You are on page 1of 13

Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México

Dirección General de Operación de Servicios Educativos


Coordinación Sectorial de Educación Secundaria
Dirección Operativa No. 4 de Educación Secundaria
Zona Escolar 69
Nombre de la escuela
CCT

PORTADA
TABLA DE CONTENIDO

2
Diagnóstico:

El diagnóstico es el punto de partida para la elaboración


del PEMC; es el momento en que la escuela se
mira a sí misma, haciendo un examen de su situación y
la problemática que vive; se apoya en información que
a su colectivo docente le permite analizar, reflexionar,
identificar y priorizar las necesidades educativas para a
partir de estas últimas, tomar decisiones consensuadas
que favorezcan su atención.
Para llevar a cabo un diagnóstico integral centrado en
las NNA, es necesario recolectar, comparar y analizar información
referida a las características, intereses y necesidades
de los alumnos.
La escuela tiene información para realizar el diagnóstico
Como lo son reportes de evaluación,
resultados de evaluaciones internas, evaluaciones externas,
fichas descriptivas de alumnos en riesgo, gráficas
de logro educativo, resultados de la encuesta aplicada
a las NNA sobre sus intereses y experiencias escolares,
programas federales en los que participa la escuela,
informes de actividades, plantilla de personal,
eficiencia terminal e índice de deserción,
información complementaria de los registros
escolares de su actividad cotidiana.

Todo ello que permita tener una radiografía del trabajo


realizado en el plantel escolar

3
El PEMC se organiza en los siguientes
ámbitos:

a. Aprovechamiento académico y asistencia de los


alumnos

b. Prácticas docentes y directivas

c. Formación docente

d. Avance de los planes y programas educativos

e. Participación de la comunidad

f. Desempeño de la autoridad escolar

g. Infraestructura y equipamiento

h. Carga administrativa

4
1. ÁMBITO: APROVECHAMIENTO Y ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS
OBJETIV MET
O AS

1.
2.

A Responsables Periodo Seguimiento Recursos Seguimiento


c y
c Evaluación
i
o
n
e
s

5
2. ÁMBITO: PRÁCTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS

OBJETIV MET
O AS

1.
2.

Accion Responsable Period Seguimiento Recurso Seguimient


es s o s o
y
Evaluación

6
7
3. ÁMBITO: CARGA ADMINISTRATIVA

OBJETIV MET
O AS

1.
2.

Accion Responsable Period Seguimient Recursos Seguimient


es s o o o
y
Evaluación

8
4. ÁMBITO: Desempeño de la autoridad educativa

OBJETIV MET
O AS

1.
2.

Accion Responsable Periodo Seguimiento Recursos Seguimiento


es s y
Evaluación

9
5. ÁMBITO: Infraestructura y equipamiento

OBJETIVOS META
S

1.
2.

Acciones Responsables Periodo Seguimiento Recursos Seguimiento


y
Evaluación

10
6. ÁMBITO: FORMACIÓN DOCENTE
OBJETIV MET
OS AS
1.
2.

Accion Responsable Period Seguimient Recursos Seguimient


es s o o o
y
Evaluación

11
7. ÁMBITO: AVANCE DEL PLAN Y PROGRAMAS EDUCATIVOS

OBJETIV MET
O AS
1.
2.

Accion Responsable Period Seguimient Recursos Seguimiento


es s o o y
Evaluación

12
8. ÁMBITO: PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD

OBJETIV MET
O AS
1.
2.

Accion Responsables Periodo Seguimiento Recursos Seguimient


es o
y
Evaluación

13

You might also like