PLM? rand Caderno arr Bi mae Cd eaeceecrsrsssesssae Estudo do Meio 2° c Ae UG : b Fe y% &@*® CO % Pe 18 Fichas ae ae 6... & TextoCader de Fichas LitiaEspadinna pum maria dodo Dimas Estudo do meio - 28 Ano Texto Editores, La marta Cardoso Abranja Texto Eaitores, Loa, 150n 976-972-47-5454-3-1 Depésito Legal n® 421 017/17 Oftreda € Fixe - Design Stusio oesgn oats OAltreda ¢ Fixe Design Stusio Celia Fernandes rotaprae dreamstime Leva. se eIGaL DIGASIM ACOPIAIndice Ceara 3 Fichal Revises Prepara-te para a prova de Realizar experiéncias com a gua (1.° ano) 5 Ficha2 Unidades de tempo Reconhecer datas e factos 7 Ficha3 Avida em sociedade Prepara-te para a prova de ‘Manusear objetos em 9 Ficha4 Omeu corpo: os érgaos dos sentidos 11 FichaS QO meu corpo: reconhecer modificages Prepara-te para a prova de Realizar experiéncias com a agua ('." ano) Ficha 6 A-sadde do meu corpo: higiene aferiga di 15 Ficha7 — Assaiide do meu corpo: higiene alimentar Prepara-te para a prova de afericao! ~ Realizar experiéncias ‘com a agua (I.° ano) 17 ~Ficha8 _ Instituig6es e servicos Prepara-te para a prova de ~ Reconhecer a utilidade dos objetos e de que materiais sio afer feitos 19 Ficha9 — Itine A seguranga do meu corpo Os meios de transporte Os meios de comunicagso Prepara-te para a prova de afericao! - Realizar experiéncias com 0 som (1.° ano) Tore Os seres vivos do meio ami plantas Os seres vivos do meio ambiente: plantas Prepara-te para a prova de afericao! - Do que precisam as plantas para crescer (1.° ano) inte: emery t Os seres vivos do meio ambiente: animais. Os seres vivos do meio ambiente: animais Prepara-te para a prova de aferigao! ~ A origem dos materiais Aspetos fisicos do meio local Prepara-te para a prova de afericao! — Realizar experiéncias com oar A seguranga do meu corpo Prepara-te para a prova de afericao! - As propriedades dos materiais + Realizar experiéncias com a gua (1.° ano)eqnie sort 2b kpanuges A : abewekt stains Haina tk 7 Sevirigncs ob zoel aD Src): Sh gery nest wegt ‘Reel saint ~ foie fons Diciese mex G SHawding clactnb sovke teiez eateaiq’ siewkdma cian ch tomy wees El édait °S soir 7 oh ph pend: 6a se riegunt oils sup aM - lobyiwt lon .D) os3eeys e rag sntnaly aurine: sercididees Ginin ch tov marae Ph add 12 ae ob See ted oh agen ait anga weg oi thea : poh Cag A = ompiete saisnbhogas tering O19%+ Hebstar (ole leupe Foes = ‘prcigit soqnon ier ab-sbik2 8 . ace csrdigittoqwia whe ob wbues A erie sbittins a: ais eiomsier sup a‘1, Completa a tua identificagao. —O meu nome completo é ~ Nasci no dia de =Tenho ____ anos. ~ Sou do sexo 2. Completa as frases, escrevendo os teus gostos e preferéncias. 2.1 O que eu mais gosto C) de fazer na escola é 2.2.0 que eu menos gosto (=) de fazer na escola 6 2.3 Aminha histéria preferida é So. Omeudesportofavoritoé ew 3. Lé as pistas e preenche o crucigrama com o nome dos materiais que utilizas na sala de aula. @ Sou usada para tragar retas e medir distancias. @ Sirvo para guardar lapis e borracha. © Em mim tu escreves, apagas e desenhas. @ Sou parecida com um saco e sirvo para transportar material. Sirvo para escrever e sou facilmente apagado. © Aguco ou afio para ajudar a escrever com perfeicao. oo >l-lolalulm oo4, Desenha um ser vivo que... 5, Lé as frases. Numera-as, associando-Ihes 0 estado do tempo que Ihes corresponde. oer % ° cme ite Q RQ &S Prepara-te para a prova de afericdo! TOCCATA 1. O professor do David juntou alguns materiais na sua secretaria e perguntou aos alunos: Que materiais flutuam na 4gua? 1.1 Os alunos colocaram os materiais ao lado os na agua. O que terao observado? == Escreve o niimero de cada material 8 8 no circulo correto. os == 1.2 Que concluséo pode o David tirar desta -—— experiéncia?|. Escreve os nomes dos meses do ano. abril D/s|1|a/a|s|s]o/s|T/a|Q\s/s]o)s/7|Q/g}s|s]o|s}7/a/Q\s/s rE taf 123456 12345 Lehi 345 6789,7e0nnafe7e9nnvls 456769 One BKS bluse Tew aleus ere Pfonn su 5 6] 7 8» 202 waa) z 223 24 2 2 720 2 2 232425 26) 7 BW 20m 22 202 720,29 20 1 24 25 26 27 28 29 20 | julho D/s|T/Q|9|s|/s]D/s/T/Q/Q\s/sfois|t/q bis 1234567 123.4 1 sownuwulse7e 9m afsas 6 Be TBHDAIRHuUS 67 Bon eB na nsx 7 a|e 022 2% Z| 0 ww 2 30 a ql 24 25 26 27 7a WS a2 23 29 setembro D|s|T|Q/Q|s|s]D/s/7/Q/Q)s/sfo|s|T|qQ\q\s|s}o|s|T\Q\Q\s|s 1203 | 1 12/345 123 89 wf234s567ef67eo0nelsse7.0 910 sw 0 r | sévjoonvsusfous «reel non u 6 «7 20 2 22] 20 2 2 23 24 25 26 89 30 456 vee [plata atatal el ote serene [anna 7 2 | T po 31 1.1 Este calendario pertence a um ano comum ou bissexto? Porqué? 