‫قدم رسالتك مع الفكاهة‬

‫مشروع المستوى الخامس‬

 ‫جدول المحتويات‬

‫المقدمة‬ ‫‪٢‬‬

‫مهمتك‬ ‫‪٣‬‬

‫قيم مهاراتك‬ ‫‪٤‬‬

‫الكفاءات‬ ‫‪٥‬‬

‫الخطبة الرئيسية‬ ‫‪٦‬‬

‫إنشاء خطبتك‬ ‫‪6‬‬

‫اإلعداد ‪ -‬ما بعد من الكتابة‬ ‫‪٩‬‬

‫سمات شخصية الجمهور‬ ‫‪10‬‬

‫اعتمد على تجربتك‬ ‫‪12‬‬

‫ستاند أب!‬ ‫‪١٣‬‬

‫مواصلة مسار الفكاهة الخاص بك‬ ‫‪١٤‬‬

‫راجع وطبّق‬ ‫‪١٥‬‬

‫أكمل مهمتك‬ ‫‪١٥‬‬

‫المصادر‬ ‫‪١٦‬‬

‫‪TOASTMASTERS INTERNATIONAL‬‬
‫‪www.toastmasters.org‬‬

‫© ‪ .Toastmasters International 2018‬جميع الحقوق محفوظة‪.‬‬

‫تعد منظمة ‪ Toastmasters International‬وشعارها وجميع عالماتها التجارية‬
‫المسجلة وحقوق الطبع والنشر الخاصة بها ملكية حصرية لمنظمة ‪Toastmasters‬‬
‫‪ International‬وال يحق استخدامها بدون تصريح‪.‬‬

‫‪  Rev. 10/2018‬المادة ‪AR8512‬‬

 ‫المقدمة‬

‫تقوم كل خطبة فكاهية ناجحة على سرد رائع للقصص‪ .‬إن الخطب األطول‪ ،‬مثل خطبة رئيسية‪ ،‬ليست‬
‫مختلفة‪ .‬يتمثل التحدي الذي يواجه الخطيب الناجح المكلَّف بكتابة خطبة أطول وإلقائها في إنشاء عرض‬
‫تقديمي تتخلله القصص أو يستفيض فيها إلمتاع الجمهور وتسليته طوال الخطبة‪.‬‬

‫إن العمل الذي قمت به في المشاريع السابقة‪ ،‬بجمع قصصك وفهرستها وفهم جمهورك‪ ،‬لن يؤتي ثماره‬
‫في هذه الخطبة الرئيسية فحسب بل وفي الخطب المستقبلية كذلك‪.‬‬

‫صفحة ‪ 2‬قدم رسالتك مع الفكاهة‬

 ‫مهمتك‬

‫راجع قائمة تدقيق‬ ‫الغرض‪ :‬يتمثل الغرض من هذا المشروع في التدرب على إعداد خطبة فكاهية أطول وإلقائها‪..‬‬
‫المشروع لمعرفة تفاصيل‬
‫نظرة عامة‪ :‬اكتب خطبة فكاهية رئيسية تتراوح مدتها بين ‪ 18‬إلى ‪ 22‬دقيقة وقم بإلقائها‪ .‬يمكنك اختيار‬
‫ومتطلبات المهمة في‬
‫استخدام الوسائل البصرية إذا كانت تتناسب مع خطبتك وأسلوبك‪ .‬في حال حصولك على موافقة مسبقة‬
‫الصفحة ‪.16‬‬ ‫من نائب الرئيس للشؤون التعليمية‪ ،‬بإمكانك إلقاء خطبتك على جمهور ليس من ضمن توستماسترز‪.‬‬

‫سترى رموزاً على الهوامش بجانب النص طوال هذا المشروع‪ .‬توضح هذه الرموز مصادر‬
‫إضافية متوفرة عبر اإلنترنت‪.‬‬

‫الفيديو‪ :‬سجل الدخول إلى ‪ Base Camp‬لمشاهدة فيديو يدعم هذا المشروع‪.‬‬

‫النشاط التفاعلي‪ :‬سجل الدخول إلى ‪ Base Camp‬إلتمام نشاط تفاعلي‪.‬‬

‫المصدر‪ :‬سجل الدخول إلى ‪ Base Camp‬لالطالع على هذا المصدر عبر‬
‫اإلنترنت‪.‬‬

‫قدم رسالتك مع الفكاهة صفحة ‪3‬‬

 ‫ق ّيم مهارتك‬

‫قوم مستوى مهاراتك الحالي بإعطاء درجة لكل عبارة‪.‬‬

‫ِّ‬
‫اختر الرقم المالئم بنا ًء على مهاراتك الحالية‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫متنامي‬ ‫ناشئ‬ ‫بارع‬ ‫مبدع‬ ‫مثالي‬

‫ما بعد المشروع‬ ‫عبارة‬ ‫ما قبل المشروع‬

‫‪١ ٢ ٣ ٤ ٥‬‬ ‫يمكنني إنشاء خطبة رئيسية فكاهية جيدة اإلعداد‪.‬‬ ‫‪١ ٢ ٣ ٤ ٥‬‬
‫أفهم كيفية الحفاظ على تفاعل الجمهور وتسليته طوال الخطبة‬
‫‪١ ٢ ٣ ٤ ٥‬‬ ‫الرئيسية بأسرها‪.‬‬ ‫‪١ ٢ ٣ ٤ ٥‬‬

‫‪١ ٢ ٣ ٤ ٥‬‬ ‫أستطيع تعديل الخطبة أثناء إلقائها حسب رد فعل الجمهور‪.‬‬ ‫‪١ ٢ ٣ ٤ ٥‬‬
‫أعي كيفية استخدام االنتقاالت لربط القصص أو المواضيع غير‬
‫‪١ ٢ ٣ ٤ ٥‬‬ ‫المت رابطة‪.‬‬ ‫‪١ ٢ ٣ ٤ ٥‬‬
‫يمكنني استخدام الفكاهة بشكل فعال كأساس لخطبة قوية تحمل‬
‫‪١ ٢ ٣ ٤ ٥‬‬ ‫رسالة‪.‬‬ ‫‪١ ٢ ٣ ٤ ٥‬‬
‫أنا أدرك كيف ينطبق هذا المشروع على حياتي خارج‬
‫‪١ ٢ ٣ ٤ ٥‬‬ ‫‪.Toastmasters‬‬ ‫‪١ ٢ ٣ ٤ ٥‬‬

‫صفحة ‪ 4‬قدم رسالتك مع الفكاهة‬

 ‫الكفاءات‬

‫فيما يلي قائمة بالكفاءات التي ستتعلمها وتمارسها في هذا المشروع‪.‬‬

‫■■إنشاء خطبة فكاهية جيدة اإلعداد تعكس فهم طبيعة الجمهور وخصائصه السكانية‪.‬‬

‫■■إلقاء خطبة رئيسية تتخللها الفكاهة‪.‬‬

‫■■إنشاء وإلقاء خطبة تتخللها الفكاهة أو تتضمن قصصًا فكاهية أو نوادر وجعلها رسالة مناسبة لخطاب‬
‫رئيسي مؤثر‪.‬‬

