ТЕСТ: ПЕТИ РАЗРЕД

Име, презиме и одељење: _________________________________________________

1. Поређај наведене нивое организације почевши од најсложенијег тако што ћеш у поља
уписати одговарајућа слова:
А) организам; Б) систем органа; В) орган; Г) ћелија; Д) ткиво

2. Према датим описима одреди која врста четинара је приказана на слици и њен назив
упиши на линију испод слике. Напомена: неће сви подаци бити значајни за одређивање
врсте.

Високо дрво до 35 м висине, чија је боја коре стабла

сивосмеђа. Гране су хоризонталне или висе, са кратким
иглицама постављеним као у букету. Шишарка је
типична за четинаре, јајастог облика. Европски ариш.

Дрво високо до 40 м, са ретком и узаном крошњом. На

шишаркама се уочавају дршке којима су повезане за
гране, а саме су сивосмеђе и без сјаја. Бели бор.

Расте у облику жбуна који може и не мора да буде

полегао. Иглице су сабљасто савијене, а зреле шишарке
су лоптасте и тамноплаве боје. Сибирска клека.
______________________________

3. На слици је једна врста ириса. Твоји задаци су:

А) да у празна поља упишеш називе органа који су обележени
Б) да стрелицама ( ) повежеш назив органа са одговарајућим функцијама које
су дате. Напомена: једна функција је вишак!
упија минерале и воду
и причвршћује биљку
за земљу

магацин хране и важна

за процес вегетативног
размножавања

полно размножавање

врши фотосинтезу,
дисање и
транспирацију

проводи воду,
минерале и храну у све
делове биљке

штити семе
4. Заокружи називе свих оних биљака које припадају скривеносеменицама:
бели бор; маслачак; папрат бујад; јетрењача; пољски раставић; попино прасе;
дивља ружа; кромпир; буква; панчићева оморика

5. Приказана је микрографија бактерије. Стрелицама ( ) обележи ћелијски зид и

органеле за кретање и одговори на питања која следе.

Како се назива облик ове бактерије? _______

Ако знаш да ова бактерија разлаже угинуле организме, одговори зашто је то корисно за
биљке? _________________
Друга врста бактерије изазива болести код људи. Какав је њен тип исхране? _________

6. Попуни следећу табелу тако што ћеш по наведеним карактеристикама упоредити дате
организме. Као помоћ, два поља су попуњена.
број ћелија тип исхране корист за човека
црвена алга
пекарски квасац
печурка шампињон много
кораст лишај показатељ загађења

7. Пронађи уљеза – заокружи слово испред једног тачног одговора:

а) пиринач б) кукуруз в) сунцокрет г) пшеница

8. Допуни следеће реченице тако што ћеш на линије уписати речи које недостају:
Фотосинтеза је процес при коме биљке праве _______ узимајући ___________ из
ваздуха, а отпуштајући __________. Потребна је још и енергија ________. Све се ово
дешава у органелама које се зову ______________.

9. Иза тврдње која је тачна заокружи слово Т, а ако није слово Н:

Опрашивање је процес при коме се ствара полен у прашницима. Т Н
Оплођење може бити полно и бесполно. Т Н
Крунични листићи лепих боја привлаче биљоједне животиње. Т Н
Вируси никада нису чланови ланаца исхране, иако изазивају болести. Т Н
Лековити шипурак је плод дивље руже. Т Н

10. Гороцвет је угрожена врста јер се Напиши какав би могао да

користи за производњу лекова за срце. буде твој допринос очувању
Ипак, не смеш је брати јер је отровна. И ове лепе биљке?
поред тога представља украс ______________________
Делиблатске пешчаре. _______________________
_______________________
 Пети разред

број бодови
решење
објашњења
1. Редом:
А) организам- Б) систем органа- В) орган- Д) ткиво-
Г) ћелија по 2
2. Сибирска клека 10
3. Редом:
цвет- полно размножавање 1+1
стабло- проводи воду, минерале и храну у све делове биљке 1+1
лист- врши фотосинтезу, дисање и транспирацију 1+1
ризом (подземно стабло)- магацин хране и важна за процес
вегетативног размножавања 1+1
корен- упија минерале и воду и причвршћује биљку за земљу 1+1
4. тачно по +2
маслачак; попино прасе; дивља ружа; кромпир; буква нетачно по -2
5. 2
ћелијски зид

органела за кретање 2

бацил 2
обезбеђује биљкама минерале 2
хетеротрофан 2
6. много аутотрофан прехрана 1+1+1
једна хетеротрофан прехрана 1+1+1
---- хетеротрофан прехрана 1+1
много аутотрофан ---- 1+1
7. в) сунцокрет 10
8. храну 2
угљен-диоксид 2
кисеоник 2
Сунца 2
хлоропласти 2
9. Н Н Т Т Т по 2
10. Научићу (упознаћу) карактеристике ове врсте и 5
нећу је брати када је видим у природи. 5