1.2 Quantos dias tem um ano comum?, Quantos dias tem um ano bissexto? __ ‘1.3 Quantos meses tém 30 dias? ____ Quais so? ___-_ 1.4 Quantos meses tém 31 dias? ___ Quais so? __-_ 1.5 Quantos dias tem o més de fevereiro num ano bissexto? __ Enum ano comum? —_2. Completa o esquema com o nome dos meses. lamina 3 meses antes (comma més seguinte més anterior 5 meses depois ( eee a nn) 3. Quantos dias tem uma semana? 3.1 Escreve os nomes dos dias da semana. ) apunda-fra | )( ) ee) Ce eee 4. Legenda na linha de tempo os acontecimentos da vida da Maria com: primeiro dente, primeiro dia de escola, nascimento e primeiro passo. | | | | 4.1 Illustra os acontecimentos. 5. O que é uma linha de tempo?2. Esereve uma regra que consideras importante para se conviver em sociedade. llustra-a. 3. Completa as frases. = Digo obrigado(a) quando = Peco desculpa quando ~ Pego por favor quando 4. Quando chegas 8 escola de manhé, o que deves dizer aos teus colegas, professor e auxiliares? Preenche o balao. 5. No teu dia a dia deves ser bom cidadao. Assinala com v as atitudes corretas com X as incorretas. ari6. Observa a imagem. Indica uma solugdo para resolver este problema. Sea) 7. Liga as palavras ao seu significado. votagio acordo da maioria didlogo decisio através de votos consenso conversa sobre o tema 8. No clube de raguebi do Tomas vao comprar um novo equipamento. Os varios jogadores sugeriram cores diferentes. Sabendo que a equipa tem de escolher apenas uma cor, expliea como podem chegar a um consenso. Prepara-te para a prova de aferi¢cao! TEU |. Liga cada objeto a sua utilidade. Devo mexer no martelo com Rerrre: cuidado para néo me magoar. Corta papel. ¥\\ Agrupe folhas de papel. 1.1 Esereve um cuidado a ter com cada objeto. Observa o exemplo. ©1. Liga cada imagem ao sentido que representa. olfato audigao paladar visio tato 1.1 Nas etiquetas, escreve o nome do érgio responsavel por cada sentido. 2. Completa o quadro com o nome de um elemento da natureza. Depois, associa esses elementos da natureza aos sentidos. Observa o exemplo. . ( = cheiro som |“ texturamacia | sabordoce forma redonda " | | agradavel | desagradavel | | | | trovoada | | aes) | l | e IC I |(— audigso3. Escreve uma frase para cada um dos sentidos. Observa os exemplos. Com os meus cinco sentidos... eu consigo ver... = = um bonito arco-iris. eu consigo ouvi =a minha mae a chamar-me. eu consigo saborear... as bolachas da minha avé. eu consigo sentir. a agua fria do mar. 4. Escreve correto ou incorreto. = Leio com pouca luz. = Sento-me longe da televiséo, para poder ver melhor. —> = Cigo misica com 0 volume muito alto. > = Evito rufdos e sons fortes. > = Como a sopa muito quente. > 4.1 Corrige as afirmagées incorretas. 101. Amedida que cresces, 0 teu corpo modifica-se. Assinala com X algumas das mudangas que jé tenhas observado no teu corpo. i Estou mais alto(a). Oh me cairam dentes de leite. J estou mais baixote). Ja me nasceram alguns dentes definitivos. _ | Ja tenho cabelos brancos. a) Estou mais pesado(a). 2. Legenda as imagens com os nomes das diferentes fases da vida de cada pessoa. 3. Completa o texto com as palavras do quadro. defi vos erupt leite dentes adolescéncia trintaedois vinte dentigio air Os primeiros _____ comegam a nascer aproximadamente aos 6 meses de idade. Chamam-se dentes de = : Por volta dos 3anos,a____=— de leite fica completa, com dentes. Aproximadamente aos 6 anos de idade, os dentes de leite comecam a__ GlOCOnTe a ae dosdentes eee ee A denticao definitiva é formada por___________dentes e fica completa na fase da n4. Faz corresponder cada tipo de dente sua fungo, pintando as etiquetas com a mesma cor. (molar (oer (corter ) (__rasgar | 4.) Pinta os dentes da imagem, de acordo com as cores que escolheste na questo anterior. 5. Para manteres os dentes saudaveis deves seguir algumas regras de higiene. Assinala com / as frases corretas e com X as incorretas. (_Jirac dentista com regularidade. O Comer muitas guloseimas. (El) ioe os dents e alinquel usando peste commer O) Beber refrigerantes. (%s) Usar 0 fio dentario. 