3 clus SS hachette FRANCAISCrédits photographiques et droits de reproduction Couverture: Stteriock ‘ati p75 StgtareCarcralaPeole Arona; . 8 Tn Oe Wale TDWsoart com Feta: . 182 Pe-Yees Babel, 184 phtok a) ama Rag p55 Mare Gant; p57 Franck Cui 85 Pack Avent; p 199 Raphi Galtarde Le C) Getty p. 106 Chai Eselman 9.108 David Wot ~ Patick Belay) Pholononstop:p. 5 As Le Botha); p. 86 Pascal Deche/Godong: p74 Jean-Michel Lely. 110 View p11 Jacques Lap. 142 Aine Bot ;p. 168m 1.172 doer Fau, Mats (os . 173 Chistian Aral (oe). 190 JD Prat arch, Cura creative pout); 192 Nathan Aap. 197 Les Wet 19.198 ule Thomazo (ganas Pictur Tank p28 Over Aubert Fue des Archives 0.12 BOA (hat, Lebreht (1 gauche), Te Granger Callan NYC @ gauche. Mary Evans gauche). 18 BCA as): p. 19 Horacio Ravan, Patick RobetSyoma apr, They Tronel/Sy9ma avant, sc Foupbre/VP Images (aps); . 30 Grad Bloncour; 48 Spaamestad gauche) (Cans) 58 Mary Evans; p66 PVDE lls Vere photograph par Nad, Varma iosque) ; p 67 PYDE ;p. 84 AG: p. 82 PVDE: 0. 102 Georetie EBB, Mel Sa Pate; Emacs WA Bae; Sudseutche Zing (Godard; Luts Mone (Duras) BCA ene); Necle Lejeune (Desa 9.13 (gauche), BCA (rt; p. 156 BCA fas; BCA Bardo) Sipa p50 Pers (au; p. 56 Cams asp. 71 Jacques BreavAP; . 73 Jacques Brno? fsa, Ge Michel (cart actor; p 90 Dana rece 9. Neola Jose; p. 108 Beraroen (Gansbour:F Lepage owed: 9.108 Cristoe EnAP (Marka); Gs (vargas; Ha; Andersen Boule: p. 163 Te Caecton MYC Dav Nae: p. 188 Pilppe WojazeAP p98 ROA (antag Ares Sterstok Vip p. 79; ben p. 104 (09.68 'Foupe Mapai: Pars Maton; Ele: Le Novel Obsevate; Sate tr © 9.72; Le Fa; Le Mande; LHumante; © 0.87, a toupe du Mage ard avec Fammatie avorisation de Giles Bogart ; © p.90 cfizenside.com (Les indignés) ; campagne de Reporters sans trontéres (aiche); © p. 91 couverture hcigner Indigene Etitons : couverture Engagee-vous | Editions de |’Aube ; © p. 102 Pierre Bonnard, Décor & Vernon, 1920, ADAGP Paris 2013 ; Henri Matisse, Femme au 1905, Succession Henn Matisse/Artists Rights Society (ARS), New York © p 104 Mairie de Montpelier, direction de la cufture et du patrimoine (Les Estivales et Au des fleur}. attche du festival Radko France, photographie Marc Ginot, graphiste Audrey Melende ; affiche exposition Caravage. muse Fabre et Fondation Longhi © 9. ‘Alo Ciné; © p. 110 tp Advisor; © p.111 Prod/Machete Fiipaci; © p. 116 éaitons Flammarion (La carte ete temtoirg én Galimartalo (2s Johan itl trac Paik Cramoieay); Le Lime Pace AH © p. 122 mie de Nantes © p13 aches rates por Eoocono.ustans ~cosvs@ig be 0p. 147 LeLine de Poche, Gul deat de Pipe Het: ©. 148 Padtachete Flpace;©p.149 Le Le de Pote; Aces Sut Dp 90 arson cone era) p. 103 Red); 120 Mekey 30; p. 138 att. 145 Dane Krug ‘ous os reece & Reporters sans fons; onan Mase; mae de Monier; Rai France: Sut Magan, wi Sate les Boga Le ural eal es Francais trancaphnes& range, wn lapel com es cons Camaro gallmart.; oso, wun coco be "os avons fat tout note possible pour oben es atoisatons de rereduction des testes et documents pubis dan cet ourage. Dans cas 0 des omissions ou ‘eres s sraent gles dans ns ences, nous yreméerions dans les élons& ven, Couverture : Nicolas Piroux ‘Adaptation graphique et mise en page : Barbara Caucrlir Seorétariat dition : Sarah Bilecooq istration: Xav Recherche iconographique : Barbara Caudrelier Cartographie: Hachette écucation 978-2:01-155814-5 (© HACHETTE LURE, 2013 43, qu de Genel, F 75 905 Pais Cedex 15, France itp: Pachete Le one de a propit intlectale mautorisnt, ax termes des aces L. 122-4 et L. 122-5, due part, que « les copies ou reproduction strictement usage privé du cops et ron destings &.uneuttsaton cofectve» et c'are part, que «es anajses et es courtes cats » dans un but exemple et « tl representation o reproduction ntgrale cu patel, ate sans econsentement e auteur ou de ses ayant dot ou ayants cause est ict», Cate (u eproducton, par quague prooédé que ce sol, sans atorsaion de teu ou du Cente frangais de Vextation du dot de cole (20, rue des Grands 7506 Pats) constuecat donc une contetagon sancbonnde pares ails 425 et suivants du Cade penal.Avant-propos Alter ego + est une méthode de frangais sur cing niveaux destinge & des apprenants adultes ou grands adolescents. Alter ego +3 s’adresse & des apprenants ayant acquis le niveau A2. Ilvise l'acquisition des compétences décrites dans le niveau 81 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR1), dans un parcours de 150 heures d’activités d’enseignement/apprentissage. Il permet de se présenter au DELF Bs. Le Iter e Dans Alter ego + 3, \'apprentissage s‘articule autour de deux grands axes : La vie au quotidien et Points de vue sur. Cette articulation refléte a a fois \a dimension pragmatique de l'apprentissage de la langue ~ on parle pour... ~ mais aussi sa fonction relationnelle et intellectuelle, car on parle aussi de... et avec... Ainsi, 'apprenant va communiquer et interagir dans des situations courantes et concrétes de lavie, mais aussi exprimer des idées et comprendre les points de vue de l'autre. Cette double approche correspond ¢’ailleurs aux savoir-faire des épreuves du DELF. Alter ego + 3 favorise également l'implication de 'apprenant