1. Par deux. Observez et compiétez avec autres expressions pour caractériser un lieu de vie (act. 3 p. 18). un arrondissement méconnu un marché authentique une nouvelle piscine un petit bistrot sans chichi le quartier de 'innovation un village avec une ame = Exprimer des sentiments [1} par rapport 3 une ville 2. Relisez ces extraits des témoignages de Guillaume et Séverine (doc. 3 et act. 10b p. 19). Je suis amoureuse de ma ville, Laville me semble plus triste aujourd'hui. J particuliérement le centre-ville. Je suis tres attachée au centre-ville, aux animations, ala vie culturelle. J'aile souvenir d'une petite ville dynamique commercialement. Cest dommage de n’installer que des banques et des assurances dans ce beau centre-ville. J'ai été trés peinée par la fermeture de nos deux cinémas de centre-ville. . Classez-les dans la colonne qui correspond. impressions et sentiments positifs impressions et sentiments négatifs Je suis amoureuse de ma vill s b. Pensez a votre ville. Quels sont vos sentiments et impressions par rapport a cette ville ? Pourquoi ?ingen \Vous allez parti quelques jours en vacances dans le sud-ovest de la France et vous cherchez un logement {[appartement ou maison) pouvant accueillir quatre personnes, ‘Vous souhaitez que votre logement soit en centre-ville pour profter de fa vie nocturne. doit aussi ¢tre proche des attractions culturelies, Vous voulez quily ai un balcon ou une terrasse. En, e prix ne doit pas dépasser 70 € la nult. Vous regardez sur Internet quelle annonce correspond & vos besoins, neuf avec une chambre (deux ts sépards) etune sale ce bains ‘de couchage dans le salon (canapé-st deux placed Vappartement se trouve & 20 mintes du centre-vile en vorture etles transports en commun sont fréquents, Les musées et leux de wsite sont & environ 30 minutes Lappartement dspose dune terrasse avec un salon de jardin. 69 € / nuit 2 naits minimum) om ‘Stud sua pace prrcipale. er centewlle, vous pourrez profter des nombre ‘calés, restaurants et salles de concert. A pred ou en bus, vous pourrez faclement visiter les rrusées et monuments hstonques. 'appartement est tn studo (2 personnes max) lumineux et came. I dspose dune salle de ‘douche avec WC et d'un con cusine Le petit balcon dome sur le jardin de fa résence et non sur a rue. $0€ / nuit ‘Vaus recherchez un apsartement la fos calme et stué au conur de lave? Ne cherie pls ! Cet eppartenent an plen cenve-wile se Couve dans une rue tres care Les deux charnbres dsposent chacure dun bacon et doment sur Lune rue pétonne De cet appartement vous powezfaclerent rejoin tous les rustes et es monuments dela ile Commerces cas retaurats magasins sont prowmité et ty aunmarché de ruts et agumes evencrecs natn 6 personnes max, 70 € (nue Con) Bel appartement de quatre pices (8 personnes) situé prés de la gare, au ‘coeur ce a vile. 'apparternent ne dispose pas de balcon mais ily aun petit Jardin inténcur pour lee réidents de limmeuble. Les muckes et monuments ddu centre histonque sont zccessibies uniquement & vélo ou 3 pied et sont Urs proches ce Iappartemant. 87 € nuit viogtsix1. Dans le tableau ci-dessous, indiquez sile critere est respecté ou non. “hnconce't | Annonce 2 ou : Non | OUI 2. Quelle annonce correspond & tous vos critéres de choix ? Un de vos amis va bient6t partir sinstaller dans un autre pays. Comme vous aver déja vécu cette expétience, il vous demande des conseils. Vous lui décrivez votre arrivée dans la nouvelle ville et vous lui donnez quelques critéres de sélection pour choisir son lieu d'habitation. (160 mots minimum) | sore | Pours'entrainer a la partie 1 de I’épreuve orale :l'entretien dirlgé ‘Vous vous présentez, vous parlez de vous, de vos centres d’intéret. Vous décrivez votre ville. xercice en interaction sere © Pours’entrainer & la partie 2 de l’épreuve orale : Par deux. Pour vos prochaines vacances, vous souhaitez réserver un logement en centre-ville pour profiter de animation culturelleet de a vie nocturne. Votre ami(e] francophone préfére passer ses vacances a la campagne pour se reposer. Yous essayez dele /Ia faire changer d'avis. ‘expression d'un point de vue ‘eer oe 9 Pours'entrainer & ta partie 3 de |I'épreuve oral Dégagez le theme principal de ce sujet. Donnez ensuite votre opinion sous ta forme dun petit exposé de trois minutes environ. Bordeaux en téte des villes de France oi il fait bon vivre ni institut de sondage vient de publier une | Interrogés sur ce qui définit le micus, selon eux, la ‘etude sur les villes od il est agréable de vivre, pour définir un indice du bien-éire en ville. Sur tune liste de 15 grandes villes francaises choisies parmi les plus peuplées, Bordeaux est celle oi la « qualité de vie » est estimée la meilleure aux yeux des Frangais: 80% d'entre eux pensent que celle-ci Y est satsfaisante (25 % la considérant meme « trés satisfaisante »). Nantes (76 %), Strasbourg (73 %) et Rennes (73 %) complétent ce podium, ‘« qualité de vie » dans une ville les Francais mettent principalement en evant trois types dindicateurs : la pollution, la propreté, les espaces verts ou le calme. Mais ils eccordent aussi de Timportance Ia proximité de différents types d’équipements ‘et de services : « commerces » et « transports » notamment. Diaprs itp iewnesudovest cos SS SSSMots et expressions Seem) eet 1. Qvov Ecauter ces extraits de la conversation entre Zeina et Takashi (doc. 1 et act.2 p. 30). Repérez les formiules qui expriment un sentiment et classez-les, Létonnement /La surprise :¢0 m'étonne 5... 5 Lincompréhension: Ledoute: .. 4 b> Résoucre un probleme Brean [p. 1:0 2. Dbserver et compiétez avec d'autres expressions pour parler des probleémes avec Intemet (act. 10 p.31). Les éléments du matériel technique : ta boxe téléphone fie, la ligne Les problémes avec la connexion fntemet: Le debit estlent, La ligne est endommagée. Les signes pouvantindiquer un probleme fatonalité du teléphone fixe, la couleur des voyants Les manipulations pour verifier éteindre et rallumer la box, appuyer sur /reldcher lebouton reset SES es etuehuce i fost] 3. Par deux. Lisez ces extraits de la conversation avec SOS Médecins (doc, 1 et act. 3 p. 32). SaidO de fiewe. Vous avez mal ? Jaide la fiévee. Javais des frissons. Je suis faible Favai leurs aux Jaila tétequitourne. _jambes. Jaidescourbatures _Sétaispale dans le dos Yous avez des palpitations, 2, Classez ces expressions dans le tableau. Ouets verbes sont utlisés 7 Décire des symptémes ‘Avec leverbe .. ‘voce verde... 0.de Fieve. de suis faible. >. Observezles extraits soulignés, Associex chaque partie du corps a expression qui correspond : téte, dos (x2), cceur, gorge,jambes (x2), nuque. JSaides courtatures,.. dansie dos; Siavais des douleurs... auxjambes; oj... jee booed ¢. Observer les états suivants. Classez-les de ‘état le moins bon au meilleur. de plus.en plus mal « pas trés bien » vraiment mieux * mal» pas bien du tout > L.pos bien du tout, 2.... p> Comprendre fe fonctionnement acetone 4. Lisez cos extraits des documents de la legon 2 (p. 32-33) et'activité 7 p. 33. Classez les informations soulignées dans le tableau. [Attention : plusieurs réponses sont possibles.) Vous avez votre carte Vitale ? Voila votre ordonnance. Vous restez en principe couverts par assurance santé de votre pays dorigine. Procurez-vous une carte européenne d assurance maladie. Vous devez vous afiier da Sécurité sociale francaise. Systeme de soins Systdme de soins francais étranger Expressions utliser pow parler de assurance maladie ‘Saffilier & tire couvert par bénéficier de ‘assurance maladie expression dumécontentement —U'accent d'insistance 5. Par deux. ». Ecoutez et concentrez-vous sur intonation. ». Notez les phrases et soulignez les eyllabes accentuées. Comparez vos réponses. Exemple I faut que vous trouviez une solution rapidement !Grammaire ‘L. Par deux. Relisez les instructions relevées dans Factivité 2b de la legan 3 (p, 36) et complétez. a. Présentez-... au Centre Service Canada, b. —Rendez-.., 2 Fécole de votre quartie. c Fakes... dbs voue arrive q Wie... oubliez pos, b> Le discours indirect pour rappo 2.En petits groupes. ro {Ala forme affirmative, \e pronom personnel se place... everbe avec iret {ia forme negative, le pronom personnel se place. e verbe sans tet Oroy pee Ba] ‘8, Gur Eeoutez.ces extraits dela conversation entre Irina et Julien (doc. 2p. 36 et act. 6b p. 32) et complécer. 