5.1 Quando deves lavar os dentes? Prepara-te para a prova de afericao! int ‘|. A Joana utilizou os sentidos da visdo, do paladar e do olfato e fez as seguintes observa¢Ges. e”e.e° 1.1 Completa as frases. =A agua é incolor porque A agua éinsipida porque ~A gua é inodora porque osA satde do meu corpo: higiene diaria Ficha 6 Nome Data / / Indica duas formas de tratares da higiene do teu corpo para cresceres de forma saudavel. B3. Observa as imagens, que representam criangas com diferentes tipos de roupa ao longo do ano, Pinta a que esta vestida de acordo com a estagdo do ano em que estamos. 4, Escreve duas regras em que reveles respeito pelo espago da escola. 5. Desenha o que podes fazer para ajudar a manter a limpeza da tua casa. Descreve-o. = 6. Observa as imagens. Escreve os nomes dos residuos que colocarias no ecoponto. Segue o exemplo. 2 me + & be ECOPONTO1. O que é uma alimentago saudavel? Assinala com X as opgées corretas. variada (_Jincompieta [_Jequitbrade 2. Pinta as molduras dos alimentos, de acordo com o cédigo. 9 fruta LE leite ederivados — ~-8._carne, pescado e ovos 9K horticolas HK leguminosas -H gorduras e dleos A cereais e derivados, tubérculos (wo) a) eo) (—) @) eT ane (w) (la) a | (as) |) 2.1 Ficou alguma moldura por pintar? ___ Qual? Porqué? pas 3 3. Além de uma alimentagao completa, variada e equilibrada, o que deves fazer para te manteres saudavel? 154. Observa as imagens e os seus prazos de validade. g 22/11/2015 02/09/2023 38s 09/04/2012 Que produtos nao podes consumir? Porqué? nian 5. O que significa gua potavel? Assinala com X. (G3) Ace propriaipersteaneuree (agua impropris para coretmna: 5.1 O que te pode acontecer se beberes agua no potavel? 6. Para que servem as vacinas? Prepara-te para a prova de aferi¢ao! TEE 1. L@ a seguinte experiéncia realizada pelo Miguel. As garrafas A e B continham a mesma quantidade de gua. A taga e 0 jarro estavam vazios. 1 6 o UW garrafa A garrafa B taga jarro © Miguel colocou toda a agua da garrafa A na taca e deitou toda a agua da garrafa B no jarro. : 7 es a h UJ 5 Vw garrafa A garrafa B taga jarro 1.1 © que verificas? Assinala com X as afirmagées corretas. Ojarro ficou com maior quantidade de agua do queataca. [_] A taga ficou com a mesma quantidade de agua que ojarro. |_| A agua ficou com a forma dos recipientes. eee Agua ficou com a forma das garrafas. OOInstituigdes e servicos + Reconhecer a utilidade dos objetos e de que materiais sao feitos Nome Ficha8 Data =/ / Observa as imagens. Identifica as instituigdes e servicos representados e descreve a sua fungao. Indica o nome de outras duas instituigées. Ja recorreste a alguma instituigéo? Qual e porqué? Completa as frases, escrevendo o nome das profissées. Cuido da sade das pessoas. Sou a Distribuo a correspondéncia. Sou o Zelo pela seguranca dos cidadaos. Sou o Ensino 0s alunos. Sou o i Conserto os automéveis. Sou o __3. Que profisséo gostarias deter? Se eee Nessa profisso, quais seriam as tuas fungées? Prepara-te para a prova de aferi¢ao! VOCE TEE ETE eee 1. Observa as imagens e completa. Profisséo: Instrumento que utiliza e para que serve: E feitiotc er seat ee meee eee E perigoso porque: Pr@vigat eet eee cee Instrumento que utiliza e para que serve: E feito de: feet E perigoso porque: Profissao: Instrumento que utiliza e para que serve: E feito de: Epermese porate:Itinerarios Ficha9 Nome Data / / Observa a planta da localidade onde vivem a Rita e 0 seu irmao Tomas. Lé 0 didlogo. a Eu sai de casa e virei a esquerda, para a Rua da alegria. Segui sempre Sai de casa, na Rua dos poetas, virei a direita e em frente. Virei a esquerda, para Dp segui em frente. Virei a a Rua do mar e depois novamente direita na Rua D. Afonso a esquerda para a Rua D. Afonso Henriques. Atravessei a rua e Henriques, atravessei-a Atraves cheguei a biblioteca. na primeira passadeira e cheguei a escola. es Sipura uo dos comercantes ears S GNR sittece = z > % 3.8 S 3 uo D. Afonso Henriques i : ae, ‘ ge 8 €s S as Has ue do olegria Hospital Na planta da localidade, traga: a azul, 0 itinerério seguido pela Rita; ~a verde, o itinerario seguido pelo Tomés. Completa a tabela. Ponto de partida Ponto de chegada Rita Tomas A Rita esté na escola e precisa de ir a aula de natagdo. Traga, a vermelho, um possivel itinerario. 