Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Tugas Resume Psikologi

    Uploaded by

    Mas Mubaligh
    13 views8 pages

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    13 views8 pages

    Tugas Resume Psikologi

    Uploaded by

    Mas Mubaligh

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 8
    Tugos fina Paiva) Racin - view Mobatah Nana + Budiman be : Nw + 80200225 Kelompol ot Pewysan + Ur flue Jon Hosa us § Sudut + Rerbedoan Vndividu dan fuktor-faete wt deme | Teva _* 1 batanan «Falter Yara Mempargneahs Bajar ae pslislos, 4 Pergestian Wwchvida §— Magusia agai twakiniak yang barpibir, ber ic ‘ orang individes yay horarkt ae a wie dan copa dill, bags, 2. Perbedacwn individe Herurut Sonavdo don Agung hartone, perbstacan ada © Vakegor, yaitu: 1D Pevbedaan &ak i 2) Parbedaan somal 2) ferbedaan epribation 4) Ported aan | legen: Parbedaan Yecakapan 4, palstor - gaktor (Perbedaan \ndivide + ie hawaan ato genet a) Faltor ling kungan , sepert + _ gratus Sovial ekonomi dan pola asuh orang Ava ~ udayg atay adert luheid at — Urutan kelahiran 4. Macam-macam Perbedaan \ndividu a) Pervedaon intelegons: 2) Perbedaan gaya belajar v Pere daan Vapitaadion 4) Perbedlaan gender kouaupuan edaan Yakat ® carne © Iopikass parbedaan Ialiédunt —dalens Poses Rembeajaran © Pram Preepedan yin peretiilian secuai betkat dain potens ®D Vemedial yailu pemPevian (elajoray dan tugar Aambahan % Progam pengayaan yaity panberian Pendidikan esuay Pakor Aan potens sebagai tambahan Pembelajaran, G. Fatktor- gaktor yang Mewpengaruhi Belajer Ada % jenis yatta: 1) falktoe wena IMtevredl ceperhi Mondies Jarman’ dan fehani kperti konidiei Ung kungan dan keluarge 2) Faktor eksternat i Lvrelee ia bear, | _» Faller Karka ela» eliputi : alat , stra tegi Kelompek 2 Penyusan + Makmus daw Salmiak Sulemang Judal ¢ Jeori Behaviorisme Teall 14 halaman embalasan OEE \. Vangerkon eoti ehaviorisme Teor behaviorisme adalah teori yang becpondargan beer balewa’ bear f adalah pewbahan trgkah lake yang terjad! havena acknya stimulus din fespons , 2. Korser Teor Velajar Behaviorisme [da 4 Konsep leori belajar belaviorisme, yaitu : 1) Teori pengkondician Wlovik Menuvut teoir int, belojar adalah proses perubahan teriads Kavena Adanya syarat chee sar ranean ae Dengan Kata lain, Segata tingktah laku manusia adalah bes! Pengker- dkcian, yeika berypa lakhan- ladiham otou kebiagen bereaksi terhadap Pwangsany Ya09 chalawi dalam lech dupan, D Teor Konektanisiwe banityt fori hs Pevilaka belajar manuia ditewtukan oleh china ry 3 Wogleungan sel, i IS Soe, ae lal, Len sehisen ai feat aan ae ioe ee ee 3) Teor} Rerokon di ian Operan Menanat ori ists purguatan yang Ferbentuk Mmelotui skater stimula : Fespons alain Sematin kual bila diberi Pauatan Porilip dan ntgatie Penquatan poekif Derupa hadiah atau tambahan berupa Pemberian tugas A) Teor Belajar Soria panghargaan. Sedangan penguatan neg atau perilaku Kdak senarg. Teo Wi menuojukkan Pentingnya proses Mengamati dan meniru Peril dalam proses belajav, memientuke Akap swe, sorta mempengacubi (eeicn orang lain dalam proses belajav, Yroser pambelal hanvak terjad Melalus proses pengamatan echadap oy individy bth ben Auas dan Kordigi. 3. Kelobihan dan Keteucargan Teor Behaviorisme Kelevihan tear ini yalu 4 1) Terbiaca beccrkap jdi dan pek. pada elas dan “lande befor 2) Gace tidak domioan cecamah calnrygar mucid terbiaia belajar Mandir D Membantuk porlahu yang vendagat Pengakuan pore 4) Mengoptimaiian bakat Grwa melalui penaulangew dan Pelatihan ©) Menghacitan paitaky Kanesten Gitemat's pada aban Pelajaran 6) Vier morgamak simuias faeipai munca Caspons D Cocok pasa komampuan prabdis dan Rembblasaar | ® Cou atevag Kan pa rnayi enh A. APilasi Teord Beravigrcne dalam — Fembelajoran 4) Menrtulan wan fenbelajaran ® Marganali’s ingkungary elas, tulan mated pembelaj aan A) Wemech materi ke Kecil/ >) Mensasthah materi cae oe Sedongkan Kekurang anny yaitu : 4) Menimbullon Konseluenss keeharusan pusiapan mengusun bethan Pelejaran 2) Tak demucr PektJaan Menggunction deon int 2) Meat ued haw mendengat dun merghagal matter Relafacan agar qed # Eeelttvtas aietode pelajar datihat dayy KeXadaan bukuman- ) Murid dipandang gasig sthingga Pas wobvor eltamnal cari urs a Mond hanye, mendergeur Ponielagan guru Sahiingga ~ kurag ninabf