4. Toutle monde ... quid... commencer 4 One’... que ma photo... bien cadrée et que ‘faire laqueve 36 heures du matin, {a photocopie de mon passeport 2 Jee. que tout. bien, 5 Je... quilsla .. sur place, 3.Turn Sion... $e voir rapidement, 6 lism. que e .. leremplir chez mo), > Identifiez le temps des verbes en bleu et le temps des verbes en jaune. «. Comparer les paroles exprimées en srect (pendant la conversation au café) et les paroles rapportées, ss avant (a conversation au café}. Quels changements observez-vous ? Compiétez. ‘discus indirect sides paroles ou des pensées sont rapportées au poss, le temps change. Le moée peut changer également. Passe PRESENT >. Distous sic Twas demande: « Estce qulan peut se voir rapidement ? » Oncovtsmenscr —Tym'98.dermandé gi On pouvat $2 vor rapidement Oncomsenec: —Onm'a cit ~omceonswoaecs Ons dit que Dscowsemes —Jepensais: osceursmonscr — Jepensais qu) passé comrast > « Vous avez oublié la photocope de votre passeport.» TTavais oubleé la photocopie de mon passeport.. rutun> «ts a feront sur place. » isla feraient sur place. isex les phrases d'Agathe pour exprimer son désintérét (doc. 1 p. 38 et act. 3p. 39) et complétez a regi _2 Jone vais pas me vanter d'une passion historique pour le Japon, 1b Jere me® sus jamais intéressée aux mangos Jone connais rien auchatkus. ‘Avoc un temps simple, la négation encadre le +2 Quand itya un pronom, ne se place avant ce pronom. Les voyelles nasales ‘Avec un temps composé, la négation encadre f 4, 2 Gavort Pardee Ecoute ces phrases. denifie es voyelles nasales et roter les graphies correspondartes. >. Comparez vos notes etisez les phrases (ivr: p.7). Exemple : Je manque sérement dimoginatign. » |) :an [a] en ; [3] :0n quorameMots et expressions Tires ‘1, Par deux. Lisez ces extraits du document 1 de Ia lecon 3 (p. 36) et de activité 2c p. 36. Obtenirun numéro dassurance sociale Prtsentervous au Conve Service Canada Dorenirsacarte dassurance maladie ingerivez-vous da RAMQ. Inscrre ses entarts 3 Fécole Rendo2.vous 3 cole de votre quarter pour ie une demande d'admission. Obtenrun permis de canduire quebécois. Acvessez-vous la SAMO, Osten un numéro gimmatictation ‘a. Wentifiez les différentes démarches a effectuer etclasser-es. 1. Démarches pour recevoi quelque chose oben unruméro Sossurance soci. 2, Démarches pour réciamer quelque chose : .. 3. Démarcnes pour senregistrer quotque part ». Clatsez les instructions soulignées dans fe tableau. Intruetions pourerierter Instructions pou faire aquelquun (quelque part} fare quelque chose Présentez-vous auCentre Feites-e dés votre arrivée. Service Canada. . 2. Lisez ces extraits de la conversation entre ina 4t Julien (doc. 2 p. 36 et act. 5 p. 3?) + Je dois modifier ma carte de stiour et Jene mien sors pas + Jere comprends pasce quits vevert «Jen ak assez. = fen peuxplus' «+ Artéte de te moquer de moi. *Cameprendiatete + Alex, détends cet raconte moi ce quistest passé. ‘Tout ira ben, + Ne tinguitte pas pour ton justificati + Mon justiicatf de domicile a pls de trols mois. + Jeno sais pas qucifaire 4 Rler,assure-toi + Jete promets que tout ia bien «Tu veux bien ‘ier, site pat ?Parce que je ne vais pas yarriver toute seule 1 Relevez les formules exprimant les sentiments, rina et les réactions de Julien pour quielle se ‘sente migux. > Clagsez-ies dans le tableau. Sentiments Reactions. Découragement —Colére Calmer Rassurer Jere mien sors pas, Jeenai assez. p> Nuancer ses godts et son intérét 3. Classez ces extraits du document 1 de a legon 4 {p. 38] et ce activité 3 p. 39 selonte degré pian cs 9. Nou! icons une activité pour développer esprit &'équipe dans notre classe, En petits groupes. Choisissez une activts de groupe & faire dans vowe ville (activité 5). b, Rédiger un él envayer aux autres groupes POM: ~ presenter votre activité — Gonner des informations pratiques jaciter la clesse & choisir votre activité En groupe. 4. Afficher les méls dansta classe, Vote2 Pom parsté qui aéveloppe le plus fespat d'eau fe. Organiser activité dela classe. aMots et expressions SLL 1, Relisez le document 4 de la legan 1 et les réponses de activité 3 (9. 48). 2, Retrouver les éléments qui correspondent aux expressions suivantes, Examplo: une majenté de Frangais-» 85 + dos Frongas 1. plus dela mo des Frangais 2 un Francais sur deux 2. untiersdesFrancals4.un quart es Frangais », esociez avec les verbes au singuir ou au puri 1.85% desFrangais A. pense, estime, déclare que. 2.1/Aoes Francais 8 pensent, estiment, déciarent que, Exprimer l'accord et le désaccord pa 2. Ecoutez les expressions util de sorties (doc. 3 et act. 11 p. 49). Gui-bien sir! + Jesais-pas: © Moi je suis partamte, « (a semble super, c'est vrai! « Vendu! « Pourquoi pas... faut vir... + D'accord je veux ben essoyer! » Camarche! « Cost moyen « Cest parfait, je vous suis! « Perso, ¢a ne me di rien! a Classez-les. Exprimerson accord Oui bien sOr!:...:-..: Exprimer son désaccord Exprimer des réserves Je sais pas.; ». Quels sont les deux verbes utilisés dans les expressions Je suis partant(e) et Je vous suis ? par Panos, Caro et Ricardo pour éagir aux propositions Les activités de groupe en contexte professionnel pus 3. Par deux. Classer les activités de team building suivantes avec leur article qui correspond (act. 1 p, $0). soitéecentreprise « séminate « ber-tre » spa » goH » Ski « sport mécanique e karting + course cuisine * nstvonomie «visite + culture » rallye + chasse au résor + jeu Féquipe Maseulin Féminin eetoccfoos ioe Ua gustronomi le gol «5 4. Observer et complétez avec ¢ autres expressions pour exprimer une hésitaton (act. 3p. 50). Je pe suis pas vraiment convaincu Jeme demande si Jone sais pas trop, Je dois avouer que hésite encore. Hésitation et interrogation 5. Goes, Réécouter Louis Depois en regardant la transcription (livretp. 9). Repérer les hésitations tes interrogations. Exemple- Eu. Je ne Suis pas vraiment convaincu. > hesitation ennnets DP LEGON + amprenr dae coutumes > Doc.2 aS Us . ..-1, + Comprendre desMots et expressions SO +) Décrire des comportements 1. a, Par deux. Classez les membres de Ia famille (doe. 1p. S4et act. 3p. 54). lecousin, la cousine + a belle-mére » jeheew-pare « lemmari la ferne » le neveu, lance + le rouveau- é « lecopeinteopine « les cousins bloignés, {es petits-cousins « labelle-famille Lafamille proche : amie (¢(Pet) copa, Ae eee so te Jo {petite} copine époux, "bpouse enfant ie bebe enfant de foncie ou so latanto les enfants du cousin ‘ou dela cousine enfant dufrere ou 6 la seour la famille du conjoint to Lafamillerecomposde la seconde femme du pere lesocond épouxdolamare le boou pore . En petits groupes. Sivous organisiez une cousinade, quels membres de votre fami Inviteriez-vous ? Pourquoi ? = 2. Relisez ces extraits de La Comédie au travail... et ailleurs (doc. 2 et act. 6b p. 57). 1. ls ont Phabrtude de se ranconter de partir ‘ensemble en weekend, corganiser des voyages ‘ou des fétes qui sont pour eux feccasion ce seretrowver 2. INleur arrive ‘ailleurs de se chamailie, de se Facher, de se réconcile. Mats quand iis s€ retrguvent,on pourrait crore que chacun _languement r6pété son tle 9, Classez les verbes soulignés. Relation sansconfit Relation avee confit se rencontrer is se retrouver ; ». En petits groupes. Lisez les définitions ‘suivantes et imaginez des situations pour les illustrer. 1. Se chamailer:e efsputer pour des petites choses ‘ars importance. 2.Se fécher:s@ mettre en cole, étre en mawvais ‘termes avec queiqun 3. Se réconeiler: fore cesser le désaccore qui istait avec quelquun. c. Complétez cette liste avec d'autres verbes. 3, Par deux. Agsociez. Relisez vos réponses de 'activite 7 p. $5. 1.un mariage 2 1a cérémenie et a féte du mariage Ales noces B.Tunion entre le futur époux et la future marge Variations rythmiques et mélodiques 4. Ge Par deux. Ecoutez ces phrases extraites du doc 2 (p. 5?) +, Notez les changements de rythme (__) et de courbes méiodiques ( ou ).. », Lisez ces phrases en imitant le rythme et la mélodie Exemple : sabelle Barth (psychologue) et Yann-Hervé Martin (philosophe) sont les auteurs de La Comésie de fa vie iba agTRATEGIE Organiser un événement sur les réseaux sociaux LTORGANISATION arate oN eae 1. Observer cette page Internet. Comment utiliser les événements Facebook sontiice sor th bene: dice propel pour communiquer sur votre manifestation ? Maa tenon? Prope Le but de votre événement tors questions fondamentales doivent etre posées : Quoi ? Qui? 2. Lisez les étape Pourquoi? parlauteure. [EET] Le lieu et la date de votre événement . Fallon aa bey beni Les fameuses questions :04 ? Quand ? 2 organisation dun événement familia, amical, professionnel ? [EEE] Le contenu Pourquoi ? Quels sont les messages qui ~ , Pardeux.Quelles étapes dovvent dere communiqué ? pourraiton ajouter ?Quels sont [IEEE Le « petit plus» les avantages dorganiserun Cesta cere surle gteau, événement en figne ? Felément dont vos invités a se suviendront (un invite 3. En petits groupes, a ée créée pour signaler et sauver,partout dans le monde, cette nourriture parfaitement bonne et injustementgaspilée. Inu « Too good to west» (trop bon pour étre ete») le site inte producteurs, magasin et consommateurs &commerciahser ou Relisez vos réponses 4 I'activité 3 {p. 69). Repérez les trois autres participes présents. ©. Reformulez chacun des participes présents. Exerple:Le site iit 6 commerciaiser ou acheter des rit et égumes résentont des déjouts. > quiprésentent des aafouts Le partcipe présert se forme avec te radical de la 1 personne du plure du present cr. Exemple :dsvibuer > nous distribuons > distribusn, 2 Exceptions :oveir > ayant ; tre > ant; savoir > sochont, - Grammaire SEs aks 3. Par deux. Reisez ces extraits (doc. 1] ‘vos réponses a activité 4 p. 69. 