192. Aturma do Joao participou numa visita de estudo de dois dias 4 Serra da Estrela. Lé o que ele anotou no bloco e assinala no mapa, a cor de laranja, 0 itinerario de ida. Portugal Yo estelo : é bb be fp "a 4 Continental * gags Braganga “Mila Real Vormos Guarda on a TR, Brtumor bem code de sPorto omnis POE cet coignbra Sosa ne - gastlo Leiria erate, pana ¢ Lameke da, manha, Spain rtalegre sabe eee oe .. Brames. “seyal Evora Bia 5 Sim Faro 2.1 Completa de acordo com o itinerério que assinalaste no mapa. eH Ponto de partida: Ponto de chegada: _ 2.2 Escreve um itinerdrio diferente de regresso a escola. Ce ___ Ponto de chegada:____ | Ponto de partida: 20@ obrigacao : @ perigo O O eS) @ informagao O proibicdo 2. Legenda os semaforos com 0 que representam. 2.1 Aquem se destinam estes seméforos? 3. Observa a imagem. Qual das criangas esta a respeitar as regras de seguranga? Porque? sees es eae 214. L@ 0 texto que a Joana enviou & professora. Joana Silva | Professora Ana ~ Viagem de autocarro Saf de casa com a mochila as costas e segui caminho para a paragem do autocarro. Quando cheguei, coloquei-me no meu lugar na fila de espera. Chegou 0 autocarro, mostrei o meu bilhete ao motorista e, quando me preparava para sentar, vejo que s6 havia um lugar disponivel! Como entrou uma senhora gravida atras de mim, deixei-a sentar-se nesse lugar. Fiquei em pé mas agarrei-me muito bem, para que a viagem fosse segura. De repente, reparei que o Manuel, rapaz da minha escola, estava a comer, sentado no seu lugar, a sujar o autocarro! Quando o autocarro parou ao porto da minha escola, mantive-me afastada das, portas e esperei que abrissem. Sai, desejando um bom dia de trabalho ao motorista. Joana Silva 4.) Sublinha no texto as atitudes corretas que a Joana teve quando utilizou 0 transporte publico. 4.2 Aatitude do Manuel foi correta? __ Porqué?__-_ 221. Por que razo as pessoas utilizam os meios de transporte? Assinala com X as opgdes corretas. (Jpora transportar mercadorias. [_}Para se deslocarem de um lado para outro. Para fazer exercicio fisico. Para passar o tempo livre. 2. Legenda os meios de transporte, de acordo com o meio onde se deslocam: aéreo, terrestre ou aquatico. | 2.1 Pinta as molduras, de acordo com o cédigo: 9) transporte de passageiros MK transporte de mercadorias transporte de passageiros e de mercadorias 3. Esereve o nome de trés meios de comunicagao: = pessoal: = social: 4, Imagina que tens um amigo que vive fora de Portugal e que queres comunicar com ele. Indica duas formas possiveis de o fazeres. 235. Observa as imagens. Legenda-as com as palavras ou expressées abaixo. sons imagemesom estos sinais_escrita. imagemeescrita beter eu lore Er Lao} Prepara-te para a prova de aferi¢ao! COC |. Observa os meios de comunicagio e de transporte. Ordena-os, usando as letras, do mais silencioso para o mais ruidoso. =] Mais silencioso Mais ruidoso ) © ane ©) 241. O que sao plantas esponténeas? 1.1 E plantas cultivadas? 1.2 Procura na sopa de letras o nome de trés plantas espontaneas e de trés plantas cultivadas. Escreve-os nas listas corretas. Plantas espontaneas R|z|Ple 1|x|BE LID/IRIO/E GAC 1[B[e[e[P[R[x|v|P[o|G| T[M[H| F/O] — fo[R|Gis|v/G]1[R[A[s[s[o[t[e[R[R] _ S|OK/PIGICITMNL/PRIIVRR VSQZHWNATSJCEHZE P/A/P/O|1(L{A|RIA|WIN|LIN|Qicic| | NivieleleltiKlelNleltimitle[N[a] Pintescutivades LIAIG O|S/E TS O|.UYDIEFGR (ZT PIL BI CLIH|D S|C M/J/S|N/K/D MO|R AN GUE 1/R/OJ/ABQO 7 2. Observa as ii imagens. Assinala com X o ambiente onde vivem as plantas. Aguapé Gerdnio da Madeira Cravo-do-mato Cambienteterrestre (_Jambiente terrestre (ambiente terrestre (ambiente aquitico (ambiente aquitico (ambiente aquitice ) (sobre outras plantas [_|sobre outras plantas (_| sobre outras plantas 33, Observa as plantas e completa as frases. © musgo vive sobre O cato vive na do deserto, E uma planta__ As algas vivem na ___.. Séo plantas Os legumes vivem no =Sao plantas=aseee= iss ess 4, Pinta as imagens que revelam respeito pelas plantas. 4.) Escreve uma frase para cada imagem. 26Respirar, a planta ao solo. —+/ transpirar e fabricar o seu rcteses préprio alimento. ) Fixar produzindo as sementes. ae as sementes que do origem a uma nova planta. Suportar as folhas, flores e frutos. —»/ \ } 2.1 Desenha as diferentes partes da planta nos circulos. oe 273. Observa a imagem. Escreve o nome das estagdes do ano, de acordo com as, caracteristicas das arvores. 