dans son apprentissage : ce dernier est actif et développe ses aptitudes d’observation et de réflexion, autant de stratégies qui l'aménent progressivement vers 'autonomie. L'apprentissage de la langue se fait ainsi dans une perspective actionnelle qui trouve son aboutissement dans la pédagogie du projet mise en ceuvre en fin de dossier. Cette implication d'ordre méthodologique s'accompagne d'une motivation culturelle et affective : chaque dossier aborde des problématiques a dimension universelle. Les articles de presse, les extraits radiophoniques, mais aussi les textes appartenant au patrimoine littéraire, sont autant d’occasions pour ‘apprenant de rencontrer l'autre et d’exprimer ses connaissances, ses représentations et son ressenti. Cest également dans cet esprit d’ouverture et d’échange interculturel que nous proposons des Rendez-vous alterculturels, qui donnent la parole a des personnes de nationalités différentes. Pour mieux comprendre les documents (écrits et oraux) et décoder les implicites socioculturels, les apprenants pourront se référer a un abécédaire culturel situé en annexes. Enfin, une attention particuliére est portée 4 C'apprentissage du lexique, primordial pour atteindre le niveau Bi. Les Mots pour... au fil des dossiers et le lexique thématique en fin d’ouvrage viennent faciliter et guider cet apprentissage. Structure du manuel Alter ego +3 se compose de 9 dossiers abordant chacun une thématique différente. Chaque dossier est composé : + d'une double page de sommaire et de mise en route, une photographie et deux proverbes ou citations étant occasion d'introduire ta thématique du dossier ; + de 5 doubles pages contenant les activités d’enseignement/apprentissage ; + d'une page Paroles en scéne comprenant une rubrique « Phonie-graphie », une rubrique « Sur tous \es tons » pour travailler la diction et intonation et une rubrique « Mise en scéne » pour favoriser le jeu et l"expression de la créativité ;+ d'une page Projet guidée, pour réinvestir les savoirs et savoir-faire acquis ; + d'une double page S’exercer pour la verification des acquis grammaticaux, lexicaux et pragmatiques ; + d'une double page de préparation au DELF 81 (deux compétences par dossier). De plus, une épreuve complete est proposée a la fin du dossier 9. Les nouveautés + Des documents renouvelés et actualisés + Une démarche actionnelle renforcée avec plus de taches au fil du parcours et un projet guidé par dossier. + Des outils d’apprentissage encore plus nombreux > Systématisation linguistique : la double page S’exercer vient enrichir apprentissage avec encore plus d'exercices pour s’entrainer et vérifier ses acquis. > Apprentissage du lexique : le lexique thématique en fin d’ouvrage propose une sélection thématique et raisonnée des principaux mots de chaque dossier. > Phonie-graphie : la rubrique permet de travailler sur les principales difficultés phonétiques du francais et sur les 6quivalences son/écriture. > Interculturel : Yabécédaire culturel est actualisé et enrichi. > Préparation au DELF B1 : intégrée au livre de ’éléve, elle est complétée par les épreuves du DELF Ba proposées dans le guide pédagogique. * Une offre numérique riche > Le CD-ROM encarté contient tous les enregistrements du manuel au format mp3, dossier en lien avec un objectif pragmatique et culturel ; le portfolio; 1 jeu par dossier. > Le manuel numérique enrichi propose tous les contenus du livre de I’éléve et du CD-ROI classe ; le cahler d’activités ; le guide pédagogique ; des documents écrits complémentaires. 1 vidéo par ‘audio Professeurs de terrain et formatrices, nous avons & coeur de partager notre enthousiasme pour enseignement du francais. Avec ce troisiéme niveau de la collection Alter ego +, nous souhaitons 4 tous plaisir et réussite !Tableau des contenus eet ord oo image dans les relations amicales, sociales, || professionnelles, | etamoureuses Cr Crue Je séduis *Parler de son rapport alimage * Caractériser des personnes (tenue vestimentaire, caractére, comportement...) *Demander des informations détailiées par mail + Exprimer son point de vue sur image de soi eta chirurgie esthetique + Donner des ordres et faire des suggestions + Exorimer des sentiments + Parler de sa ‘consommation et de ses habitudes d'achat * Caractériser + Ecrire un mall de réclamation *Négocier et discuter un prix + Rapporter les paroles de quelqu'un + Mette en garde Parler de 8a consommation avec humour > simples (rappel) > avec des pronoms démonstratits + La mise en relief + Le subjonctif présent (rappel) |+Le subjonctf passé, | Vinfinitit passé | +Subjonctif ou infiniti aprés les verbes de sentiment Les pronoms relatifs : ere oa ea teed |+ Le lexique lié & "image, les vétements |+ Les comportements + Les qualités et les ‘défauts professionnels |+La chirurgie esthétique |+Les sentiments | d'amitié et d'amour Les comparaisons et | * Le lexique de la les degrés de la comparaison * Les pronoms relatis composés + Le discours rapporté au présent (rappel) + Le discours rapporté au passé et la concordance des temps ‘consommation *Lutiisation d'nternet * Le lexique de a négociation tad De * Les tons de ordre et de la suggestion +Les sons vocaliques (sauf nasales) + Interpréter un extrait de, rio en bémol d'Etic Rohmer + Jouer une scene de ménage | rimiter te ton du camelot Les accents = Les sons vocaliques : les nasales “Interpréter un sketoh Anne Roumanott |» Jouer une sebne de marchandageLe ey ee) Cre Sonne Cer eee neca ed Thématique Peres card Cd er Pee Parler de ses fagons _* Limpartat ete passé Les termes lids = Distinguerimpartait d'apprendre et de son composé (rappel) 'apprentissage et et passé composé ‘ype demémoie ss que-patat 81 Atonce eee Relater son parcours, Lelexique scolaire semi-vocaliques Les fagons d'apprendre —jors d'un entretien de "L'@6Cord du paticiee ot universitaire rman passé . Viretangues Les lieux et les parcours expressions pour ti aaa Pastore eae tons a mayen conteie Distinguer {y] et (u) expérlence ie ime Anterpréter un extrait Vie scolaire et ‘iootieat : de Cyrano de Bergerac pereere S‘inscrre & Funiversitéoppostion ak en Evoquer le passé Exprimer une concession st) et (s'Jopposer sed OAL “Fal es gorse |-Laphasenonrale Lele ds médias |-Dsimge os sons foes |+taforme passive |+Les mos pour réiger fuels ee + Donner des i i + Exprimer la cause et (V(s)s {fVv] Kiomeabonrpar | Seta Ii) biel |+Les aitérents moyens isl Les moyens d'information |" geceang | pour dvoquer ee + Les laisons pee eek Seams | vénementsincerains biigatires et Des pois dewe suria_|+Oooer sonst ce | facultatves presse etles médias | vue surla une de Fi auotidiens et savoir salsa Le traitement de analyser des Interpréter un extrait information informations | dea pice Rrinoestos + Rolator un événement en dans un atilenaratit et comprendre un ate informatit + Evoquer un événement non confirm Présenter des titres d’actualitéeee ures Creed *S'opposer et s'engager| + Le participe présent | + La solidarité, 'entraide | Les tons du slogan + Demander des cee ettengagement |. Le haspiré et article précisions par mail | + Les différents moyens |+ Les expressions pour | defini pour exprimerle but | demander des P natant Les liaisons avec te fh | Les actions de solidarite + Encourager la soidarité | Les moyens d'agir : + Les expressions de Savana Exprimer son soutien | temps pour indiquer | Les expressions pour + Exprimer des objectifs | la durée encourager et ses intentions tatebesteton ie revendications + Interpréter un extrait de la pice Les Mains sales de J.-P. Sartre + Exprimer la durée Ce frojet Faire un programme pour la Journée de la gentillesse + Parler de ses golits cutturels + Linterrogation Les mots pour parler de ses goits culturels es tons de Vinterrogation et de Fétonnement La question avec inversion + Faire une interview + Les expressions pour proposer un programme) Le -t- dans la question des amis avec inversion = Donner ses Ladécouverte d'artistes | impressions francais et de leurs ines |+ Proposer un | programme a des amis aa dans un mail titiques de spectacle —_| Participer & un débat prendre la parole, (garder la parole, Couper la parole Les adverbes en -ment + Les relatives avec le subjonetf *Lelexique de 'artet | + Graphie «g »,« qu» des artistes | ouege> ‘Les expressions pour | Interpréter un extrait donner ses impressions) de la piéce Artde sur un événement | Yasmina Reza culturel * Jouer un débat autour d'une quvre d'art + Les expressions pour animer et participer & un débat ‘esaliser pour un magazine un supplément sur un(e) artistePe en Ct Cre Peary Ce “lamang? Cd BRT eel} |+Parler de 'écologie |= Le futur simple (rappel) | + Les mats de I'éoologie *Débattre surles choix |+Le futur antérieur Les stratégies etle = Distinguer « quilla», énergetiques lexique pour faire un « quilla» et «quia » ‘compte rendu de stage + Le ton de 'injonction | + Le conditionnel présent LLacton citoyenne et : a + Ecrre un compte rendu) et passé + Distinguer « quand » Fécologie # de stage 4 + Le lexique pour cultiver | « qu'on »,« qu’en », 5 * Les ctfrents moyens | son jardin «quun> et «quant » Léeologie dans la vie —|-Pavir de 'avenir. | pour exprimer quotidienne hypothese + Les mots pour interdire.-Interpréter un extrat I Faire des hypotheses agen peat alee |+ Exprimer des Eas orananes 7eten Les Poupées russes interdictions de Cédric Klapisch Projet Concevoir une campagne en faveur de la consommation de produits de saison aa + Parter de lajustice | Les expressions du | + Le lexique dela justice | Les tons de doute et de la certitude | et dela police Finterrogatoire + Ecrire une lettre administrative de | + Les outils de + Les mots pour * Distinguer (k] et [] contestation substitution :la double | comprendre des fits pronominalsation et | de justice les pronoms neutres *Graphie «ch , | Lajustice au quotidien | Exprimer des doutes ousce et des certitudes + Les expressions pour Un procés historique + Siterun événement | éorire une lettre de + Situer des événements ‘ ‘ Jane inate ne poo | 9898 Un rc au passé | contestation |= Interpréter un extrait du script de Garde 4 | F de Claude Miller f littérature potici = La itérature polciére a des événements dans tun récit au passé * Faire une démonstration Les mots pour articuler tune démonstration Projet Faire une chronique pour présenter un roman policierae eas ro Cer