‫قوة الفكاهة في الخطبة االرتجالية‬

‫مشروع المستوى الرابع‬

 ‫جدول المحتويات‬

‫المقدمة‬ ‫‪٢‬‬

‫مهمتك‬ ‫‪٣‬‬

‫قيم مهاراتك‬ ‫‪٤‬‬

‫الكفاءات‬ ‫‪٥‬‬

‫الخطبة االرتجالية‬ ‫‪٦‬‬

‫اختر قصتك حسب التركيبة السكانية‬ ‫‪6‬‬

‫توسيع مجموعتك من القصص‬ ‫‪٨‬‬

‫الخطبة االرتجالية الصعبة‬ ‫‪٨‬‬

‫اإلعداد والتف ُكر‬ ‫‪٩‬‬

‫راجع وطبّق‬ ‫‪12‬‬

‫أكمل مهمتك‬ ‫‪12‬‬

‫المصادر‬ ‫‪١٣‬‬

‫‪TOASTMASTERS INTERNATIONAL‬‬
‫‪www.toastmasters.org‬‬

‫© ‪ .Toastmasters International 2018‬جميع الحقوق محفوظة‪.‬‬

‫تعد منظمة ‪ Toastmasters International‬وشعارها وجميع عالماتها التجارية المسجلة‬
‫وحقوق الطبع والنشر الخاصة بها ملكية حصرية لمنظمة ‪Toastmasters International‬‬
‫وال يحق استخدامها بدون تصريح‪.‬‬

‫‪  Rev. 10/2018‬المادة ‪AR8415‬‬

 ‫المقدمة‬

‫تتطلب الخطب الفكاهية مشاركة الجمهور‪ ،‬حيث أن درايتك بمشاعر األعضاء الحضور وتعاطفك معهم‬
‫خير دليل إللقاء خطبة فكاهية ناجحة‪ .‬وينطبق ذلك بوجه خاص عندما يُطلب منك إلقاء كلمة أو خطبة‬
‫بشكل مفاجيء‪.‬‬

‫ً‬
‫خاصة إن كنت تتوقع أو تأمل أن تثير‬ ‫يمثل إلقاء خطبة ارتجالية تحديا ً حتى بالنسبة ألكثر الخطباء تمرسا ً‬
‫ضحك جمهورك‪ .‬ولذلك يعد االستعداد خير وسيلة لتحقيق النجاح‪ .‬لقد بدأت بالفعل جزءًا من استعدادك‬
‫بإنشاء مجموعة من القصص لمساعدتك في إنشاء خطبة فكاهية‪ .‬أما الوسيلة األخرى لالستعداد فهي فهم‬
‫جمهورك قدر اإلمكان‪.‬‬

‫صفحة ‪ 2‬قوة الفكاهة في الخطبة االرتجالية‬

 ‫مهمتك‬

‫راجع قائمة تدقيق‬ ‫الغرض‪ :‬يتمثل الغرض من هذا المشروع في تطوير أسلوبك في إلقاء الخطب االرتجالية وممارسة سبل‬
‫المشروع لمعرفة تفاصيل‬ ‫تكييف القصص التي تمرنت عليها أثناء العرض التقديمي‪.‬‬
‫ومتطلبات المهمة في‬
‫نظرة عامة‪ :‬سوف تلقي خطبا ً تتراوح مدتها بين دقيقتين إلى ثالث دقائق‪ .‬عندما تصبح مستعداً لبدء أولى‬
‫الصفحة ‪.13‬‬ ‫خطبك سوف يختار "عريف االجتماع" موضوعا ً من مصدر مواضيع الخطب االرتجالية في صفحة ‪.17‬‬
‫يجب أن يستغرق إلقاء خطبتك دقيقتين إلى ثالث دقائق‪ ،‬وأن تتضمن طرفة واحدة على األقل ذات صلة‬
‫بالموضوع‪ .‬عندما تنتهي الخطبة األولى قم بإلقاء خطبة أخرى تتراوح مدتها بين دقيقتين إلى ثالث دقائق‬
‫عن موضوع جديد‪ .‬ينبغي اختيار موضوعيّ الخطبتين عشوائيا ً دون معرفتك المسبقة‪.‬‬

‫سترى رموزاً على الهوامش بجانب النص طوال هذا المشروع‪ .‬توضح هذه الرموز مصادر‬
‫إضافية متوفرة عبر اإلنترنت‪.‬‬

‫الفيديو‪ :‬سجل الدخول إلى ‪ Base Camp‬لمشاهدة فيديو يدعم هذا المشروع‪.‬‬

‫النشاط التفاعلي‪ :‬سجل الدخول إلى ‪ Base Camp‬إلتمام نشاط تفاعلي‪.‬‬

‫المصدر‪ :‬سجل الدخول إلى ‪ Base Camp‬لالطالع على هذا المصدر عبر‬
‫اإلنترنت‪.‬‬

‫قوة الفكاهة في الخطبة االرتجالية صفحة ‪3‬‬

 ‫قيم مهاراتك‬

‫قوم مستوى مهاراتك الحالي بإعطاء درجة لكل عبارة‪.‬‬

‫ِّ‬
‫اختر الرقم المالئم بنا ًء على مهاراتك الحالية‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫متنامي‬ ‫ناشئ‬ ‫بارع‬ ‫مبدع‬ ‫مثالي‬

‫ما بعد المشروع‬ ‫عبارة‬ ‫ما قبل المشروع‬

‫‪١ ٢ ٣ ٤ ٥‬‬ ‫يمكنني تعديل الخطبة لتناسب التركيبة السكانية لجمهوري‪.‬‬ ‫‪١ ٢ ٣ ٤ ٥‬‬
‫يمكنني إنشاء العديد من الخطب استعداداً للمواقف وأنواع الجمهور‬
‫‪١ ٢ ٣ ٤ ٥‬‬ ‫المختلفة حين يُطلب مني إلقاء إحداها‪.‬‬ ‫‪١ ٢ ٣ ٤ ٥‬‬