3.1 Escreve frases que caracterizem as 4rvores ao longo do ano. o e 8 : E ° 3.2 Pinta as arvores com as cores caracteristicas da natureza ao longo do ano. Prepara-te para a prova de afericao! 1. Observa as experiéncias A e B. © que concluis? Experiéncia A Experiéncia B 28Os seres vives do meio ambiente: animais Ficha 14 Nome Data / / Observa as imagens, que representam animais domésticos e selvagens. Segue o exemplo e completa o esquema. animals animais Escreve frases em que indiques em que podem ser iteis para as pessoas os seguintes animais. cao galinha—> ovelha +> —— nan notnepnienencennren 29Observa as imagens. Legenda-as escrevendo o nome do animal. Numera as imagens, de acordo com o cédigo. @ ambiente terrestre @ ambiente aquatico © ambiente aéreo O que tém em comum estes trés animais? 30|. Observa as imagens de dois animais caracteristicos das regides auténomas. Pesquisa e preenche. Regio: Arquipélago da Madeira Nome cientifico: aa an Ambiente onde vive: ee | TENTILHAO Se eciehabala iihaiaati ale : P Revestimento: Modo de reproduce: limentago: (Joviparol_]viviparo Deslocagao: Nome cientifico: [_Jeomesteotaaa | setvenern Ambiente onde vive: CACHALOTE Revestimentos Modo de reproducai Alimentagao: (Joviparol Jviviparo Deslocagdo:——— 2. Os animais representados nas imagens ao lado reproduzem-se de formas diferentes. 2.1 Justifica a afirmacao. 2.2 Preenche a tabela com o nome de outros animais, de acordo com o seu modo de reproducao. Viviparo Oviparo3. Desenha animais ou plantas caracteristicos de cada um dos ambientes. ae < Prepara-te para a prova de afericao! UUCCTEEE EEE ee Eee 1. Completa as frases, escrevendo a origem de cada produto. Osal vem do O agicar vem da Oleite vem da 2. Liga os produtos ou os materiais a sua origem. origem natural origem artificial 321. Observa o mapa. Pinta de amarelo a regido onde vives. 1.1 Completa a frase. Eu vivo em 1.2 Descreve o estado do tempo que faz na regidio onde vives. 1.3 Escolhe outra regio do mapa em que o estado do tempo seja diferente daquele que observas no local onde vives. Pinta-a de vermelho. ‘Arquipélago dos Acores Portugal Yay Continental “> grass. cel anion hy : Ores | store TH Arquipélago da Madeira Madeira i © Porto santo 1.4 Identifica a regido e descreve o estado do tempo que lé faz. 332, Caracteriza cada estagao do ano. Estado do tempo Meses do ano Aspeto das arvores <4 e = < 2 Tipo de vestuario & Estado do tempo Meses do ano Aspeto das arvores 9 ‘S & > Tipo de vestuario Estado do tempo Meses do ano Aspeto das arvores ° ie o ig 3 Tipo de vestuario Estado do tempo Meses do ano Aspeto das arvores ° = é oi Z Tipo de vestuario 34Prepara-te para a prova de aferi¢ao! COUCEE UEC EEE EEE 1. Observa as imagens. 1.1 O que faz mover o barco a vela e 0 papagaio de papel? 1.2 Escreve V nas afirmagées verdadeiras e F nas falsas. a) Oar existe 4 nossa volta. O O vento é ar em movimento. Oar vé-se. Oar nao se vé, por isso ele nao existe. 1.3 Corrige as afirmagées falsas. 2. A professora enfeitou a sala de aula com baldes para a festa final da escola. Os baldes eram todos iguais, bem como os fios que utilizou para os atar e a fita-cola que usou para os prender a parede. Observa a sala de aula. f a 2.) Sublinha a afirmaco que completa a frase corretamente. = Os balées cairam ao chéo porque o ar tem massa (peso) / 0 ar nao se vé, mas, existe. 353, A turma da Sara resolveu fazer uma experiéncia sobre o ar. Lé 0s passos com o que aconteceu. passo: Encheram um recipiente com agua. 2.° passo: Colocaram um papel amarrotado dentro do copo. 3.° passo: Mergulharam o copo, virado para baixo, até tocar no fundo do recipiente. * passo: Quando retiraram 0 copo do recipiente verificaram que o papel estava seco. 3.1 Por que razao a agua nao entrou dentro do copo? Assinala com X a afirmacao verdadeira. [@lGernsoee ve\macenste sno ccune cares: (oar nie se vé, por iso no existe nem ocupa espace. (BB Ose vercevexicte s ectpa expara’ (Jo ar nto se va, mas existe e ocupa espaco. 4, Observa os balées e responde. Baldo A Baldo B 4.4 Qual dos balées vai subir?(_] Porqué? 