HOREN i 1 Lesen Sie die Aussagen von Nuriye und Joshua. Erganzen Sie. [Enis = erat + one = Handy = Baecen | Nuriye Joshua | leh lese und schreibe taglich einige Ich checke meine Nachrichten auf Facebook. Dort habe ich mehrmals am Tag. Ich bin fast standig | «inen grofen Freundeskrels. ich lebe in Oster Sonntags telefoniere ich reich und benutze das per Skype mit einer Freundin in Minnesota, | als Briickezu meinen Freunden in der Tarkel. Das ist viel billiger als mit dem 2 Héren Sie jetzt die Interviews. CZ] Haben Sie diese informationen gehért? Markieren Sie. Nurlye 1 chattet oft mit Freunden, 2 verwendet mehrere Sprachen, wenn sie Freunden schreibt, 1 3 schrelbt nie E-Mails 4 informiert sich selten im Internet uber aktuelle Themen. 5 liest manchmal Zeitung im internet. Joshua Ja Nein 6 ist manchmal auch nachts online, og 7 beantwortet meistens alle E-Mails am selben Tag. oo 8 sucht Sachinformationen immer im internet. 1 9 schreibt haufig Freunden auf Facebook. 1 Nein is 3 Temporaladverbien @ Unterstreichen Sie in Aufgabe 2 Temporaladverbien, wie 2.8. oft. GRAMMATIK bersicht > s.18/1 b _ Erganzen Sie die Temporaladverbien in einer Reihenfolge von nie = 0% bis immer = 100 %. hie. ott 0% © Schreiben Sie 2u den folgenden Stichworten etwas iber sich, Verwenden Sie Temporaladverbien. ® Briefe schreiben = mit einer Freundin / einem Freund skypen = twittern = mit dem Handy telefonieren ' auf Facebook gehen = SMS schreiben Ich schreibe sehr sellen Briefe, Ich habe das letete hal vor einen halben Jake cine Gebwstagsharle per Post verschicld. 4 Fragen Sie thre Lermpartnerin/ Ihren Lernpartner. Wo haben Sie Gemeinsamkeiten? Ich kann jetzt. 38 ' ein Interview Uber den Gebrauch von modernen Kommunikationsmedien verstehen. [1] ' darliber sprechen, welche Medien ich benutze. 1 * Temporaladverbien verwenden,SPRECHEN 1 Lied GEL 2 Haren Sie den Anfang eines Liedes. Woran denken Sie bei dieser Musik? b _Lesen Sie den Titel des Liedes und den Refrain. Worum kénnte es gehen? Gefallt mir Wir sind sozial total vernetzt, Schreib mir doch mal was an die Wand, erfahren Wichtiges gleich jetzt. jedes Detail ist relevant. Weil das, was tilich so passiert, Es steht schon fest, dass mir’s gefaltt, tung alle wirklich interessiert. weil ja der ,Dislike"-Button fehit. c Héren Sie das ganze Lied. Sammeln Sie dann im Kurs: Was wissen Sie nun tiber diese Leute? Horst + Dirk + Sabine + Jan undina + Hoest > MEA Nina + 8ermd + Roman + Gabi + Inge Dick AL ene Frenncle d_ Wie findet der Sanger soziale Netzwerke? Was meinen Sie? © Wie finden Sie soziale Netzwerke wie Facebook? 2. Mit Freunden in Kontakt a Schreiben Sie die Namen von fiinf Freunden auf. Wie waren Sie zum letzten Mal mit ihnen in Kontakt, z.B. bei einem persénlichen Treffen, per Telefon, im Chat? Notieren Sie. Vergleichen Sie Ihre Ergebnisse in der Gruppe. mit einer Lernpartnerin / einem Lernpartner. Wahlen Sie aus diesen Fragen fiinf aus und notieren Sie die Antworten. * Wie oft telefonierst du pro Tag? * Wie viele Nummern hast du in deinem Handy-Telefonbuch? = Wie vielen Freunden schreibst du regelmaBig in sozialen Netzwerken? 1 Wie viele handgeschriebene Briefe hast du im letzten Jahr erhalten? ™ Wie viele SMS schreibst du taglich/wéichentlich? * Wie viel Zeit verbringst du taglich online? ' Welche Sprachen benutzt du regelmaig online? = Wie viele E-Mail-Kontakte hast du taglicn? * Ein Jahr auf einer einsamen Insel - welches Gerat wurde dir am meisten fehlen? 