‫■■إشراك الجمهور باستخدام روح الفكاهة مما يؤدي إلى فهم رسالة أساسية جيدة اإلعداد‪.‬‬

‫قدم رسالتك مع الفكاهة صفحة ‪5‬‬

 ‫الخطبة الرئيسية‬

‫ُتستخدم الخطبة الرئيسية عادة لتعزيز إحدى الفعاليات‪ .‬إن الخطب الرئيسية األكثر تأثيرً ا هي تلك التي‬
‫ُتمتع الجمهور وتسليه وتترك له شيئا ليفكر به‪ .‬وتكون الفكاهة مؤثرة بشكل خاص عند محاولة إزالة‬
‫الحواجز التي تحول دون فهم موضوع جديد أو التفكير في العالم بطريقة جديدة‪.‬‬

‫حتى وإن كان الهدف المعلن هو إثارة ضحك الجمهور فإن تخطي حدود الضحك وخلق تجربة ذات‬
‫مغزى لكل من الخطيب والجمهور سوف ينشيء ذكرى إيجابية لدى الجميع‪.‬‬

‫إن أولى التحديات التي تواجهها عند إنشاء خطبة رئيسية هي تقرير الموضوع الذي تريد التحدث عنه‪.‬‬
‫ليس مجرد الكلمات التي تتضمنها خطبتك وإنما الرسالة التي تريد نقلها إلى جمهورك ووجهة النظر التي‬
‫تريد التعبيرعنها والفكرة الموحدة التي تريد أن تصل إليهم‪.‬‬

‫إنشاء خطبتك‬

‫كما هو الحال في كل خطبة تلقيها يجب أن تعكس خطبتك الرئيسية الفكاهية شخصيتك‪ .‬إذا كنت ستلقي‬
‫خطبتك الرئيسية أمام ناديك‪ ،‬فيمكنك تحديد النبرة والموضوع‪.‬‬

‫عندما تلقي خطبة رئيسية خارج نادي ‪ ،Toastmasters‬سوف يُطلب منك تقديم رسالة بناءاً على‬
‫احتياجات المؤسسة الراعية للخطبة‪ .‬وسوف يتحتم عليك تعديل قصصك وتنسيقها بحيث تلبي احتياجات‬
‫جمهورك والموضوع المطلوب منك‪.‬‬

‫إذا كان هدفك التدرب على تقديم خطبة رئيسية ستشاركها خارج نادي ‪ ،Toastmasters‬فيمكنك أن‬
‫تطلب من نائب الرئيس للشؤون التعليمية أو النادي اختيار موضوعك‪ .‬سوف يتيح لك إنشاء خطبة‬
‫تستند إلى موضوع يحدده ناديك إمكانية ممارسة إعداد عرض تقديمي يركز على أهداف شخص آخر‬
‫أو مؤسسة أخرى‪.‬‬

‫وبمجرد تحديدك لموضوع أو تكليفك به‪ ،‬ثمة قرارات عديدة سوف تحتاج إلى اتخاذها قبل البدء في‬
‫إنشاء خطبتك‪ .‬ستحتاج إلى اتخاذ قرار بشأن رسالتك األساسية للموضوع الذي حددته أو ُكلفت به‬
‫والقصص والنوادر التي ستستخدمها لنقل رسالتك واالنتقاالت التي ستربط قصصك ورسالتك األساسية‪.‬‬

‫صفحة ‪ 6‬قدم رسالتك مع الفكاهة‬

 ‫رسالتك األساسية‬
‫إن إثارة الضحك هدف مهم للخطبة الفكاهية بيد أنه ال ينفي الحاجة إلى وجود رسالة أساسية مهمة‪.‬‬

‫■■يعمق االرتباط أو الربط بين القصص مغزى أي خطبة ويكون مهما ً بصفة خاصة عندما تكون الفكاهة‬
‫أحد أهدافك األساسية‪.‬‬

‫■■خصِّص بضع دقائق لتوضيح رسالتك األساسية أو ضع قائمة باألفكار المحتملة الختصارها الحقاً‪.‬‬
‫استخدم أداة تجميع القصة إلنشاء قائمتك‪ .‬كما يمكنك اختيار البدء بتحديد القصص التي ترغب في‬
‫تضمينها أوالً‪ .‬ال يوجد أسلوب خاطيء إلنشاء الخطبة ما دام يؤتي ثماره بالنسبة إليك‪.‬‬

‫■■استخدم ورقة تمرين مخطط الخطبة بصفحة ‪ 21‬أو قم باالتصال بأداة تجميع القصة لتنظيم القصص‬
‫الفكاهية والنوادر بخطبتك حول رسالتك‪ .‬إن العمل الذي قمت به لتطوير مكتبة القصص سيجعل هذه‬
‫العملية أسهل‪ .‬تأكد من إضافة أي قصص جديدة إلى مكتبتك حتى يمكنك الوصول إليها بسهولة من أجل‬
‫إنشاء الخطب الحقاً‪.‬‬

‫■■وبمجرد اختيار قصصك وتحديد موضوعك (أو على األقل اختصارها إلى قائمة محدودة من‬
‫االحتماالت) يحين وقت التفكير في سبل الربط بينها كوحدة واحدة متماسكة‪.‬‬

‫وحين تقوم بتجميع قصصك وتعديلها لتناسب رسالتك األساسية تأكد من أن لها صدى لديك‪ .‬إذا وجدت‬
‫صعوبة في جعل قصصك أو رسالتك األساسية تتناسب مع بعضها البعض فربما تحاول إنشاء شيء ال‬
‫يعكس خبراتك أو قيمك‪.‬‬

‫يجب أن تعكس أي خطبة‪ ،‬بصرف النظر عمن يقوم بتعيين الموضوع أو يؤثر على الرسالة‪ ،‬شخصيتك‬
‫أنت في األصل وإال كان مصيرها الفشل‪.‬‬

‫فإن كانت الرسالة األساسية هي المشكلة قم بتغييرها‪ .‬أما إذا كانت المشكلة أن القصص التي لديك ال‬
‫تنقل الرسالة التي تريدها فقم بإضافة المزيد منها‪ .‬وقد يعني ذلك سرعة تأثرك بجمهورك ومشاركتك‬
‫إياه شيئا ً لم تكن لتشاركه في العادة‪ .‬الفكاهة تتطلب الجرأة‪.‬‬