‫‪١ ٢ ٣ ٤ ٥‬‬ ‫أشعر باالرتياح حيال إلقاء خطبة ارتجالية في أي موقف‪.‬‬ ‫‪١ ٢ ٣ ٤ ٥‬‬

‫‪١ ٢ ٣ ٤ ٥‬‬ ‫أدرك كيفية التواصل مع الجمهور باستخدام الفكاهة‪.‬‬ ‫‪١ ٢ ٣ ٤ ٥‬‬

‫‪١ ٢ ٣ ٤ ٥‬‬ ‫يمكنني استخدام الفكاهة بفعالية للتواصل مع الجمهور‪.‬‬ ‫‪١ ٢ ٣ ٤ ٥‬‬
‫أنا أدرك كيف ينطبق هذا المشروع على حياتي خارج‬
‫‪١ ٢ ٣ ٤ ٥‬‬ ‫‪.Toastmasters‬‬ ‫‪١ ٢ ٣ ٤ ٥‬‬

‫صفحة ‪ 4‬قوة الفكاهة في الخطبة االرتجالية‬

 ‫الكفاءات‬

‫فيما يلي قائمة بالكفاءات التي ستتعلمها وتمارسها في هذا المشروع‪.‬‬

‫■■تعديل الخطبة لتناسب التركيبة السكانية للجمهور‪.‬‬

‫■■إنشاء محتوى خطبة يناسب عدة مواضيع‪/‬مواقف محتملة‪.‬‬

‫■■إدماج الجمهور بفاعلية عن طريق الفكاهة‪.‬‬

‫■■االستجابة الفعالة ألي موقف يتطلب إلقاء حديث ارتجالي‪.‬‬

‫■■فهم كيفية استخدام الفكاهة للتواصل مع الجمهور‪.‬‬

‫قوة الفكاهة في الخطبة االرتجالية صفحة ‪5‬‬

 ‫الخطبة االرتجالية‬

‫تمثل الفكاهة إضافة إلى أي خطبة‪ ،‬ويمكنها أن تجعل الموضوع الجاف أكثر تفاعالً وتسلية‪ .‬وكما قد‬
‫عملت على إضافة الفكاهة إلى خطبك‪ ،‬فنأمل بأنك قد اختبرت أيضا ً متعة الضحك من الجمهور‬

‫يمكن للفكاهة في خطبة ارتجالية ‪ -‬حتى ولو كانت أمراً جديا ً مثل التأبين ‪ -‬إضفاء المشاعر واألمل على‬
‫موقف مهيب أو ينطوي على تحديات‪ .‬هناك مرات عدة قد ُتدعى فيها إللقاء خطبة ارتجالية‪ .‬يحقق بعض‬
‫الخطباء النجاح الباهر في إلقاء الخطب االرتجالية‪ .‬أما البعض اآلخر فيواجهون التجربة بشعور متزايد‬
‫بالهلع‪ .‬لذا فإن أكثر الطرق فاعلية للتعامل مع موقف إلقاء حديث ارتجالي هو االستعداد‪.‬‬

‫ويختلف االستعداد للخطبة االرتجالية عن الخطبة المُعدّة‪ ،‬ولكنه يتضمن بعضا ً من الخطوات ذاتها‪ .‬لقد‬
‫اتخذت بالفعل أهم خطوة‪ :‬وضع القصص والنوادر جيدة التنظيم التي تمرنت عليها في االعتبار‪ .‬سيوفر‬
‫لك تذكر هذه القصص األدوات التي تحتاجها للنجاح عندما تقوم بإلقاء خطبة بأقل علم أو دون علم مسبق‪.‬‬

‫إلى جانب إعداد مجموعة من القصص‪ ،‬فإن إدراكك الستجابة الجمهور طوال الخطبة سوف يساعدك‬
‫على النجاح‪.‬‬

‫اختر قصتك حسب التركيبة السكانية‬

‫تشكل الدراية أحد أهم األصول التي يعتمد عليها أي خطيب عند إلقاء خطبة ارتجالية‪ .‬إن أول وربما أهم‬
‫جانب ينبغي لخطباء الخطب االرتجالية التركيز عليه هو الدراية بالجمهور‪.‬‬

‫قد تكون على دراية تامة بجمهورك إذا كنت تحضر مناسبة عائلية أو فعالية خاصة بالعمل‪ .‬كما أنك قد‬
‫تخطب بإحدى الفعاليات حيث ال تعرف سوى حفنة من األعضاء الحضور أو ال تعرف أي منهم على‬
‫اإلطالق‪ .‬سيساعدك مالحظة المجموعات المختلفة التي يتكون منها الجمهور على االستعداد الحتمال‬
‫المشاركة بخطبة ارتجالية‪.‬‬

‫ثمة أسئلة يجب أن تطرحها على نفسك قبل أن ُتدعى للتحدث في فعالية يحضرها جمهور مألوف‪.‬‬

‫ما نوع الفعالية؟‬

‫ثمة اختالف مهم بين القصص التي قد ترويها في لقاء عائلي أو حفل زفاف رسمي ضخم حتى وإن‬
‫كان الجمهور واحد‪.‬‬

‫صفحة ‪ 6‬قوة الفكاهة في الخطبة االرتجالية‬

 ‫من الحضور؟‬
‫ربما تحضر فعالية تضم بضعة زمالء في العمل أو اجتماع يضم عمالء مهمين‪ .‬إن استغراق دقيقة‬
‫للنظر في قائمة المدعوين‪ ،‬حتى وإن كنت تعرف الحضور‪ ،‬سيساعدك على تضييق خيارات الخطبة‬
‫في حال دعوتك للتحدث‪.‬‬