3 Prasentation der Ergebnisse a Stellen Sie thre Lernpartnerin /thren Lempartner in einer Gruppe vor. b_ Vergleichen Sie: Welche Rekorde gibt es im Kurs? In unserer Gruppe telefoniert Pedro am meisten. Er telefoniert Bei uns telefoniert Sandra. sngetahr zehnmal am Tag ‘am wenigsten, Meistens nur einmal am Tag. ® Ich kann jetet. = den Refrain eines Liedes verstehen, * Fragen beantworten, wie und wie oft ich Medien benutze, «= Ergebnisse aus elnem Interview prasentieren.LESEN 1 Sprachen im Kurs a Wie viele Sprachen werden in threm Kurs gesprochen? b Wer hat welche Lieblings-Fremdsprache? ¢ Wer machte noch mehr Sprachen lernen und welche sind das? 2 Machen Sie den Test: Wie lernen Sie am liebsten? Welche Antwort passt am besten zu Ihnen? Markieren Sie. 1 Hine Fremdsprache lernen ist fiir mich. @ sinnvoll, weil ich etwas fir meinen Kopf tun méchte. gut, well ich mit anderen Menschen in Kontakt kommen méchte. (© notwendig, weil ich Fremdsprachen far meine Arbeit brauche. spannend, weil ich etwas iiber fremde Linder und andere Menschen lerne. 2 Wenn man eine Fremdsprache gut lernen méchte, muss man vor allem ie Regeln der Grammatik lernen. {Gl Worter und Redemittel lermen. Das braucht man im Beruf. EE] mit Muttersprachlern sprechen. viele Filme in dieser Sprache sehen. 3 Ichlerne am liebsten ‘mit anderen in einer kleinen Gruppe. 4) mit einer Lernpartnerin / einem Lernpartner, ©) ineinem Kurs D allein. 4 Hausaufgaben soliten . Computer-Ubungen sein, zum Beispiel auch Such-Aufgaben im Internet IBD eed allem cramamatieabhingetr seth’ (G nitalich far den Berufsalitag sein. D ganz unterschiedlich sein 5 Die Kursleiterin / der Kursleiter in einem Sprachkurs sollte. I) cine vender rer borrieleren, {] immerin der Fremdsprache sprechen. a erence sie na Ratrgateremacen (D) aktuelle Materialien 2um Sehen und Horen prisentieren, 6 Das Training der Aussprache finde ich .. Bl wichtig, weil gute Aussprache der Schissel zum beruflichen Erfolg ist. notwendig, weil ich Unterschiede nicht so gut hore. [Gl weniger wichtig, weil ich vor aller lesen und héren méchte. wichtig, weil mir das noch schwerfallt. 3. Welcher Lerntyp sind Sie? ‘bertragen Sie ihr Ergebnis. Welches Symbol haben Sie am haufigsten markiert? Lesen Sie die Auswertung auf der nachsten Seite, alelple ° ° a . allele pelea alelple ARSE4. Das Testergebnis a Was sagen Sie zu Ihrem Ergebnis? Passt es zu Ihnen? LESEN © Typ A: Lernende mit System Disziplin und Training spielen in Threm Leben eine wichtige Rolle. Sie schreiben schon sehr korrekt und haben keine Angst vor den deutschen Artikeln und Endungen. Sie arbeiten gern mit einer Klaren Grammatiktabelle, weil Sie das fir wichtig halten. Beim Sprechen machen Sie noch einige kleine Fehler, die Sie gern loswerden méchten. Ihre unsichere Aussprache bei manchen Lauten méchten Sie auch verbessern. Deshalb wollen Sie im Kurs vor allem Sprechen ben. ‘A Typ B: Lernende, die sich gern unterhalten Sie sind ein kommunikativer Mensch und haben ein gutes Gefuihl fir andere. Sie sind Kein Bacherwurm und verbringen auch nicht gern Stunden vor dem Computer. Interessant ist fi Sie, mit anderen zusammen etwas zu erarbeiten. Der beste Weg fir Sie ist, in einem Kurs zu lernen, Die neuen ‘Worter lernen Sie schnell und wenden sie im Gesprich auch an. Allerdings passieren Ihnen noch Fehler. Sie wollen daher vor allem iiben, richtig zu sprechen. © Typ: Berufsorientierte Lernende Sie brauchen Deutsch fir den Berufsalltag. Das Lernen von Grammatikregeln interessiert Sie weniger. Schneller Erfolg ist wichtig fiir Sie, Sie mdgen lebensnahe Rollenspiele und .sprechen” mit dem ganzen Korper. Sie méchten aktuelles Deutsch horen, so wie es die Leute in den deutschsprachigen Lander auf der Strae sprechen. Bel Gruppenarbeiten sind Sie sehr aktiv. Problemos lernen Sie lange Textpassagen aus- ‘wendig. Uben wollen Sie das Schretben von Geschafts-E-Mails. = Typ D: Kulturell interessierte Lernende sie wohnen weit weg von den deutschsprachigen Landern, haben eine gute