‫قدم رسالتك مع الفكاهة صفحة ‪7‬‬

 ‫االنتقاالت‬

‫الربط بين أفكارك‬

‫االنتقاالت مهمة دائما الستمرار خطبتك‪ .‬تمثل االنتقاالت عند إلقاء خطبة أطول أداة جوهرية لربط‬
‫مجموعة متنوعة من األفكار‪ .‬ويمكن أن تساعدك طريقة تصميم انتقاالتك في إعادة الجمهور إلى‬
‫رسالتك وإضفاء المزيد من الفكاهة على الخطبة‪.‬‬

‫استخدام لغة الجسد‬

‫سوف تربط االنتقاالت الفعالة قصصك ونوادرك برسالتك وببعضهم البعض أيضًا‪ .‬ككاتب خطب‬
‫مخضرم‪ ،‬تكون على األرجح قد تمرنت على االنتقاالت عدة مرات‪ .‬تذكر أن االنتقال ال يجب أن‬
‫يتضمن كلمات دائمًا‪ .‬فقد تكون فترة صمت طويلة‪ ،‬أو استخدام لتعابير الوجه‪ ،‬أو لغة الجسد‪ .‬ينتشر‬
‫استخدام االنتقاالت غير اللفظية بصفة خاصة في العروض التقديمية الفكاهية‪.‬‬

‫استعراض نجاحاتك‬
‫لصقل مهاراتك‪ ،‬ف ِّكر في أكثر الخطب التي ألقيتها نجاحاً‪ .‬ف ِّكر في االنتقاالت من تلك الخطب وما إذا‬
‫كنت تستطيع تطبيق االستراتيجيات نفسها على بعض االنتقاالت في خطبتك األطول‪ .‬وقد تف ِّكر أيضًا‬
‫في مشاهدة بضع خطب احترافية خاصة تلك التي يلقيها الفنانون الفكاهيون وممثلو الكوميديا‪ .‬ثمة‬
‫خطب عديدة متوفرة على شبكة اإلنترنت‪ .‬ابحث عن خطب التخرج في الكليات والجامعات أو تحقق‬
‫مما تتضمنه مواقع الخطباء الرئيسيين المحترفين من فيديوهات لخطب سابقة‪.‬‬

‫مشاهدة خطب الخبراء‬

‫وبينما تشاهد خطب اآلخرين‪ ،‬احرص على أن تضع بعين االعتبار أن للخطباء أساليب مختلفة‪.‬‬
‫إذا اخترت محاكاة نمط معين‪ ،‬فيجب أن يتناسب ذلك النمط مع أسلوبك في الخطابة وموضوعك‬
‫وجمهورك‪.‬‬
‫وحتى إذا كان الشخص الذي تشاهده هو أكثر الخطباء بالغة في العالم فإن أسلوبه قد ال يناسبك أو‬
‫قد ال ترتاح إلى أساليبه‪ .‬إذا كنت تشعر بقوة أنك لن تنجح إن حاكيت أسلوبهم‪ ،‬فال تفعل‪.‬ابحث عن‬
‫شخص أسلوبه مريح ويدفعك إلى تعلم الفروق الدقيقة لكيفية إنشاء انتقاالت ناجحة‪.‬‬

‫قم بإضافة مجموعة من االنتقاالت إلى أداة تجميع القصة لتتبع األفكار وروابط الويب والعودة إليها الحقاً‪.‬‬

‫صفحة ‪ 8‬قدم رسالتك مع الفكاهة‬

 ‫اإلعداد ‪ -‬ما هو أبعد من الكتابة‬

‫لكل خطيب أسلوب شخصي في االستعداد يناسبه تماما‪ .‬وبينما ينشيء البعض خطبته بتدوين‬
‫مالحظات موجزة أو وضع إطار عام للخطبة‪ ،‬يُفضل الخطباء اآلخرون حفظ كل كلمة مذكورة‬
‫فيها‪.‬‬

‫وعلى الرغم من أن حفظ الخطبة يعد أداة فعالة لتهدئة األعصاب وتعزيز الثقة إال أنه قد يخلق‬
‫ض ا‪ .‬إن الخطباء الذين يفضلون الحفظ من المحتمل أن يلقوا خطب ا ً أطول وأنجح إذا‬
‫المشاكل أي ً‬
‫ً‬
‫تحاشوا حفظ كل كلمة وركزوا عوض ا عن ذلك على مكونات مثل القصص واإلنتقاالت‪ .‬كما أن ترك‬
‫مساحة ذهنية يخلق مرونة داخل المحتوى ال ُم عد مما يسمح باستيعاب الجمهور‪.‬‬

‫وكما هو الحال في الخطب القصيرة‪ ،‬تسهم المرونة في تقديم عرض تقديمي يبدو طبيع ًي ا وتحاور ًي ا‬
‫أكثر على النقيض من الخطب الجامدة‪ .‬وكلما طالت الخطبة كلما زادت أهمية أن يكون الخطيب‬
‫متأهب ا ً وأن يكون قد تمرّ ن‪ ،‬وأن يشعر باالرتياح حيال إج راء التغيي رات أو التعديالت أثناء خطبته‬
‫وأن يكون مستعداً لها‪.‬‬

‫سوف يخصص غالبية الخطباء وقت ا ً لم راجعة خطبهم قبل إلقائها‪ .‬بل إن البعض يلقي الخطبة أمام‬
‫مجموعة ممارسة لتلقي تعقيباتهم قبل إلقاء الخطبة النهائية‪ .‬ليس ثمة ما هو أهم من أخذ الوقت‬
‫للتمرين على إلقاء خطبة رئيسية‪ .‬خصوص ا ً إذا كان هدفك هو تطوير مها رات الخطابة االحت رافية‬
‫فسوف تحتاج إلى انتهاز كل فرصة متاحة للتمرين‪.‬‬

‫لذا استغل جميع الفرص إللقاء خطبة في ناديك‪ .‬وإذا كان أي نا ٍد آخر أو منظمة مجتمعية أو مكان‬
‫عملك في حاجة إلى خطيب‪ ،‬فتطوع للقيام بهذا الدور‪ .‬جرِّب قص ً‬
‫ص ا مختلفة لبيان وجهة نظرك‬
‫وانظر إلى أفضل ما يناسب األنواع المختلفة من الجماهير‪.‬‬

‫إن بذل الجهد في التمرين وتعديل خطبتك وفق التعقيبات التي تتلقاها سوف يساعدك على الشعور‬
‫بالثقة واالستعداد عند إلقاء الخطبة الرئيسية الفكاهية‪.‬‬

