PLANIFICACION DE SESION DE APRENDIZAJE - 01 - EdA 4 TITULO DE LA SESION APRECIAMOS MURALES Y OBRAS ARTISTICAS SOBRE LOS RECURSOS FORESTALES COMPETENCIA | ¥ Aprecia de manera critica manifestaciones artistico culturales Y Percibe manifestaciones ortistico-culturales. CAPACIDADES | Contextualiza manifestaciones artistico-culturales. ¥_ Refiexiona creativa y crticamente sobre manifestaciones artistico-culturales. 7 it ED ‘Apreciar manifestaciones artisticas relacionadas al mural, sensibilizando sobre el problema de la deforestacin y culdado de los mismos. rn objetivo, th ennencn Responde preguntas y realiza un esquemo que contenga el objetivo, titulo, mensaje y ‘organizacién de su proyecto artstico. ¥_ Describe los colores, las lineas, las formas que contiene la imagen presentada, | Y ene fomocn sobre le eboracn'de maces yepes enum eee, lobe, een | sn mesa ynonancn een cs pres oc ¥ Gener une peace mendes oro nes Ue le seen proyecto TRSTROMENTO DE EVALUACION Lista de cotej ara ais pr oT ln BOTS ovo ea nee neyaan 7 HHO aaa aia anal on Proper oe promenade y Ja proteccién de los recursos forestales de nuestra comunidad, a fin de conservor la salud. GGestiona su aprendlzaje de manera = Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje auténoma. “Desarrolla el trabajo en ecuipo” ‘Se desenvuelve en entomos vrtuales = tnteractla en entornosvirtuales ‘generados por las IC “Envia via whatsapp fotos y/o imagenes de referencia sobre un mural ‘SECUENCIA DIDACTICA / PROCESOS PEDAGOGICOS / PROCESOS DIDACTICOS 1 Saludamos a los estudiantes ' Seda a conocer las normas del aula = Escribimos el titulo de la actividad " Eldocente presenta y pega una imagen en la pizarra: 1 Se realiza Ia siguiente pregunta: 2En qué te hace pensar este trabajo? (se pide 2 los estudiantes que den inmediatamente sus respuestas) = Eldocente toma una vez més la imagen y menciona que en la imagen podemos analizar “el tema, el mensaje, los colores, 1e35, las formas”, a ello pregunta: Qué puedes observar en la imagen? (lluvia de ideas} Elabora una lista de lo que lograste observar en la imagenHES ‘CONFLICTO CoGNIVO ee + tdoceteproyctael video: ome pntarun mural enta pared pasoa paso” Sg PROCESAMIIENTO DE LA INFORMACION VIDEO Se genera el conflicto cognitivo preguntando: £Qué es un mural? EQué se necesita para hacer un mural? = Pedimos que los estudiantes participen indicando que momentos de elaboracién tuvo el mural del video. "= Eldocente presenta la siguiente informacién: (anexo 1) QUE ES UN MURAL? Los murales son una forma amigable de dar a conocer rnuestras ideas, pensamientos y propuestas para, de esta forma, hablar sobre un tema que nos afecta o nos parece interesante. Realizar un mural significa tornar tun espacio publico, pared, muro, cerco, entre otros, para transmitir un mensaje positivo y motivador sobre un asunto piiblico. Para esto, podemos hacer uso de pintura, Contr convara jo Foti) ‘Saar dean cle Rape chinese CARACTERISTICAS Tenerunafoegode.vlsley onde els clavian eect MATERIALES PARA. ELABORAR MURALES ® Lapizy papet Pinca 9 Redillo @ Pintura G Aerosol SELECCIONAR UNA PARED O UN MURO. Que Ia pared sea visible y se Ubique en un lugar por donde ppasen muchas personas que la puedan ver. Que se encuentre fen buen estado y sea lisa para poder pintarla directamente, ya que es muy dificil dibujar en paredes con texturas irregulares ‘con grumos, como las de ladrillo. Que se ubique en una zona bien jjuminada. Que esté cubierta por una pintura base ‘neutral, como blanco o plomo. Tip En caso de que la pared elegida esté pintada o maltratada, seré necesario poner una pintura base de fondo. Tip2 Se recomienda tomar una foto del muro antes de que sea pintado para poder demostrar el cambio al final de la intervencién. También ayudard