1. En cause : des dates de péremption inutilement scr, leogence des consommateurs occidentaux pour des produits alimentaires ‘esthériquement parfaits. 2. Cete nourriture paraitement bonne etinjustementgaszilée 2. Leur consommation aie également e monde associatif. 4.Ces produits ont strictement les memes qualtes que les autres et sont vendus mons ches. ». Observez les adverbes en gras. Choisissez la ‘ules réponses corrects. Justifez vos choix, 1 Aaquete question tépondentis? Quand ?/ Ou? / Comment? 2.Ces adverbes donnent des précisions sur... “> unverbe /un adjectif/un aur avert 3.Ces adverbes sont construis sur la base oe Fagjecif... > au féminin sigue + ment/ Bu mascuin snguler + ment >. Lister d autres adverbes de maniare. Illustrez chaque adverbe par un exernple. p> Lesadverbes de quantité /diintensit ees 2.205, 4. foe Par deux. Réécouter ces extraits de émission « Le t6l6phone sone » (doc. 3 et act. 9 p.69). &. Complétez avec les adverbes entendus. ‘On accorde peu de valeur want 2 falimentation tunnom — Pourquciaton... de mad acheter des ruts eti¢gummesquiront pas un ok pata? Avantun — Cest une belie intistive, ... indispensable. adjectif/ Les vendre & un prix fortement réduit, un adverbe cest ies dévaloriser, Apres Sion gasite unvere ‘Alors on jtte ..., et cest normal. . Préciser si 'adverbe donne des informations sur la quantité ou rintensité. Examples peu > la quonite: fortement > Fintensté ©. Liste crautres adverbes pour exprimer rintensité ula quantité. lustrez par des exemples. Mots et expressions+> istribuors, fortement 2 Fintensits 1 Exceptions evr > ayont; Lister dauttesadverbes pour exprimer intensité ttre > eto; soveir > sochot. ula quanti, llustrer par des exerples.. af) snrete Mots et expressions SEA) ‘1, Observez et complétez avec d'autres ‘3.cheom Pardeux. Réécoutez ces extraits ‘expressions (doc. 1p. G6 et act. 2p. 67). ‘de émission « Le t6léphone sonne » e e {doc. 3 et act. 8p. 69). Associez chague extrat asa fonction. =e dos afines avec auc de problemas 2. Donner parcle 8 quelquun >. les uns etles autres [de voisinage} 'b. Demander ia parole / Ajouter quelque chose > ~parragerdes valeurs dérange’quekain Mette en avantun argument, une dée ‘communes /des espaces - ignorerles “3 Ufout bien comprendre que... >... - —seconnaitre differences entre 6. Exprimer son accord - = se aie caniance lesunseties utes ~ Prfitement soecerd vec vre uteu, ~ avoir quelque chose ttre de complets «, Contester, crtiquer une idée, un argument sede rangers > Clestobsurdeévizemmert > 4 Mette fin Bun échange > sere ee erry rey pers Se 2. Par deux, elisez le structures relevées dans De Vectivité 7 deta logon 4 (p-6?). Classe fronrnincebe mich soa les ‘4, En petits groupes [doc. 3et act. 9p. 69). Observer carte mantle c-deseous. Expimerfedhision — Emewredesrdseres claps ies solutions (de la meins bone 3a Cesteflectvamenerts faut justesprer tmelleure) et les causes (dela mains imporcante mes: a. ‘3 la plus importante). -—_ - + promeme —— Les acteurs de ia chaine alimentaire - une nourriture parfaitement bonne see = leproducteur = leconsommateur ‘Sinstene ple /\ = + sensibiliser et encourageria consommation + jeve: a nouriture encore sous embatiage “les dates de péremptioninutilement stictes ‘des produits alimentaires « maces » * des promotions « deux pour ie prix tun » * luter contre le gaspilage * Texigence des consommateurs occidentaux + limiter es promotions et vendre les produits 8 unité + vendre es produits moches 8 un prix frtementréduit ‘Les sons (yi, (ul et(v) 5. discus Pardeux. 2, Relisezle document 1 de alegon 1 (p. 66). Ecouter et complétez le tableau avec les mots quicontiennent les sons [)] [yet [a]. Vous avez woisminutes! fy) (y)4 vayelle a} . Comptez le nombre de mots dans chaque colonne. fe aus Suasboug Comparez avec les autres binémes. esMots et expressions ey ok tact Boeri 1. Pardewx. Associez chacun(e) de ces mots ‘ou expressions du doc. 3 (p.73) ata définition qui correspond. Reliser es réponses de factivité 7b p. 73 Lunmicro-eriepceneu + un miciocréit« lafinance soldi «un prét« épargne 8. Pret, souvent de petit mentant,accordé rventrepreneu qui n'a pas accts aux services des banque classiques. b. Somme d'argent quon ne dépense pas. . Somme d'argent remise a quelquun, en échange ‘du paiement dun ntertt et de Tergogement de remboursement. 4. Rie es épargnants ~ qui cherchent 3 donner ‘du sens 3 leu argent ~ Ades enteprises er des associations dont activité est & forte uité ‘sociale Vou envronnementae «Personne qui crée sa propre petite entreprise pour aénerer des reverus. SEEN 2. Observer et complétez avec d'autres ‘expressions pour parler du crédit et de répargne (act. 8p. 73) preter quelquun aribuer un pret aquelquun accorde: un prét 8 quelq'un avoir acces & un mode de financement béndficier cn pet fire un emprunt "économie d argent, Fépargne lune somme & rembourser, un emboursement Crescent ers en frangais familier fe] 3..En petits groupes. Relisez la premiére case de la BD (doc. 2 p. 75). Retrouvez le terme ou expression qui correspond & chaque défnition 2. Expression de étonnement, de la surprise '.Quantité importante de queique chase. «Expression pour souligne la rapicité de quelque chose 4. Sluts pourrenforcer une ide, un propos. 4. Pardeux, », Lisez cette définition. Un tue ou un machin (registre familie), designe ce dant enne so rapeele plus e nom, ce dont an ne ‘connait pas le nom, ce qu n'a pas de nom. La particulate de machin est de remplacer partis tun pom propre. Exemple Je ai we dans fe metro ‘vec machin Faute jour , Ralisez ces extras dea 8 (doc. 2.75). Retrouvez & quoi les mots trucs et machins renvoient. 1. Ona we fat accumu un acre paguet devas 2. Dest waimentobgts de gaderca genre de machine 7? 3. lI a plein de trucs en bon état la-dedans.. a fer S. Par deux, Observez ce document. Pour chacun des éléments ci-dessous, donnez un exemple a aide de 1a BO de Cyril Pedrosa (doc. 2 p. 75) Loxique de ta bande dessinée (80 ou béeé) ‘une planche; page entdre dune bande dessinée Lune bande e= | ‘une onomatopée {unmat gui smite un son) Ppa lune seine: suite dimages se présentant dans le meme décor. ‘une ellipse : moment qu nest pas mantre ‘au cours dune action, TRATEGIEProgresser a l’écrit (1) averae raawaart En petits groupes. sepancarhement dare es eocieve es pes 1. Lisez la production de Adolfo. Avotre avis, industrialisées du monde. Le style de vie ‘a quelle question a-til répondu coh hee er anornes ere 2. Observer les éléments sur 7 lgnés par son enseignante. i easeianaite. Eiri 3 oa, aide dela grile ci-dessous, aide Adolfo 8 réviser ‘ly oura une pérurie dafmments naturels saprebictan’ Sewn artenourtare yet. ERE cman oreo eames anon utes pena crelue toned Les gone consommerent de la nourriture pournepasriptier (cme déchydratee tous les Sours. ts acheteront opt beestyedeste,.., des petites piules déchydratées avec le Faire des PAaGTOPIAS pon de segmentation contenu, le gout et la texture de leur choix. pourfactierialecture_*oPostIn de segmentation > ‘Ala maison, is tronsformeront les piules fen aliments préts drmanger. Au contraire, 3. Partagez vos propositions avec ta classe, bee oi oe 4. En petits groupes. Rédigez un court texte surle theme monde viront avec une abmentation basée «Telimentation da futur», Echangez vos textes avec ianieee eae Cesar on’ gen tun autre groupe. Mettez en commun les propositions paredexe.. nan 5. En petits groupes. Lisez la question de Gianna et la réponse postée sur le forum. 2. Estil parfois nécessaire de préciser que le francais est pour vous une langue étrangére ? Dans quelle(s) situation(s) ? ». Ajouteriez-vous un message & votre signature ? Si oui, lequel ? Faites deux propositions : une pour ‘un message professionnel et une pour un message personnel. Bonjow! Je suis itakenne. Je dois éorra en trancals pour mon travel et c'est difice ! Scuvent mes estnatares ignorent que le frangals n'est pas ma langue matemte. Jo tas patois das ‘ere et a peur quils ne prennert pas au sérieux mes demandes. Alors ai envie d'ajouter Une phrase & ma signature automatique. Par exemple ; « Excusez mes erreurs mess le ‘rangas est pour mol une langue étrangbre. ~ Est-ce que c'est une bonne idée ? (Que pensez-vous de cette phrase 7 eT Bonjour Gianna ! 1. Sie vous isis, 'aoprécierais votre message sous la signature. 21 Attenton | Si vous €or « excusez mes ORTBUTS +, C'est Quy a des erreurs, Ce quin'est pas tres bonProjet de classe sees irons netse cae sigionase 60 devevoppement dure@ie nous ec hengeens me ae abet Be Sevecppement Tuabie seus tesert Oat es heur tes actions erempienes et bout batons dee obWeeTI reaiieabias bane une epeh En petite groupes. 