TEST CARAZAS Manual pedagégico Ensayos de correlacién de las tres fases de la materia tierra Wilfredo Carazas Aedo bitetreDoerde Ponon Sow warche seqnie, te Cos parts ashe trabays feste de wats detmbt econ NE Rees sc, Wilfre dec TEST CARAZAS iv Manual pedagogico Ensayos de correlacién de las tres fases de la materia tierra Wilfredo Carazas Aedo FitenePROLOGO En el axploteertovoplrcutura qu representa Mesoamerica Ia elaci6n con a ier fe omngresente porque es espinal. Dese los pucbloserpnaros mayas,almecr, ‘hichimeas, aztetas pora solo menconar algunos Ta tera Ro es un recurso que al fxploaa bien, nos povee de todo, Para ells ls Mera es nuestra madre, Partendo 2 elrdaconarse conlaterra cs distin: emo una madre, os dade comer nos rote fos curs nos da vida, Como una made, a debence de rape de aarclar y tambien "hemo de esiar porgue como ina mae es parte de nosotros somes parte del, "Emodeloquerigensestromundohoyendatiendearnaryinaizatestrpo deconsiderada, rinlegnndo apart mercansinssobrela dimension esprtualyemacional lala $lzcompason noson valores cotizatas ena bola Sitembarg, sin elas no hay scieded ‘ue drm hay dvnrsidad cultural. Como bien defiende Ia UNESCO en su Dedaracn ‘lor nneeco tnt paral desaroocome pars a ctesion soca apa” "esta cversidad tasciende por medio de la transmisin de sus saberes ancestral Saberesque son os cimientos a inspracin das tenolgias de hoy Sabres populares “ansmindesralmeateporquelos qe enenelconccmientono siempre saben er] que Ie cane investiga Y explora para obsequlresfundamentos centhees que jstean st ‘aldacs su aprobaclén por parte de academics cenics. “Aves ext andoresclentfcasy sus resultados se davusiven alos pueblos, revaizanc wun saber cast destanetdo por la boja aubestina de estos pucbos histricamene reprimides. La devolucton de conscnlentas con Fespaid clentcovalora ls saberes _Ancestdles, recontrye a autoestina ya autonoma Por ende, contibuye a reforaar ‘ujeto plo aus buenas prea dentro de las cuales a capldad de autostenderse fala gestion de esgos pra slo nombrar ura Ht manaal del Test Carzas es una heramienta pedagélca, que partcpa on Ia re fonsrucisn delos pueblos desde argutectnico, abosandotmbies al fralecmient Sendo an onganiacn istic de Baan y Comunicacn Popa: con una visi trea yi del reaad,nospia nosotros como IMDEC (situa Mexicano Para Desarrollo Comuniarie AC) spayamos ext icra pedagogic, Porque ademas de str folundtordets Red Mesoamerican de Educain Poplar Alora, tambien hacer pie tel Conan de Educaen Popular de Aaércs Latina (CEAAL) el INDEC ha taba {strechscolaboracon con a Red Mesoder-Kaab [Red MAK) através de su Ecuees Popular nero aed MAK es tna ptatorma que rsa en defensa de tos los derechos humancs universes como we solo mess, gue tone ss ries en In resitencia hist tle muchos pueblos aiginaios ce Mesoamenes qe, a pear del tempo, conser 32 \dentdedexitirl en armonisconIsaturee, con el ojetwn de hacer tees el derecy) Ge consruircon terra rua con materiales oes ‘Ante esa necesidad, ls red MAK explore concepio e escucls populares itinerantes, Desmitendo la convergencla de saeres populares de diverso espacis, en fs cuales Sehan camprobado a pertinence pata dela practi dol eric del Test Caras. peste manual conceido por el arquteco Wilfred Crease Aedoes importante pata huestosprocesoe pedagilcas por la httursera sens del eri, que dein Ge 2poyar ala comprenién das enias constructs facta acciones de sensiblaacSna {Uh pubice amply aports aie rewunican del derecho