‫قدم رسالتك مع الفكاهة صفحة ‪9‬‬

 ‫سمات شخصية الجمهور‬

‫المالحظة‬
‫عندما تصل إلى إحدى الفعاليات إللقاء خطبة مهمة فمن المرجح أن ينتابك شعور بالتوتر‪ .‬لذلك خذ‬
‫وق ًتا في إلقاء نظرة من حولك وتحية الناس واالستماع إلى أحاديثهم‪.‬‬
‫سوف تساعدك معرفتك بقصصك والتمرين الذي أديته باستخدام القصص المتنوعة التي تم سردها‬
‫بأساليب مختلفة إذا احتجت إلى تغيير أي شيء دون سابق إنذار‪.‬‬
‫اعلم أيضًا أن إجراء التغييرات ليس مطلوباً‪ .‬إن المرونة من السمات المهمة في الخطيب الناجح‬
‫ولكن لديك خطبة مُعدة أمامك ويمكنك استخدامها بصرف النظر عما تسمعه من الحاضرين‪ .‬ثق في‬
‫نفسك وأعلم أنه حين يأتي دورك إللقاء الخطبة يمكنك إجراء التعديالت عند الضرورة‪.‬‬

‫التعاطف‬
‫من أهم األدوات في مخزون الفكاهة لديك هي قدرتك على التعاطف مع اآلخرين‪ .‬فالجماهير‪ ،‬شأنها‬
‫شأن األفراد‪ ،‬لها شخصية محددة‪.‬‬
‫إن درايتك باستجابة الجمهور إزاء الخطباء اآلخرين والفعالية نفسها‪ ،‬سيحقق لك مستوى أعلى‬
‫من الفهم‪ .‬قد ترغب في مراجعة المعلومات الواردة في "قوة الفكاهة في الخطبة االرتجالية" في‬
‫المستوى الرابع لتنشيط فهمك للخصائص السكانية لجمهورك‪.‬‬

‫التعديل‬
‫َ‬
‫كن مستع ًدا إلجراء التعديالت أثناء الفعالية‪ .‬ابحث عن األدلة من حولك‪ .‬الحظ متى يضحك أو ال‬
‫يضحك الجمهور‪ .‬كن على دراية بصفة خاصة بما إذا كان األعضاء الحضور يستشعرون اإلساءة‬
‫من المحتوى‪ ،‬أو يجدونه مهينا ً بشكل ما‪.‬‬
‫تكون بعض الجماهير في حالة مزاجية تميل للضحك‪ .‬لذا تكون هذه الجماهير رائعة بالنسبة إلى‬
‫الفكاهيين‪ ،‬ما دام الشخص الفكاهي يتوقع أن يضحك الجمهور‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬إذا كنت تنوي سرد قصة‬
‫أو مشاركة نادرة مؤثرة أو بها جانب حزين وآخر مفرح فربما ال يستجيب هذا الجمهور كما تريد‪،‬‬
‫أو يمكنك دون قصد تثبيط جمهور إيجابي متفائل‪.‬‬

‫ركز على تحسين د رايتك بجمهورك لمساعدتك في االستعداد إللقاء خطبتك‪ .‬تأكد من استيعابك لما‬
‫يتوقعه منك الجمهور‪ .‬كما أن الوعي الذاتي سوف يزودك بأدوات أفضل‪ .‬لذا حدد توقعاتك الخاصة‬
‫وع ّدلها إذا لزم األمر‪.‬‬

‫صفحة ‪ 10‬قدم رسالتك مع الفكاهة‬

 ‫بمجرد البدء في خطبتك الرئيسية ثمة خطوات يمكنك اتخاذها لتعزيز إلقاء خطبة ناجحة‪.‬‬

‫فهم الخطبة األطول‬

‫الخطب األطول‪ ،‬مثل الخطب الرئيسية‪ ،‬تشهد حدوث مد وجزر مع الجمهور‪ .‬إذ تكون هناك أوقات‬
‫يبلغ فيها تفاعل الجمهور ذروته وأوقات أخرى يقل انتباههم‪ .‬سوف تحتاج إلى االعتماد على‬
‫ساعتك الداخلية لتقرير ما إذا كان الوقت قد حان لتغيير المواضيع أو إضافة إحدى النوادر القصيرة‬
‫والمسلية أو االنتقال إلى موضوع جديد تماماً‪.‬‬

‫كن على دراية بجمهورك‬

‫ال داعي للشعور بالقلق حيال تثاؤب فرد من الجمهور يجلس في الصف الخلفي بيد أنه ستحتاج إلى‬
‫التعامل مع األمر بإجراء تغيير ما إذا الحظت أن نسبة كبيرة منهم منشغلون بهواتفهم الذكية‪.‬‬

‫مراجعة المشاريع ذات الصلة‬

‫إذا لم تكن قد أكملت مشروع "التعامل مع جمهور صعب المراس" (وهو مشروع اختياري متاح‬
‫لك في المستوى الرابع)‪ ،‬فقد ترغب في مراجعة المحتوى‪ .‬بخالف مراجعة األنواع المختلفة من‬
‫أفراد الجمهور صعب المراس واالستراتيجية المناسبة لكل نوع‪ ،‬يمكنك الحصول على فهم أفضل‬
‫الستخدام أداة الجمهور‪ .‬ليس كل استخدام لألداة سواء‪.‬‬

‫إدراك االندماج‬
‫عندما ترى العديد من أعضاء الجمهور ينظرون إلى األجهزة‪ ،‬فربما يرجع ذلك إلى شعورهم‬
‫بالملل‪ .‬ومع ذلك إذا كنت قد أعطيت نصيحة أو أشرت إلى اسم كتاب تحبه‪ ،‬فربما يدونون مالحظة‪.‬‬

‫إجراء تعديالت‬
‫إن إدراك الفرق بين أعضاء الحضور المندمجين والذين يقومون بالوصول إلى المزيد من‬
‫المعلومات أو يدونون المالحظات وأولئك المشتتين وغير المندمجين سوف يساعدك على إجراء‬
‫تعديالت إيجابية في خطبتك‪ .‬ومن أمثلة التعديل اإليجابي التوقف لبرهة حتى يتسنى للحضور تدوين‬
‫المالحظات قبل أن تستكمل خطبتك‪.‬‬

‫فهم دوافع الجمهور‬

‫سوف تساعدك درايتك وقدرتك على التعاطف في فهم دوافع األعضاء الحضور وتؤدي إلى إلقاء‬
‫خطبة أكثر نجاحً ا‪.‬‬

‫قدم رسالتك مع الفكاهة صفحة ‪11‬‬

 ‫اعتمد على تجربتك‬

‫خطط لما هو غير متوقع‬

‫جميع الخطب تكون أفضل عندما يدرك الخطيب استجابة الجمهور‪ ،‬ولكن عند إلقاء خطبة فكاهية‪ ،‬يكون‬
‫ذلك إلزامياً‪ .‬كما يمكن أن يخبرك أي شخص سبق له محاولة تقديم ستاند أب كوميدي‪ ،‬أنه ما من شيء‬
‫أشد قسوة من إخفاق النكات أو القصص الفكاهية في إثارة ضحك الجمهور‪.‬‬