1, Observer ce document. Identifier fe type de document. . Que pensez-vous de fillustration ? Quelle image donne-telle de la région ? 2. Lisez le texte, a. Réponder. 1. Quiest-ce qulune charte de développement durable ? 2, Pourquoi la région Nouvelle-Aquitaine a-t-elle crée ne charte de développement durable ? b. Comparez les deux objectifs présentés dans la charte & ceuxdu document (p.65). Aquels objectifs correspondentils ? ‘3. Relisez les objectife du développement durable définis dans le docurnent (p. 65). a. Choisissez-en deux. b, Pour chaque objectif choisi,listez trois actions ‘exemplaires qui existent dans votre région ou votre pays. ¢. Imaginez d'autres initiatives permettant de réaliser vos objectifs. 4, Partagez avecla classe. 5. La classe choisit quatre objectits et rédige sa charte de développement durable sur le modéle suivant : illustration(s) — présentation des objectifs ~ liste des actions exemplaires — liste des initiatives, et des solutions pour atteindre les abjectifs 6. Chaque groupe rédige un élément deta charte. Oe ea Charte régionale de développement durable ‘Nous souhaitons écrire ensemble une nouvelle histoire ‘commune. Le développernent durable que nous portons, , explque Cie, une jeune trentenaie, A la suite de cet épisode, elle décide de pratiquer le désencombrement, ne gardant chez elle que les objets indispensables. Le but ? Vive dans un milieu plus respectueux de son environnement naturel, socal et sychologique« Depuis je naiplus dobjetsen plastique chez moi, fairéslié man abonnement de bus pour faire dd vélo et me suis passée de ma connexion Internet », explique-t-elle. « Vivre avec seulement fe nécessaire me ‘permet de gagner du temps et de me sentir bien mieux chez moi.» wowace mapsine com swore Q AeMots et expressions ") Les termes pour désignerles filiéres et les diplomes [iz] 1. A qui correspondent ces parcours: Fabio, btissame ou Lahela [legon 4, act.6 p. 04) ? _ | ~ fave des études ~ préparer un doctorat | = aie ape tee weal . | ~~ obtenir fe bac Bae eee ~ faire les classes préparatoires aux grandes éccles ncn} notes ~ imégrer lécole des travaux publics ~ obtenir un dipléme d'ingénieur — préparer un diplome specialise cctot é SMTi cannon e173] 2. Par deux. Compiétez les parties 1, 3 et 4 du portfolio [doc. 1 et act. 3 p. 86). 1 Couverture aw 2 Comps: 4 Annexes: Compétence A Lewes Coordonnees > description des taches i " oe se recommmandation Compétence B > description des taches: Exemple Compétence C > description des taches Semple SIU kee 3. Retrouvez la compétence qui correspond a chaque action (act. 6p. 67). Exemple :encadrer une équipe-> encodrement. 2. Vendre des espaces publicaire. b. Former des ingénieurs. Elaborer un budget. 4. Evaluer des competences. loter des groupes de projet. f Negocier un contrat. Passé composé, imparfait ou conditionnel ? 4... Ecoutez ces verbes. Dites si vous entendez deux ou trois temps différents et lesquels. Example je ravaillais — oi ravaillé —je travailleras > 3 temps (imparfsit/ passé composé / conditionnel) quatre ———S 2.5 » Prendre des risques LECON vee Ee eee lttMots et expressions Pins no 1. Associer ces extraits du doc. 1 et de activité 3 dela legon 3 (p. 90).5inécessaire, verifier avec Jatranscription (livret p. 13). ‘Exemple:f1 2. dee ps comarnela argu. 1.me emis fae era 8 savorvecvceteempiones 2. Saves peur hon, de tevalle can unbursaude aémiiavatonpubique _3.Cequnjoiptré moet 4 Jesus carne cbt encoders UES anges. 5 jee pnalspes mapoer {Cae exprece de igen beatc oy ate pour 6 gama beaucoup Mri nea 2. Observer et complétez avec «autres expressions pour faire un bilan (act. 7b p. 91). ana oa fomaton tet canteue Pair son expaenceproesimnte etn /acquen ae uence une experience potessionnee prt entire Urea une cartes a on ame ane porte dete verse omteuses posses ce ecilespihe = wetttnatintesomesertee as svoe ae echiques e030, Seeaiel rsee se nates ak termes on ae — faire un bilan de compétences ~Féeoute sens de Faure, fempathe,ewaval en quip, le montage etla gestion de projets ~ développer Ges aptitudes re appeldde nombxeuses competences — justier dune expérience dau moing trois ans : Les termes pour désigner les compétences un chargé de clientdle i] 3. Par deux. Observex cette image extrakte dela vidéo (doc. 1 et act.4 p. 92) et ister les compétences du chargé de clientéle. ‘Exemples:Restercalme,Yoirisr le cient qmemegaice NULZUE el)Lisez.cet article sur un site Internet frangais, puis répondez aux questions. Entretiens eneaucne La lete ce mowaton est-ale aujours ai un out ase 7 Je sais que vous sene2 Neureux de ne pis avait A ectte de etre de motivation car cea pred du tems ot demance dota patonce. Auourd ru, dans 70 % cos a, le recruteur demande uniquement un CV. et, ans les 30 % restants, I demande un CY ot une lette oe ‘motivation, Faut our aunt en conclure ave ie lttre de motation va detetwement disparate ? Ma réponse ft non ! ic, Selon mo. es raisons pour escueles i lettre de motvaton reste un document utle t Actua. Oui, cesta. sour laletre da motvation ne sera pes \e. D'abord, parce que io recruteur n'a pas ie temps, ensuite, parce ave fe sive Conier/culer de la maorilé es ites deptat aux recrutau's. Silos tres etalon ce matlevre qual. e taux de lecture serait pis important Les ltrasine sont 5as tues parce ou’ ales sort démod 608, mas parce qu'eles sont mavvaises, al récbobos Dans autres cas. etna Sea Ibe nf ce In es Cv Pourauor? Paroe qu'encore auyourdhu, pour oetars recruteurs ele est tes mportanve, Par exemple, si un ‘employeur veut recruter une assistante, da beson Ge {Or quo! est son style Ge réaction. De méme, $f ceit recruter un cadre, I dot BoWorvénfor ses quattes Ce synthase a fem Pr aleus. la ete de motwation peut apporter des ‘recor dans le parcous professional d'une personne ‘Quoncore ociorer £3 stuation stele ast an reconvarsion Drofessionnelle cu deretour emi apres une longue WRT ERIM MMe Mural Ce) proce ciractt® Done. ee pa saver + un CV qu comporterat certares competences utes au recur mass aus upatcours peulogave Vode pourquot dans carta ces, on peut enoyer une eve Se motneten méme 9 ale Nest pas demande. Cela peut re un erent gui ta ia deere De pk, alte de matration demande un minimum Roperer et analyser les fake news sptidcs {togon 3). + un message inctati 2, $électionner un bon canal. in b. Structurer un artice. | téditeur «. Réussir une interview. | > Choque groupe noteencamien de tempsiia réalisé 4. Choisirle bonton. | Mactiveg. | ©. En groupe. Partagez les stratégies qui vous ont permis 4. En petits groupes. A votre avis, quelles de trouver la une la plus pertinente le plus vite possible. rubtiques pourraiton ajouter ? LN aD caso ieee) PROJETSProjet de classe « Mode d'emploi Petree une fake news réaliste ED Trucs etastuces Description Une fake nes sa outset bien ‘taigde vous pemerta de piager pls faclemert elecieu Yous devez ccréatit ex votre foke news doit paraitie article Render oe KZ Publication ‘Choisssez un réseau social BA rate et publ vr fausse Choisssez un tte accocheur pour vote fate news. Ps voee tive sara ‘Sonnant ct original, pvs vous pourer faite cote 4 votre fausse nformation nombre de «likes Lslande vous paye 4 500 euros par mois pour vous marier avec une Islandaise agner votre vie en épousant une Islandais ! C2st le job en or que vient de mettre en place slande, pour ‘encourager la d¢mographie. Ce petit pays du Nord a trop de ‘Alatairese: pas assez denfais rat cherchedésespérément AA arier ses filles, en proposant de payer les hommes qui voudraient les épouser. La somme permet de vivre confortablement dans ce pays. En effet, pout toucher ce salaire, ‘faut viveeen Islands, 3. En petits groupes. 3. Choisissez un theme et listez les fausses Informations que vous voulez difuser. b. Rédigez votre article. Noubliez pas le titre! ¢. Ajouter & votre article une illustration originale. Cte ard Soyezimaginafer cornez eve Sos lecreuts de information. Comptez te 1. Par deux, Lisez le mode dlemploi Associez chaque rubrique aux éléments de la carte ‘mentale « Ecrire un bon article » (p. 114). 2, Sélectionner un bon canal ».Choisirle bon ton, ¢. Faire attention & forthographe, la syntaxe, la coherence. 4. Trouver un bon sujet, un sujet intéressant pourles lecteurs. 2. En petits groupes : des groupes «Islande » (A) et des groupes « riz » (8). 8. Lisez les articles ci-dessous. Analysez-les avec les éléments du mode diemplo . La fake news est-olle réaliste ? Portagez avec a classe. Alerte au riz en plastique sur les marchés africains Des miliessde consommateurs Cont été victimes dela tromperie durizen plastique. vendu sur lesmarchés de plusieurs pays africains. Lenquete nia pas permis de remonter la filére ul sétend jusquen France. Des consommateurs parisiens ‘ont été victimes de ls tromperie, pour du foux riz acheté dans des épiceries. {illusion est parfate,cest seulement au moment dele cuite que les victimes découvrent que cest du faux rizquon ne [peut pas consommer. 