de construscon Gea Sony ie -Argitecta pete MORE MISERER AH Catnaraprafed etr dese oan on ars cr} each}PRESENTACION Enelao 2001 darantelaformacion DSA ~CRALerreENSAG, se presenta primera aston para desarlar eerie de cortelacon de as res fases de materia tera denotinada "Tet CarezasDurato estos 16 aostanscurids, he tendo a posblidad de vera due este ecco se ha convertid en una heramentapedagipic paral nseianaa dels fhateraiecra an ce constulyetecerangutertarae que son simul dela perennidad ‘louna cultura construct Durante este proces est propuestapedapiica fue mirindose con aprtesy sabre todo con la aceptatin de tdos aquellos que paseron en practice el eer, Numerosos ton Tes pases, cents académicosy de invertigncon que dan testimoni eas vires de ‘jeri y ponderan su continulda, Una de as ocasonesfrmdablespara su utleacion Sor os seminaris anuales promovios por I Red PROTer, Entonces la claboracon de i presente gla pedagiglcadenominads: "Test Carazas se ynaci endentemente necesria para prosegr con una dus mucho nésampliny sobre {odo gsrantizar la correcta trensmison de los objets pedagiycos Sl eer y ge pueda serdifndios en cualgutr sto donde se prosuevalconstrusiém con err, Este eeriio no soo puede Sr uslizado por los arqutecos,constrores © igenieos ‘que promuceen a ditsion dela constuccign con err, sino que pus ser compart por aquciogosyprofesionaesIgados aa conserva de eiarenes ties con tierra. Para ells sera una erTamlenta de apeyo ara la comprensin de ls disse |Ademas ser de utd para desarllsr accones de sensiilizacién dels poblain y sobre edo nol sector educatvo. La naturales simple del eerie permite que, partir ‘et contacto co a matera era, e puedan extrapolar ditnts contends peas tscolares en el ambito dela Tsien la mecinica de lor solo, aml la tatentica la geoogla entre otros, demostrando de esta manera que este seco proaueve lt transversalidad enelasaignaturas exclares Evidontemente la naturalezs dl eer permite desrolar otras vrantes © ensayos ompleentaries, donde la materia grantar tenga uo advo o exbiane natal tales como las bras, acl w ores cementantes naturales, pero es iportante adverir gue est eercco ene la virud e propicar el primer acercamlentoy la comprension dela materia rea. Prsonalmenteentienda que anil que conoce mer fa era tend nejores angumentos constructs par wlzal,copoceeta bien para despudsproponer ‘otras akernatives<(secrome \ ERT Rata SUMARIO 9 I~ INTRODUCCION 15. Origen 18. Later una materlatriisca 15 Defnicines generates 17 IL EL EJERCICIO 19) Latrama mati pedopdgicn 22 Objetivs del eericn 24 Richa tenia Requermientos 26 “A"Lapresentasin del fercco 39 IIL- DESARROLLO DEL EJERCICIO 531 Presentacion del eeriio ‘Postion 1 Mest estado hidric seco ena ‘3 oslcion 2 muestra estado dic seco ~presionar ‘36. Posleién 3 Muestr stad dco seco ~ compacta ‘3 Postion 4: Mucsr estado hidrieo med enat 18) Posiisn 5 Mucstr estado idricohimedo —presonar “2 osisén 6: Macstrs estado rico himedo ~compactar “H:-Posiin 7: Mucstra estado dc pt -lenar “Posies & Mucsra extado hi plstcn — preslonar ‘#Posiin & Mucstr ead hi plsten~ompactar 50 Posiin 10: Maesra esa irc visoeo—lenar ‘5 Posiin 1: Muestra eta irc isso ~presionar ‘5 Posi 12: Muestr estado ric ised —compacar [5 Posi 15: Muesr estado dco gud “ena 'tPosiiin i: Muss estado dic liqudo-preslonar 6 Posi 15: Maes estado dre gud compactar {© Recomendaciones practi pars el instructor {3 Leauray procesamiento de dat (Registro de nformaciones Materia tenes yerqltoctura {Algona expenencas 71 IV ANEXOS ‘Avexo 1 Hemp lenado fichas de registro “Ate 2: Panos dela formaleta ‘exo 3: Plano de a matrispodagdpica «Test Caras» ‘sexo 4: DefncionesINTRODUCCIONL- INTRODUCCIONeee ented ee ee et a een err ee ee ens Pie enone mere eon inne nieeia oops penser ator ee es one iene en eine ete eeer ected \Unarocamadrequesehaformdohace millones de fosestconti aden ensamblado a a re armen ee ee ne eee ee eee) ee ee kee een ee Paabraat rece eee ay eer eee oe ee Sn ea see perenne\ Si ontico La tierra una materia trifisica A prize vit, attra se esta comm una materia solids eminememente gana: eos ns aprinitoe mde porno constr qe et mot err gent ‘lementos granular nuncacstin completamente llenos yobs ellos extn acompanados ‘de vacos” quellamarnos porasdades, estos espacio estan genralmenteocupades pr Sire yfoelajua oporambos ‘i lizamos un lenguaje mas entiien podremos dtr que en est “mont de terra ‘stn renmidas a tres ose 9 eonstiujentes de a materia prima: primero una fase Sida (minerals oginicos) lego la fae gua agus) y nalment a fse gases [sire entonces de esa maners nosotros podemos clic a era como una mater ‘TRIFASICA Un vaio entre los granos pucdeserocupado pore ire o el agua indistintamente ols doe ave, as prprciones de ada una de eta ds lates ene al ase granular de In teria tera son variadas ons estado natural (materia prima); por lo que una vez ‘ese defines condtn de mater de construcin se deterinaras as propiedad {acerca constructs nevesarat en I herr Asi aserapara construiren oda ls etapa de silo de vida tended siempre presente Ine faces en proporcones que valaran convantemente que licamente Yana deli ‘comportamiente de material por ejemplo Entre un mootén de tera excavads y un muro detail podremos dstingur que la ‘erencae a primers tenemos a err con porosidades importantes donde se loan "lalrey/oaga,-estas8reconoce por elineemento ens vlumen en cambio eel mire ‘de tapi el site ha sido eliminado tratando de daminur a mtn sw porosiad (ae fseosa fet que se ogra por una accion mecinica de compaction. Tambign entre un montin de era yun adobe o bloguts moleados podremos verfcar lac variaiones de la tes ftes pues intervene actiament afore Mires ens etd plistico (mayor increment dl agua] une medianaaecin mecinia de preston Entoncesconcuimos quela irra materia prima est constuid pr tes ass iui, sido gaseoso segue mportanca de ntrvencon de cada una de estas res tsesy de lninterscldn ene ells se darin una sere de vriacionescualtatasy cantatas gue eterminaran que un tipo de era tenga earaceristcas propia, que determina una ‘sein yuna tenes construcva para a puesta en obra\ ont Las 3 fases de a tierra - Definiciones generales La fase sblida so disingue por fu natrseca tneral'y gratular (Generalmente de sllestoe, slclos y falereos) Eth compuesta. de granos fe derenes tamafos: peda, arenas igruesas, arenas nas, Mos yar Flos estin presentes, en el montin, et Aerentesporceataes La fase liquida consttuida por & agua, ‘dec dos molicilis de drigeno yuna Imoleula de exgeno:definida en estados dros, (aayor 0. menor proporén de agua), determinando as los idles Y limites hiricos' de la materia: seo, hhumede, pis, iscosoy guid. La fase gaseosa ests efida por la poresdad’o espacles vatas es ded ‘iidader entre loselementossos estos spaces generalmente estan consuls de azote cxgeno gas earbnicoy metano. Solo una scan meciniea (lenado, presonado 0 compactado) determinard {na porosdad mtainao una poresdad inna. ‘Gracteriada