‫تدرب على حل المشاكل‬

‫ّ‬
‫تذكر مشروع المستوى الرابع‪ .‬من أهم أسباب التدريب على إلقاء خطبة ارتجالية هو منحك الفرصة لحل‬
‫المشاكل في الوقت الحقيقي‪ .‬وقد تحتاج إلى فعل الشيء نفسه عندما تلقي خطبتك الرئيسية‪.‬‬

‫أعد مادة كافية‬

‫ِّ‬
‫تأكد قبل إعداد خطبتك الرئيسية الفكاهية وإلقائها من أن لديك ما يكفي من القصص في ذهنك إلجراء‬
‫التعديالت أثناء اإللقاء‪ .‬اعرف القصص التي يمكنك إضافتها أو تعديلها إذا أخفقت قصة كان الغرض منها‬
‫نقل رسالتك في القيام بذلك‪.‬‬

‫استغرق الوقت الذي تحتاج إليه‬

‫سوف يحول االستعداد ومكتبة القصص الشخصية المُعدة جي ًدا دون تحول الجزء البطيء من خطبتك إلى‬
‫خطاب فاشل‪ .‬وإذا لم تكن على يقين من أن لديك مادة كافية توقف اآلن وقم بإضافة المزيد إلى أداة تجميع‬
‫القصة‪ .‬سيكون من مصلحتك تأجيل خطبتك الرئيسية بدالً من متابعة إلقائها عندما ال يتوفر لديك مادة‬
‫كافية‪.‬‬

‫كن مرنا ً ولينا ً‬

‫تذكر أن الفكاهة مسألة نسبية‪ .‬فقد يضحك أحد أفراد الجمهور ضحكا ً هيستريا ً على إحدى نوادرك وقد‬
‫ال تنفرج أساريره قط على نادرة أخرى‪ .‬إن مقياس نجاح خطبتك الفكاهية ليس في مقدار الضحك بل في‬
‫االندماج اإليجابي المتواصل لجمهورك‪.‬‬

‫يعد نادي ‪ Toastmasters‬مكانا ً رائعا ً لبناء المهارات والتمرين في بيئة آمنة‪ .‬فهو مكان َقيّم لزيادة الثقة‪.‬‬
‫إذا كانت أهدافك تتضمن إلقاء الخطب أمام مجموعات ومؤسسات مختلفة فستحتاج إلى تجربة خطبك‬
‫خارج بيئة النادي حتى تعي جي ًدا الخطبة األكثر تأثيرً ا مع المجموعات المختلفة‪ .‬تأكد من التدريب على‬
‫الخطابة أمام مجموعة متنوعة من الجماهير قبل تطوعك بإلقاء خطبة في فعالية مهمة كخطبة مدفوعة أو‬
‫بفعالية مهنية مهمة لمستقبلك المهني‪.‬‬

‫حتى إذا كانت خطبتك الرئيسية مؤثرة‪ ،‬فقد ترغب في تغيير القصص في منتصف الخطبة للتمرُّ ن على‬
‫إجراء تعديل كبير أثناء إلقائها‪.‬‬

‫صفحة ‪ 12‬قدم رسالتك مع الفكاهة‬

 ‫ستاند أب!‬

‫لمن يتحلون بالجرأة فقط‪ ،‬ألق خطبتك علنا أمام جمهور غير مألوف‪ .‬يوجد في أي ليلة في معظم المدن والبلدات‬
‫مقهى أو مطعم يقدم ليلة ميكرفون مفتوح‪ .‬ليلة الميكرفون المفتوح تعني أن أي شخص يمكنه تجربة الستاند أب‬
‫كوميدي بأن يقف أمام الميكرفون لبضع دقائق‪ .‬إذا كنت تريد ح ًقا اختبار ما إذا كنت فكاهيا أم ال فالميكرفون المفتوح‬
‫هو المعيار الذهبي لذلك‪.‬‬

‫ركز على سرد القصص‬

‫إن فنانيّ الستاند أب كوميدي‪ ،‬شأنهم شأن الخطباء الناجحين‪ ،‬رواة قصص موهوبون‪.‬‬

‫التوقيت هو األساس‬
‫وعلى الرغم من أن كليهما رواة قصص إال أن أساليبهما فريدة من نوعها‪ .‬يمكن للخطباء أن يأخذوا وقتهم‬
‫إلضافة الفكاهة بعناية وعلى فترات‪ .‬أما في الستاند أب كوميدي يجب أن يكون سرد القصة سريعًا وفي صميم‬
‫الموضوع‪ .‬فليس ثمة وقت إلضاعته‪ .‬فربما يكون أمامك مجرد بضع ثوان لالنتقال من "ذات يوم كنت أسير‬
‫في المنتزه ‪ "..‬إلى العبارة األخيرة في النكتة‪.‬‬

‫تع ّلم من الخبراء‬

‫شاهد فنانيّ الكوميديا الذين تستمتع بعروضهم وحدد الوقت الذي يستغرقونه في سرد كل قصة على حدة‪ .‬حدد‬
‫الوقت بين نهاية كل نكتة وأخرى‪ .‬فلتعلم أنه حتى لو كان العرض الكوميدي الخاص الذي مدته ساعة يتضمن‬
‫قصتين أو ثالثة طويلة‪ ،‬فإن تلك القصص تتكون من لحظات تزخر كل منها بضحكة‪.‬‬

‫اعمل على التواصل‬

‫أثناء فقرة الستاند أب‪ ،‬فإن التوقيت ولغة الجسد واإللقاء عوامل بالغة األهمية ولكنها ليست الوحيدة المهمة‪.‬‬
‫تذكر أن ما يثير ضحك األفراد هو وجود صلة بين المتحدث والجمهور‪.‬‬

‫كن صادقا ً وسريع التأثر‬

‫ال يمكنك سرد قصة شخص آخر وإثارة الضحك‪ ،‬إذ يجب أن تكون القصة قصتك أنت على األقل وتلمس جانبا ً‬
‫صادقا ً وسريع التأثر بداخلك‪ .‬إن الستاند أب كوميدي تتطلب نوعًا آخر من الشجاعة يختلف عن فن الخطابة‬
‫ولكن مردود نجاحه يكون قويًا‪.‬‬

‫قدم رسالتك مع الفكاهة صفحة ‪13‬‬

 ‫مواصلة مسار الفكاهة‬

‫ثمة طرق عديدة لمواصلة بناء روح الفكاهة لديك وإدماج تلك الفكاهة داخل خطبك‪ .‬وكما هو الحال في‬
‫فن الخطابة وكتابة الخطب‪ ،‬وأي هواية أخرى قد تكون لديك‪ ،‬تبني الممارسة والتطبيق المهارات وتعزز‬
‫الثقة‪.‬‬

‫يمكن تعزيز روح الفكاهة بفعالية عن طريق االنطالق نحو آفاق جديدة ومختلفة‪ .‬إنه ليس مسعى سلبياً‪.‬‬
‫على الرغم من أنك قد ال تعمل بشكل علني أبداً كجزء من مجموعة ارتجالية‪ ،‬إال أن االنضمام إلى إحدى‬
‫تلك المجموعات أو االلتحاق بفصل دراسي سيساعدك على دفع حدود ما هو مألوف وسيبني مهارتك‪.‬‬