4. En groupe. 2. Afficher les articles dane la clas . Comparez-les et votez pour arti! le plus original et le plus vraisemblable. ¢. Choisissez un réseau social et publiez|'article de la classe. Comptez le nombre de likes ! Csr ‘Nous créons la une de notre magazine francophone et nous choisissons un média pour nous fare connaltre. mene @@u087 Lisez les questions. Ecoutez le document puis répondez. Yous écoutez cette émission sur internet. 1. Dapré se journaliste, que permettent la varidté des plates-formes de lecture et Internet ? ‘2. Daprés le journalist, quest-ce que le numérique a permis dans le secteur de la presse ? ‘3. 40% des Francais lisent la presse généraliste 2. sur Internet seulement. '. en format papier uniquement. €. autant en version numérique que papier. 4. Quel est le pourcentage de personnes déctarant ne jamais lire la presse ? 'S. Quelle partie de la population s informe régulitrement viala presse écrite ? ales 20-20ans. b.Les 30-40 ans. Les S0 ans et plus 6. Daprés le journaliste, 50% des Frangais préferent le. a.chezeux. b.dleurtravall. c.dansles transports en commun. 77. Pour 60% des Francais, quel est 'avantage de lira presse sur internet ? Diapresilejoumaliste.. a la presse papier va és certainement disparate. b. la majorité des Frangais envisage dabandonner la presse papier. «. tres peu de Frangais pensent quil noxstera bientOt que la presse numérique. 2 Vous étudiez en France, Jans certains articles du journal de Tuniversité, vous avez repéré de fausses informations. Vous décidez ¢'écrire & la direction du journal pour dire quelles sont ces fausses informations. ‘ous expliquez lintéret de s'2esurer que les informations qui vont étre publiges dans le journal sont bien réelles et vous donnez des conseils pour vérifiersilinformation est vraie ou fousse. (160 mots minimum) oat Pour s'entrainer & la partie 3 de I'épreuve orale: entretien dirlgé Vous pariez de vous, de vos centres dintérét, Vous ates quel(s) média{s) vous utilisez pour vous informercwercce | Pours’entratner ata partie 2 de ’épreuve orale: fexercice en interaction Par deux. Vous discutez avec un(e) ami(e] francophone au sujet de la mauvaise information que certains. ‘médias peuvent diffuser. Votre ami(e) est persuadé(e] que toutes les informations données parles différents médias sont correctes, Vous n’étes pas d'accord et vous iui expliquez pourquni. eee | Pours'entrainer ala partie 3 de |’épreuve orale: 'expression d'un point de vue {Choisissez un des deux sujets suivants. Oégagez le théme principal du sujet. Donnez ensuite votre opinion ‘sous la forme d'un petit exposé de trois minutes environ. SUJET 1 plus jeunes & reconn Une fausse information ressemble toujours a une vraie. Comment avertir les adolescents ? Voici quelques réflexes simples qui permettent de la reconnaitre, BD Verifier rorigine. Le premier réflexe est de vésfir d’ol vient cette information. Est-ce que cest un vrai site d'information (ou un vrai jJournaliste) qui la donne ? Cerains sites Internet comme YouTube ou Facebook ne sont pas considérés comme flables. Tout le monde peut y donner sa version des faits. BD Enparie-t-on ailleurs ? IMfaut ensuite se demander sicette information a un sens. Pour cela, il faut regarder si d'autres sites d‘actualité Considérés comme sérieux en parlent. Si une information qui paralt incroyable nest présente sur aucun autre média, ily a de fortes chances quiele sot fausse ! ED Pepéror les mots-clés. eux qui postent des fausses informations utilisent souvent les mémes mots. Les repérer permet de savoir si ‘ous étes en présence d'un article qui défend ces theories. BD Endiscuter. Préciser enfin auxados quien cas de doute, is ne doivent pas hésiter en discuter autour deux, avec leurs parents, ‘ou leurs professeurs. veraace ee Est-ce bientét la fin des journaux papiers ? En voyant leurs ventes baisser, plusieuts grands journaux mondiaux ont décidé de metre fin leur version papier En France, tots quotidiens de la presse Papier ont dispa'ui en seulement ‘cing ans Bien siz, d'autres pays ont également stoppé |'impression de leur quotidien comme par exemple Jo Canada qui. en 2015, a définitivement arrété la version imprimée du quotidien La Presse puis, début 2016, colle du Guelph Mercury. un quotidien qui était né en 1867 Pour Ken Goldstein, un spécialiste des médias au Canada, « en 2025, 1! est fort probable qu'll ny att plus aucun, quotidien papier en citculation dans ie pays » Ken Goldstein explique qu'en 1960, Jes journaux quotudiens dépasssient les 102 % de diffusion. En 1996, la diffusion est descendue 50% ot en 2014, ello n’était plus qu’a 20 % A partir de ces données, il prévoit que la diffusion papier des journaux tombera entre 54 10 % en 2025 Bonne ou mauvaise nouvelle ?oO Grammaire posés pour éviter les répétitions Li Pardeux. Réécoutez ces extraits de la premiare partie de interview de Sandra Rey (doc. 3p. 120). 1, Retrouvez les structures utilisées par Sandra Rey pour éviter les répétitions (act. 5 p. 120). Exemple :La bioluminescence, cst un phécoméne trés connu. ly abeaucoup de littérature sur ce phénoméne > La bioluminescence, c'est un phénoméne sur leque! ily beoucoup de littérature. 1. Ona identifie plusieurs genes pour ce phénomene Na des technologies comme a biologie synthétique. On peut coder TAON graced la biologie. . Complétez la rdgle d'aide des éléments suivants. laquelle « sur lequel » grace’ + lesquelles * pour utilise ..[masculin singuiier);... (feminin singuter) ;iesquets (masculin pluie); ..(féminin pluie!) aprés une préposition |... .... sous, avec, dans, etc.) et apres expression ... . J Avec ia preposition 4+ lequel = cuque’, d+ lesquels = ouxquels, ¢ + lesquelles = ouxquetes. p> Quelques structures pour expliquer!'utilié et le fonctionnement Prien 2. Observer ces extraits du doe. 4, activité 10b (p. 121). Classez-les. ~Ces ¢oliennes cémarrent avec des vents és faibles. — Lénergiestockée permet d'alimenter a lampe. ~ Une structure qui apporte'écairage de base. Un $ac doté dune plaquette solaire et dune batterie, Pour préciser I'utilté, la fonction, le fonctionnement d'une innovation, jutilise... a ‘un pronom relatif tun verbe +une préposition + un nom une batterie qui se recharge la lumiére du jour Eol-Guinée est spécialisée dans la conception et la fabrication a de mini-éoliennes. un adjectif + une préposition un verbe prépositionnel + infinitif une lampe LED connectée ala plaquette Les sone [r] et (!] ‘3. En petits groupes. >. Ecoutez et classez les mots qui contiennent seulement. Je son [r], seulement le son [1] ou les deux sons. fl iy tet . Comparez vos réponses avec les autres groupes et dites ‘ansparent complexe —clarinette les mots & voix haute. - i eeMots et expressions SI aa ere) 1. Pardeux. ®, Observer la définition et forganisation 6 Fintroduetion dun sujet une émission ou dun reportage. Défintion Tee réigt pare présentateurqu permet de «lancer», cest ble dintroduire un sujet (joural, reportage. mission ete} Premidre partie +> Laphase daccrache: ele content Finformation owelle, Ele est éigée de gan baccrocher tauaiheu,Cestd-diefierson attention, Deuxitme partie + Ce sort deco tres phrases qui apportent les quelques éléments nécessaires 8 lacompréhension de Firformation (eu, quand, 08, qi et pourqal). Trisiéme pare +> Cestla phrase qui présente a manire conte sujet est waté Un méme sujet peut te présente selon des points de vue, des avs iterens. Exemples = un prtrat une interview, un rappel des fats, ete 5.6 Réécouter Fintroduetion d interview de Sandra Rey [doc. 3 et act.3 p. 120). tlustrez chaque partie par un extrait. ‘Exemple a phrase qui présente la manive dont lesujetest traité > Alors comment lui est venue idée de Glowee, son entzeprise ? Ecovtez-ia! troisieme porte} 2. €npetits groupes. ®. Proposer une définition pour ces différentes ratiques [doc.2 et act. 6b p. 122-123) la meditation a sophiciogi « hypnase « les arts martiaux» le yoga « les exercices dl 2ssouplissement « l-gsinage Ceemple Le ginage stun entainerent ‘Physique o de museuation qui permet de renforcer lesruscles obdomnau. ». tlustrez vos définiions parun dessin SEE 3. Observez (doe. 2 p. 122-123). La vulgarisation est une forme de oifusion pédagogique des connaissances qui cherche ‘a mettre e savoir & portée dun public ron expert. ‘Comment bien vulgariser 1. sexprimer simploment, explciter. Exemple : Sc plostcit, cest-i-dlve so copocité ‘se modifier en fonction des apprentissages, est exceptionnelle, 2, structurer (introduction, résuats et perspectives, conclusion). 