Menyelesailian masalah F) Siswa menjadi \eoth berpilir Vnier. konvew gen, K doth ee, dom pang 8) Pempelajaran hanya berpusat Pada gucu 4) Goca menjad pusat dan bere\gat oforitee Saha atah: ©) Memberikan stimulus cebelum bel ajar 4D) Mengamati tes pons siswa 8) Mamberikan penguatan 2) Memberikan chmulus baru W Mombevikan, ,penauatan banjutan, el Qin Kelonpok 23 | Penyusuan + Nurgadhil dan Heti Lestari | Pr + Teori kegnihivisme ebal * 22 halaman Fembahasan \ Rengortian Teor Fognitivisme Menurut teori Wi, kegiatan belajar dikatan bik apabila wntensitas kealigan jasmari maupun Mental seseorang Sermalein tinggi. Teor belajar kagnitivicmne lebih mementingkan proses belajar dayipada basil ‘ "9 , Belajar Adak sekadar melibatkan hubungan antara stimulus olin respons, Htopi juga meloatkan proses bewpikir yang sangat hampleks. 2. Tokoh- koko “Teoh Kogritie dan Pemileirannya ‘) dean Piaget Jean bergendapat bahwa proses belgjar akan tecjedi apabila ada aldivikas wndwida becinteraksi dengan lngkungan Sosa) dan lingkungan pick Ada 4 tahap pevtembangan eognitif yait (1) halap sencorimetor usia © samgai 2 tahun, (2) kahap praopevasional usia 2 sampai 7 tahun, Vahap opeasionay Hempkonkeet Ua 7 Sampai ¥ tahun, (a) tohor SPerarional formal wna \\ tahun fre attas, 2D 2.5, Braver Merorthya, belajar horus disesvaikan ease Airghat Per lreraryan divide. Beberaga unsar Yang perlu dipechatiian yaita 0) Varhepas individu dan ony perbedaan, (2) guia sebagai tutor, pasutater » wotivator evaluator. bea be 4) Ausubel | % Menuet Ausubel belajar hacus bermakna, naka yang perlu Hper- 1 habkan sen'ang guru adalah ctrategi. rengaacnya. conch ccwa bela- jae berhitung dengan memahami art Jon furge rebualr hituwry an es) UE a a eA ihe adalah bagaimana patama hai menyesuaitan divi, | soe imendapalan ae “i tanagapan yang tepat Pelajor bukan | fous ela ita ; ; Sere ere tarot to fu a ier ; Apiikas Teori Kognitivisme dalam Rembelajacan Belujav bukan ha vel aya Sela ‘ Keapi juga meibatkan w pses a teil Stimulus dan tespons aku seceorang setalu didacarkan eo res fargat kompehs. Tirgkah Individu ditenfukan oles Pevcepa atau ee Yaiku fuatu perbuatan dan tuas Yang bechuburgan dengan fae anny’ tentang dtr juan yang ingin dicapal Kelompok 14 Penyusun . Budiman dan siti Khadijah Judul © Teort Humani sti Teal + \S halaman Fenioohasan \ Konsep Dasar Teor Wumanistik Trost humanictle merupalan konsep bdajar yang lepih melihel gici tuikebangon kepribuidian tanusa. Lebala bagokus paca poten’ uretule wen cari dan monemakan kemampuan dan mergem bang kanya Bervigat Mementingkan if yang dipeajavi darpada prases belajar. Levi banyak bucbicaca tentang bonsep pardidikan unjuk Membentuk Manusia yeug dicta ckakan Jan bertujuan memanugakan manus 4 9. Tokeoh -fovish Teor Humamctik, 4) Ackhar Combs p Abtaham Maslow a en awn Blom 4 Car Rogers 9 Haber mas fs 6) Kole _ Rendekatan Teori Humans hte Cap Erteem, dalam rang ke mengembarglan sa percayar tn Asn DCrabivita Aproach, datann mengenbangkan porenss leatip ssw 3 Vaue Clarification and moral Developrent Aproach, yoitu wembarty Hswa mengem banghan Proses yar dipatoi untuk monendubon wll 4) Maltple Talent Approach, oaks mengembanghan bakat lain» Selain aacdenis. a 4 Prine: aaj ac Human sti k O Hast untuk belajac 2) Belarc yang, ura ») Belayay tanpa ancaman 4) Beledcur atas Inigabg Sendin §) Beldjay untuk perabahan SS Modet Permbelajacan Hum anistik 1) Abe laccwning, yauni pou ; Bs 1 Jan dc mae ie F cea Bieaenieaie Yeas ponbelajaran dengan berinacann- “ hacam Interakss fuleungan, dan Ingeiras: 2) Adve (rascrig Puatapuaneemeneae aes aout seheagu. elieatkan 4) Humanicing of fhe ute eae vast Penden yong bichampe DV Mengadeui dri berprases untuk bortm bah 2) Mengenali kensep den identidas deri 5) Menyatupadakan keradacan hati cleun giliran 6. Kelebihan dea hetupengan BG tamarisk Arelebthamnyer yaika? ) Merge depantcan dam ohras: » partie pass Sretagiss tee bakes 8) Powbelajaran guling menghargai jbebas berpandapat 4 bersuara D Prerka didek tulavat dalan berbagat akbvitas » bu masyarakat, PV jpurangan nga yottu + 2p Teori int salt divi dengan mudah 2D Panyak beorsep dun beluw sperigile » Pitnaan songon rlai Individualidas Dias A) Qywa akan Kekingga lan Ske dk memahand po fas ii 5) Giyasm yoro pure dan marl akan ynarugiban

    You might also like