulas kembali tentang salam dalam bahasa Inggris sesuai
(15 Menit) dengan waktu. Siswa mendengarkan.
 Guru memberikan kuis sebelum pulang guna mengingat kembali
pelajaran sebelum masuk kepada bab selanjutnya.

C. PENILAIAN
1) Penilaian Kegiatan
Untuk menilai kompetensi yang dicapai dalam proses pembelajaran tentang hafalan kosah kata , guru dapat
menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.

Instrumen Penilaian Kegiatan

Aspek yang dinilai

Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan

Nama Peserta Didik Keterampilan dalam Menjumlahkan dua Ket
Ketetapan dalam Menyamakan
bilangan pecahan dengan menyamakan
Penyebut
penyebut
Tepat Tidak Tepat Terampil Tidak Terampil

1.
Adiva Nurfaizah Pratiwi
2.
Adhyastha Aqil Murtadha
3.
Aldric Vidihafly
4.
Alika Salsabila Putri Najra
5.
Alnezhsya Ameera Erlangga
6.
Altair Zhafran Alonik
7.
Cahaya Wardah Shabilla
8.
Farid Atallah Irfa
9.
Keanu Alfarisy Saragi
10.
Laila Husna
11.
Muhammad Alfattahul Azighah
12.
Naufal Attaqiy Akbar
13.
Panda Cantika Muliadi
14.
Qisya Adelia Ibrahim
15.
Raffa Ramelo

Mengetahui Batam, 14 September 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sarah Nuraini Siregar, S.Farm., S.Pd Nevy Neilya

Nuks. 21023L0013160222226159 Nuptk.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SD SHABILLA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Topik Materi : What Are You Doing
Kelas / Semester : 3 (Satu) / 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu mengulang kosakata tentang What Are You Doing l yang di baca dan didengar dengan
pengucapan bahasa inggris yang benar.
2. Siswa mampu mempraktikkan pembacaan dialog tentang What Are You Doing
3. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal bahasa inggris tentang What Are You Doing.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan  Guru memberi salam dalam bahasa Indonesia. Siswa menjawab salam.
(10 Menit)  Guru memberikan pengantar (misal: ucapan selamat karena siswa
menempuh jenjang pendidikan baru, hal-hal yang akan dipelajari
bahasa Inggris, dsb). – siswa mendengarkan.
 Guru menanyakan jika mereka tahu bagaimana memberi salam dalam
bahasa Inggris. Siswa merespons pertanyaan.
 Guru menjelaskan bahwa dalam pertemuan tersebut siswa akan membuat kalimat
salam sesuai wakru dan jawabanya dalam bahasa Inggris.
Inti Langkah-langah kegiatan pembelajaran
(45 Menit) 21. Siswa memahami materi tentang In the Beginning: What Are You Doing.
(Remembering, Understanding)
22. Siswa menanyakan kepada guru materi yang belum di pahami tentang kosakata yang
berkaitan dengan What Are You Doing.(Communcation)
23. Siswa dengan bimbingan guru mencoba membuat kalimat pendek yang berkaitan
dengan What Are You Doing. (Communication, Creativity and Innovation,
Analysing)
24. Siswa mengerjakan soal latihan untuk mengukur pemahaman siswa tentang kosakata
yang berkaitan dengan What Are You Doing. (Mandiri, Critical Thinking and
Problem Formulation, Analysing)

Penutup  Guru mengulas kembali tentang salam dalam bahasa Inggris sesuai
(15 Menit) dengan waktu. Siswa mendengarkan.
 Guru memberikan kuis sebelum pulang guna mengingat kembali
pelajaran sebelum masuk kepada bab selanjutnya.
C. PENILAIAN
1) Penilaian Kegiatan
Untuk menilai kompetensi yang dicapai dalam proses pembelajaran tentang hafalan kosah kata , guru dapat
menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.

Instrumen Penilaian Kegiatan

Aspek yang dinilai

Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan

Nama Peserta Didik Ket
Ketetapan Keterampilan
Tepat Tidak Tepat Terampil Tidak Terampil

1.
Adiva Nurfaizah Pratiwi
2.
Adhyastha Aqil Murtadha
3.
Aldric Vidihafly
4.
Alika Salsabila Putri Najra
5.
Alnezhsya Ameera Erlangga
6.
Altair Zhafran Alonik
7.
Cahaya Wardah Shabilla
8.
Farid Atallah Irfa
9.
Keanu Alfarisy Saragi
10.
Laila Husna
11.
Muhammad Alfattahul Azighah
12.
Naufal Attaqiy Akbar
13.
Panda Cantika Muliadi
14.
Qisya Adelia Ibrahim
15.
Raffa Ramelo

Mengetahui Batam, 05 Oktober 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sarah Nuraini Siregar, S.Farm., S.Pd Nevy Neilya

Nuks. 21023L0013160222226159 Nuptk. 5433777678230003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SD SHABILLA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Topik Materi : What Are You Doing
Kelas / Semester : 3 (Satu) / 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu mengulang kosakata tentang What Are You Doing l yang di baca dan didengar dengan
pengucapan bahasa inggris yang benar.
2. Siswa mampu mempraktikkan pembacaan dialog tentang What Are You Doing
3. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal bahasa inggris tentang What Are You Doing.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan  Guru memberi salam dalam bahasa Indonesia. Siswa menjawab salam.
(10 Menit)  Guru memberikan pengantar (misal: ucapan selamat karena siswa
menempuh jenjang pendidikan baru, hal-hal yang akan dipelajari
bahasa Inggris, dsb). – siswa mendengarkan.
 Guru menanyakan jika mereka tahu bagaimana memberi salam dalam
bahasa Inggris. Siswa merespons pertanyaan.
 Guru menjelaskan bahwa dalam pertemuan tersebut siswa akan membuat kalimat
salam sesuai wakru dan jawabanya dalam bahasa Inggris.
Inti Langkah-langah kegiatan pembelajaran
(45 Menit) 1. Siswa memahami materi tentang In the Beginning: What Are You Doing.
(Remembering, Understanding)
2. Siswa menanyakan kepada guru materi yang belum di pahami tentang kosakata yang
berkaitan dengan What Are You Doing.(Communcation)
3. Siswa dengan bimbingan guru mencoba membuat kalimat pendek yang berkaitan
dengan What Are You Doing. (Communication, Creativity and Innovation,
Analysing)
4. Siswa mengerjakan soal latihan untuk mengukur pemahaman siswa tentang kosakata
yang berkaitan dengan What Are You Doing. (Mandiri, Critical Thinking and
Problem Formulation, Analysing)