36Aseguranca do meu corpo - As propriedades dos materiais « Realizar experiéncias com a Agua Ficha 18 Nome Data / / Legenda as imagens das bandeiras. Observa as imagens e escreve, para cada uma, um cuidado que deves ter nos locais representados. Completa a frase. Sempre que vou paraa_________ ou paraa piscina devo proteger a pele dos raios____, colocando sempre 373. No préximo ano letivo, o que gostarias de aprender na escola? Completa. Prepara-te para a prova de afericao! |. Observa as imagens e legenda-as com o nome da principal matéria-prima que Ihes deu origem. ja aap an 2 vidro “chocolate ° revistas ‘1.1 Dos materiais apresentados, indica os que sao: —transparentes—> |... ~~ combustiveis > ~ soliveis > ane ~duros > = flexiveis > _ 2. A Rita deitou em dois copos a mesma quantidade de agua. Ao copo A juntou uma colher de sal e mexeu. Ao copo B juntou uma colher de azeite e mexeu. Observa. Copo A a Copo B @ v fe Para cada situagao, explica o que aconteceu ao sal e ao azeite. 0 o. 38Indice Cs Doce) 3 Avaliagdo intercalar 5 Avaliagao trimestral Pees oa 9 Avaliagdo intercalar 11 Avaliagao trimestral 15 Avaliacao intercalar 17 Avaliagao trimestral 21 Prova-modelo 1 - Expressées Artisticas 23. Prova-modelo 2 ~ Expressdes Artisticas 25 Prova-modelo 3 - Express6es Fisico-Motorasf 2. Rodeia na linha de tempo: a verde o ano em que nasceste, a amarelo 0 ano em que entraste para a escola e a azul o ano em que estas. | | i i | | | | | | i | | | T T T T T T T T T T T T T T T 2009 2010 201 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 3. Liga. outubro fevereiro més com 31 dias agosto dezembro abril setembro més com 30 dias janeiro aa novembro més com 28 ou 29 dias mate margo pute4. Preenche o quadro com os nomes dos meses do ano. Antes agosto outubro. 5. Explica por palavras tuas o que € um ano bissexto, 6. Se 0 ano de 2016 foi um ano bissexto, indica os anos em que sero os proximos anos bissextos. 7. Completa as frases. Um ano com 365 dias chama-se ano ecom dias chama-se bissexto. Um ano tem meses. O més mais pequeno é - Pode ter ou dias. O primeiro més do ano é € 0 Ultimo é A semana tem dias. Nao tens escola no nem no - Se hoje é , amanha sera e ontem foi 8. Pinta da mesma cor as etiquetas correspondentes. didlogo acordo da maioria consenso decisdo através de votos votacao conversa sobre o temaTe tues Jats) CT Prafessor Gua» 1. Liga cada acontecimento a idade correta. Entrada para o , Entrada para a Inicio jardim de infancia NeseDerto escola da fala O anos tano 3 anos 5 anos 6 anos 2. Escreve os nomes dos meses com: — 30 dias _ -3\dias = 28 ou 29 dias 3. Classifica como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmaces. Um ano tem 12 meses. O més de dezembro é 0 primeiro més do ano. Julho é 0 més com menos dias. Um ano comum tem 365 dias. O més de fevereiro € 0 Ultimo més do ano. Um ano bissexto tem 376 dias. 3.1 Corrige as afirmacées falsas.« Sabendo que 2016 foi um ano bissexto, pinta de amarelo todos os anos bissextos. 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023-2024 Pinta de verde os _ das frases que representam atitudes corretas e de vermelho os que representam atitudes incorretas. Para viver em sociedade, devo ser educado e respeitador. Na sala, interrompo os meus colegas quando falam. Quando ha conflito entre colegas, ajudo-os a resolvé-lo através do didlogo. Em caso de votagao, néo devo respeitar a deciséo da maioria. 6. Observa o exemplo e faz corresponder. érgao Fungo sentido 1 ouvidos cheirar 5 visdo 2 lingua saborear olfato 3 nariz ouvir tato 4 pele 5 ver paladar 5 olhos sentir audigao 7. Assinala com X as afirmagées que representam atitudes corretas. Oigo masica com 0 volume no maximo. Leio e escrevo com luz suficiente para nao esforcar os olhos. Vejo televisio perto do ecra. Limpo os ouvidos com uma toalha. 8. Ao longo do tempo, o teu corpo modifica-se. Descreve duas alteracdes que tenham ocorrido no teu corpo, desde o teu nascimento até agora.iga. dentigao de leite 32 dentes Aproximadamente aos 6 meses. denti¢ao definitiva 20 dentes Por volta dos 6 anos. 9.1 Cada denticao tem trés tipos de dentes. Quais séo? 9.2 Escreve dois cuidados que deves ter com os teus dentes. 