por ura mayor o menor indencia Ge ca un (sia hguidaygaseos),EL EJERCICIOLATRAMA, MATRIZ PEDAGOGICA pedagiea que denominamo = propone ot desarrollo del ejerciclo en una mata ‘est Caran ensayo de orelaein ea es fanes Se te eer pric se realza en una mara donde los tres componentes dea materia serinexplorados strats de una serie de maniplacones, tlizando ls variables propas Esta matric cela dela oterpretacn dels wes fases de la materia irra (solide francs liquids agua y gat ~ sr) cada un de estos elementos oma posi en cada to de lo tres las de esta gran tat rectangular que cntene 15 clas curada (he serin ocapads po los "estos" laborados por los patcpanes, CONSTATACIONES a4 Lectura inmediata selina drat a js dl jr, donde pear deers conser en {ac uno de lor pase posites el cmportaminto dea matertay sue res fe {ualmentedeserbir ls experiencia senstcionesencotrada al manipula la materia texturas cambios de colores ore, ‘Ademas de recogelainformacindecantdates(vokimenes)y roporlonesporcenusles 4einerementos ytsminuciones para que despuls sean valorados en asics, E olbi Verifcacién> Constatacton de secado Sequiniento del proceso de pérdidaprogresia del elemento liquide; esta aceén ders serrealzade pr eloperador en lo sigiente intervals de eno Primer letra hora despus de eallado el eorcito Segunda loca alae horse Tercera leer’ al 24 horse Estas ltrs permitrinalopersdorvriicartantoelaspetoformaldelos“etigos como laaparicin degre tipo de seeado, cambio desu forma cloracin,poscionamiento de Ios granosy una vrieain de las poses resistencias formas de cohesion,OBJETIVOS DEL EJERCICIO objetivo principal de eercio ex au el aperadr (8) pueda) lograr una mejor omprensin de a mporeancia de ls naturslesstriisea te la materi titra, como Inveractian ss consttjentes, yas lograr un mejor manejo y wieacin dei mates primera en una posterior extraplacn de ests resultados para converts on ateal Valores de a sensolldades dl tact visual eit aecaniadesy propoctones de lor tres componente: pra luego veriticrios con eileulos simples Ese proceso perme desrrlar una forma de reanocer ls cadades de a Garr para constrly sds te comprender com se da el paso de. la materia en sj misma (inrnsecs) bac les tsracerfetea constructs dl materia Demestrar que con as resultados obtenidosen el eeccin se pueden vinci una stucin real de constuction aque estos rsa an atener una repercusn en Tauslizacén del mateal cuando decidamos uteri para na tecnica construct caro tpl el adabe a guinea ina, bakarequ) los revo (ejares, repli) y oss ‘denominacones constructs. Roforzar el reconccientoy dominio de Ios diferentes estados Ndrcos, el paso dea materia seca lamatralguida ais), verieando en cada estado rc las cathadee dleagus queserquiere Propiclar en los patiepantes u operadores imtesogscones que debertn surge segtn progress dl etic, lgiamente eile tendranvna respuesta se analiza lac Fealzaa. Estas itertogants ae porn verificar con algunas premises de orden de ‘skssmecinics que etal feria de los pranos; tambien descuri algunas formas _conteinlentos ics naturals gue se desrrollancotianatnenteFICHA TECNICA - REQUERIMIENTOS o ambiente: se requiere una sala oauditorioB, EL TALLER 410 Nimero de participantes 04 por tipo de terra 2.0: Duracin de jercicio: 3 horas (minimo) $3.0. Espacio o ambiente: (ale) puede ser cerrado eespacio abort, plano. 