23.3.20. 2.

Motivacija - Maslow i Glasser

Zadatak 1.

Uvažavajući Maslowljevu piramidu potreba u vježbi koja slijedi odredi o kojoj vrsti potreba je riječ.

 Božica planira marljivo učiti matematiku jer želi pobijediti na školskom natjecanju.
Koje su njezine potrebe? _____________________________________________
 Markov najbolji prijatelj prestao je razgovarati s njim, a Marko ne zna u čemu je pogriješio.
Koje su njegove potrebe? _____________________________________________
 Marićima je izgorjela kuća u požaru te planiraju sagraditi novu kuću.
Koje su njihove potrebe? _____________________________________________
 Pas juri za malim dječakom, a dječak vrišti i zove u pomoć roditelje.
Koje su njegove potrebe? _____________________________________________
 Žena uzima satove glume i javlja se na audiciju za kazališnu predstavu jer želi ispuniti svoju životnu želju i
postati glumica.
Koje su njezine potrebe? _______________________________________________

Zadatak 2.
Koje potrebe najteže zadovoljavaš u ovoj situaciji s koronavirusom? Zašto?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
___________________________________________

Zadatak 3.

Prouči Glasserovu teoriju potreba i napiši kako ti osobno zadovoljavaš potrebe koje on navodi:
1. _________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. _________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. _________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________

Zadatak 4.

O kojoj se vrsti motivacije radi ako učenik uči prvenstveno za ocjenu .

______________________________________________________
Zadatak 1.

1 – potrebe za poštovanjem

2 – potrebe za ljubavlju i pripadanjem

3 – fiziološke potrebe

4 – potrebe za sigurnošću

5 – potrebe za samoaktualizacjiom

Zadatak 2.

Najteže zadovoljavam potrebe za ljubavlju i pripadanjem zbog toga što smo svi izolirani u svojim domovima, pa se
stoga ne mogu družiti s prijateljima. Također potrebe za sigurnošću jer je naša okolina trenutno nestabilna i
nepredvidljiva. Virus se teško kontrolira pa zato nastaje panika.

Zadatak 3.

1 – potreba za opstankom, preživljavanjem – nastojim raditi sigurne stvari, neke koje nisu opasne po život. Naravno
zadovoljavam potrebe za hranom, vodom, toplinom… Imam krov nad glavom i osjećam se sigurno

2 – potreba za ljubav i pripadanje – povezujem se sa prijateljima i nastojim graditi pouzdana prijateljstva. Trudim se
ispasti što bolji u društvu kako bi održali taj odnos. Također puno vremena provodim sa članovima.

3 – potreba za moći – gradim svoje samopouzdanje i trudim se ne brinuti o tuđim mišljenjima. Volim kad je sve pod
kontrolom, pa nastojim da tako i ostane. Ako nešto mogu ili znam napraviti, napraviti ću to kako bih pokazao da sam
vrijedan tj. pokazao svoju moć znanja.

4 – potreba za slobodom i autonomijom – volim se izboriti za svoje pravo glasa, svoju slobodu. Osobno volim biti
slobodan i nastojim biti slobodan u donošenju svojih odluka. Iako sam se osjećao slobodno kada su zatvorili školu
zbog COVID-a -19, shvatio sam da nimalo nisam slobodan te da ću morati biti u samoizolaciji barem mjesec dana.

5 – potrebe za zabavom i učenjem – Inače ne učim baš iz potrebe za znanjem već učim kako bi postigao dobar
rezultat u školi. Tužno je, ali mislim da ćemo do kraja škole većinu naučenog zaboraviti. Kod kuće, ako me nešto
zanima, mogu to potražiti na internetu. Par puta sam pokušao samostalno naučiti svirati sintesajzer, i iako je bilo
zabavno, nisam bio dovoljno uporan da to „naučim do kraja“. Ali takvo se učenje razlikuje od onog i školi, jer je to
naravno druga vrsta učenja. Nastojim učiti dok sam živ, ali ne gradivo, nego nešto što će me učiniti boljim. Zabavljam
se kad imam slobodnog vremena i to često sa prijateljima.

Zadatak 4.

Radi se o motivaciji za postignućem i učenjem, ali više za postignućem, jer ne uči za svoje znanje nego da postigne
dobru ocjenu.