Schulbildung, reisen viel in der Welt herum, Lustige Geschichten auf Deutsch zu lesen gehort zu Thren Hobbys. Beim Lesen verstehen Sie ziemlich viel, weil Sie schon mehrere Fremdsprachen kénnen. Sie lieben Sprichworter und Redewendungen. Es gefallt Ihnen, auslandische Filme im Original zu sehen - mit Untertiteln natirlich. Sie haben leider nicht viele Méglichkeiten, die Sprache aktiv einzusetzen. Deshalb wollen Sie im Kurs das Sprechen tiben. Suchen Sie im Kurs: Wer ist der gleiche Typ wie Sie? Wie viele Typen von A, B, C und D gibt es im Kurs? Welche Gemeinsamkeiten beim Lernen einer Fremdsprache finden Sie noch?LESEN 5 Adjektive EGRET GRAMMATIK Obersicht 5.1872 2 Englinzen Sie diese Ausdriicke aus den Texten in der Tabelle, -cinewichtigeRotte - den deutschen Artikein + ein komimunikativer Mensch + ‘ein gutes Gefuhl + die neuen Wérter + schneller Erfolg » dem ganzen Kérper ~ aktuelles Deutsch + lange Textpassagen + eine gute Schulbildung > auslindische der beste Weg « lustige Geschichten cine wicklige Rolle 1 0 Markeren ste dle Endungen der Artikel und der Adjektive wi Etkléren si Arbeiten Sie Beispiel. ie merken Sie sich die Endungen von Artikeln und Adjektiven? Gruppen. Ich kann jetzt ® einen schriftlichen Test dber das Fremdsprachenlernen verstehen. * Uber die Ergebnisse sprechen und meine Meinung dazu sagen. ' Regeln fir die Adjektivendungen erkennen und benennen. 41 Ein Worterbuch benutzen WORTSCHATZ Was machen Sie, wenn Sie ein Wort nicht (genau) verstehen? | imWorterbuch nachschlagen 1 jemanden fragen 1 ineinem Ontine-worterb 2. Sehen Sie die Eintrage aus zwei Wérterbiichern an. a b Welche Vorteile hat das Wérterbuch links? ¢ Flir welchen Zweck ist das Wérterbuch rechts besser geeignet? ‘orlstellen[o=nftelon], stall vor, stelte ‘or, vorgestelt: 1. (that tw nach ‘vom stellen: den Sessa [ein Stick wel {el vorstelen; das rechte Bein [ein ‘wenig] yorstelln. 2 (ts hat et. vd (Gine Uhr) auf eine spatere Zeit stellen: de Uhr um} eine Stunde vorstellen. 3c: hatsjmdn. mdm. v9 (durch New~ nen des Namens) ekannt machen: et ttelteIhn seiner Frau vor: nchder sie ‘ich Ihnen vorgestellt hatte, nal sie Plat: die Kansterin stellt ihre newen. ‘Werke vor. 4 sich [mdm ] v2 einen ers- ton Besuch machen, sil zeigen und Dbokannt machen: der Kandidat stellt sich den Wahler vor; heute stellt sich fn junger Mana vor, der bei uns atbei- ten wil 5 (sch (Dati) jn, etwas v) toh (von jnm., etwas) ein Bild, einen Bogriffmachonich kann ihn mie nicht ala Poitikervorstllen ich hatte mirden \Verkehr sehlimmer vorgestellts ich kann smirdas alte Haus noch gut vorsellen; darunter kant 3 Lesen Sie den Eintrag links. Markieren Sie die Erklarungen. Welche verstehen Sie? Welche nicht? Versuchen Sie, diese mithilfe der Beispielsiitze zu verstehen. 4 Grammatik-wérter Begriffe in der a Enganzen Si amir nichts vorstelle, { ©vorjstetten Crezptctan) 1 cine Vor stollng ion ot dm) am iden (of sab) ¢ Th uch suchen ‘hate mi flsche Yorseluagen von dem Job ken Spalte, ‘Kass Verb + Wortart + Wortbildung + Satzteil + Zeiten/Tempus Nomen - Verb — Artikel — Pronomen ~ Adjektiv ~ Praposition - Konnektor Stamm - Vorsilbe — Nachsilbe Subjekt - Objekt Prasens ~ Perfekt — Prateritum ~ Futur b Suchen Sie im Warterbucheintrag oben links Beispiele fiir die Wortarten (Nomen, Verb, lech kann jetzt . ' den Aufbau eines Worterbucheintrags verstehen ' einsprachige Worterbiicher verwenden. 1 Fachworter fir Grammatik richtig verwenden, 9 a oSEHEN UND HOREN 1 Mein Sprachenpass Beantworten Sie die Fragen, Vergleichen Sie dann mit Ihrer Lernpartnerin /hrem Lernpartner. 