4.0: Dimensiones del espacio de trabajo: 2 Parc un grupo. terra tipo A: a By Pars dos grupos o Herras pos Ay B: 16 mt > Parstres grupos oterrastipes A, By C:24 m= (4 Pars cuatro grupos ierras upo A.B, Cy D:32 m= Ejemplo: unamatrizotrama para 05 grupos, esdecir 20 participantes se requerica una superficie se dimensiones sgulentes 4m de ancho x 10 m de largo porlo que ‘onsiderdremts una superficie minima para albergar el ejrciclo de 40m importante: a cand de grupos de trabjo es mayor ser necesrio multipicar superf, 5.0.- Materiales: Terra Arenosa ~ 100 kilos o equivalente en volumen ‘Tiers arellosa- 100 kilos o equivalent en volumen ‘Terra gravosa- 100 kilos oequivaente en volumen ‘Terr arellsa- arenosa 100 klos o equvalente en volumen Arellaen polvo -50 kilos o equivalents en volumen ‘Arena ina ~50 kilos oequlvalente en volumen ‘Arena Gruesa ~50 kilos oequlvaente en volumen {ledrin (grave) ~ 50 llos o equivalenteen volumen Nota Cada tipo de tera corresponde a un grupo conformado por 4 personas, segin I ‘antidad de grupos sera necesarioinerementa los tipos de err. Important todaslastierras debon estar completamente secas ants detincio del ejerico. 6.0 Para el tazado de la cuadricula 0 céulas: ‘Una superficie plana de preferenca piso cementado o aplanade de tlerrafarena Dos rallos de ents adhesiva de artesano o similar (o buscar otra alternativa pars realizacin dela mati, emo: pintar) Ladimensiones del tablero general para 04 grupos (ver Anexo 3) son de 2x 10 metros ylas élulas de 0.40 mx 0.40 m. leportante:latrama debers ser realzad un da antes.4.0. Herramientas: (para un grupo) (2 cucharas de alba Ne o ee (2 eubos obaldes de plistico (recientes) cinta métricao aecimetro 01 medidor Aosiicador de plésticn graduado en volumen Ot formaleta (ver ‘exo 2) 2 recientes para ‘mezcla (040x030x020m similar) or pequeso compactadar de ‘madera 01 pala pequesia de bai Important mulipicar s aniades de heranlenas pore nmr de grupoC+ PREPARACION 1: Preparactén dela matriz pedagogica = Se define con el trazado de Ia matrt pedagépica compuesta de células o ‘uadriculas (15 unidadesdispaestas en tres hiladas), por un lado tendremos la ‘variable hidrica, (5 unidades) por el otro lado la variable gaseosa (porosidad) {determinads con una aceon mecinica (3 unklades). Antes de realizar el tazado defn el espacio a utilizar, despuds despejr el rea ylimpiar Realizaretrazo con|a ayuda de una cinta adhesiva de artesanoopintortambién Se puede utilizar otro sila. Colocaro escribir os diferentes indicadores (‘seco "tipo de terra "presionar’ te} con la ialidad de que los participantespuedan ublearse, verfca el anes. 2.-Preparacién dela formaletay medidor Realizar la fabricacin sogin las indicaciones del anexo. 3-Preparacién de as tlerras Preparar cantidades de tierra seco, suficientes para desarollar el ejerccio, (aprosimadamente 100 kilos por ipa de err). Almacenar las Herrassecas enn ambiente sco, lejos del agua, aracada ipo detierase propondré un grupo detrabajo que puede sertealizado or 01 a 0¢ personas come maximo. NOTA. Alternative de uso de tierra en el eercco Unlizar un ‘tipo o tipos de material terra de cantera con sus calidades ranulométricas de igen Modfteare contenido granulométrico de una terra, ejemplo elimina es granos Intermediaros de una curva granulométrica 0 mezclar dos tipos de tierra de diferentes granulomas.DESARROLLO DEL EJERCICIOPRESENTACION DEL EJERCICIO 5 ojercko consist en realizar una sere de commbinaconessuceias entre variable dnc, incrementando un deteminado porcentaje de qua, ¥ el componente ldo {arancs para obtener resultados de etadoe