ProFuturo EE6-8 Resolver ecuaciones: mantener la igualdad Paginas 61-62 CORRELACION DE CONTENIDOS 6.EE.B7 VOCABULARIO ecuacién igualdad operacién variable LUN PROGRAMA DE: Objetivos *Deshacer” mas de una operacién para volver al principio en caso de ‘empezar con un numero y “deshacer* una operacién en caso de empezar con una variable. CONOCIMIENTOS PREVIOS REQUERIDOS ‘Saber que la suma y la resta son operaciones inversas. Saber que la multiplicacién y la division son operaciones inversas. ‘Sustituir nimeros por variables. Deshacer una operacién. EGneLc) Divide a los alunos en parejas. El jugador 1 elige un niimero secreto. El jugador 2 propone al jugador 1 una operacién, ya sea una muttiplicacién 0 tuna suma, para efectuar con el nlimero secreto (por ejemplo: multiplica por 3, suma 7). Eljugador 1 resuelve la operacién y revela el resultado al jugador 2. Elugador 2 tiene que hellar el nimero secreto. Los comparieros pueden intercambierse los papeles y repetir juego. Analiza cémo los alumnos han “deshecho" las operaciones para hallar 0 para volver al niimero original con el que ha empezado su compafiero. Por ejemplo, PREGUNTA: LCémo podéis volver al nmero original si vuestro compaiero lo ha multiplicado por 3? (Dividiando el resultado por 3.) {Cémo podéis volver al nimero original si habéis pedido a vuestro compafiero que sumara 7 al némero? (Restando 7 del resultado.) Ejercicios: {cémo puedes deshacer estas operaciones y volver al numero de partida? a) sumas b) resta13 ©) divide por7 —d)_muttiplica por 11 Respuesta: 4) restando 5, b) sumando 13, c) multiplicando por 7, d) dividiendo por 11 Deshacer operaciones hechas con variables. Las operaciones con variables se deshacen de la misma manera que se deshacen las operaciones con numeros., Ejercicio: Escribe en cada caso la operacién y el ntimero para validar la ecuacién. ajar xb) te38_ o) nx4_=n d) x+5__ Respuestas: a) +7, b) x 3,0) + 4,d) —§ Explica a los alumnos que, para sumar 3 a 4, escribimos 4 + 3, PREGUNTA: 4Cémo escribiriais la operacion “sumar 3 ax"? (x + 3) Contindéa con otras operaciones, como en el ejercicio 4 del Libro PE 6.2, pag. 61. Felefinica FR "laCaixa’ FUNDACIONProFuturo (PM3, PMS) ML LUN PROGRAMA DE: Mantener la igualdad, Ejercicios: Da alos alumnos ecuaciones que contengan tuna operacién y una variable. Pideles que exptiquen qué ha pasado con la variable, x, y c6ma se puede deshacer la operacién para halla x. a) &=12 by x49=12 0) x =5 9d) x-3=5 Resultados: a) x se ha mutiplicado por 3: por tanto, hay que dividir 12 por 3 para obtener x: x=1243=4 b) 3 58 ha sumado ax; por tanto, hay que restat 3 de 12 para obtener x x=12-3=9; ©) x ha sido dividida por 3 para obtener 5; por tanto, hay que multiplicar § por 3 para obtener x: x= 5 x9=15; 4) se ha restado 3 de x para obtener 5; por tanto, hay que sumar 5 a3 para obtenerx:x=5 +3=8 Cuando a los alunos les resuite fécil deshacer operaciones para hallar x, muéstrales qué relacién tiene esto con el dlgebra. Esoribe en la pizarra: x= 12 Ox +8=1223 x4 Softala las dos primeras lineas y explica que, si 8x y 12 son el mismo némero, al dividir ambos entre 3 se obtendra también el mismo numero. Explica que se dividen ambos lados de la ecuacién entre 3 porque se quiere deshacer la rmultiplicacién por 3 para volver al nimero original, x. Las variables tratadas como nimeros. Expica @ los alumnos que, para restar 3 de x, escribimos x ~ 3, PREGUNTA: {Como podemos volver ax? (Sumando 3) Qué escribiriais para restar x de 37 (3 — x) EXPLICA: Para volver al nero original, 3, 3¢ puede sumar x a 3 — x porue x es realmente un nimero, y podemos tratar esta variable igual que si fuera un numero, Ejercicios: Escribe la operacién y la variable para validar cada una de estas ecuaciones. a) 5-x_ b) 4=4-t_ 0) 9-z_=9 d) 8=8 Respuestas: a} + x,b) +t,c) +z, d) +x Ampliacién 1. Mantener la igualdad en ecuaciones con decimales. Explica a lo alumnos que pueden usar el mismo método para resolver las ecua que contienen decimales. Ejemplo: x43) K4+95— 3,6 35 Telefonica FR "laCaixa’ FUNDACIONProFuturo Resuelve estas ecuaciones, a) x-23=12 b) 41 4+x=56 ©) 13= Extr Resultados: a) 3,5; b) 1,5; c) 3; Extra: 4,5, (PM.7) 2. Mantener la igualdad en ecuaciones de dos pasos. Ejemplo: ax +6=11 24+5-5=11 x=6 +2622 x 5 Resuelve estas ecuaciones, a) Sx-1=11 b) 442%=14 ¢) 29=4K4+5 g) 51 e383 Resultados: a) 4,b) 5, c) 6,) 8 LUN PROGRAMA DE: Telefonica QC laCaixa’ FUNDACION