‫ما هو الهدف العام للفعالية؟‬

‫حتى في فعالية رسمية أو مهمة للغاية‪ ،‬مثل جنازة أو اجتماع مجلس اإلدارة‪ ،‬قد تكون الفكاهة هي‬
‫ما يحتاجه الجمهور بالضبط‪ .‬قد ُتدعى إللقاء خطاب ألن المنظمين يعلمون أنه بإمكانك إضفاء روح‬
‫الفكاهة إلى حدث حزين‪ ،‬أو قد يكون لديك إحساس بأن هناك حاجة إلى ذلك عندما يُطلب منك إلقاء‬
‫خطبة ارتجالية‪.‬‬
‫إن التركيبة السكانية للجمهور أداة مهمة لمساعدتك في اختيار موضوعك والنوادر التي ترغب في‬
‫مشاركتها‪ .‬سوف يساعد فهمك للجمهور والفعالية على إنشاء خطبة ارتجالية مناسبة وفعّالة‪.‬‬

‫من نظم هذه الفعالية؟‬

‫تتناول السيناريوهات السابقة جمهوراً تعرفه‪ ،‬سواء كان يضم أفراد العائلة أواألقران أو الزمالء‪.‬‬
‫ثمة أسئلة يمكنك أن تطرحها على نفسك عندما ال يكون الجمهور مألوفاً‪.‬‬
‫تزودك معرفة المخططين للفعالية عادة بالمعلومات عمن سيحضرها‪ .‬على سبيل المثال‪ ،‬إذا كنت‬
‫تحضر فعالية لجمع التبرعات لحديقة حيوان محلية‪ ،‬فمن المحتمل أن يكون أعضاء الجمهور مهتمين‬
‫برفاهية الحيوانات‪ .‬يمكن أن تساعدك هذه المعلومات أيضا في تحديد القواسم المشتركة بين أعضاء‬
‫الجمهور‪ .‬قد تساعدك معرفة المنظمين والتكهن بالتركيبة السكانية المحتملة للجمهور في تحديد‬
‫القصص المٌعدة أو النوادر التي يمكنك مشاركتها بنجاح إذا ُدعيت للمشاركة بإلقاء كلمة‪.‬‬

‫من الجمهور؟‬
‫تعلّم قدر المستطاع عن الجمهور‪ .‬إن التركيبة السكانية أعمق من المظاهر إذ قد ترتبط بالدين أو‬
‫بتبني قضية أو تأييد منظمة أو وجهة نظر سياسية‪.‬‬

‫ما مدى رسمية الفعالية؟‬

‫كما هو الحال مع حفل زفاف أو مناسبة عائلية عادية‪ ،‬فإن المستوى الرسمي للقاء سيساعدك على‬
‫اختيار موضوعك وتوجيه اختيار قصتك‪ .‬بغض النظر عن المستوى الرسمي للفعالية فربما تكون‬
‫االستراتيجية األكثر نجاحً ا هي التركيز على المواضيع العامة إلضفاء روح الفكاهة على خطبتك‪.‬‬

‫قوة الفكاهة في الخطبة االرتجالية صفحة ‪7‬‬

 ‫توسيع مجموعتك من القصص‬

‫■■تتمثل الخطوة التالية في االستعداد للخطب االرتجالية في مراجعة القصص التي ترغب في استخدامها‬
‫والتفكير في طرق مختلفة لسردها‪ .‬على سبيل المثال إذا كانت إحدى قصصك المفضلة تتضمن إطار‬
‫سيارة مفرغ من الهواء في ليلة ممطرة‪َ ،‬ف ِّكر في كيفية تعديل هذه القصة لتالئم فعاليات أو أنواع‬
‫جماهير مختلفة‪.‬‬

‫■■حدد مصدر الفكاهة في قصتك وف ِّكر في كيفية نسجها حول تلك الفكرة العامة لتكون مناسبة ألنواع‬
‫مختلفة من الجماهير‪ .‬قرر كيف يمكنك أن تروي القصة لجمهور متحفظ أو لزمالء العمل أو أولئك‬
‫الذين يحضرون جنازة أو حفل زفاف‪.‬‬

‫■■تذكر أن بعض القصص لن تكون مناسبة أبداً لجمهور معين ولكنها مثالية آلخرين‪.‬‬

‫■■ابذل قصارى جهدك إليجاد طريقة يمكنك من خاللها تقديم قصة مفضلة بغض النظر عن الظروف‪.‬‬
‫سوف يساعدك هذا النوع من المرونة عندما يُطلب منك أن تتحدث بشكل مفاجيء‪.‬‬

‫■■استخدم أداة تجميع القصص لتنظيم ملفات القصص حسب الفعالية أو نوع الخطبة أو التركيبة السكانية‬
‫للجمهور‪.‬‬

‫■■حدد قصصا ً عامة تثق في أنها تناسب معظم الجماهير والفعاليات‪ ،‬وتلك القصص التي تدخرها من أجل‬
‫خطبة كان الهدف منها االترفيه أو إثارة الضحك فحسب‪.‬‬

‫الخطبة االرتجالية الصعبة‬

‫هناك أوقات يحتاج فيها القادة‪ ،‬أو أولئك الذين يزج بهم على نحو فجائي إلى المناصب القيادية‪ ،‬إلى‬
‫إلقاء الخطب االرتجالية‪ .‬تكون ظروف الخطبة صعبة في كثير من األحيان‪ .‬يمكن أن تساعدك القصص‬
‫والنوادر التي تدربت عليها تدريبا ً جيداً على إلقاء الخطب األشد صعوبة في مواقف تشمل حدوث تغير‬
‫متوقع يؤدي إلى نتيجة غير متوقعة أو مواقف خسارة أشد فداحة‪.‬‬