peer peers Object Thématiques ee on RT | Lexique | i y Je voyage *Parler de ses voyages _~ Les indéfinis *Lelexique du voyage = Le ton de et des destinations Vincompréhension | Voyages en trancophonie * Résoudre un probléme |- Les diferentes phrases tourstiques, . | (Acadie, Belgique, Bénin, 4 ‘téléphone négatives ' * La prononciation du e || France, Madagascar, | Faire des * Les temps de la ibe arora ‘Maroc, Sénégal, Tunisie) recommandations et | narration + Interpréter un extrait des mises en garde * Les mots pour faire des de la pidce Le Guichet Les éerivains voyageurs | Initiation au passé + Faire une narration au | simple ome | een Tete : passé eta) Annexes Lexique thématique p. 178-186 Carte dela France administrative p. 187 Abécédaire culture! p.188-199 Précis grammatical p.200-211 Transcriptions p. 212-224 fi Document écrit ou visue! 262 document oral ©) Piste audio du CD-ROM (format mp3) ® Ecouter @ Lire ® Parler, échanger ® Ecrire © InterculturelCendrillon Ego Questionnaire : Vous et l'image a di > Demander des informations détaillées par mail Image de soi et chirurgie esthétique Outils pour Caractériser des personnes et des comportements _p. 16-1? Donner des ordres et faire des suggestions p.20 Exprimer des sentiments p.2t Paroles en scéne p.22 Projet p.23 Réaliser la page d'un programme de formation destiné a valoriser son image S'exercer p.24-25 Vers le DELF B1 p. 26-27 Lexique thématique Abécédaire culture! B11 vyOuvertures Résumé Un gentilhomme veuf se remarie. Cendrillon, sa premiére file, est maltraitée par sa belle-mére autoritaire et par les deux filles de cette demniére. Elle doit s‘occuper des taches les plus pénibles de la maison, Un jour, le Prince invite toutes les leunes femmes du royaume & un bal. Les sozurs se préparent. Mais Cendrillon pleure. Elle ne peut pas y aller. Un jour, le fils du roi donna un bal oi il invita toutes les perso mportantes. Les deux sceurs étaient invitées car elles prétendaient & appartenir a la haute société du pays. Elles étaient enchantées et 2. elles s‘occupérent immédiatement a choisir les ha qui les mettraient en valeur. Un travail de plus pour Cendrillon car @ c’était elle qui blanchissait et repassait' le linge de ses deux sceurs its et les coiffures X a on ne parlait que des vétements qu’on allait porter pe Moi, disait I'ainée, je mettrai mon ensemble de velours rouge avec 5g (ARETORRUDE TIAA co ee un grand col de vraie dentelle* ! © Moi, disait la seconde, je n’aurai que ma jype ordinaire mais, Bl par contre, je mettrai mon manteat & fleurs d'or et mon collier de b) diamants, qui n’est pas mal du tout! . On cherchait une coiffeuse pour préparer et arranger les cheveux de ces demoiselles et on fit acheter tous les produits de beauté qu'il 5 eur fallait. Elles appelérent Cendrillon pour lui demander son avis car elle avait bon gottt. Cendrillon les conseilla le mieux du monde ~ et elle proposa méme de les coiffer, ce qu’elles accepttrent. Pendant qu'elle les coiffait, elles lui disaient Cendrillon, est-ce que tu aimerais aller au bal ? Ah ! Mesdemoiselles, vous vous moquez de moi, ce n'est pas mz lace. Tu as raison, on rirait bien si on voyait une servante aller au bal Une autre que Cendrillon les aurait coiffées de travers ; mais elle était bonne et elle les coiffa parfaitement bien. Elles restérent J presque deux jours sans manger tellement elles étaient heureuses. 5 Elles cassérent plusieurs ceintures a force de les serrer pour avoir li la taille plus fine et elles étaient toujours devant leur miroir. Enfin, Vheureux jour arriva P D’aprés le conte de Charles PerraultO0e Ecoutez et répondez. 4. Qu’avez-vous entendu ? Qune biographie Dun conte un récit historique 2. Qui en est le personnage principal ? 3. Précisez le lien de parenté entre les trois femmes. 4-Dites ce qu’elles sont en train de faire. @ Lisez le texte et répondez, 4, Repérez le nom de l'auteur du conte original. 2.Connaissez-vous ce conte ? 00a a) Relisez le texte. Choisissez parmi les éléments suivants ceux qui font partie des préparatifs des deux sceurs pour le bal. oifre- chaussures ~ vétements ~ maquillage— bijoux~sithouette b)Vrai ou faux ? Répondez. 4, Cendrillon est jalouse de ses deux sceurs. 2. es deux sceurs sont prétentieuses et égoistes. 3. endrilion donne de bons consels. ‘eles deux sceurs pensent que Cendrillon est sans attraits. 60 Complétez le résumé de la p. 12 en imaginant la fin duconte, (50 mots environ) 60 Une histoire semblable existe-t-elle dans votre pays ? Sioui, donnez-en les variantes (nom des personages, iewx, situations, déroulement...). POINT Info Ilexisterait au moins 345 versions de Cendrillon. 