‫إن الوثوق في أسلوب عرضك التقديمي وبناء محتوى عالي الجودة وتقبل التعقيبات سوف يساعدك على‬
‫إنشاء أنجح خطبة رئيسية‪ .‬إن رحلتك في إنشاء مكتبة من القصص والنوادر الفكاهية سوف تسهم في بناء‬
‫كل خطبة تقدمها لسنوات قادمة‪.‬‬

‫واصل اإلضافة إلى مجموعة قصصك واألخذ منها في كثير من األحيان من أجل جميع أنواع الخطب‪ .‬إن‬
‫القصص متاحة لك لمشاركتها وقدرتك على إلقاء الخطب مع الفكاهة سوف تجعلك الخطيب األفضل داخل‬
‫ناديك وخارجه‪.‬‬

‫صفحة ‪ 14‬قدم رسالتك مع الفكاهة‬

 ‫راجع وط ّبق‬

‫■■كيف يمكن أن تساعد الدراية بالجمهور على التكيف أثناء إلقاء الخطبة؟‬

‫■■ما هي التحديات المهمة التي تجعل الخطبة الرئيسية األطول مختلفة عن خطبة ‪Toastmasters‬‬
‫العادية؟‬

‫■■لماذا تعد االنتقاالت بالغة األهمية للخطبة األطول؟‬

‫■■كيف يمكن أن يساعدك االستماع إلى الخطباء اآلخرين بإحدى الفعاليات على النجاح عند إلقائك‬
‫لخطبتك الرئيسية؟‬

‫أكمل مهمتك‬

‫واآلن وبعد أن اطلعت على المشروع‪ِّ ،‬‬

‫خطط وحضِّر خطبتك أو تقريرك‪.‬‬

‫المراجعة‪ :‬عُد إلى الصفحة ‪ 3‬لمراجعة مهمتك‪.‬‬

‫التنظيم‪ :‬استخدم قائمة تدقيق المشروع في الصفحة ‪ 16‬لمراجعة الخطوات وإضافة الخطوات الخاصة‬
‫بك‪ .‬سيساعدك ذلك على تنظيم المهمة الخاصة بك وإعدادها‪.‬‬

‫تحديد الموعد‪ :‬اعمل مع نائب الرئيس للشؤون التعليمية على تحديد موعد خطبتك‪.‬‬

‫اإلعداد‪ :‬حضِّر للتقويم الخاص بك‪ .‬راجع مصادر التقويم في الصفحات من ‪ 18‬حتى ‪ 20‬وشارك كافة‬
‫المصادر مع المُقوِّ م قبل إلقاء خطبتك‪ .‬يمكنك اختيار مشاركة مصادر التقويم عبر اإلنترنت‪.‬‬

‫قدم رسالتك مع الفكاهة صفحة ‪15‬‬

 ‫قائمة تدقيق المشروع‬
‫قدم رسالتك مع الفكاهة‬

‫الغرض‪ :‬يتمثل الغرض من هذا المشروع في التدرب على إعداد خطبة فكاهية أطول وإلقائها‪.‬‬

‫نظرة عامة‪ :‬اكتب خطبة رئيسية تتراوح مدتها ما بين ‪ 18‬إلى ‪ 22‬دقيقة وقم بإلقائها‪ .‬يمكنك اختيار استخدام الوسائل البصرية إذا كانت تتناسب‬
‫مع خطبتك وأسلوبك‪ .‬في حال حصولك على موافقة مسبقة من نائب الرئيس للشؤون التعليمية‪ ،‬بإمكانك إلقاء خطبتك على جمهور ليس من ضمن‬
‫‪.Toastmasters‬‬
‫يتضمن هذا المشروع‪:‬‬
‫■ ورقة تمرين مخطط الخطبة‬
‫■ خطبة رئيسية فكاهية تتراوح مدتها ما بين ‪ 18‬إلى ‪ 22‬دقيقة‬

‫فيما يلي المهام المطلوب إتمامها للقيام بهذا المشروع‪ .‬يُرجى تذكر أن المشروع يخصك وحدك‪ .‬بإمكانك تعديل القائمة التالية إلدراج أي مهام أخرى‬
‫ضرورية لمشروعك‪.‬‬

‫ أنشيء الموضوع والرسالة األساسية لخطبتك الفكاهية الرئيسية‪.‬‬

‫‬
‫‬

‫ حدد موعداً لخطبتك مع نائب رئيس النادي للشؤون التعليمية‪.‬‬

‫‬
‫‬

‫ يُرجى الرجوع إلى المادة الموجودة في أداة تجميع القصة وإضافة أي قصص‪ ،‬أو نوادر‪ ،‬أو دعابات جديدة قد تستعين بها في‬
‫خطبتك‪.‬‬

‫‬
‫‬

‫ اكتب خطبتك‬

‫‬
‫‬

‫صفحة ‪ 16‬قدم رسالتك مع الفكاهة‬

‫صفحة ‪1‬‬
 ‫قدم رسالتك مع الفكاهة‬ ‫قائمة تدقيق المشروع –‬

‫ قم بإعداد بعض الوسائل البصرية إذا كنت تنوي استخدامها‪.‬‬

‫‬
‫‬

‫ تمرن على خطبتك‪.‬‬

‫‬
‫‬

‫جمهور معين حيثما يكون ذلك ممك ًنا‪.‬‬

‫ٍ‬ ‫ حدد وق ًتا للتدرب على إلقاء خطبتك أمام‬

‫‬
‫‬

‫ بعد االنتهاء من جميع مكونات المهمة‪ ،‬بما في ذلك خطبتك‪ ،‬ارجع إلى الصفحة ‪ 4‬لتقييم مهاراتك في قسم ما بعد المشروع‪.‬‬

‫‬
‫‬

‫مالحظات إضافية‬

‫‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫‬

‫قدم رسالتك مع الفكاهة صفحة ‪17‬‬

‫© ‪ .Toastmasters International 2018‬جميع الحقوق محفوظة‪ .‬تعد منظمة ‪ Toastmasters International‬وشعارها وجميع عالماتها‬
‫صفحة ‪2‬‬ ‫التجارية المسجلة وحقوق الطبع والنشر الخاصة بها ملكية حصرية لمنظمة ‪ Toastmasters International‬وال يحق استخدامها بدون تصريح‪Rev. .‬‬
‫المادة ‪AR8512C‬‬ ‫‪10/2018‬‬
 ‫استمارة التقويم‬
‫قدم رسالتك مع الفكاهة‬