‫القيادة‬
‫يمكن أن تكون القيادة في هذا المثال تقليدية‪ ،‬مثل قائد في مؤسسة مهنية‪ .‬من األهمية أيضًا مالحظة‬
‫أن القادة يبرزون في األسر واألحياء والتجمعات األخرى عندما تدعو الحاجة إلى ذلك‪ .‬وفي‬
‫األوقات العصيبة‪ ،‬يستطيع القادة الذين يضفون روح الدعابة واألمل على الوضع أن يساعدوا في‬
‫انتقال المجموعة من األزمة إلى الحل‪ .‬تنطبق اإلرشادات ذاتها التي تعلمتها في الخطب االرتجالية‬
‫على الخطب االرتجالية في مواقف القيادة والمواقف العصيبة‪.‬‬

‫صفحة ‪ 8‬قوة الفكاهة في الخطبة االرتجالية‬

 ‫اإلعداد‬
‫ال يكن اإلعداد دائما ً عن طريق كتابة خطبة بل ربما بالتحلي بما يكفي من الثقة لممارسة أنواع مختلفة من‬
‫الخطابة لالنخراط في موقف صعب‪ .‬إنّ أهم إعداد يمكنك القيام به هو تجميع تشكيلة كبيرة من القصص‪-‬‬
‫أكانت قصصا ً فكاهية أو قصصا ً عن القوة والشجاعة ‪ -‬التي ستدعمك عند التحدث في مثل هذا النوع من‬
‫المواقف الصعبة‪.‬‬

‫التعاطف‬
‫إن معرفة الجمهور والتعاطف مع مستوى قلقهم‪ ،‬بل وتنحية آالمك الخاصة جانبا ً في موقف مليء‬
‫بالتحديات‪ ،‬سوف يخدمك بشكل جيد‪ ،‬وهو أمر صائب سواء كان الخطيب معتاداً على إلقاء الخطب في دور‬
‫قيادي أم ال‪ .‬خصص بضع دقائق أثناء اإلعداد لهذه الخطبة وف ِّكر في كيفية استخدام القصص والمهارات‬
‫ذاتها في موقف قيادي صعب‪ .‬ف ِّكر في أحد التحديات المهنية إذا كان ذلك مناسبا ً لظروف حياتك أو أزمة‬
‫شخصية أو كليهما‪.‬‬

‫التحديث‬
‫بمجرد االنتهاء من مراجعة التحديات التي قد تواجهها‪ ،‬أعد النظر في مجموعة قصصك‪ .‬تأكد من‬
‫أن لديك ما تحتاج إليه للتحدث تحت أي ظرف من الظروف وتذكر تحديث مجموعتك في كثير من‬
‫األحيان بتجارب جديدة‪ ،‬أو دعابات‪ ،‬أو عبارات لالنتقال من موضوع آلخر أو أي شيء آخر قد‬
‫يساعدك عندما ال يكون لديك ما يكفي من الوقت أو ليس ثمة وقت إلعداد خطبة مهمة‪.‬‬

‫اإلعداد والتف ُّكر‬

‫قبل خطبتك‬
‫من أهم األدوات في صندوق أدوات الفكاهة لديك هي قدرتك على التعاطف مع اآلخرين‪ .‬فالجماهير‪،‬‬
‫شأنها شأن األفراد‪ ،‬لها شخصية محددة‪ .‬وسوف تساعدك التركيبة السكانية إلى حد ما‪ ،‬بيد أن التركيز على‬
‫استجابة الجمهور للخطباء اآلخرين والفعالية نفسها‪ ،‬سوف يساعدك في الوصول إلى مستوى أعلى من‬
‫الفهم‪.‬‬

‫ابحث عن األدلة حولك‪ .‬الحظ متى يضحك (أو ال يضحك) الجمهور أثناء الخطب األخرى‪ .‬انتبه بصفة‬
‫خاصة إلى ما إذا كان األعضاء الحضور يستاؤون من نوع معين من المحتوى‪ ،‬أو يجدونه مهينا ً بشكل‬
‫ما‪.‬‬

‫إذا كان ثمة خطباء آخرون‪ ،‬فعليك االستماع إليهم‪ ،‬فأنت تريد أن تقدم محتوىً جديداً وليس تكرار القصة‬
‫الرابعة حول الطقس أثناء الساعة األخيرة‪ .‬حتى إذا كنت تعتقد أن قصتك عن الطقس أكثر تسلية وأفضل‬
‫مما سبقتها‪ ،‬فإنها قد ال تجدي نفعا ً مع جمهور انتابه الملل بالفعل من النوادر التي تدور حول الطقس‪.‬‬

‫كذلك هناك أوقات يكون فيها الجمهور في حالة ميل للضحك‪ ،‬وقد يجدون الفكاهة في كل شيء‪ .‬لذا تكون‬
‫هذه الجماهير رائعة بالنسبة إلى الفكاهيين ما دام الشخص الفكاهي يتوقع أن يضحك الجمهور‪ .‬ومع ذلك‪،‬‬

‫قوة الفكاهة في الخطبة االرتجالية صفحة ‪9‬‬

 ‫إذا كنت تنوي سرد قصة أو مشاركة نادرة مؤثرة أو بها جانب حزين وآخر مفرح فربما ال يستجيب هذا‬
‫الجمهور كما تريد‪ ،‬أو يمكنك دون قصد تثبيط جمهور إيجابي متفائل‪.‬‬

‫أثناء خطبتك‬
‫تصبح الحاجة إلى التعاطف مُلحة بشكل خاص عندما تكون في وسط خطبتك‪ .‬وكما يمكنك تدوين رد فعل‬
‫الجمهور إزاء خطباء آخرين‪ ،‬سوف يساعدك مدى درايتك بالجمهور أثناء إلقاء خطبتك االرتجالية أيضًا‪.‬‬

‫شيئ ما في أسلوب عرضك‪.‬‬

‫ٍ‬ ‫■■إذا وجدت جمهورك يفقد اهتمامه أو بدأ ينتابه شعور باالنزعاج‪ ،‬فقم بتغير‬

‫■■ثمة مستوى عال من المعاملة بالمثل بين الخطباء الناجحين وجماهيرهم‪ .‬وهو ما يعني معرفة متى يجب‬
‫تغيير المواضيع أو تعديل القصة أو إنهاء خطبة لم تعد مفيدة للجمهور حتى إذا كنت تنوي التحدث لفترة‬
‫أطول‪.‬‬