7 ' © laplus ancienne serait une "histo chinoise écrite au IX° sidcle avant Jésus-Christ. Cendrillon a 66 largement reprise © alfopéra, au théatre et au cinéma. owerwes DA LES MOTS pour... Parler de Vimage Jesors |} entailleur, costume-cravate, Jesuis _) jean taille basse, robe de soirée, Je me mets | smoking, chaussures 8 talon... Je porte un tailleur, des chaussures... séduisant(e), moi-méme. confortables et de qualité, sobres et soignés, | originaux et stylés J’aime/Je déteste porter une tenue excentrique, discréte, de marque, passe-partout, « classe », négligée, décontractée, tendance, a la mode, ringarde. Je suis sensible au charme de quelqu'un. Je suis séduit(e) par son look, son allure, son physique, son style, son humour. {se lesquels je me sens bien, J'adore les vétements J'ai horreur des parfums trop forts, des gens trop. apprétés... Je ne supporte pas les styles trop extravagants, les «uniformes ».. Je soigne mon image, je me préoccupe de l'impression que je donne, de Vimage que je renvoie, je m’efforce de plaire. Je fais attention a ma ligne, je tiens & me maquiller. Je me moque de ce qu'on pense de moi, je me fiche de (fam. effet que je fais. U'important pour moi, c’est de me sentir aise, d’étre bien dans ma peau, de séduire, d'attirer attention, de passer inapercule). © E60 Questionnaire Vous et l'image Comment aimez-vous étre habillé(e) quand vous sortez les + Quels types de vétements détesteriez-vous porter dans la vie quotidienne ? '* Quand vous rencontrez quelqu'un pour la premiére fois, qu’est-ce qui vous séduit ou vous déplait immédiatement ? + Racontez une expérience lors de laquelle votre image a joué un réle important. + Endeéfinitive, "image et le « look » sont pour vous ? Donnez deux raisons. importants BLa vie au quotidien Impeccable En Suisse, Vemployeur est en droit de donner des instructions vestimentaires ou de recommander certains comportement pour autant que cela reléve d'un intérét prépondérant pour les affaires. Voici un extrait du dresscode* d'une banque. cade vestnenaice Notre style vestimentaire refléte souvent notre mode d'action. Les individus sont principalement jugés sur leur apparence. Les couleurs anthracite foncé, noir et bleu neé symbolisent la compétence, le formalisme et le sérieux, Une apparence impec- cable peut procurer une paix intérieure et un sentiment de sécurité. » LE TAILLEUR POUR LES FEMMES La veste doit reste lisse, méme Jorsqu'elle est boutonnée, et ne doit pas vous serrer.[..} La jupe ne dott pas remonter lorsque vous marchez [.]. La veste se porte boutons fermés. Quand vous étes en positon assise, is doivent toujours étre ouverts... Le chemisier ne doit ni serrr la potrine ni méme baile car cela contribue & donner une ap parence négigée,[.] Portez des sous-vétements couleur chair en dessous des chemisiers bianes. En outre, nous vous recommandons, dans la mesure du possible, de ne pas vous ill le cou, Les traces de maquilage sur le col font mauvais effet. [.] POUR LES HOMME La veste droite 4 deux boutons et le pantalon constituent les principales composantes d'un costume professionnel classique. Par temps chaud, il est possible de ne pas porter la veste & condition de porter une chemise @ manches langues, Seuis les plis bien marqués donnent une apparence soignée ; par conséquent, vee & les rafraichir réguiire nent. |...) A chaque fois que vous enlevez votre costume, dénouez votre cravate et suspendez ia ou enroulez-la. Accordez @ votre cravate au moins une journée de repos avant de la porter de nowveau |... La pointe de votre cravate ne doit en aucun cas rentrer dans votre pantalon entrotion du comps et du visage font parte intégrante d'une présentation générale soignée, Fini ’poque ole soin du visage se mitait au rasage matinal eta utlsation d'un peu d'aprés-rasage. vo bs. co 00 20 a) Lisez le document 1 et identifiez-le. 6® ) Pour quelles raisons lentreprise est-elle en droit ? d'imposer un dresscode en Suisse ? Ecoutez ces réponses a la question : « Pour ou contre un dresscode dans votre entreprise ? » (document 2). Note: ea opinion de chaque personne et précisez ses raisons. — Pour —Contre ~ Mitigé Relisez le document 1. Résumez en trois mots que les employés de la banque doivent refléter. eea0 8 ) En petits groupes. Etablissez un code vestimentaire fantaisiste pour la profession de votre choix puis Quels éléments de ce « code » vous paraissent édigez-le. justifiés ? Quels sont ceux qui vous surprennent ? ee 1%tavieavquotcien D1 =] ee a) Relisez le document 3 et relevez les formules pour : 1. confirmer la réception d'un courrier. e_(Hen Martin 3 A Mime Bote responsable du reoutement de agence « Prof» (nyt “Demande de conse vestmentaves a es Sire | 3.demander des informations détailiées, Jaltien requ mon contrat ans! ue votre mallde confirmation | | 4. conclure. dembaue comme hole Gaccueletconducteu au Nonsadefsuomebie cs 10 au tocabreincusJevous |) Relevez deux synonymes du mot « ordre ». Fenn ceschajours, aiben notéquejedevalaccuitr | Tavsteusetiovelademonsvatondevoturesdemarwe || QQ | sheande et svecose ‘Aucune consigne vestimentaire ni aucune directive concernant Vous allez occuper pour la premiére fois le poste de Jecomportement & avoir lors des prestations et des échanges responsable d’animation dans un club de vacances ‘es cents rYapparit sur le contrat. est juste recommandé avoir une « bonne présentation ». C’est pourquoi je me permets de vous demander des précisions sure style de pendant la saison estivale. Vous écrivez un mail pour avoir des informations complémentaires sur les ‘vétements a porter lors des démonstrations. Faut-l un instructions vestimentaires et le comportement habit spécifique ? Si oui, je vous serais