3. donner des exemples. Exernple: Cela ouvre des perspectives sur des pathologies curdes comme les maladies dAlzheimer ou de Parkinson, 4, comparer, Exemple : Pour rester sur certe ‘comparaisan ctu moteur, on peut dire qu'on soit, pour le cervecu, gjuster le niveau d'huile et remettre de eau dans le iteur, Serres un reportage (2) 4. Par deux. a. Lisez cet extrait de 'émission Musique et web (doc. 3 et act. 10 p, 123), Avez-vovs entendu parler de saxophones utra-légers ‘en Nyon, de volons futuristes en résine, de guitares ‘en aluminium ou de clarinettes en Pleriglas ? Ehbien ces instruments existent et sont fabeiques ‘ce 8 une imorimante 30, cette machine née dans tes années 2000 qui permet dimprimer de vrais objets. Figurez-vous que de plus en plus de hthiers unlsent ce type ciimprimante pour fabriquer leurs instruments, Un vent innovation soufle sur la {fabrication nstrumentale et, cocorca ies Francais ‘sont lapointe.Daileurs, écoutex cect ». Aseociez chaque expression soulignée {8a fonction. 1. Expiquer ou justfier une information donnée, 2. Demander& son interlocuteur silconnait ‘quelque chose, 3. Introduire un élément information que fon veut communiquer. 4. Attire attention de son inteiocuteur en soulignant ie nature surprenante cune information, convegtcngGrammaire ieee eee 1. Par deux. Relisez le premier paragraphe du billet dopinion de Xavier Niel (doc. 3 p. 127). Associez une fonction chaque extrait (act. 9a et b p. 127) compare une situation actuelle et une situation passée « parler dun fait qui lest plus actuel « parler dune action ‘quicommence * parlerd’une action en cours * soulignerun changement + préciseriecontente Extrait Fonction Cola fait rente ons que je suis entrepreneur. préciserle contexte Mon expérience rest plus un exemple, Tout a déja chongé avec Fexplosion du numérique. ‘Alors que, dans ma jeunesse... il estdevenu... [Alors que + marqueur tempore! + imparfait..., fest devenu...) ce quiest en train de se posser (&tre en train de + infiniti) commence &... (commencer & + infinitif) Ouelque chose se met & bouger... (se mettre 4 + intinitif) uk ee ec 2... Pardeux. Réécoutez ces extraits de I’émission On n'est pas des pigeons (doc. 2 et act. 11, p. 129). 8. Classez chaque extrait dans la colonne qui correspond. Pourexprimerlacertitude Pour exprimerle doute Mest clair quillexiste des dérives. ». Compiétez la régle. Quand jexprime une certitude, jutilise le mode . Exemple : En tout cas, clest sir que c'est assez inquiétant. Quand jexprime un doute, utilise le mode Exemple Je ne suis pas persuadé que ce soit sans danger. ©. Classez les expressions suivantes danse tableau, jesviscertein-que « jene crete pes-que + je suis persuadé que je ne suis pas sOrque © jene pense pas que * je suis sar que # je sais tres bien que » je doute que Pour exprimerla certitude Pour exprimerle doute je suis certain que ;... Jere crois pas que ;... La prononciation ou non du «e » Bio... Lisez ce texte puis écoutezie. Dans la ville de demain, on sera tous hyperconnectés, on se déplacera moins pour le travail, on dépensera moins 'éne gie, on achetera dela nourriture sans sortr de la maison... Bret, on fra plein de choses différentes e maintenant, . Pardeux. Repérez les « e » prononcés et les « e » non prononcés. Comparez avec votre bindme. ~Mots et expressions Ss ICR cc fra] 1L. En petits groupes. promoteurs — mettre créatif A Taide de ce nuage de mots, poe — qugmenter >t rédigez une courte définition pour sles Piacoa spécialsé aCCoMpagnement entreprises (doc. Let __Peece succés domaines lancer act.2 p. 126). besoins entreprises porteurs chance incubation be) Expliquer quelque chose & queiqu'un Boa] 2. Par deux. Associez chacun de ces extraits du doc. 1 de la lecon 3 (act. 3b et, p. 126) & sa fonction. Chen avait parié... » Perdon-2 © Cesten fait... » Sowvenez-vous... © Eh bien cest. Fonetion Exrait ‘eoprimer une incompréhension (en francais soutenu) Pardon ? Aéfinir simpiemert quelque chose rappeter quelque chose 3 quelqulun b> Identifierles caractéristiques du texte dopinion [p12] 3. Observer (doc. 3 p. 127). Caractéristiques du texte Capinion Exempte(s} I est publié dans un média (journal, site web, revue, etc]. 1" numéro de Forbes en France : Forbes O01, n* 1, 2017, Leproblome, c'est quilry a pas aujourd hui un Lisi tes geist sujetimportant Facebook ou un Snapchat fengais susceptibles de (pour Fauteur constituer un exemple. 1 A nous de découvrir ces jeunes. inchs le lecteur dana son texte Cest ce que je voudris essoyer de vous montrer ii wrinterplie le CH@/Aittrente ans que je suis entrepreneur: mon La présence deouiew est maute (pourinterpelir le Crusher vere Ore us sum tt estinataire et impliquer auteur). fiospls naedoaashoe parses Tie : Parts devient une copitale mondiale des stor-up. West bien structuré (tire, progression des arguments, _1" paragraphe :rois arguments principaux. conclusion). 2 paragraphe : probleme et solution de la solution et conclusion. paragraphe : explicat SER 4.2. Avaide des extraits du document 1 5. Observer (doc. 3et act, 11 p. 129). (act. 2c p. 128), repérez les différents procédés utilis6s pour humaniser le robot. Exemple: On luia donné un prénam. ». Par deux. Listez d'autres procédés utilises pour humaniser les robots (doc.2). Vérifiez Al aide des sous-titres de la vidéo. Ter > Cest un veritable sujet dinguiétude. > lya de quai singuiéter > Cost agser inquiétant > Je ne guis pas persuadé que ce soit sans danger > Vous pensez qu'on ne risque rien ? etemeeun @Progresser a l’écrit (2) titre oareri sirveee i Kiphas commissaire de Exposition 14 février 1887 |. Lisez la lettre. Repérez la date et les signataires Nous venons, érivains, peintres, sculpteurs, architects, Eres Oe Surprte par een contenu? protester de toutesnosforcesau nom de histoire et de Tart Pourquol ? francais menacés, contre la construction, en plein ccrur i de notre capitale, de inutile et monstruewse tour Eifel. : ieee cae eetcaanaa Nous avons le droit de dire que Paris ext la plus belle pose i toes of compar: ville du monde. Les plus nobles monuments se trouvent Structure de la lettre ouverte au-dessus de ses rues, de ses magnifiques promenades. Shuation de Etre La ville de Paris va-telle done sassocer a Tinmagination communication deinkeey un constructeur de machines et se déshonorer ? Carla tour Eiffel, est le déshonneur de Paris, Pour se rendre compte de ce que nous décrivons, imaginez lun instant une tour ridicule dominant Paris, Notre-Dame, le Les auteurs ant une intention et un but précis, ‘Qualité de argumentation /Cohérence du texte dome des Invalides, Arc de Triomphe, tousnos monuments humiliés. r ? wi aut omaunite Hent ‘Cesta vous, Monsieur et cher compatriote, a vous qui evounomenent aimer tellement Paris, dela défendre une fois de plus, Et si Seen notre cri d'alarme nest pas entendu, si Paris se déshonore, Les auteurs sont cette protestation nous honore. ‘« présents » dans Parmi les signataires Garnier, Huysmans, Maupassant, Zola, laletwe (signature, présence des pronoms pees wan deat je ounous). « Protester de toutes nos forces contre >. En petits groupes. . loconstruction » Lisez le production de Gizem. A quelle consigne Ny aune progression. de lo tour Eiffel» a-telle répondu ? ‘eniue 2. Justification dans argumentation eee en is Une belle vention qu fa décowvert cette anmée. cest 3. Exemple : 1. but deta lettre; oa Fprimante 30 lly =vavt quelques années, cétatt de 2. justification ; sa la eclence-Action. Jail que les premigres imprimantos J oonplets] destinataire 4 primantes ples); 5 Conclusion; 30 sont arivés surle marché en 1996, mais eles 4.appel dudestnatare; © ¢ pil j - aaa auatientcaieat: S eclain $i note crid alorme oerves aux professionnels, Aujourd hui, on peut n'est pos entendu, si meme Imprimer des maisons e* tiers. Jatun once quien Paris se déshonore, Aachetee une récemment. Jai enve de voir ce que ¢a cette protestation dome! Geer) ‘nous honore. » Opposition Lisez les conseils ci-dessous. Les auteursdelalewe Consequence : Trois étapes pour réviser mon écrit. utlisent des cennecteurs Cause: «Carla A. Je souligne tous les verbes puis je vérifie le choix logiquespour structurer tour Eiffel cestle des temps et l'accord du participe passé. taletire. déshonneurde Paris. » B. Je souligne les adjectifs et vérifie leur accord Condition : en genre et en nombre ® Choisissez une imovation etréigez C. Je véritie et corrige la structure de ta phrase, une lettre ouverte pourla critiquer. Utilisez les conseils ci-dessus pour aider Gizem ‘ A corriger ses erreurs et a améliorer son écrit. © Utilisez le tableau (activité 2) pour Partagez avec la classe. auto-évaluer votre production. nt rente-deus tsPour anniversaire de mariage de deux de vos amis, vous et d'autres amis aver décidé de leur offrr un abjet ‘connecté. Vous regardez sur Internet quel objet pourrait correspondre & vos critbres de choix. Vous souhaitez offrirun objet qui: = prend peu de place s ~codte au maximum 100 €. est apprécié des utilisateurs ; Globe terrestre lumineux avec noyau en lévitation Cet enorme globe terrestra est un tes bel objet cécorat. Dispasez sur la base allunée le noyau en métal. Cedi-ci sera maintenu en lévitaton