hidrcossucesios sec, himedo, paste, viscosa quo, Igusiment las mists combinaionessucesvas utzando la variable gaseosa (ire) ye -componznte sido, con la acc cana (emando,pesionando ycompactando) 3 in ‘devverear as varaiones cambios de porosided (masinsy minima) La mat est vida en caslerosocuadriclas que coresponden al posiconamiento| ‘de los etgoe que son producto dela interelacin entre la fase sold fae hula fase gases Unipo detirraserscorelaconadaconelaireyelaguaen 1S emplazamientos dfretes psclorindase de a siguiente mane: S)- End componente gseoso 3 accione posiiones: lear presionary compacta 3) Enel componente ee, 5 aecones 0 ponicone: Se, named piste, iscos0 guido. La lectra de los resultados estin determinados pore increment hic (gia) ¥ “decrecnieno otumento dea porosidad ela materia sla Los resultados abtevides ‘Seri rgtrados en porcenajes. Enel proceso de desarrollo del irc, se debe realizar una verificacin inmediat de los resus abtener un resuladoporcentl yuna letra wes ygafea de aaa uno de Ios testgons observar su aspect, forms ycomportamiena fk, por ejemplo: cea ‘dil de a manipula, forma oben, posible deformaciones dels Yestgor Una segunda lectura ode verifeacién de los resultados de cada uno de los testign” es ‘cuando estos estén completamente scot: abservar la durea, resistencia ls pos de rajadures,yotasdelormaciones sults Todos ets resultados y bservaciones son eonsigados en castro fchas de ejrsicos revit para este efecto ver ics de paginas 64367 Eemplodellenad en Aneas 1 ‘Selamara posien a cada muestra o"testgstuado dentro de una cuadricl,POSICION 1 ‘Untpo de era — Estado dri: seco i Asin mcine sl cere Ete (oe tema Primero se deberd conocer a cantidad de terra que contiene la formaleta de 153 15x15 cm. (con tun medidor que contenga el mismo volumen). Esta medida se puede realizar por peso a volumen {se recomienda en volurren cuando se tabaja sin instrumentos deealenlo de peso -balanzas de Taboratorio}. Important esta medidaserviri de base de referencia para realizar ls céleulos correspondientes ‘en todas las otras posicones sucesivas. ‘Se procede a posiciona el formaleta en ‘ene meidor en la formalet. casa correspondiente PLy se verte la tierra medida Important no ejercer ningin tip de preston o compactacin con la mano w otra instrument, para no modifica el resultado. (Una vez lenada la formaleta retirarla tirando de manera homogénea, hacia ariba sin desmontar ‘odesarmarla necesariamentePi lenar con la tierra el medidor Colocar la formaleta en su emplazarmiento Verter la tiera seca ala formaleta Igualar oenrazara terra Retirarlaformaleta tirindola hacia arriba de manera uniforne IMPORTANTE: No apreta ni presionarlatierra dentro dela formaletsac ccs POSICION 2 Un tipo detierra ramen Estado hidrco: seco ‘Acclin mecinica resionar ms " ww rs Se procedea medirla torr seca lenando el medidor ars, Posicionarlaformaleta ena casila correspondiente P2 y verter la terra en pequefascantdades, (Gem de tura aproximadamente) presionando lentamente sin mucha fuerza eliminando as ‘Se verificaa pérdida del aire (porosidad media) con a ayuda de un decimetro,en consecuencia se ‘obtendré un menor volumen, medi la disminuclon dela terra con relacion al formate. Este resultado debe transformarse en porcentaje (6) de volumen Para realizar esta operacin se utili la hoja de registro, “También se daber lena de forma grificay deseribr la manipulaion del ejrcco, {Una vez teminadas las lecturas se procede esta vez a desmontardelicadamente Ia formaleta en sus partes.es decir desarmaro solar las agarraderas.