‫التاريخ‬ ‫اسم العضو‬

‫طول الخطبة‪ :‬من ‪ 18‬إلى ‪ 22‬دقيقة‬ ‫المقوّ م‬

‫عنوان الخطبة‬

‫بيان الغرض‬
‫يتمثل الغرض من هذا المشروع في التدرب على إعداد خطبة فكاهية أطول وإلقائها‪.‬‬

‫ملحوظات للمقوم‬
‫استمر العضو الذي أكمل هذا المشروع في العمل على بناء المهارات الالزمة لجذب انتباه الجمهور لفترة زمنية أطول‪.‬‬

‫نبذة عن الخطبة‪:‬‬

‫■ سيلقي العضو خطبة رئيسية ممتعة فكاهية تنقل أيضًا رسالة أساسية قوية‪.‬‬
‫■ ينبغي على العضو إظهار مهارات العرض المتميزة وتقديم محتوى مقنع‪.‬‬
‫■ الخطبة ليست تقريرً ا عن محتوى مشروع "قدم رسالتك مع الفكاهة"‪.‬‬

‫ملحوظات عامة‬
‫أنت برعت في‪:‬‬

‫أنت قد تحتاج أن تعمل على‪:‬‬

‫لكي تتحدي نفسك‪:‬‬

‫صفحة ‪ 18‬قدم رسالتك مع الفكاهة‬

‫صفحة ‪1‬‬
 ‫قدم رسالتك مع الفكاهة‬ ‫استمارة التقويم –‬

‫بالنسبة للمقوِّ م‪ :‬باإلضافة إلى التقويم اللفظي الخاص بك‪ ،‬يُرجى ملء هذه االستمارة‪.‬‬

‫‪٥‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١‬‬

‫مثالي‬ ‫مبدع‬ ‫بارع‬ ‫ناشيء‬ ‫متنامي‬

‫التعليق‪:‬‬ ‫الوضوح‪ :‬لغة التخاطب واضحة وسهلة الفهم‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬

‫التعليق‪:‬‬ ‫التنويع الصوتي‪ :‬يستخدم نبرة الصوت وسرعة الحديث ومستوى الصوت كأدوات مساعدة‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬

‫التعليق‪:‬‬ ‫التواصل بالعين‪ :‬يستخدم التواصل بالعين لجذب انتباه الجمهور بشكل فعال‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬

‫التعليق‪:‬‬ ‫اإليماءات‪ :‬يستخدم اإليماءات الجسدية بفاعلية‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬

‫التعليق‪:‬‬ ‫الدراية بالجمهور‪ :‬يُظهر دراية بمسألة جذب انتباه الجمهور واحتياجاته‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬

‫التعليق‪:‬‬ ‫مستوى االرتياح‪ :‬يُظهر ارتياحا ً عند الوقوف أمام الجمهور‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬

‫التعليق‪:‬‬ ‫االهتمام‪ :‬يجذب انتباه الجمهور من خالل محتوى مشوِّ ق ومُع ّد بعناية‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬

‫التعليق‪:‬‬ ‫الفكاهة‪ :‬يقدم خطبة مُعدة جيدا تتضمن روح فكاهية واضحة ورسالة أساسية‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬

‫قدم رسالتك مع الفكاهة صفحة ‪19‬‬

‫صفحة ‪2‬‬

‫تتضمن هذه المعايير أهدافا ً وتوقعات محددة للخطبة‪ .‬يُرجى مراجعة كل مستوى لمساعدتك في إتمام التقويم‪.‬‬
‫الدراية بالجمهور‬
‫‪ – ٥‬يجذب انتباه الجمهور كليًا ويتوقع احتياجاتهم‬
‫‪ – ٤‬على دراية تامة بمسألة جذب انتباه الجمهور واحتياجاته‬
‫ويتجاوب معها بفعالية‬
‫‪ – ٣‬يظهر دراية بمسألة جذب انتباه الجمهور واحتياجاته‬
‫‪ – ٢‬يستلزم جذب انتباه الجمهور أو الوعي بالجمهور مزي ًدا من‬
‫التدريب‬
‫ً‬
‫‪ – ١‬يحاول قليال أن يجذب انتباه الجمهور أو تلبية احتياجاته أو قد ال‬
‫يفعل ذلك على اإلطالق‬
‫مستوى االرتياح‬
‫‪ – ٥‬يظهر ثقة تامة بنفسه أمام الجمهور‬
‫‪ – ٤‬يظهر ارتياحا ً تاما ً أمام الجمهور‬
‫‪ – ٣‬يظهرارتياحا ً عند الوقوف أمام الجمهور‬
‫‪ – ٢‬يظهر عدم ارتياح أمام الجمهور‬
‫‪ – ١‬يظهرعدم ارتياح كبير عند الوقوف أمام الجمهور‬
‫االهتمام‬
‫‪ – ٥‬يشرك الجمهور بشكل كامل من خالل محتوى مثالي ومُعد جي ًدا‬
‫‪ – ٤‬يشرك الجمهور من خالل محتوى مثالي ومُعد جي ًدا‬
‫‪ – ٣‬يشرك الجمهور من خالل محتوى جذاب ومُعد جي ًدا‬
‫‪ – ٢‬المحتوى شيق ولكن غير م َُعد جي ًدا أو مُعد جي ًدا ولكن غير شيق‬
‫‪ – ١‬المحتوى غير شيق وغير مُعد جي ًدا‬
‫الفكاهة‬
‫‪ – ٥‬يُلقي خطبة مثالية تضمن روح الفكاهة المناسبة تماما ً ورسالة‬
‫أساسية معدة جيدة وقوية‬
‫‪ – ٤‬يلقي خطبة ممتازة تتخلها فكاهة مناسبة التوقيت ورسالة أساسية‬
‫قوية‬
‫‪ – ٣‬يقدم خطبة مُعدة جي ًدا تتضمن روح فكاهية واضحة ورسالة‬
‫أساسية‬
‫‪ – ٢‬يلقي خطبة تتخللها بعض الفكاهة ومحاولة واضحة لنقل رسالة‬
‫أساسية‬
‫‪ – ١‬يلقي خطبة قد ال تكون فكاهية وتفتقر إلى وجود رسالة أساسية‬
‫© ‪ .Toastmasters International 2018‬جميع الحقوق محفوظة‪ .‬تعد منظمة ‪( Toastmasters International‬توستماسترز العالمية) وشعارها وجميع‬
‫صفحة ‪3‬‬ ‫عالماتها التجارية المسجلة وحقوق الطبع والنشر الخاصة بها ملكية حصرية لمنظمة ‪ Toastmasters International‬وال يحق استخدامها بدون تصريح‪.‬‬
‫معايير التقويم‬
‫قدم رسالتك مع الفكاهة‬
‫الوضوح‬
‫‪ – ٥‬خطيب مثالي ودائما ً ما يفهمه اآلخرون‬
‫‪ – ٤‬يبدع في التواصل باستخدام الكالم المنطوق‬
‫‪ – ٣‬لغة التخاطب واضحة وسهلة الفهم‬
‫‪ – ٢‬لغة التخاطب غير واضحة نوعًا ما أو يصعب فهمها‬
‫‪ – ١‬لغة التخاطب ليست واضحة ويصعب فهمها‬
‫التنويع الصوتي‬
‫‪ – ٥‬يستخدم األدوات الصوتية كنبرة الصوت وسرعة التحدث‬
‫ومستوى الصوت على أكمل وجه‬
‫‪ – ٤‬يبدع في استخدام أدوات نبرة الصوت وسرعة الحديث‬
‫ومستوى الصوت‬
‫‪ – ٣‬يستخدم أدوات نبرة الصوت وسرعة الحديث ومستوى الصوت‬
‫‪ – ٢‬استخدامه لنبرة الصوت وسرعة الحديث ومستوى الصوت‬
‫بحاجة إلى مزيد من التدريب‬
‫‪ – ١‬ال يستخدم نبرة الصوت وسرعة الحديث ومستوى الصوت‬
‫بفعالية‬
‫التواصل بالعين‬
‫‪ – ٥‬يستخدم التواصل بالعين لنقل االنفعاالت واستثارة استجابة‬
‫اآلخرين له‬
‫‪ – ٤‬يستخدم التواصل بالعين لقياس ردود أفعال الجمهور ومدى‬
‫تجاوبهم‬
‫‪ – ٣‬يستخدم التواصل بالعين لجذب انتباه الجمهور بشكل فعال‬
‫‪ – ٢‬التواصل بالعين مع الجمهور يحتاج إلى تحسين‬
‫‪ – ١‬قلما يستخدم التواصل بالعين أو ال يستخدمه على اإلطالق مع‬
‫الجمهور‬
‫اإليماءات‬
‫‪ – ٥‬يدمج اإليماءات الجسدية بشكل كامل مع المحتوى لتقديم خطبة‬
‫مثالية‬
‫‪ – ٤‬يستخدم اإليماءات الجسدية كأداة لتعزيز الخطبة‬
‫‪ – ٣‬يستخدم اإليماءات الجسدية بفاعلية‬
‫‪ – ٢‬يستخدم إيماءات محدودة أو مشتتة لالنتباه‬
‫‪ – ١‬يستخدم إيماءات مشتتة لالنتباه أو ال يستخدم إيماءات على‬
‫اإلطالق‬
‫صفحة ‪ 20‬قدم رسالتك مع الفكاهة‬
‫المادة ‪AR8512E‬‬ ‫‪Rev. 10/2018‬‬
 ‫ورقة تمرين مخطط الخطبة‬

