Tema: Cuidar da vida Para inicio de conversa Otema proposto pela revista O Amigo das Criangas, numero 49, é 0 cuidado coma vida. Este tema é de suma importancia em qualquer ano da vida comunitdria e escolar. E importante perceber a amplitude e dimensao do assunto, englobando 0 cuidado com a vida, com as outras pessoas, consigo, com a natureza, com a satide e com tudo aquilo que Deus fez para nds. A partir disso, é importante refletir com as criancas sobre o quao valioso sao tais presentes de Deus. Abaixo, seguem algumas sugestées de atividades que podem ser adaptadasa diversos niveis, englobam diversas éreas do conhecimento e devem ser trabalhadas de forma con- comitante comas hist6rias e atividades da revista. Ara cel eee LAME Te(Ty a partir da revista O AMIGO DAS CRIANCAS PURE ue Ce ek CEL uN (Prepare, com antecedéncia, ovelhas de EVA e cole-as em um palito de picolé. Cada crianga recebe uma ovelha e escreve sobre ela uma palavra que lembreo cuidado. Depois, em circulo, cada umalé e fala por que pensou nessa palavra. A pessoa que coordena aula ou encontro vai direcionando a reflexéo. Caso vocé tenha na turma criangas nao alfabetizadas, peca que elasfalem apartirdo cuidado que elas recebem emcasa. c (criangas alfabetizadas) U I D Trabalhe as letras da palavra cuidado. Proponha as criangas que facam um acréstico ou faca-o em conjunto com a turma. Depois, esse acréstico pode ser A confeccionado em um bonito cartaz e decorar a porta da sala de aula ‘ou do encontro na comunidade.Producdo textual com o tema cuidado: 0 cuidado com o mundo, comigo, com as outras pessoas, com a natureza, com os presentes que Deus nos deu. Antes, reflita com as criangas: Se WECe erst) (criancas alfabetizadas e néo alfabetizadas) Producdo artistica com o tema cuidado, com diferentes materiais (sementes, papel colorido, tecido, canetinha, lépis de cor, cola colorida, entre outros). (criangas alfabetizadas) Traga outras pardbolas para a sala de aula ou sugira que as, criangas pesquisem e contem para os e as colegas o que pesquisaram. COTTE. [oF Conese} (criancas alfabetizadas e néo alfabetizadas) Confeccione, de forma artistica, um calendério maior com as datas sugeridas pela revista, reciclando ‘que iriam para lixo. Aproveite para refletir com as criangas sobre o cuidado coma natureza. (criancas alfabetizadas e néo alfabetizadas) Trabalhe noticias sobre poluico, desmatamento e outras que do bons exemplos de cuidado com 0 ambiente em que vivemos. Traga para realidade das criangas. W. Que cuidados devemos ter na nossa escola? W Na nossa casa? W No nosso bairro? W. Na nossa comunidade? W Na cidade onde viveros? (criancas alfabetizadas e néo alfabetizadas) Faga com as criangas uma lista com os cuidados que podemos ter com a nossa sala e o nosso lugar de encontro, Essas poderdo ser as regras para serem seguidas durante o ano.Dinamica dos olhos vendados (criancas alfabetizadas endo alfabetizadas) Ascriancas formam duplas. Uma delas tem seus olhos vendados ea outra deverd guid-la conformeaorientagio da pessoa que coordena. £ importante adequar aatividade aum espaco compativel com aidade das criangas. Com essa atividade pode-se fazer uma reflexdo com a historia que diz que o pastor dirige suas ovelhas e, além disso, tra- balhar a confianga no colega eo cuidado que aquela que enxerga deve ter com a que est de olhos vendados, Trabalhe a hist6ria da matemética no mundo: como iniciaram as contagens, o que as pessoas faziam para saber quantos elementos havia em determinado espaco (pedrinhas, riscos e depois o surgimento dos numeros). Quantificar 0 que é 100, o que é 99. Utilizar diferentes materiais: tampinhas, palitos, contas, moedas. Observar e refletir com as criangas que nem sempre 100 é do mesmo tamanho. Ou seja, 100 tampinhas ocu- pam um espaco diferente de 100 livros, por exemplo. Ou ainda, 100 ovelhas ocupam um espago diferente de 100 formigas. ‘Traga Biblias e procure com as criangas os Salmos comentados na revista: Converse com elas sobre como a Biblia ¢ organizada e sobre sua linguagem Leia outros Salmos coma turmae reflita sobre eles. Der ou fo) Utilize um mapa-mUindi ou globo terrestre para ilustrar e conversar sobre o cuidado com o mundo e com anatureza Estimule as criangas a falarem sobre os medos. Para isso realize uma dindmica, onde cada uma escreve ou desenha do que sente medo. Depois, guarde dentro de uma caixa e converse sobre tais sentimentos Sends Teatro de fantoches. Confeccione fantoches com as criangas. As personagens podem ser ovelhas, pastor ouainda outros fantoches. Crie histérias verbalmente, falando sobre medo, cuidado e outras questdes que possam surgir.Jogo nunca 10, com ovelhas. Confeccione, com antecedéncia, muitas fichinhas azuis com desenho de uma ovelha e outras fichas maiores na cor laranja. Forme grupos com 4 criangas. Cada uma joga o dado e pega ‘o ntimero de ovelhas que caiu. Quando a crianga estiver com 10 ovelhas azuis, deve trocar por uma laranja, que vai valer 10. No final, cada um conta quantos pontos fez, lembrando que as azuis valem 1 e as laranjas 10. Esse jogo trabalha o sistema de numeracdo decimal. Crie situagdes matematicas sobre o tema, adequando a idade das criancas, utilizando o nome delas. Exemplos: AA) Elisa confeccionou 12 ovelhas de pelticia. Deu 2 para Giovanna e 3 para Carolina, Quantas ovelhas Elisa ainda tem? CONTA:. RESPOSTA: DESENHE AQUI A ELISA FAZENDO AS SUAS OVELHAS.B) Pedro mora em Lindolfo Collor. Um dia, andando pelo campo, ele viu 5 ovelhas, 7 cachorros e 5 gatos, Quantos animais Pedro viu? CONTA: RESPOSTA: DESENHE AQUI OS BICHOS QUE O PEDRO VIU. C) 0 pastor foi recolher suas ovelhas. Primeiro juntou 10 e depois mais 5. Quantas ovelhas estavam nesse rebanho? CONTA: RESPOSTA:. DESENHE AQUI AS OVELHAS DO PASTOR. SE QUISER, PODE PINTAR BEM COLORIDO. Colaborou nesta edigdo: Professora Guadalupe Pasqualotto Diagramacao e revisdo ortografica: Editora Sinodal