reconnaissant de me & adopter avec les clients. ledécrire de maniére détailiée, en précisant les couleurs conselées. faimerais aussi savoir sit'habillage et le éshabilage sont imposés sur le ieu de traval. Si c'est le cas, ‘ourrer-ous me préciser s le temps consacré a ces operations faitYobjet d'une contrepartie financiére ? Dans rattente de votre réponse, Bien cordiaiement, Henri Martin Lisez (e mail (document 3) et résumez la situation, STRATEGIES pout Demander des informations détaillées par mail Préciser l'objet du mail : Demande d’informations détaillées, de conseils, de renseignements... Ne pas oublier les formules de politesse, méme si le ton d’un mail est moins formel que celui d'une lettre écrite : Pourcommencer: « Madame,/Monsieur, » ou « Bonjour, » (moins forme) Pour conclure : « Sincéres salutations », « Cordialement », « Bien cordialement », « Bien a vous », « Merci » {du plus au moins forme) faire référence a \origine de la demande : accuse réception de votre lettre d’embauche. J'ai bien recu votre mail de confirmation de... et je vous en remercie. Jefais suite & notre entretien téléphonique et... Toujours reformuler \'objectif du mail : Jem’adresse a vous pour obtenir des informations sur... je souhaiterais avoir des renseignements sur. Jaimerais bénéficier de vos conseils a propos de... Pourriez-vous me renseigner sur, me donner des informations, ‘Sur, m’aider a.. Demander des informations détaillées : Jaimerais aussi savoir si... Pourriez-vous me préciser si... le vous prie de m’envoyer des informations plus précises, détaillées sur... J'aimerais avoir des détails sur... Je vous serais reconnaissant(e) de m’indiquer en détail ce que... Yat des consignes, des directives, des instructions quant 15ia Outils pour... > Caractériser des personnes et des comportements a) Ecoutez le document 1 et identifiez la situation. ) Notez ce que doit comporter la page Internet personnelle d’aprés Jog. eo Lisez « Les mots pour... » ci-dessous et repérez les qualités et les défauts évoqués dans le document 1. LESMOTS pour... O0« AOE Ré€coutez le document 1. Quels comportements sont 5 recommandés par le coach avant et pendant l'entretien ? oo ’ Créez votre page Internet personnelle dans le cadre de votre recherche d’emploi. Montrez les facettes de votre caractére, faites partager vo" centres d'intérét et montrez votre intérét pour votre métie Les traits de personnalité et les comportement professionnels Quatités rigoureux(se), fiable, exigeant(e), minutieux(se), perfectionniste résistant(e), endurant(e) précis(e), organisé(e)/ayant le sens de organisation, méthodique, sérieux(se) ouvert(e), intuitif(ve), ayant esprit d'équipe, une bonne capacité d'adaptation, le sens du contact serein(e), calme, paisible réaliste dynamique, motivé(e), efficace, réactif(ve), autonome créatif(ve), inventif{ve), talentueux(se), ingénieux(se), curieux(se) diplomate, conciliant(e) Défauts laxiste, désinvolte, influencable, tatillon(ne), trop attaché(e) aux détails fragile, peu résistant(e) au stress, brouillon, désorganisé(e), déconcentré(e), confus(se), distrait(e) borné(e), étroit(e) d'esprit, obtus(e), mal al'aise en groupe, renfermé(e) nerveux(se), anxieux(se), agressif(ve) réveur(euse) ‘mou (molle), passif(ve), n'ayant pas le sens de Vinitiative incompétent(e), médiocre, incapable, indifférent(e) rigide, cassant(e) vier! sous 4 la boutique win dt qune wason de coun chat do nae suns. Elle wa donné Can 0 omens we pésnter. Aw tléphone. un homme. qi rca putt ial ot dont favor Gt Joune wa 6 un ned wows pow dean ves. Themes Comment m habilfen pour faire bonne inpuession ? Gobre... Je vais mete ma jupe noe en cuir ai ice mon lp Age en coon Lot simple. Une touche de count dont fai bin Mes snap nies. un bun de maul surni me monet nsenvée, mais quandl mene sine de que fe suis tpi ce moment Quel componiement aterd-on de moi ? wot colle ut asst Fo mew dus fe tis de manseqan ste se wet en aa si pie je we | 0 ul vont ve je. juts enable ce qu peat me dst 16 6a Lisez Vextrait du journal intime deg Sophie (document 2) et répondez. 44. Que va faire Sophie le mardi 11? 2. Quelle tenue compte-t-elle porte 3+ Que pensez-vous de son choix? gon Pe Miroir, mon beau miroir... Uimage de soi 1, «Miroir, mon beau miroir, suisje Ly iv errs! passe en beauté Déja, 'on peut s'interroger qi miroir qui paraltil ne ment p: rendre maladé, ou jusqu’a réve pas méme Dorian Gray’. Ceci é Voila ce que la reine, maritre de BlancheNeige, demande ch abritant son image dans le miroir. Et ce ¢ in au cadre W'édéneg rnier de lui répondi elle est la plus belle, jusqu’a cette aube fatidique oi le mi probablement sous quelque ride, que dorénavant BlancheNe int & la santé mentale de cette femm reine de son état, qui entend des voix en. provenance de son reflet, Ou bien, de se dire que les fréres Grimm, auteurs du conte, furent interpellés par cette forte properision' féminine, ma le miroir pour traquer la ride précoce, la disgrace invisible au commun, le marqueur signifiant |'écart entre l'image idéale de soi et la réalité d'un et ce, jusqu’a Fobse ler la folie. |... En somme, pour les frev Grimm, le miroir ést 'ennemi du bien ou, plus ex: dans le miroir d'une quelconque vérité sur soi, né gréable, conduit a sa propre destruction. Evidemment, ce conte est, une métaphore, c'est de beauté intérieure dont] ilest question, celle de ime, celle du fond du miroir, et nul n'y échappe, nt, revenons au début de I’histoire, cette jon. jusqu’a sen sssairement dése fois la notre, celle du rapport que nous entretenons au miroir, ot nous verrons que ce n'est pas le miroir qui parle, mais VAutre, qui nous disent quoi y voir, de maman a cet air du temp: lac bonne image », Disons aussi qu’'image de soi et estin pratiquement synonymes |.) Observer l'affiche, lisez le titre du document 1 et reformulez le théme du débat. ear a) Lisez le document 3. Dans quel ordre apparaissent les éléments suivants ? 