10. Completa os baldes de fala com os nomes das fases da vida. ‘ Tenho 37 anos. Tenho 7 anos. Estou na fase "WP Estouna fase da . \ 11. Observa as imagens. Esereve uma frase para cada uma em que justifiques os habitos de higiene representados. We 12. Por que razo deves ser vacinado?13. Legenda as imagens, de acordo com o cédigo. Ofruta Qleiteederivados @carne,pescadoeovos Mhorticolas @gordurase dleos @cereais e derivados, tubérculos © leguminosas pA) 14. Pinta os alimentos que estdo dentro do prazo de validade. Risea com X os que estdo fora do prazo. 16. Para que serve a tesoura? 16.1 Escreve um cuidado a ter quando utilizas a tesoura.gta Yats | ee Ld) 1. Numera as frases, tendo em atengao a fungao dos servicos apresentados. 1 Hospital Dar instrugo aos alunos. 2 Correios Apagar os incéndios e prestar primeiros socorros. 3 Escola Zelar pela seguranga dos cidadaos. 4 Policia Prestar assisténcia aos doentes. 5 Bombeiros Distribuir correspondéncia. 2, Observa as imagens e legenda-as com a profissao representada e a sua funcio. 3. Escreve o nome de uma profissio que utilize: = martelo + =seringa+ 3.1 Escolhe um dos instrumentos e refere um cuidado na sua utilizagao.4. A Madalena vive em Elvas e foi com os pais a Setdbal ver os golfinhos. Observa o itinerdrio que ela fez e completa. Ponto de partida: ¢ Mots aN = tein £ f Passou por: - USBOA ENas “« Trmenar eNO tora ° seta 5 , eet a ‘Alebest do Sal aa \ Ponto de chegada: ° “F 4.1 Pelo caminho, a Madalena viu varios sinais de transito. Legenda-os cor erigo, obrigacao, informacio, proibicao. BA®® 5. Completa as frases. Antes de atravessar a devo olhar para a paraa e s6 depois atravesso, na : Quando nao ha passeios, circulo na berma, do meu lado ,de para os carros. 6. Escreve certo ou errado. Quando ando de autocarro... ponho os pés em cima do banco. afasto-me quando se abrem e fecham as portas. deixo sentar primeiro as gravidas. passo a frente das pessoas que esto na fila. 101. Completa o texto, escrevendo os nomes de instituigdes e servicos. O Mario esta doente. Vai ao para receber assisténcia. O médico passa uma receita para medicamentos e o pai vai compra-los . A Sara ia na rua quando viu um incéndio. Chamou os ‘A Joana precisa de enviar uma carta a sua prima Sara. Vai aos Para aprender a ler, a escrever ea contar, a Inés vai 8 - A avo vai comprar pio, leite e fruta. Tem de ir ao . Como perdeu © cartao multibanco, ter de passar pelo '. Observa os instrumentos. Descobre quem os utiliza, escrevendo o nome das profissdes. Se eZ Experiéncia C 1.2 passo 2.° passo 6 06 9. Assinala com X as afirmagées verdadeiras. Posso correr a volta da piscina. — | Oar nao se vé, mas existe. Oar tem massa (peso). Experiéncia B 12 paso 2. passo Experiéncia D 1.° passo 2.° passo — — Devo esperar trés horas apés ter comido, antes de ir para a agua. Devo proteger-me do sol usando chapéu e protetor solar. Se nao tiver um caixote do lixo por perto, posso atirar lixo para o cho. Quando sinto frio, devo sair rapidamente da agua. 1910. Pinta as bandeiras, de acordo com as legendas. Hs hd Nao podes entrar Podes nadar! S6 podes tomar banho! na agua! Q | — . ko | | — ) pe Area propria Que praia tao limpa! para banhos. Atengéo! A praia nao esta vigiada 11. Lé, observa e responde. Por que razio... consegues enrolara mangueira sema _podes ver os peixes no aquario através partir? do vidro? FE usas madeira nas lareiras? deixas de ver 0 accar que pdes no cha? 201. Este poema é a letra de uma misica popular. Lé-o com atengao. Eu vium sapo Eu vium sapo Eu vium sapo Um feio sapo Um grande sapo Alina horta Foi malcriado Com a boca torta. Fiquei zangado. Eu vium sapo Tu viste um sapo Com guardanapo Um grande sapo Estava a papar Deixa-o la estar Um bom jantar. Vamos brincar. Eu vi um sapo Tradigao oral A encher 0 papo Tudo comeu Nem ofereceu 1.1 L8 0 poema e substitui algumas palavras por gestos. Sapo - enche as bochechas com ar e pée-te de cécoras levantando-te logo a seguir. . Torta ~ pie a boca de lado. EX PE Liga Papar - faz 0 gesto de pér comida na boca. Tudo comeu ~ faz movimentos circulares com a mao na barriga. rs & 1.2 Inventa novos gestos para outras palavras do poema. 1.3 Canta utilizando os gestos e as palavras. 1.4 Marca o ritmo da musica com palmas e batimentos de pés. 22. Desenha um sapo grande, seguindo as instrucdes. 2.1 Enfeita o sapo, cortando e colando papel colorido. 