et aura un per ‘mouvement de rotation Yous pourez aussi disposer sur la base hemisphere Nore {du globe, qui sere comme suspendu au-dessus de I hemisphere Sud : | sernbira ‘lotr dans les as | {IB Um ona cormpique & instal La mise en bute GEE 4e 'nemisohére Nard ndceaste dob plecsion et beauc * Enceintes connectées Grace cet objet connecté, vous pourerobteit des réponses vs vestion. ;rofter de vos diertissements en fale et contre of autres obes connects Cette pate enceinte ronds est connactee internet et assstart Google repond fyos questons rice au cole vocal. Stnpeduisation elle est aussi capable de dstnver diferentes voix atin ef frie das réponses cersonnalsées@ chacun, MB uacaws sos ts bonne ees réponse cesta ont TR es Projecteur pour Smartphone Deluxe Pas rs prateue de regarder le petit dcran ce son Smartphone... vous le ‘rojetie sur un mur ? Grace ce pat projecteur, vous pourerregarder Ces vcs (u des photos, en fami ou entre amis. stalez ce beau proecteur pour Smartohone sla table basse de vote salon, eign les libres, lancer la vido et lace votre tléphone dans le projectauristalez-wous confotabemert a seance vacommencer! (IE Un gadget nigh rs pratense rt tne mm Guiomo, le robot connecté Ghismo est unpatit robot de compagnie qui pal, neat, cul asin propre caractre, posse ls econnassance facile: face & son propetae. le robot pare apple donc car son préno. Equpé c une camera et dune ntaligenco article 1 ent dan a paume de la main. Sa mise enroute ne pred que cng mintes. Ble Si, faut charger mas les égieges va apoicaton tetcharger atullement sort ves sinpies, ofl: Gis ast un robot conseilé a cart de nat ans, est plus adapt Aun enfac d'ay moins cowze ans1. Dans le tableau ci-dessous, indiquez sie critére est respecté ou non. Globe terrestre Enceintes connectées Projecteur Deluxe Guismo, le robot connecté oul NON oul Utile ata famille Facile d'utilisation Prond pou de place Apprécié des utilisateurs Maximum 100 € 2. Quel objet correspond & tous vos critéres de choix ? NON ou NON out NON ‘Vous lisez cet appel dans le courrier des lecteurs d'un magazine scientifique francais. Vous décidez de répondre & cet appel. OT ae Re eet UL Vous écrivez un texte dans lequel TL Biel ila eae ee vous présentez innovation scientifique qui vous semble {a plus importante. Vous expliquez pourquoi et décrivez les conséquences de cette innovation sur la société. (160 mots minimum) es © Pour s'entrainer a la partic 1 delépreuve orale : 'entretign dirigé Vous vous présentez, vous parlez de vous, de vos centres d'intérét et de vos projets. ‘| eepoee © Pour s'entrainer a ta partie 2 de I’épreuve orale : 'exercice en interaction Par deux. Vous discutez avec un(e} de vos amis francophones au sujet de la place des robots dans la société. Votre ami(e) trouve que cette évolution est une menace. Vous pensez, au contraire, quil ‘s'agit d'un réel progrés utile et nécessaire. Chacun discute son point de vue. peroee 9 Pour s'entrainer a la partie 3 de €preuve orale :|'expression d'un point de vue Dégagez le theme principal de ce sujet. Donnez ensuite votre opinion sous la forme d'un petit exposé de trois minutes environ. MEME AVEC DES ROBOTS, IL Y AURA TOUJOURS DU TRAVAIL POUR LES HUMAINS evolution technotogque transtorme notre fagon de vivre, de travail, ot per conséaventle fonctionnement de nos socités. Avec quetriérre hoktionindustrele, plusieurs technologies (comme la robotique, les nanotechnologies, Ie réalité virtuella, impression — 3D, "intornet des obets, linteligence artfcielle et la Biologe ulramocere) sont mises en auvra et 86 éveloppent. Cela provoaue dans toutes les disciplines, dans toutes les industries et dans toutes es economies es évolutions et anstorme la fagon dont es individus, {es entreprises et es socistés crodusen, distribuent, ‘consomment et utiisent les bions et los services. Les changements consigerables - et méme révolutonnaires = QU 6 annonoent ne 88 produrent pas d'un coup mais sur plusieurs dizaines d années. Les personnes. les entreprises et les sooétés auront donc le temps de ‘adapter, mais nous Gevons Gés maintenant commencer 2 créer Favenir dont tous pouront proiter. Diapes wentribune cemventecing (D>Mots et expressions Exprimer un jugement positif 1. En petits grou ®. Observez (doc. Let act. 4 p, 138). Associez chaque expression une définition : Lest magnifique! 2. Cest vraiment étonnant. Pour parler de ses sentiments: 3, Cest tres bien fait. Le résuitat est blufiant Lavin de ce mecatrom est tomber 3 gen bs Complias nme nae Fourparer dune ausre expressions que vous srainent ie ori conn 7. Cest vraiment une provesse technique formidable. es termes pour pari des spectacles vivants Ee) 2. Enpetits groupes. Observer ce nuage de mots extraits | 3. Observer ce tableau. Complétez-te avec de l'avant-programme (doc. 1 et act. 1 p. 140) d'autres mots ou expressions que vous e 7 5 p. 141). THEATRE oaNse onraouc [Soe Bett Rp: ) RESIDENCE La setecton gos artistes orchestre SPECTACLE VIVANT = fesserun contng Br ~ jouer unebie i rscenscene legen CIRQUE piece Tn conde mie Loouvre 9, Classez les mots du nuage dans le schéma | tie fe) de en ajoutant des articles. | tes paroles b. Compléter ce schéma avec d'autres mots Los artistes que vous connaissez. = un chanteur lyrique Lecirque La danse Les costumes la miseenseéne Ia chocégraphie ~ dépoque : ~ sur mesure La musique ees = = un orchestre symphonique Lemétre la mise en seéne xpression de 'enthousiasme Par deux. w Ecoutez ces phrases, Dites si le ton est neutre ou si la personne exprime lenthousiasme. sremples Lecture neutre architecture de ce musée est vraiment étonnante etl visite guidée état tres interessante, eT a_____a__s Lecture avec enthousiasime: Larchitecture de ce musée est vraiment tonnante et ia visite guidée était rag interessante. 2 a a s cotquarcescis QD = Comprendre un COTARI palmares » Coc. et2b> Les termes pourrécompenser et félicter j.185 | 1. Observer et complétez avec des expressions que vous connaissez (doc. 2 et act. 3 p. 148). une révélation une victoire unpalmares faire une entrée temarquée ‘etre sacré(e] « meilleur(e) artiste » rremporter une récompense récompenser quelquin dédior une victoire 2 quelquun Les jugements positifs et négatifs pourcommenter 2.. Pardeux. Lisez ces extraits des doc. 3 et 4 dela lecon 3 (p. 144-145). Le film vaut mieux que ga Jenin ai entendu que du bien. Le film ne me dit rien Laprogrammation est excellente. Tits touchant. Ave pesraver! Le film surprend par une certaine modestie. Nparatt que c'est aécevank. ya de vraies séussites dans la reconstitution de cette superbe nature imaginaire et poétque. ‘Avec son charme, le film ne décoit pas. Lefilm échoue parfois. 2, Associez chaque définition & un extrait soutigné. 1. line faut pas le iaisser passer. 2. Tout nest pas réussi. 3. On s'attendait a mieux 4. line me feit pas envie 5. Le fim nest pas prétentieux, 6 Le fimest &la hauteur ces attentes. ». Classez les commentaires en bleu du moins bon au meilleur. GS etimvase niaurqu a es e Mots et expressions Les termes pour parler du ivi Greece F186 | Gove Pardeux. Ecoutez et observer ces extraits de la vidéo (doc. 1 et act. 4p. 146). — Je prends la quatrieme de couverture, je lis ce qui se passe. = La librairie, moi, tlle que je Fentends, c'est tout d’abord et avant tout un service 3 la communauté. — Cest un liew de vie, une librairie. — On devient Fexperte du livre = faut vraiment faire un travail profond, connaltre {es prix, connaftre les auteurs, connattre tout fe milieu. IIfaut entre quatre et six mois pour ouvrir une librairie, et avoir une belle collection. - ‘Mais c'est surtout je pense les lecteurs qui vont nous dire ce dont ils ont envie. | ~ lly abeaucoup de choses qui font une bonne librairie - est la sélection des livres que 'on trouve dedans, clest 'ambiance qu'on trouve. 2. Classez les mots soulignés. Los personnes Lallew autourduivre —pourle ive tune collection; le milieu; ...; Lelivre b. Listez les services a la communauté importants pour vous dans une ville, | Exemple :falibraitie. | &. Compiétez avec le nom des professionnels | dulivre :ituswrateur, éditeur, maquettiste, correcteur, critique littéraire, imprimeur, LES PROFESSIONNELS DU LIVRE i} We, publi. Me corre. vauteur(e) WElle Veen. Welle le critique. . Le libeaire We fabrique. Wélle te vend. Witustre. \WEle fit sa mise en pogeRédiger une critique L. Lisez cette critique. Identifier le spectacle et les artistes. ». Relevez la caractéristique de ce spectacle. >. Dites sila critique est positive ou négative. Justifiez avec des extraits du document. 2. En petits groupes. Relisez la critique. ». ASsociez-ia au modéle qui correspond. ». Associez les autres moddles de critique aux types deeuvre. critique de film « critique de livre « critique d'euvre d'art 1 1 Accroche. 2. Présentation: tive, ‘eur, genre, theme. 3 Résumé de histoire. 4 Appréciation : theme, histoire, personnages, écrture 5, Conclusion 1 Accroche. 