1. opinion du rédacteur de l'article 2. la référence au conte Blanche-Neige 3, les hypothéses sur linterprétation du conte b) Vrai ou faux ? Justifiez vos réponses. 1. Selon 'auteur, seules les femmes se regardent dans les miroirs. 2. Observer son reflet permet de mieux s’accepter. 3. Pour les auteurs du conte, le miroir est maléfique. 4, Le miroir est le reflet du jugement des autres. 5. 'estime de soi n’a aucun rapport avec image de soi ©) La publicité, ta mode, les articles des magazines sur « Uimage de soi » vous influencent-ils dans votre comportement ? Donnez des exemples. 18 prescripteur de e de soi sont iciLisez le document 2 et répondez. 4, Résumez la position de l'ordre des m édecins. 2, Quelles sont les trois parties du corps que les adolescents veulent le plus souvent modifier ? Notez les mots indiquant ces opérations. France D1 de lordre a done di i te dala lants ma iposuccion: in fa dier re chirurgi de contr mn explique-til. I ‘éparatrice ‘ ta bimp ‘Trouvez-vous cette tendance chez les adolescents : normale, choquante, discutable mais légitime ? Les politiques font discretement appel a la chirurgie esthétique Ree oe oo '2) Observez les photos avant/aprés du document 3. ‘Trowez ce qui a changé chez ces deux personnalités politiques. 1b) Que pensez-vous de ces modifications ? 4G 00« ‘a Ecoutez le document 4 et répondez. 4 De quoi et de qui parlent ces personnes ? 2,Selon vous, quelle question a été posée ? 3-Ditessi les personnes interrogées sont plutdt « pour », ‘contre » ou ont une opinion partagée sur la question b)Réécoutez et notez les raisons des « pour » et des ‘contre », an ay al ~~ Dominique de Villepin LES MOTS pour... Parler des transformations par la chirurgie esthétique Se faire refaire le nez (rhinoplastie), les lévres, la poitrine. Se faire enlever un grain de beauté, une verrue. Se faire lifter, faire un lifting du visage. Se faire faire une liposuccion. Faire augmenter, réduire, redresser quelque chose. Se faire poser des implants (de cheveux, mammaires...) Se faire modifier les dents/la dentition.. Qo @ Echangez. Etes-vous pour ou contre la chirurgie esthétique ? Dans quelles conditions et pour qui ? 1”Outils pour... > Donner des ordres et faire des suggestions 1) Reneenties ew ligne : faites ce quil fait... 1. Il faut que vous disiez la vérité. Votre futur(e) partenaire n’aimerait pas que vous vous inventiez une vie imaginaire pour vous faire bien voir. Ne mentez jamais a propos du métier que vous exercez. 2. Ilest absolument indispensable que vous mettiez vos atouts en valeur ; mais il ne faut pas paraitre trop content(e) de soi. Il est donc important que votre texte de présentation soit original, dréle et décalé. 3. Avez-vous envie que votre profil soit visité ? Cela exige que vous lillustriez avec votre photo, Un profil sans photo, cest un suicide virtuel ! 4. 1| faut que vous preniez votre temps. Nous vous suggérons de « chatter » pendant une ou deux semaines avant de le ou la rencontrer. 5. Lors des premiéres rencontres, soyez prudent(e) : trop d'autorité peut rebuter. Interdisez-vous de dire Ii faut absolument qu'on se revoie. » et préférez une formule de suggestion comme « Ce serait bien quan se revoie bientét. » Remplacez : « Jaime la ponctualité. » par : « Il vaudrait mieux qu’on ne rate pas le début du film... » Et s'il ou elle est trop pressant(e), évitez un sec : « I! ne faudrait pas précipiter les choses. », dites plutat Ce serait merveilleux de se connaitre un peu mieux...» oo vena LES MOTS pour. 4) Lisez le document 1 et résumez ce qui est dit: . 1. Sur la rédaction et la présentation du profil mis en ligne. Falre des suggestions 2. sur le comportement a avoir avant et pendant la rencontre. Suggérer, conseiller } = de + infinitif Ce serait bien, mieux...) - que + subjonctif ») Relevez les verbes utilisés indiquant j Oak rode pies en HW vaudrait mieux, I faudrait (+ inf ou + que + subj Tu pourrais, Tu devrais (+ inf.) ©) Notez les formes qui permettent de faire des suggestions. Ce serait bien si (+ imparfait ou + que + subj.) POINT Langue =a Le subjonctif présent (rappel) a) Observez. 