\\ sitacce P2 ena com ia tierra el medidor Calocar Ia formaiets ens emplazamiento Verter a tierra sca on la formalsta Prosionar con ol peso dela mano cada Sem aproximadamente Verificar la perdida de porosidad rm land den docket Desarmar la formalcta por lox tat lados con mucho cuidade dentro de a formalea,\ eRe POSICION 3 Un tipo de tierra a estado hidrco: seco ‘Aci6n mecinica compactar " e ow ro ‘Se procece nuevamente a medira tierra seca lenando el medidor ras, Secolocalaformaleta en la esilla correspondiente Py st viertlaierraen pequefias cantidades, (Gem dealtura aproximadamente) realzando la accion mecanica de compactacion con la ayuda de un baston de madera similar, utlizando una fuerza regular, eliminando el aire gas, 56 Aisminulrd notablemente su porosidad Se procede a verifcar la pérdida del aire (porosidad media) en consecuencia se obtendr un ‘menor vumen, medi la disminucién de volumen delatlerracoa relacgn ala formaleta, se aplca {a formula V1: Este resultado debe transformarse en porcentae (36) de vlumen. Para realizar esta operacin se utiliza la hoja de estos. “También se deber lenaren forma gréficay describit la manipulacién del ejrcicio. ‘Una vez terminadas las lecturas se procede esta ver desmontardelicndamente la formaleta, es decir desarmar sotando las agarraderas primero luego los Iateraes,P3 Llenar com a tierra el medidor Golvcat ta formals on su emplaramiento Verter la tierra seca ela formaleta Compactar 1a tierra con la ayuda de un baston de madera cada 5 cm aproximadamente ‘Verificar la peviida de porosidad tom la ayuda de un decsmetro Desarmar la feuialeta por los ‘eto Tados con mucho culdado IMPORTANTE: "Nollena la formaleta de tierra se unsologoipe ’\\ antics POSICION 4 Un tipo de tierra “pom ean Estado hidrico: amedo Accién mecinica 1” ns ttenar = Se procede nuevamente a nediria tera seca lenando el medidor ars. Se mezclaaterra con el agua, en otro recipiente el agua debers estar contenida en un reciplente transparent y raduado (1as0s o probetaysraduadas) Elagua se vierte poco a poo hasta encontrat a consistenciahidriearequeria (himeda}. Importante: no ejercer ningun tipo de presién o compactacién con la mano w ott instrument, para no modifier e resultado. Se coloca la formaeta en I asila correspondiente Pa. Lenat la formaleta, retirarlatrando dé ‘manera homogeénea hacia arriba si necesariamente desmontaro desarmar la lormaletP4 Llenar con aera el medidor Verter la terra en otro recipiente Agregar cl agua previamente medida Mezelar la terra y el agua hasta logon color homogsnce Verter la tierra himeda en la formaleta acon mucho cuidadoPOSICION 5 Un tipo de tierra reaper Estado hii! humedo Acelén mecca te Fa 2 ee ro presionar Se proced: nuevamente a medirla tierra seca llenando el medidor ara Se mezclala tierra cn el agua, en otro recipiante, el agua debersestarcontenida en un reiplente transparent y graduado.