2 Présentation : quoi qui, 00, quand. 3. Description :ce qu'on voi, comment c'est foit (forme, couleurs, technique]. 4. Interprétation : ce que lartiste o peut-étre voulu dire 5. Conclusion. 1. Accroche. 2. Présentation : quoi, qui, ou, quond, 3. Description : ce qu'on voit, ce qu’an raconte, 4. Appréciation : mise en scéne, lumibres, musique. jeu / dense, costumes. 5. Conclusion. 1. Accroche. 2. Présentation : tire, réalisateur, 00, quand. 3. Résumé de Ihistoire, 4. Appréciation :seénario, réalisatian, bande son, acteurs, costumes. 5. Conclusion, ccinquante POESIE ET SENSATIONS FORTES ‘Lo Nuit du chevol, un spectacle construit autour dune rencontre originale: celle dela poésie et des sensations fortes! Imaginez un son énergique rythmant la chorégraohie diune dizaine de chevaux en liberté. Ajoutez des jeux de lumigres. La Nuit du cheval 2017 met en scéne les 25¢126 novembre ay Salon du cheval un spectacle rare association des Tambours du Bronx au spectacle de Lorenzo. Debout sur deux chevaux, Lorenzo sait les ditiger. Grace 8 des tableaue impressionnants, i re emotion du public. Quant aux Tambours du Bronx, is ‘ont su créer une identté forte grace leurs instruments ‘etraordinaites.Chacune de leurs etonnantes compositions ‘est parfaitement chorégraphi¢e pour faire de spectacle Lune expérience aussi belle a voir qu'a entendre Ces deux éléments qui, en apparence, niont rien en ‘commun, partagent pourtant beaucoup. Lénergie quils ‘communiquent ne laisse pas insensible. Lassociation des chevaux de Lorenzo qui dansent sur la piste et des ‘tambours de métal aux sons énergicues est tonnante. 3. Par deux. Choisissez un document du dossier 8 qui présente une ceuvre. a, Sélectionnez le modéle de critique qui correspond ‘au document. Rédigez votre critique. c. lMlustrez-ta avec des extraits du document. Recommandation : une bonne accrache. cst un bref résumé de votre opinion en une phrase qui doit donner envie de lie. Rédigez-ia en dernier. (oe 4. 2, Observer 4, ¢ image. Fates nes des hypotheses Tea) sure probléme. 5 b. Geo Beouter la conversation et expliquez la situation. — 1. Quelle difficutté Zafar rencontre-til 2 2. Avotre avis, quel est le probleme ? c. Echangez. Donnez des conseils pour aider Zafar a rédiger sa critique. 1. Regarderle film. > Résumer seulement histoire. 2. Preparer sesidées. > Lister. 3.Projet de classe «ce | Jonaite des textos, des lustravons 1a mige on forma lerype de support, ‘saploce et sonsens — des photos. dessins, cores, reproductions, et. = avec des légendes pee ren F a 5 LUN PANNEAU Fas, tohque, soulgne [ la ee {3 px ao = a | = |< men on voter | a i | pee = des ores, magazines, tes See ; Intemet, interviews, etc. on avec ies tres, es sous- tires, Finteducton/iaconchusion | 1. Observer cette carte mentale. identifiez les trois fonctions d'un panneau exposition. Lisez a carte mentale. Relevez les moyens ~ de réaliser un panneau visible; = daccrocherle regard et intéret des visiteurs ; ~ dinformer sur le theme de exposition, - En groupe. Choisissez artiste francophone préféré dela classe, puis mettez-vous accord ‘Surla date et le lieu de Fexposition. 2 Formez deux équipes et rechercher : ~ des photos de artiste et des informations Sursa vie et Son parcours (équipe 1): ~ des illustrations et des informations sur le \ravailet les ceuvres importantes de artiste (€quipe 2). Mettez en commun puis choisissez "ceuvre préférée dela classe. b Cn ay 'S. En petits groupes (groupes A, B et). Répartissez- ‘vous ces trols activités. Groupe A: faites une biographie de artiste, 2. Listez ses événements importants. »b. Réciger sa biographie: 1] son identte; 2] sa formation; 3} les btapes de son parcours > Quel aspect de sa ve voulez vous mene en relief? Groupe B: fates une présentation du travail de Fartiste. a Listez les anuvres ov les realisations quilont rendu célebre. b, Decriver ces ceuvres et leurs caracténstiques (nom, date, liu, theme, raisons du succbs). Rédiger votre présentation. Groupe C; faites une critique de feuvrechoisie 2. Choisisser une belle iustvation. ». Observer Ieeuvre. Relever ce qui vous pllt et pourquoi (préparez vos arguments) © Choisisser un mode p, 190 et réciger vowe critique, 6. En groupe. Mettex en commun pour valider ‘vos réalisations et préparez 'accrochage.Lisez les questions. Ecoutez la conversation puis répondez. \ous @tre en France. Vous entendez cette conversation dans la rue. 41 Actuellement, Marius vit... aalille b. a Toulouse, ©. 3 Bordeaux. 2. Quelle est activité professionnelle de Marius ? 3. Pour quelle raison le travail de Marius est.l particulidrement difficile en ce moment ? 4. Marius est. 2. surptis par son métier. bs insatisfait de son métier. c. heureux de faire son métier 5. Comment Marius qualifie-tilla compagnie dont il parle ? 6. Avant de trouver son groupe de jazz, quest-ce que Lucile a di faire? 2, Que pense Lucile des musiciens de son groupe ? @. Demain soir, Lucile propose & Marius... a. daller au cinéma. ». de venir écouter chanter. «. de Se promener en centre-ville. 9. Que pense Lucile du film du Guédiguian ? (Plusieurs réponses possibles, deux réponses attendues.) faerie Vous étudiez en France. Chaque mois, un étudiant poste un article traitant d'un événement culturel sur le journal du site Internet de I'école de langue. Vous écrivez un article pour présenter un événement auquel ‘vous avez participé. Vous exprimer votre enthousiasme et expliquez pourquoi vous l'avez beaucoup apprécié. Noubliez pas de donner un titre & votre article. (160 mots minimum) Vous étes étudiant & funiversité ou dans une école de langue. Vous pensez quil serait intéressant cde mettre en place un événement culture! autour des arts de a scétne. Vous écrivez un mb! au directeur. ‘Vous vous présentez, vous lu cites ce que vous aimeriez mettre en place et pourquoi. (160 mots minimum] EEEED cov cngane euxfoe = + Pour s'entratner & la partie t de 'épreuve orale : entretien dirigé Vos partez do vous, de vos activités personnolles et professionnelles et de vos centres d'intérét. 48) fmervice 2 Choisissez un des deux sujets suivants. SUJET 1 Adoux. Vous aimeriez mettre en place des soirées littéraires ou chaque étudiant de votre éccle de langue francaise pourrait parler dun livre quil a récemment luet apprécié Vous proposez votre ide & la personne en charge des événements culturels de votre école. Elle hésite & vous aider mettre en place votre projet. Vous essayez de la convaincre. Pour s'entrainer a ta partie 2 de l'épreuve orale rcice en interaction ‘SUJET2 A deux. Vous venez de voir un film avec tun{e) de vos ami(e}s francophones. 11/Ellen’a pas apprécié le film. Au contraire, vous trouvez que le film était vraiment réussi.II/Elle nest pas d'accord. Vous argumentez. {oo + Pours'entralner & ta partie 3 de 'épreuve orale : "expression d'un point de vue Choisissez un des deux sujets suivants. Dégagez le theme principal du sujet. Donnez ensuite votre opinion ‘sous la forme d'un petit exposé de trois minutes environ, Les cafés-librairies vous permettent désormais de tre tout fen buvant votre café, confortablement installé(e) dans un ccanapé. II semblerait que les lecteurs délaissent peu 3 peu les libraries classiques au proft de es nouveaux petits poe littérares que sont les cafes libraries. 4 heure ou les ita se soucient deleur aveni le concept du café-librire, iui, sest répandu dans de mnomibreur pays et tend a toucher denombreuses régions francalses. Ces catés-tbvaines organisent de nombreux éuénements tournés autour de alectureet rassemiblent des ceritaines de passionnes désireux de partager leur amour des mots et Ge faire des rencontres.Par exemple. ay Calé Lives de Lille, chaque vendredi, une soirée « crépes 2 volonté » est proposée aux lecteurs qui settabiert autour d'une crépiere farilale avec des gens quils ne connaissent pas, mais cui partagent la méme passion pourleslivres, et les crepes. Et vous, que pensez-vous de ce concept flrissant? Vo 6tes-voUs dé lassés tenter parle café-ibraire? append SEMAINE DU DEVELOPPEMENT DURABLE ELISE DONNE UNE SECONDE VIE A VOS LIVRES ! Personne niaime jeter ses livres. t pourtant. ils peuvent vite deveni encombrants !Dans le cadre de la semaine du développement durable, ELISE (Entreprise locale lindiative au service de environnement) propose 8 ses clients organiser une collacte permettant de recycler (ou de réemployer es livres que chacun garde chez soi (ou au bureau. Si les livres sont en bon état, is seront transférés aes associations dinsertion quiles revendront sur le marché du livre doccasion. Sils sont en moins bbon état, ils seront recycles en France pour redevenir de la pate 3 papier. En se débarrassant de leurs, livres les colaborateurs. font ainsi « dune pierre, 1vOis coups wis agissent pour fenvironnement, ours création demplois solidaires,et ils panagent leurs livres avec le plus grand nombre. Drapes wwe com ie cemencumte ros