22Ne turms, Jats) D> Ga Lene 1. L@.o poema com muita atengao. Os Ovos Uma galinha Onde estao os ovos, pés 0 ovo quem é que adivinha? na palhinha. Comi-os eu todos Outra galinha ali na cozinha. pés 0 ovo na vinha. Outra galinha pés 0 ovo no chapéu da vizinha. Luisa Ducla Soares, A gata Tareca e outros poemas levados da breca, Teorema 1.1 L8 0 poema em voz alta, como se fosses uma galinha zangada, como se fosses uma galinha apressada, como se fosses uma galinha apaixonada, ... 1.2 Vais imaginar que és uma galinha. Imita-a usando 0 corpo e a voz. =a dormir; =a andar devagar; -acomer; =a brigar com outra galinha. -acorrer; 1.3 Completa a estrofe, escrevendo o verso que falta. Tens de rimar com a palavra «galinha. Outra galinha pds 0 ovo 232, Usa a tua mao para fazer 0 corpo do galo ou da galinha, como mostra a imagem. 2.1 Completa desenhando o que falta. Nao te esquecas de que estes animais vivem numa quinta. 24erm, ats Prafese a= PERICIA E MANIPULAGAO 1. Realizar as seguintes a¢des motoras, em concurso individual (sozinho): ~ Langar a bola para cima e recebé-la com as duas mos acima da cabega (0 mais alto possivel). Langar a bola para cima e # # recebé-la o mais perto do chao. = Saltar & corda no lugar e em movimento. Mi ~Lancaroarconavertical (A ~ erecebé-locomas duas ae mios. 5 v 2, Em concurso a pares (dois a dois), realizar as seguintes agdes_ motoras: (OD i = Cabecear uma bola (langada por um colega). Posicionar-se <$ ~ no ponto de queda da bola para a agarrar com as duas maos. ~ Fazer toques para 0 colega, com as maos e/ou cabeca, e posicionar-se no ponto de queda da bola para a langar novamente para 0 colega. DESLOCAMENTOS E EQUILIBRIOS 3. Em concurso individual (sozinho), realizar as seguintes agdes motoras: — Correr e transpor os obstaculos colocados a distancias diferentes. = Trepar e descer, com ajuda dos bracos, um banco sueco inclinado, deitado de barriga para baixo e de barriga para cima. = Saltar de um plano mais alto, realizando, durante 0 voo, uma figura a escolha ou voltas, com recegdo em pé e equilibrada. - ~ Fazer saltos ude coelho» no solo. = Rolar fazendo a cambalhota a frente no colchao, terminando a pés juntos. 25JOGOS INFANTIS. Feiticeiros: por indicagao do professor, um determinado nimero de alunos so os feiticeiros identificados por coletes. Os feiticeiros tentam tocar os restantes alunos, que tentam evité-los fugindo com fintas e mudangas de diregao e velocidade. Os alunos tocados transformam-se em estatuas e ficam iméveis (no local onde foram tocados) de bragos abertos e pernas afastadas. Sé retomam o jogo quando os seus colegas que nao esta tocados passem por baixo das suas pernas. Os feiticeiros trocam a0 fim de um determinado tempo ou quando todos os alunos estiverem transformados em estatuas. Gavido: 0 professor indica um aluno para desempenhar a fun¢ao de Gaviao, o qual se desloca por todo 0 espago do jogo procurando tocar os restantes alunos que fogem com fintas e mudangas de direcao e velocidade. Os alunos tocados dao a mao ao Gaviao para formar uma corrente, em que os elementos das pontas podem tocar os alunos que ainda nao foram tocados. Os alunos que sairem do terreno de jogo sero considerados tocados e vao para a corrente. O ultimo jogador a ser apanhado é considerado vencedor. Peixinhos: divide-se a turma ao meio. Metade sdo peixinhos ea outra metade sdo pescadores que fazem uma rede (roda de maos dadas). Os pescadores combinam um némero e comegam a contar enquanto os peixes entram e saem da roda com fintas e mudangas de direcao e velocidade. No numero combinado, os pescadores baixam-se, fechando a roda. Os peixes apanhados passam a fazer parte da rede. Ganha o Ultimo peixe que nao foi apanhado. 26Caderno de Avaliario Lilia Espadinna pur ‘marta 2oae Dimas Estuda do meta - 2° Ano Testo Editores, Ld, ceorenaoo Eda marta Cardoso Abranja ex ‘Texto Editores, Ld, {ison 2007 eet 24 Tiagem 150n 976-972-47-5454-3-1 Depéstto Legal n° 421 017/17 OAfredo € Fixe Design Stucio eign ities OAlfreda € Fixe Design Stusio usereese catia Fernandes fina Moreira aosrate ‘@Dreamstime resmoressa Leva. sa EIGAL, DIGA SIM ACOPIAGuia Lilia Espadinha - Maria Jodo Dimas Q Caderno™ de Avaliacao Estudo do Meio GEE gt S 2B @e oa 4 ie lee Fichas de avaliagao + Provas-modelo o.