‫■■ليس النجاح هو استكمال خطبتك خاصة فيما يتعلق بالفكاهة وإنما في إلقاء خطبة لجمهور يشارك فيها‬
‫أو يتفاعل معها أو يتسلي بها‪.‬‬

‫■■سوف توجهك الدراية والتعاطف نحو التعرف على مزاج جمهورك والتكيف معه‪ ،‬كما يساعدك في‬
‫إعداد خطبة ناجحة‪.‬‬

‫صفحة ‪ 10‬قوة الفكاهة في الخطبة االرتجالية‬

 ‫بعد تقديم خطبتك‬
‫بمجرد االنتهاء من إلقاء خطبتك‪ ،‬ثمة خطوات يمكنك اتخاذها لتحسين خطبك المستقبلية‪.‬‬

‫تعلم من التجربة‬
‫تمثل كل خطبة تجربة تعلم‪ .‬ينطبق هذا بشكل خاص على الخطب غير المتوقعة أو االرتجالية‪.‬‬

‫ف ّكر مليا ً‬
‫إن تخصيص بضع دقائق لتجميع أفكارك وتدوين بعض المالحظات حول الخطبة التي ألقيتها‬
‫والقصص التي استخدمتها ونجاح عرضك التقديمي من شأنه أن يساعدك عند إعداد الخطب الالحقة‪.‬‬

‫دونها‬
‫دون انتقاد خطبتك أو أدائك‪ ،‬قم بتدوين بعض المالحظات حول ما تعتقد أنه الجزء األكثر تفضيالً‬
‫وما الذي قد تغيره إذا كنت ستلقي خطبة مجدداً‪.‬‬

‫تضمين الجمهور‬
‫على الرغم من أنه من غير المحتمل أن تلقي الخطبة ذاتها أمام جمهور مشابه‪ ،‬إال أن معرفة ما نجح‬
‫سوف يساعدك في المرة التالية التي تلقي فيها خطبة مشابهة‪ .‬قم كذلك بتدوين بعض المالحظات‬
‫حول الجمهور ذاته ومدى براعتك في تحديد احتياجاتهم واستجاباتهم الالحقة‪.‬‬

‫كن موضوعيا ً‬
‫كن موضوعيا ً قدر استطاعتك بشأن مدى نجاحك في تلبية احتياجات الجمهور‪ .‬يمكنك تقييم ذلك‬
‫بتذكر مشاركتهم أو ضحكهم أو ردهم اإليجابي على فكاهتك وتأثير خطبتك عليهم بعد انتهائها‪.‬‬

‫إن أنجح الخطب االرتجالية تتضمن محتوى جيد اإلعداد‪ .‬يمكنك كتابة القصص وممارسة سردها بحيث‬
‫تكون متزنا ً ومستعداً وقادراً على إلقاء خطبة ذات مغزى حين ُتدعى إللقاء خطبة ارتجالية في أي‬
‫فعالية‪.‬‬

‫قوة الفكاهة في الخطبة االرتجالية صفحة ‪11‬‬

 ‫راجع وط ّبق‬

‫■■كيف يمكنك االستعداد إللقاء خطبة ارتجالية؟‬

‫■■ما هي التعديالت التي قد تجريها على نوادرك وقصصك التي أعددتها لتناسب أنواع الجماهير المختلفة؟‬

‫■■كيف يمكن أن يساعدك فهم التركيبة السكانية للجمهور على تحقيق النجاح؟‬

‫■■ما هي التعديالت التي قد تجريها على نوادرك وقصصك التي أعددتها لتناسب أنواع الفعاليات المختلفة؟‬

‫أكمل مهمتك‬

‫واآلن وبعد أن اطلعت على المشروع‪ِّ ،‬‬

‫خطط وحضِّر خطبتك أو تقريرك‪.‬‬

‫المراجعة‪ :‬عُد إلى الصفحة ‪ 3‬لمراجعة مهمتك‪.‬‬

‫التنظيم‪ :‬استخدم قائمة تدقيق المشروع في الصفحة ‪ 13‬لمراجعة الخطوات وإضافة الخطوات الخاصة‬
‫بك‪ .‬سيساعدك ذلك على تنظيم المهمة الخاصة بك وإعدادها‪.‬‬

‫تحديد الموعد‪ :‬اعمل مع نائب رئيس النادي للشؤون التعليمية على تحديد موعد خطبتك‪.‬‬

‫اإلعداد‪ :‬حضِّر للتقويم الخاص بك‪ .‬راجع مصادر التقويم في الصفحات من ‪ 14‬حتى ‪ 16‬وشارك كافة‬
‫المصادر مع المُقوِّ م قبل إلقاء خطبتك‪ .‬يمكنك اختيار مشاركة مصادر التقويم عبر اإلنترنت‪.‬‬

‫صفحة ‪ 12‬قوة الفكاهة في الخطبة االرتجالية‬

 ‫قائمة تدقيق المشروع‬
‫قوة الفكاهة في الخطبة االرتجالية‬

‫الغرض‪ :‬يتمثل الغرض من هذا المشروع في تطوير أسلوب إلقائك للخطب االرتجالية وممارسة سبل تكييف القصص التي تمرنت عليها أثناء‬
‫العرض التقديمي‪.‬‬