(Vasos oprobetasgraduadas). Elagua sevierte poco poco hasta encontrar a consistnciahidricarequerida (himeda}. Se procede a posicionar la formaleta en Ia casilla correspondiente PS y se comlenza a verter la tierra en a formaleta, en pequefiascantidades, (5 cm. de altura aproximadamente) presionando lentamente sin mucha fuerza, eliminando ase aie ‘Se procedeaverfcar la pérdida dere (porosidad media en consecvencta se blend un menor ‘onmayor vlumen de tiera st es el easo medir el excedente en la formaleta Este resutado debe transformarse en porcentaje (36) de volumen. Para reallcar esta operacion se utiliza la hola de registos. “También se deborlenaren forma graficay escribir a manipulalon del ejerccio (Una vez terminadas las lecturas se procede esta vex a desmontatdelieadamente la formaleta en sus partes es decir desarmaro soltar las agarraderas.PS Lienar con aera el medidor Verter Ia tcrra on aire recipients mas grande Agregar ot agus previmente Mezelar Ia teers y ol agua haste lograrun color homogeneo Vertor is tierra himeda on ls Presionar con el peso de ta ano: cada § ci aproximadamente hasta Tenarlaformelete Verificar ta perdica 0 aumento. de volumen con la ayuda de un decimetro Desmontar delieamente Ta Meair et posibieexceso ae terra en lafermaleta, IMPORTANTE: Observar el cambio de volumen de~i LiquideCUESTIONARIO Qué hay dentro de un montén de tierra? Podemos realizar el eeticlo con tierras con diferentes granularidaes? Porque la tierra secalenaa y desmoldada nose conforma pero termina en un Angulode repo: Soconstante? Porqué la erra seca compactada se contiene mejor? .Porqué la irra seca compactada después de desmoldado (con un molde ortogonal) se desagre= {ga dando na forma circular? Porqué en el estado himedo Is irra sumenta de volumen por eneima de las dimensienes del tmolde? ePorqué en el estado plistic la tierra asume mas agua y matematleamente deberisincrementar Sevolumen pero ena prctcadisminuye de volumten? _Porqué no se puede compactaren el estado plisticoy viscosa? {Se puede eliminar el aire ene estado viscoso?MATERIA, TECNICA Y ARQUITECTURA ay eee Peery paces ce rg ora eee Peer Peet Peon) pel Cogs eee comers ener ieninag co See Peet er eee) peer) PatronsPNR YR eat et OP)q ANEXOS‘vainbrt asva ‘sOonIgIH Soavasa caindr. | oom eousyia amg] [oe pe |» os |e Tel be le O — =] TTS oe ‘wreoisnes Be Be vwuvano SRIVINNVAD SvOLISTIAIDNWO variosasva— arpa es ag feels foo wt10 PNW] =P a sored —aeoaRT UTR HH Pod, ean au ene VRNLL VIIGLVIN VT AG SASVd SAUL SV'1 Ad NOIDVTENYOD B10z-910z ELA ap EMA NDF Vsa_ DVSNa seyoqy se 9p opewan 9p ordi | OXANV Peer rereCORRELACION 1 / GRANOS + AGUA ESTADOS HIDRICOS ‘Tipode tierra: Marven_/ Avanote — Operador - ‘Origen: Zana / Pasion [fais Fecna: eh fae J gods a a en Datos A~ Dimensiones volumen dea formaleta D= Sem i5emx 1Sem=3375em" y=3375 ltrs = 3375 ml 1B Operacién men de era seca = Vis men de agua =V (4,0) 3 Volumen de erray agua = e+ H.0 44 Volumen de ters Ses = Volumen de granos VH0%100 c-Férmula | 9(vay= VHS IOO aed as Ova Gveno Seco | 9945 mi-_| 400 ° o | aatbml, | 400 Hdmede | 3596 wal. | Joo | 260 mle 12.4 | sc26ml. 4 Plastico | 395 ml. | 400 | gar ml. pes azteml. [tase Wiscoso | gpt6 ml. | 400 | 4200 ml. Bs-5 14595 wi [185-5] Mquido | 355 ml | WO | 400ml. lead [5025 ml 10-4]CORRELACION 2 / GRANOS + AIRE POROSIDAD Tipo de tera: Origen Datos Volumes ial == 2275 lien de uera in cmpactar=V, Volumen de tera comyactada/presionaa «V, ‘Volumen desire epuledo =, alasd \ Site EJEMPLO : CUESTIONARIO Qué hay dentro de un montin de terra? Porqué ene estado plistico la terra asume mis agua y matemticamente debertaincementar fe volumen pero en a préteg disANEXO 2 PLANOS DE LA FORMALETAP22 3.5 X 3CM kRes 11/4" GUARDARRELACION VOLUMEN OLDE: Nthinen= 3378 en3 -CAIA PARA MEDIR Y GUARDAR : ‘Volumen = 3.375 cma feCm — _ Todas estas|celulas Todas estas celujas sgn de 0.40 x 0.40)m son de|0.40 k 0.44 m € OXANV Vol20DVaad ZRLLVNANEXO 4

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