PROYECTO DE APRENDIZAJE (INTRODUCCIN)

La escuela antes de la reforma educativa estaba inmersa dentro de su propio contexto. All el maestro trataba ciertos objetivos y temas preestablecidos que el estudiante deba conocer y aprender. Con la implementacin del Currculo Bsico Nacional (CNB) y la puesta en prctica de los Proyectos Pedaggicos de Aula (PPA), los intereses de los estudiantes se convirtieron en el eje central de la planificacin. De esta manera se compartan las responsabilidades en los temas que se queran aprender, dando un nuevo giro a la planificacin escolar. Desde el ao 1999 el Ministerio de Educacin y Deportes est promoviendo un nuevo diseo curricular. Es as como en la actualidad se ha venido utilizando en el aula el Proyecto de Aprendizaje (PA), el cual se centra en trabajar, con una visin compartida, para resolver problemas y necesidades de la comunidad. Este se describe como un conjunto de acciones planificadas y desarrolladas por una persona o grupo, tanto para generar aprendizaje, como para lograr una actitud participativa y protagnica como sujeto en sociedad. Caractersticas: Este da la posibilidad al maestro y a la maestra en conjunto con sus estudiantes, reconocer sus experiencias, sus conocimientos, habilidades, fortalezas, debilidades, potencialidades... para luego decidir qu y cmo aprender. Parte de una concepcin constructivista que considera el aprendizaje como un proceso interno de entendimiento y construccin. Se centra en las necesidades e intereses de cada estudiante segn su edad, contexto y particularidades propias tanto individuales como colectivas. Tiene la intencin de que los educandos aprendan para la vida; al mismo tiempo, deben tener trascendencia e impacto social, ya que la escuela no puede estar de espaldas a los problemas comunitarios. Se busca con l incorporar a todo el colectivo que hace vida en el entorno escolar, con la intencin de generar espacios para la reflexin y discusin que contribuyan al beneficio de la comunidad. Genera aprendizajes no slo para los estudiantes, sino tambin para los docentes, representantes y comunidad. Con esto se supone que los centros educativos se pueden convertir en el centro del quehacer comunitario, con la visin de ofrecer servicios a la comunidad. Con esto la escuela debe responder a los intereses del nio y del contexto donde sta se encuentra, y no que el alumno responda a las necesidades de la escuela y esta, a su vez, debe ser el espacio para la promocin de la salud, vida, convivencia, paz, el rescate de los valores y el impulso de la tecnologa de la informacin.

ROL DEL DOCENTE ROL DEL ALUMNO

FASES DEL PROYECTO (RESUMEN DE LAS ANTERIORES) VENTAJAS DEL PROYECTO LOS PROYECTOS
Existen tres proyectos que ayudan en la planificacin de los contenidos al docente; stos son: Proyecto Educativo Integral Comunitario En el PEIC se establecen los objetivos institucionales de todos los entes que hacen vida en el plantel. Alineados con la poltica nacional. Proyecto de Aprendizaje El PA es una estrategia didctica que utiliza el docente para abordar procesos de aprendizaje en los alumnos. ste debe estar en concordancia con los objetivos del PEIC y contextualizado con los intereses y necesidades del grupo. Proyecto Educativo Productivo El PEP se desarrolla en las etapas media y diversificada. stos permiten integrar el conocimiento, una imagen global de la realidad y una relacin educacin-trabajo.

DIFERENCIAS ENTRE PA Y PPA

Proyecto de Aprendizaje 1 Toma en cuenta el contexto escolar y el de la comunidad. 2 Aborda contenidos que se construyen a travs de la investigacin para solventar una situacin. 3 Toma en cuenta los intereses y necesidades de todo el colectivo que hace vida en el plantel y en la comunidad. Proyecto Pedaggico de Aula 1 Se centra en el aula y en el contexto escolar. 2 Aborda contenidos preestablecidos. 3 Toma en cuenta los intereses y necesidades del alumno

FIN