‫نظرة عامة‪ :‬سوف تلقي خطبا ً تتراوح مدتها ما بين دقيقتين إلى ثالث دقائق‪ .‬عندما تصبح مستعداً لبدء أولى خطبك‪ ،‬سوف يختار "عريف االجتماع"‬
‫موضوعا ً من مصدر مواضيع الخطب االرتجالية في صفحة ‪ .17‬يجب أن يستغرق إلقاء خطبتك دقيقتين إلى ثالث دقائق‪ ،‬وأن تتضمن على األقل‬
‫إحدى النوادر ذات الصلة بالموضوع‪ .‬عندما تنتهي الخطبة األولى قم بإلقاء خطبة أخرى تتراوح مدتها ما بين دقيقتين إلى ثالث دقائق عن موضوع‬
‫جديد‪ .‬ينبغي أن يكون اختيار موضوعيّ الخطبتين عشوائيا ً دون معرفتك المسبقة‪.‬‬

‫يتضمن هذا المشروع‪:‬‬

‫■ خطبتان تتراوح مدتهما ما بين دقيقتين إلى ثالث دقائق‬

‫فيما يلي المهام المطلوب إتمامها للقيام بهذا المشروع‪ .‬يُرجى تذكر أن المشروع يخصك وحدك‪ .‬بإمكانك تعديل القائمة التالية إلدراج أي مهام أخرى‬
‫ضرورية لمشروعك‪.‬‬

‫ قم بإضافة القصص والنوادر إلى أداة تجميع القصص الخاصة بك لإلعداد لخطبتك االرتجالية‪.‬‬

‫‬
‫‬

‫ حدد موعداً لخطبتك مع نائب رئيس النادي للشؤون التعليمية‪ .‬تأكد من مشاركة وصف المشروع ومصدر الموضوع‪.‬‬

‫‬
‫‬

‫تعدّيل قصصك ونوادرك ودعاباتك حسب قائمة المواضيع‪.‬‬

‫ تدرّ ب على َ‬

‫‬
‫‬

‫ في اليوم السابق لخطابك اطبع أو أرسل بريداً إلكترونيا ً يتضمن مصدر مواضيع الخطبة االرتجالية إلى "عريف االجتماع" حتى‬
‫يكون مستعداً الختيار مواضيعك‪.‬‬

‫‬
‫‬

‫ بعد إنهاء جميع عناصر المهمة‪ ،‬بما فيها خطبتك‪ ،‬ارجع إلى الصفحة ‪ 4‬لتقييم مهاراتك وف ًقا لقسم ما بعد المشروع‪.‬‬

‫‬
‫‬

‫وجميعالفكاهة في الخطبة االرتجالية صفحة ‪13‬‬

‫© ‪ .Toastmasters International 2018‬جميع الحقوق محفوظة‪ .‬تعد منظمة ‪( Toastmasters International‬توستماسترز العالمية) وشعارها قوة‬
‫عالماتها التجارية المسجلة وحقوق الطبع والنشر الخاصة بها ملكية حصرية لمنظمة ‪ Toastmasters International‬وال يحق استخدامها بدون تصريح‪.‬‬
‫صفحة ‪1‬‬ ‫المادة ‪AR8415C‬‬ ‫‪Rev. 10/2018‬‬
 ‫استمارة التقويم‬
‫قوة الفكاهة في الخطبة االرتجالية‬

‫التاريخ‬ ‫اسم العضو‬

‫مدة الخطبة‪ :‬خطبتان تتراوح مدتهما ما بين دقيقتين إلى‬ ‫المقوِّ م‬

‫ثالث دقائق يتم القائهما في االجتماع ذاته‬

‫عنوان الخطبة‬

‫بيان الغرض‬
‫يتمثل الغرض من هذا المشروع في تطوير العضو ألسلوب إلقائه للخطب االرتجالية وممارسة تكييف القصص التي تم التمرن عليها أثناء العرض‬
‫التقديمي‪.‬‬

‫ملحوظات للمقوم‬
‫يعمل العضو الذي ينتهي من إلقاء هذه الخطبة على وضع طريقة إللقاء خطب ارتجالية فعالة وممارسة تكييف القصص التي تم التمرن عليها خالل‬
‫خطبة ارتجالية‪.‬‬

‫نبذة عن هذه الخطبة‪:‬‬

‫■ سوف يختار "عريف االجتماع" موضوعا ً للخطبة بصورة عشوائية من القائمة المقدمة‪.‬‬
‫■ سوف يُكمل العضو خطبتين‪ :‬إحداهما عن الموضوع األول واألخرى عن الموضوع الثاني‪.‬‬
‫■ سيحدد عضو توستماسترز المواضيع واح ًدا تلو اآلخر‪ ،‬ويقوم فقط باختيار الموضوع الثاني بعد االنتهاء من الخطبة األولى‪.‬‬
‫■ قم بتقويم العضو فيما يخص كلتا الخطبتين‪ .‬إذا كانت إحداهما أفضل كثيراً من األخرى ربما تختار تحديد درجة للخطبة األكثر نجاحا وتدوين‬
‫المالحظات حول األسباب التي تعتقد أنها جعلت الخطبة الثانية أقل نجاجا‪.‬‬
‫■ وأثناء التقويم يجب عليك النظر في اتزان العضو ومستوى العرض التقديمي وروح الفكاهة في قصصه ومدى براعته في الربط بين قصصه‬
‫والموضوع‪.‬‬

‫ملحوظات عامة‬
‫أنت برعت في‪:‬‬

‫أنت قد تحتاج أن تعمل على‪:‬‬

‫لكي تتحدي نفسك‪:‬‬

‫صفحة ‪ 14‬قوة الفكاهة في الخطبة االرتجالية‬

‫صفحة ‪1‬‬
 ‫قوة الفكاهة في الخطبة االرتجالية‬ ‫استمارة التقويم ‪-‬‬

‫فيما يتعلق بالمقوم‪ :‬باإلضافة إلى التقويم اللفظي الخاص بك‪ ،‬يُرجى ملء هذه االستمارة‪.‬‬

‫‪٥‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١‬‬

‫مثالي‬ ‫مبدع‬ ‫بارع‬ ‫ناشيء‬ ‫متنامي‬

‫التعليق‪:‬‬ ‫الوضوح‪ :‬لغة التخاطب واضحة وسهلة الفهم‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬

‫التعليق‪:‬‬ ‫التنوع الصوتي‪ :‬يستخدام نبرة الصوت وسرعة الحديث ومستوى الصوت كأدوات مساعدة‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬

‫التعليق‪:‬‬ ‫التواصل البصري‪ :‬يستخدم التواصل بالعين لجذب انتباه الجمهور بشكل فعال‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬

‫التعليق‪:‬‬ ‫اإليماءات‪ :‬يستخدم اإليماءات الجسدية بفاعلية‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬

‫التعليق‪:‬‬ ‫الدراية بالجمهور‪ :‬يُظهر دراية بمسألة جذب انتباه الجمهور واحتياجاته‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬

‫التعليق‪:‬‬ ‫مستوى الراحة‪ :‬يُظهر ارتياحا ً عند الوقوف أمام الجمهور‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬

‫التعليق‪:‬‬ ‫الحديث االرتجالي‪ :‬يلقي خطبة مع فكاهة مناسبة للمواقف الموصوفة‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬

‫التعليق‪:‬‬ ‫الفكاهة‪ :‬لقد دعمت النوادر أو القصص المواضيع االرتجالية وأقر الجمهور الفكاهة‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬

‫قوة الفكاهة في الخطبة االرتجالية صفحة ‪15‬‬

‫صفحة ‪2‬‬

‫تتضمن هذه المعايير أهدافا ً وتوقعات محددة للخطبة‪ .‬يُرجى مراجعة كل مستوى لمساعدتك في إتمام التقويم‪.‬‬
‫الدراية بالجمهور‬
‫‪ –  ٥‬يجذب انتباه الجمهور كليًا ويتوقع احتياجاتهم‬
‫‪ – ٤‬على دراية تامة بمسألة جذب انتباه الجمهور واحتياجاته‬
‫ويتجاوب معها بفعالية‬
‫‪ – ٣‬يظهر دراية بمسألة جذب انتباه الجمهور واحتياجاته‬
‫‪ – ٢‬يستلزم إندماج الجمهور أو الدراية بالجمهور مزي ًدا من التمرُّ ن‬
‫‪ – ١‬يحاول قليالً أن يجذب انتباه الجمهور أو تلبية احتياجاته أو قد ال‬
‫يفعل ذلك على اإلطالق‬
‫مستوى االرتياح‬
‫‪ – ٥‬يُظهر ثقة تامة بنفسه أمام الجمهور‬
‫‪ – ٤‬يُظهر ارتياحا ً تاما ً أمام الجمهور‬
‫‪ – ٣‬يُظهر ارتياحا ً عند الوقوف أمام الجمهور‬
‫‪ – ٢‬يُظهر عدم ارتياح أمام الجمهور‬
‫‪ – ١‬يُظهر عدم ارتياح كبير عند الوقوف أمام الجمهورالحديث‬
‫االرتجالي‬
‫‪ – ٥‬يبدو مرتاحً ا ويلقي خطبة مع فكاهة مناسبة للموقف الموصوف‬
‫بسالسة‬
‫‪ – ٤‬يبدو مرتاحً ا ويلقي خطبة مع فكاهة مناسبة للموقف الموصوف‬
‫‪ – ٣‬يلقي خطبة مع فكاهة مناسبة للمواقف الموصوفة‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ – ٢‬يكافح لمعالجة الموقف الموصوف و‪/‬أو يحقق نجاحا محدودا في‬
‫إضفاء روح الفكاهة‬
‫ِّ‬
‫‪ – ١‬يخفق في معالجة الموقف الموصوف و‪/‬أو يُنفر الجمهور بفكاهة‬
‫غير مناسبة أو عدم وجود هزل على اإلطالق‪.‬‬
‫الفكاهة‬
‫‪ – ١‬قلما يستخدم التواصل بالعين أو ال يستخدمه على اإلطالق مع‬
‫‪ – ٥‬تناسب النوادر أو القصص المواضيع االرتجالية بصورة مثالية‬
‫وتعمل الفكاهة على ترفيه الجمهور وتسليته‬
‫‪ – ٤‬النوادر أو القصص تناسب المواضيع االرتجالية جيداً والقت‬
‫الفكاهة استحسان الجمهور‬
‫‪ – ٣‬النوادر أو القصص دعمت المواضيع االرتجالية وأقر الجمهور‬
‫الفكاهة‬
‫‪ – ٢‬ربما دعمت أو لم تدعم النوادر والقصص المواضيع وكان ثمة‬
‫فكاهة غير أنها لم تكن ممتعة‬
‫‪ – ١‬كافح المتحدث الستخدام النوادر أو القصص في الموضوع أو‬
‫أنها لم تدعم الموضوع على اإلطالق وبالكاد ساعدت الفكاهة في‬
‫جذب انتباه الجمهور‬
‫© ‪ .Toastmasters International 2018‬جميع الحقوق محفوظة‪ .‬تعد منظمة ‪( Toastmasters International‬توستماسترز العالمية) وشعارها وجميع‬
‫صفحة ‪3‬‬ ‫عالماتها التجارية المسجلة وحقوق الطبع والنشر الخاصة بها ملكية حصرية لمنظمة ‪ Toastmasters International‬وال يحق استخدامها بدون تصريح‪.‬‬
‫معايير التقويم‬
‫قوة الفكاهة في الخطبة االرتجالية‬
‫الوضوح‬
‫‪ – ٥‬خطيب مثالي ودائما ً ما يفهمه اآلخرون‬
‫‪ – ٤‬يبدع في التواصل باستخدام الكالم المنطوق‬
‫‪ – ٣‬لغة التخاطب واضحة وسهلة الفهم‬
‫‪ – ٢‬لغة التخاطب غير واضحة نوعًا ما أو يصعب فهمها‬
‫‪ – ١‬لغة التخاطب ليست واضحة ويصعب فهمها‬
‫التنويع الصوتي‬
‫‪ – ٥‬يستخدم األدوات الصوتية كنبرة الصوت وسرعة التحدث‬
‫ومستوى الصوت على أكمل وجه‬
‫‪ – ٤‬يبدع في استخدام أدوات نبرة الصوت وسرعة الحديث ومستوى‬
‫الصوت‬
‫‪ – ٣‬يستخدم أدوات نبرة الصوت وسرعة الحديث ومستوى الصوت‬
‫‪ – ٢‬استخدامه لنبرة الصوت وسرعة الحديث ومستوى الصوت‬
‫بحاجة إلى مزيد من التمرُّ ن‬
‫‪ – ١‬ال يستخدم نبرة الصوت وسرعة الحديث ومستوى الصوت‬
‫بفعالية‬
‫التواصل بالعين‬
‫‪ – ٥‬يستخدم التواصل بالعين لنقل االنفعاالت واستثارة استجابة‬
‫اآلخرين له‬
‫‪ – ٤‬يستخدم التواصل بالعين لقياس ردود أفعال الجمهور ومدى‬
‫تجاوبهم‬
‫‪ – ٣‬يستخدم التواصل بالعين لجذب انتباه الجمهور بشكل فعال‬
‫‪ – ٢‬التواصل بالعين مع الجمهور يحتاج إلى تحسين‬
‫الجمهور‬
‫اإليماءات‬
‫‪ – ٥‬يدمج اإليماءات الجسدية بشكل كامل مع المحتوى لتقديم خطبة‬
‫مثالية‬
‫‪ – ٤‬يستخدم اإليماءات الجسدية كأداة لتعزيز الخطبة‬
‫‪ – ٣‬يستخدم اإليماءات الجسدية بفاعلية‬
‫‪ – ٢‬يستخدم إيماءات محدودة أو مشتتة لالنتباه‬
‫‪ – ١‬يستخدم إيماءات مشتتة لالنتباه أو ال يستخدم إيماءات على‬
‫اإلطالقا‬
‫صفحة ‪ 16‬قوة الفكاهة في الخطبة االرتجالية‬
‫المادة ‪AR8415E‬‬ ‫‪Rev. 10/2018‬‬
 ‫مواضيع الخطبة االرتجالية‬