saber las medidas en metros cuadrados. DDEFINIR UN OBJETIVO PARA EL MURAL + Escogemos un asunto que se relacione con la experiencia de aprencizaje; luego, proponemos un objetivo que queremos lograr ‘Nuestro objetivo podria sere siguiente: concientizar a las personas sobre el problema dela deforestacién, ‘CREAR UN MENSAJE « Para elaborar un mensaje, primero debemos tomar en cuenta el asuntoelegido y después pedimos una livia de ideas a ‘nuestros compafieros. Cada uno puede dar una o dos ideas. Finalmente, seleccionamos las que usaremos. + Se recomienda llegar a un consenso para tomar una frase de entre as cinco mejores. De no llegar a este consenso, se decide por votacién. ORGANIZARSE + Coordinacién: e responsable organiza al equipo y verfica que el mural se esté elaborando de acuerdo con Ia idea propuesta «* Preparacin: los integrantes encargados llevan a cabo la limpieza previa dela pared, + Pintado: los estudiantes que cumplen esta funcin pintan la pared+ Eldocente pregunta: Qué objetivo tendria tu mural? Qué mensaje tendria tu mural? En cual de las paredes crees que podriamos elaborar nuestro mural? GES importante distribuir las tareas entre todos los companeros? Presentamos una diapositiva con ejemplos de murales sobre la deforestacién. = Eldocente pide a los estudiantes elaborar un esquema ‘en donde planificaré todo lo necesario para el desarrollo del mural. (puede seguir el esquema sugerido) Para este trabajo se selecciona a dos compafieros del sal6n (varén y mujer) para liderar las coordinaciones. = _Eldocente monitorea y guia para resolver las dudas de los estudiantes a Qué intenciones tuvo la clase que te servird para cuando elabores tu mural? Describelo Los estudiantes realizan el siguiente cuadro y se autoevalan awk une ‘riterios para a evaluacion de mis aprendizjes Describo ls colores, as ineas, ls formas que contiene fa imagen presentado. “Dotenga informacion sabre a elaboraion de murolesyexplca en wn exqueme, e) ‘bjetva, tua, menzaleyorganizcion que tend mi proyecto artistic, ‘Genero una hipdtess dela ntanclon deo oprendido en clases que me seria en ml proyecto artista, Enfoque transversal Valores Actitudes que suponen Solidaridad planetaria y * Docentes y estudiantes plantean soluciones en relacién a la realidad ‘equidad intergeneracional ambiental de su comunidad, tal como la contaminacién, el agotamiento de lacapa de ozono, a salud ambiental, ete Justicia y soldaridad = Docentes y estudiantes implementan las 3R (reduc, reusar y recilar, la AMBIENTAL segregacién adecuada de los residuos slides, las medidas de ecoeficencia, las pricticas de culdado de la salud y para el bienestar comcn. Respeto @ toda forma de | « Docentes planifican y desarrollan acciones pedsgégicas 2 favor ce le vida, preservacién de la flora y fauna locel, promoviendo Is conservacién de I diversidadbiolégica nacionalPara el docente: Para el estudiante: "= Computadora Cuaderno = Plumones = Lapiceros = Hojas = Lapiz “ow ‘Aco, junio de 2022 DOCENTE ‘COORDINADOR William D. Javier HuaménoS ANEXOS Contar con varios dibujos (fotografias) Tener una frase grande, visible y a manera de un collage. facil de entender. Responder a una idea o composicién Estar ubicado en un lugar visible, pero de elementos. donde el sot o la lluvia no lo afectecE Materiales para elaborar murales Lapizy papel Pineet Rodillo Pintura Aerosol Qué es un mural? Los murales son una forma amigable de dar a conocer, nuestras ideas, pensamientos y propuestas para, de esta forma, hablar sobre un tema que nos afecta 0 nos parece interesante. Realizar un mural significa tomar un espacio piblico, pared, muro, cerco, entre otros, para transmitir un mensaje positivo y motivador sobre un asunto publico. Para esto, podemos hacer uso de pintura 0 fotografias.