Penutup  Guru mengulas kembali tentang salam dalam bahasa Inggris sesuai
(15 Menit) dengan waktu. Siswa mendengarkan.
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan
 Guru memberikan kuis sebelum pulang guna mengingat kembali
pelajaran sebelum masuk kepada bab selanjutnya.

C. PENILAIAN
2) Penilaian Kegiatan
Untuk menilai kompetensi yang dicapai dalam proses pembelajaran tentang hafalan kosah kata , guru dapat
menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.

Instrumen Penilaian Kegiatan

Aspek yang dinilai

Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan

Nama Peserta Didik Ket
Ketetapan Keterampilan
Tepat Tidak Tepat Terampil Tidak Terampil

1.
Adiva Nurfaizah Pratiwi
2.
Adhyastha Aqil Murtadha
3.
Aldric Vidihafly
4.
Alika Salsabila Putri Najra
5.
Alnezhsya Ameera Erlangga
6.
Altair Zhafran Alonik
7.
Cahaya Wardah Shabilla
8.
Farid Atallah Irfa
9.
Keanu Alfarisy Saragi
10.
Laila Husna
11.
Muhammad Alfattahul Azighah
12.
Naufal Attaqiy Akbar
13.
Panda Cantika Muliadi
14.
Qisya Adelia Ibrahim
15.
Raffa Ramelo

Mengetahui Batam, 09 November 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sarah Nuraini Siregar, S.Farm., S.Pd Nevy Neilya

Nuks. 21023L0013160222226159 Nuptk. 5433777678230003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SD SHABILLA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Topik Materi : Helping Mummy
Kelas / Semester : 3 (Satu) / 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu mengulang kosakata tentang Helping Mummy yang di baca dan didengar dengan
pengucapan bahasa inggris yang benar.
2. Siswa mampu mempraktikkan pembacaan dialog tentang Helping Mummy.
3. Siswa mampu menyelesaikan soal - soal bahasa inggris tentang Helping Mummy.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan  Guru memberi salam dalam bahasa Indonesia. Siswa menjawab salam.
(10 Menit)  Guru memberikan pengantar (misal: ucapan selamat karena siswa
menempuh jenjang pendidikan baru, hal-hal yang akan dipelajari
bahasa Inggris, dsb). – siswa mendengarkan.
 Guru menanyakan jika mereka tahu bagaimana memberi salam dalam
bahasa Inggris. Siswa merespons pertanyaan.
 Guru menjelaskan bahwa dalam pertemuan tersebut siswa akan membuat kalimat
salam sesuai wakru dan jawabanya dalam bahasa Inggris.
Inti Langkah-langah kegiatan pembelajaran
(45 Menit) 1. Siswa memahami materi tentang Chapter 6: Helping Mummy. (Remembering,
Understanding)
2. Siswa menanyakan kepada guru materi yang belum di pahami tentang kosakata yang
berkaitan dengan Helping Mummy.(Communcation)
3. Siswa dengan bimbingan guru mencoba membuat kalimat pendek yang berkaitan
dengan Helping Mummy. (Communication, Creativity and Innovation, Analysing)
4. Siswa mengerjakan soal latihan untuk mengukur pemahaman siswa tentang kosakata
yang berkaitan dengan Helping Mummy. (Mandiri, Critical Thinking and Problem
Formulation, Analysing)
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Penutup  Guru mengulas kembali tentang salam dalam bahasa Inggris sesuai
(15 Menit) dengan waktu. Siswa mendengarkan.
 Guru memberikan kuis sebelum pulang guna mengingat kembali
pelajaran sebelum masuk kepada bab selanjutnya.

C. PENILAIAN
1) Penilaian Kegiatan
Untuk menilai kompetensi yang dicapai dalam proses pembelajaran tentang hafalan kosah kata , guru dapat
menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.

Instrumen Penilaian Kegiatan

Aspek yang dinilai

Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan

Nama Peserta Didik Ket
Ketetapan Keterampilan
Tepat Tidak Tepat Terampil Tidak Terampil

1.
Adiva Nurfaizah Pratiwi
2.
Adhyastha Aqil Murtadha
3.
Aldric Vidihafly
4.
Alika Salsabila Putri Najra
5.
Alnezhsya Ameera Erlangga
6.
Altair Zhafran Alonik
7.
Cahaya Wardah Shabilla
8.
Farid Atallah Irfa
9.
Keanu Alfarisy Saragi
10.
Laila Husna
11.
Muhammad Alfattahul Azighah
12.
Naufal Attaqiy Akbar
13.
Panda Cantika Muliadi
14.
Qisya Adelia Ibrahim
15.
Raffa Ramelo

Mengetahui Batam, 16 November 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sarah Nuraini Siregar, S.Farm., S.Pd Nevy Neilya

Nuks. 21023L0013160222226159 Nuptk. 5433777678230003