1 Meine Muttersprache ist 2 Welche anderen Sprachen haben Sie gelernt? Ergainzen Sie und markieren Sie: Sprache Sprechen 9 © 989 Schreiber 9 Q 2 ¢ Horen + Verstehen 8 o Lesen + Verstehen 2 Wozu brauchen Sie Deutsch vor allem? a Was passt zu thnen? Markieren Sie. b- Erzilen Sie threr Lempartnerin / ihrem Lemnpartner, wo2u Sie Deutsch hauptsachlich brauchen Oberlegen Sie auch, welche der vier Fertigkeiten Héren — Lesen ~ Sprechen ~ Schreiben Sie dafiir ‘am meisten brauchen. Berichten Sie dann iber Ihre Lernpartnerin / Ihren Lernpartner im Kurs. s9/ch brauche Deutsch bet. /fir Ich habe viel mit.. zu tun. Darum ist es wichtig, dass Natiirlich muss ch aber auch. Ich muss oft Also flir mich ist/sind ..am wiehtigsten. © Telefongespriche auf Deutsch fihren. Also ich brauche D824 muss ich ~ Deutsch fur meinen Beruf. {ch arbeite 2urzeit in einem Hotel und habe viel mit deutschen Gasten 2u tun. Da sind Héren und Sprechen am wichtigsten, 164 SEHEN UND HOREN Interviews mit Deutschlernenden a b « a Lesen Sie die Informationen in der Tabelle und sehen Sie das erste Interview an. Erginzen Sie die Informationen. Sehen Sie jetzt die beiden anderen Interviews an. Notieren Sie die Informationen dazu. Kursteil- el . nehmer/-in \ | Sofia Javier colette leh Beruf! Berufsziel/ Starken | Sprechen und Hoven. Ziele im Kurs Welche Person ist Ihnen besonders sympathisch. Warum? Und Sie? Erganzen Sie die Tabelle fir sich und erzahlen Sie. Schreiben Sie nun einen kurzen Text iiber sich. ‘Warum finden Sie es wichtig, Deutsch zu kinnen? ‘Woru brauchen Sie Deutsch? Was sind thre starken? ‘Was machten Sie nach diesem Kurs gern kénnen? Ich kann jetzt... ooo ' Interviews mit Deutschlernenden aus verschiedenen Lindern verstehen. oaa ' ber die eigenen Lernziele und Starken sprechen. pot1B 1 GRAMMATIK Temporaladverbien < 5.10/3 Adverbien haben immer die gleiche Form, das hei8t, man kann sie nicht deklinieren. Mit Temporaladverbien macht man Angaben zur Zeit [Temporaiadverb Bet ne | immer, oft, manchrnal, Haufigkelt Nuriye trifft oft Freunde auf } selten, nie, .. Pee | Facebook. morgens, vormittags, Wiederhotung Sonntags telefoniere ich per Skype montags, dienstags, mit einer Freund ‘tiglich, monattlich, fin in Minnesota, iefend, schlieBlict des Netzwerkes. Adjektivdeklination \< s.14/5 zuerst, dann, danach, ieitliche Reihenfolge | Zuerst gehen Sie auf die Webseite Adjektive vor einem Nomen haben eine Endung. Die Adjektivendung richtet sich nach Genus (maskulin, feminin, neutral), Numerus (Singular, Plural) und Kasus (Nominati Genitiv) des Nomens. 2 Adjektivdeklination im Singular: Definiter Artikel Akkusativ, Dativ, maskulin neutral feminin N |der _ schine Satz das schéne Wort die schéne Sprache ‘A [den schénen Satz das___schéne Wort die schéneSprache D |dem — schénen Satz _|dem —schénenWort _|der__schénen Sprache G |des _ schdnen Satzes des _schénen Wortes der _schénen Sprache b Adjektivdeklination im Sit Negativartikel kein. gular: Indefiniter Artikel, Possessivartikel mein, dein, .., [— [imaskulin neutral femi N fein schéner Satz fein schénes Wort eine _schéne Sprache | ‘A [einen schénen Satz schénes Wort eine schéne Sprache D |einem schénen Satz schénen Wort einer schénen Sprache G Jeines — schénen Satzes schénenWortes [einer _schénen Sprache Adjektivdeklination im Singular: Ohne Artikel ‘maskulin neutral feminin N schneller Erfolg langes Warten uteLeistung | A schnellen Erfolg langes Warten gute Leistung D schnellem Erfolg langem Warten guter Leistung G schnellen Erfolgs langen Wartens guter Leistung d_ Adjektivdeklination im Plural Definiter Artikel ‘Ohne Artikel Possessivartikel mein, dein, und Negativartikel kein- IW [die schénen Worter schéneWerter meine schénen Worter ‘A |die _schéinen Warter héne Worter meine _schénen Worter D [den schénen Wortern schénen Werterm meinen schénen Wortern |G [der schonen werter schéner Wérter__|meiner schénen Worter