‫‪ .1‬لقد فزت بجائزة أو حصلت على تقدير غير متوقع‪ُ .‬‬

‫وطلب منك إلقاء كلمة‪.‬‬
‫‪ .2‬بدأت وظيفة جديدة ٌ‬
‫وطلب منك مشاركة بعض المعلومات عن نفسك مع زمالئك‪.‬‬

‫‪ .3‬تحضر إحدى الفعاليات حيث يتعطل العرض التقديمي لسبب ما ومن ثم يستدعيك المنظمون من بين الجمهور ويطلبون منك التحدث‬
‫لبضع دقائق بينما يقومون بحل المشكلة‪.‬‬
‫‪ .4‬وردت أسوأ األنباء للتو إلى تجمع يضم األصدقاء وأفراد األسرة‪ٌ .‬‬
‫وطلب منك التحدث إلي المجموعة لبث روح األمل فيهم بكلماتك وتقديم‬
‫الدعم لهم‪.‬‬

‫‪ُ .5‬دعيت إلى مشاركة أفكارك عن إنجاز مشروع جماعي أو فعالية مهمة‪.‬‬
‫‪ .6‬أعلنت شركتك الندماجها مع شركة أخرى‪ُ .‬‬
‫وطلب منك مشاركة بضع كلمات عن مزايا التغيير‪.‬‬

‫‪ .7‬يفاجئونك بطلب إلقاء تأبين موجز ألحد األصدقاء‪.‬‬

‫‪ .8‬يعقد ناديك لقاءاً مفتوحاً‪ .‬يُطلب منك إلقاء خطبة موجزة عن تجربتك في ‪ Toastmasters‬وكيف أثرت حياتك‪.‬‬

‫‪ .9‬تأخر خطيب إحدى الفعاليات المهمة‪ .‬و ُدعيت إلى افتتاح الفعالية والتحدث لبضع دقائق لحين حضور الخطيب‪.‬‬

‫‪ .10‬وقعت كارثة طبيعية‪ .‬وكنت والعديد من األشخاص اآلخرين آمنون في ملجأ‪ ،‬لكن تسود مشاعر الخوف وعدم اليقين‪ .‬وبصفتك قائد‬
‫مجتمعي يُطلب منك التحدث لبضع دقائق لطمأنة المجموعة وتهدئتهم‪.‬‬

‫‪ .11‬تقوم بإلقاء خطبة تتطلب استخدام شرائح العرض التقديمي‪ .‬ولكن يتعطل جهاز الحاسوب الخاص بك وتحتاج إلى شغل الوقت بخطبة‬
‫ممتعة بينما يجري حل المشكلة التقنية‪.‬‬

‫‪ .12‬تندلع عاصفة رعدية مفاجئة أثناء نزهة لم شمل عائلي كبير‪ .‬والجميع عالقون بكشك الحديقة وقررت التحدث إلى المجموعة لبضع دقائق‬
‫لتسلية أفرادها حتى يتوقف المطر‪.‬‬

‫مالحظات‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫‬

‫قوة الفكاهة في الخطبة االرتجالية صفحة ‪17‬‬

‫© ‪ .Toastmasters International 2018‬جميع الحقوق محفوظة‪ .‬تعد منظمة ‪( Toastmasters International‬توستماسترز العالمية) وشعارها وجميع‬
‫صفحة ‪1‬‬ ‫عالماتها التجارية المسجلة وحقوق الطبع والنشر الخاصة بها ملكية حصرية لمنظمة ‪ Toastmasters International‬وال يحق استخدامها بدون تصريح‪.‬‬
‫المادة ‪AR8055‬‬ ‫‪REV. 10/2018‬‬
www.toastmasters.org