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  • 98 A2 Critérios

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    PONTO 138/C/6 Paégs. EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDARIO 12° Ano de Escolarldade (Decreto-Lel n.° 286/89, de 29 de Agosto) Curso Geral — Agrupamento 4 Duragio da prova: 120 minutos LY FASE 1998 2° CHAMADA PROVA ESCRITA DE PORTUGUES A EXPLICITAGAO DOS CRITERIOS DE CLASSIFICAGAO E RESPECTIVAS COTACOES GRUPO I - Comentério escrito sobre um texto literdr0...... . 140 pontos. A= Desenvolvimento dos topicos ~ aspectos de conteddo..... -» 80 pontos + Compreensto do enunciado, demonstrada pela articulaggo adequada entre 0 conjunta dos.tépicos 0 comentario produzido: (10 pontos) + Interpretagao fundamantada no texto, em pressupostos. do conhecimento metaliterdrio 2 do conhecimento da historia da literatura (5 «44 pontos) — Elaborago do comentario - aspecios de organizagéo e de forma........ 60 pontos « Coeréncia na articulapSe das ideiss, na relapto dos argumantos, na construgao da um sentido global (18 pontos) + Dominio da construgo do texto através de uma ‘exposieSo estruturada, com introdupao, desenvolvimenta e conclusse (18 pontos) + Comeogao linguistics: — lexico (variedade @ adequagao) (8 pontos) = sintaxe @ morfologia (ordem de palavras. concordancia, regéncia, fexio) (12 pontosy — PontuagSo (observancia de regras gerais) (6 pontos) = ortografia e usos convencionais da letra maidscuia _—_(6 pontos) GRUPO Il - Resumo da um taxto informativo-expositivo.. 4 — Estrutura informaciona ees 24 pontos 2— Estratigias discursivas ¢ lingulsticas # Organizaglo da InfOrMaGO... nnn nner ones 22 rants + Comecgéi linguistica COTAGAO TOTAL DA PROVA.. GRUPO 1 ¢ GRUPO IT Factores de desvaloriza¢ko no dominio da correcgto linguistica: = por cada erro de sintaxe cu de impropriedade lexical, sera descontado um (1) ponto; — por cada erro inequivoco de pontuagSe ou por cada erro da ortografia, serdo descontadas cinco décimas (0,5) de ponto; = por cada eno de acentuago ou de md utiizaeso da maidscula, serdo descontadas duas éciman (0,2) de ponto, Se um ero de oriografia (Incluindo acentuapio ou ma utlizag8o da maidscula) for repetido, ‘spenas sera penalizada uma ocorréncia. Os descontos serdo elactuados até a0 limite da pontuagto indicada no parimetra da correcgio Linguistica. GRUPO! © comentario de um texto itentrio, erientada por topicos de andlise, visa avaliar es competéncias de leitura @ de expressio escvita. ‘Ao classificar 0 comentério elaborado pelo examinando, 0 professor deverd observar 0 dominio das soguintes capacidades: — sompreensto do sentide global do texto; = interpretaco do texto através da identificagso e da relacionagdo dos elementos textuais produtores de sentido, na base de informacao explicta e de inferéncias; ~ Selacedio diversificada de elementos textvals pertinentes @ adequades a0 desenvolvimento dos tpicas enunciados: = identficago de processes retdricos @ esilisicos, @ avaliardo dos efeitos de sentido produzidos; — contextualizagSo do objecto em anélise na histéria da literature; = consirugdo de um texto estruturado, partir da articulago dos varios aspectos analisados; correcedo da producdo escrita nos planos lexical, morfalogica, sintactico e ortogréfico, EXPLICITAGAO DE CENARIOS DE RESPOSTA As sugestSes que 9 seguir se apresentam consideram-se orientagées gerais, tendo em vista uma indispensavel afericdo de critérios. NBo deve, por isto, eer desvalorizada qualquer lnterpretacdo que, nko coincidindo exactamente com as linhas de leltura apresentadas, soja Julgada valida pelo profes Rolagio do sujeito postice com «uns> ¢ «outrose © sujeito postica marca a sua singularidade © a sua diferenga perante © mundo («Uns» e outros). Assim, do seu ponto de vista, quem olha para o pasado v8 o simulacro da raalidade vivida porquanto esta no existe no presente («Uns, com os-olhos postos no passado, / Véem 0 que do véema ~ wv. 1-2), apesar de actualizada pols meméria, A limitagdes semelhantes esto suleltos os coutros» que fitam 0 futuro, pois eles «véem / O que no pode ver-sex (vv. 3-4) e imaginam apenas @ que ainda ndo existe. A existéncia radicada em perceppies ilusdrias ¢ alvo da apreciagao crllica do sujeito postico, recusando este 0 que esta «longe» do «momento» actual (0 passado ¢ 0 futuro). 198/0/2 Importincia do tema do tempo ‘Ag demonstrat 2 no fiablidade da vis8o orientada para o passado ou para o futuro, o sujeito poético defende a presente como tempo de realizagdo do hamem: «Porque to longe ir por o que std perto = / A seguranga nossa? Este ¢ 0 dian (vv. 6-6). ‘Através da apresentaco antitetica do tempo — «longes/«pertos — 0 «aus procede & valorizagao do presents (

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