‫االفتتاحية‬
‫أ‪ .‬التحية‬
‫يمكنك أن تشكر عريف االجتماع أو الشخص الذي قام بتقديمك وتقر بالفضل للزمالء والضيوف في ‪.Toastmasters‬‬

‫ب‪ .‬االستحواذ على انتباه الجمهور‬

‫ابدأ بمعلومات من شأنها أن تستحوذ على انتباه الجمهور بخصوص موضوعك‪ ،‬مثل حقيقة مثيرة لالهتمام عن موضوعك اكتشفتها في‬
‫بحثك‪.‬‬

‫ج‪ .‬ق ِّدم موضوعك‬

‫د‪ .‬االنتقال‬
‫هذا بيان أو عبارة تستهدف دفعك بسالسة إلى نقطتك الرئيسية األولى‪.‬‬

‫قدم رسالتك مع الفكاهة صفحة ‪21‬‬

‫صفحة ‪1‬‬
‫ورقة تمرين مخطط الخطبة‬

‫المحتوى‬

‫النقطة الرئيسية ‪1‬‬ ‫أ‪.‬‬

‫‪ .1‬النقطة الفرعية‬
‫تفاصيل ومواصفات عن نقطتك الرئيسية‪.‬‬

‫الدعم‪ /‬الدليل‬
‫استخدم األمثلة أو الحقائق أو اإلحصائيات الناتجة عن بحثك لتوضيح نقطتك الرئيسية ونقطتك الفرعية‪.‬‬

‫‪ .2‬النقطة الفرعية‬

‫الدعم‪ /‬الدليل‬

‫‪ .3‬النقطة الفرعية‬

‫صفحة ‪ 22‬قدم رسالتك مع الفكاهة‬

‫صفحة ‪2‬‬
 ‫ورقة تمرين مخطط الخطبة‬

‫الدعم‪ /‬الدليل‬

‫‪ .4‬االنتقال‬

‫ب‪ .‬النقطة الرئيسية ‪2‬‬

‫‪ .1‬النقطة الفرعية‬

‫الدعم‪ /‬الدليل‬

‫‪ .2‬النقطة الفرعية‬

‫الدعم‪ /‬الدليل‬

‫قدم رسالتك مع الفكاهة صفحة ‪23‬‬

‫صفحة ‪3‬‬
‫ورقة تمرين مخطط الخطبة‬

‫‪ .3‬االنتقال‬

‫ج‪ .‬النقطة الرئيسية ‪3‬‬

‫‪ .1‬النقطة الفرعية‬

‫الدعم‪ /‬الدليل‬

‫‪ .2‬النقطة الفرعية‬

‫الدعم‪ /‬الدليل‬

‫صفحة ‪ 24‬قدم رسالتك مع الفكاهة‬

‫صفحة ‪4‬‬
 ‫ورقة تمرين مخطط الخطبة‬

‫‪ .3‬االنتقال‬
‫اإلشارة إلى قرب اختتام الخطبة‪.‬‬

‫الخاتمة‬

‫ملخص موجز لموضوعك‬ ‫أ‪.‬‬

‫ب‪ .‬مراجعة النقاط الرئيسية‬

‫النقطة الرئيسية ‪1‬‬

‫النقطة الرئيسية ‪2‬‬

‫النقطة الرئيسية ‪3‬‬

‫ج‪ .‬إنهاء الخطبة مع ترك أثر لدى الجمهور‬

‫قم بإنهاء الخطبة بإلقاء بيان قوي؛ على أن تأخذ في اعتبارك أن يعكس افتتاحيتك الملفتة لالنتباه‪.‬‬

‫قدم رسالتك مع الفكاهة صفحة ‪25‬‬

‫© ‪ .Toastmasters International 2016‬جميع الحقوق محفوظة‪ .‬تعد منظمة ‪( Toastmasters International‬توستماسترز العالمية) وشعارها وجميع‬
‫صفحة ‪5‬‬ ‫عالماتها التجارية المسجلة وحقوق الطبع والنشر الخاصة بها ملكية حصرية لمنظمة ‪ Toastmasters International‬وال يحق استخدامها بدون تصريح‪.‬‬
‫المادة ‪AR8038‬‬ ‫‪Rev. 11/2016‬‬
www.toastmasters.org