'b) Avotre avis, pourquoi doit-on employer le subjonctif \l faut que vous disiez la vérité. aprés ces expressions ? llvaudrait mieux qu'on ne rate pas le début du film. Ce serait bien qu’ils se retrouvent le plus t6t possible. + Formation du subjonctif présent: base de la 3° personne du pluriel au présent de Vindicatit + ~e, ~es, ~e, ~ions, ez, -ent Principaux verbes irrégullers : avoir, re, pouvoir, voulir, savoir, aller, faire, valor, falloir, pleuvoir. « Le subjoncti est principalement employé apres les verbes ou adjectifs exprimant tune nécessité, un jugement : i! faut, est préférable, il vaut mieux... que ~ Un souhait, une suggestion : désirer, préférer, sounater, voulor, proposer, suggérer... que lun ordre, une interdiction : exiger, ordonner,interdire, refuser... que tun sentiment : étre heureux(se), surpris(e), triste, scandalisé(e)... que + Certains verbes sont suivis du subjonctif quand is sont la forme négative ou interrogative avec inversion du sujet. Je ne suis pas sir qu'l vienne. Crols-tu que ce soit une bonne idée ? + On emploie que + subjonctif quand les sujets sont differents ‘On emploie infnitf quand c'est le méme sujet ou aprés une formule impersonnelle, Elle veut venir. » Elle veut que je vienne. / faut partic I faut que je parte.> Exprimer des sentiments 20 00s: Ecoutez ces clients d’un célébre site de rencontres (document 2). Dites dans quels témoignages sont exprimés les sentiments suivants : peur, joie, regret, déception, dégoat, envie, surprise, souhait. fi ‘POINT Langue = Subjonctif passé, infinitif passé Réécoutez le document 2 et complétez. ~Jesuis tellement heureuse d’avoir rencontré homme de ma vie. Je regrette. Vai été trés surpris que nous... «Formation de I'infinitif passé voir ou étre &V'nfinitit + participe passé du verbe se suis heureuse ‘avoir vencontré "homme de ma ve. Ble egrete d'éire venue trop tt. « Formation du subjonctit passé avoirou éte au subjonctit présent + participe passé du verbe sf Suis supris que nous ayons russ laste décu qu'alies ne soit pas venues. + Linfntt passé et le subjonctif passé s'emploient pour marquer l'antériorité de l'action. se sus tellement heureuse (action 2) avoir rencontre (ection 1) homme de ma ve. Jai te surprs (action 2) que nous ayons réuss’ action 1). ‘Atention infiniti négatit passé : ne pas + auxiiaie + Darticipe passé. Je regrette de ne p38 avoir appeté votre agence plus tt Lisez le document 3 et répondez. 4, De quel type de document s'agit-il et de qui question ? 2,Selon vous, est-ce un homme ou une femme qui est auteur de cette lettre ? Justifiez. +3. Relevez les expressions de sentiments utilisées par auteur de ce courrier. stil oii on. BI Chouchov, C'est Fini. Ca me désole de te quitter de cette facon mais j'ai ev peur de Craguer en ta présente. Je taimais mais la vie guotidienne a ev raison de mon amour. T as continue a Fréquenter tes amis que je déteste et @ aller fous les samedis matins & tes entrainements de sport. Et j'ai frowé choguant gue tu n'aies fait que quatre fois la vaisselle en quatre mois Mais je t'aime bien, tu sais. Restons anis. Domingue LES MOTS pout... Les sentiments d’amitié et d'amour Lamitié Un copain/une copine, un(e) pote (fam.), un(e) ami(e) Stentendre bien avec, estimer/avoir de l'estime pour, apprécier, avoir de la sympathie pour, aimer bien, aimer beaucoup, étre attaché(e) 4 quelqu'un. Etre (trés) proches, étre complices. amour ‘Mon copain/ma copine, mon petit ami/ma petite amie, mon compagnon/ma compagne mon/ma conjoint(e) (administratif) ‘Mon mari/ma femme, mon époux/mon épouse (sout,) Etre amoureux(euse) de, étre épris(e) de (sout.), aimer quelqu’un. La tendresse, avoir de la tendresse pour quelqu'un. La passion, étre fou/folle de quelqu’un. Etre, sortir, avoir une histoire, une relation amoureuse avec quelqu’un. ‘Avoir une aventure avec quelqu’un. Lajalousie, une scéne de jalousie, étre jaloux(se). Une scéne de ménage Une rupture, rompre avec, quitter quelqu'un. Une séparation, se séparer de quelqu'un. Un divorce, divorcer. Lahaine, hair quelqu’un ; le mépris, mépriser quelqu'un ; Vindifférence, éprouver de lindifférence pour quelqu’un. Snr a —$$Sur tous les tons Ecoutez ces phrases entendues dans un bureau et dites sil s'agit d'un ordre ou d'une suggestion. O=« Réécoutez et répétez-les en soignant le ton. Ecoutez et complétez avec les lettres i, u, ou, eu, 0, au puis répondez ala question. Dans la v..Ile de Padipado, on tr..ve de belles flrs. Ilya des bl..ets mais il n'ya pas der..ses. On y trouve des cact..., mais sans ép..nes. Ilya des r..es, mais pas de d...x-..es, On peut yacheter du s..cre, mais pas de r..2. Iyades f..x, mais pas d’.t..8. Enfin, ily a des ad..ttes, des j...nes mais pas de v..cilles pers...nnes. C'est b..2zarre, n’estce pas? Quelle est l'explication ? Proposez d’autres objets qu’on trouve dans lavville de Padipado, 22 CP Pardes en weone Mise en scéne Jouez cette scéne de la piéce Trio en bémol d’Eric Rohmer. Tableau 7 ADELE Mest intelligent. PAUL Qui, mais il n’en tire pas suffisamment parti. Méme dans les affaires. Il est trop snob ADELE Il nest pas snob :il vit dans un milieu PAUL Clest ce que jappelle snob : dépendre d'un milieu, de opinion d'un milieu. ADELE Tule connais mal. PAUL Jespére pour toi que tu le connais bien ADELE Tras bien. Je vois ses qualités mais aussi ses défauts. PAUL —_Lesquels par exemple ? ADELE ene sont pas ceux que tu dis :il est orgueilleux. PAUL Crest normal ADELE — Egoiste. PAUL Oh! Quine Fest pas ? ADELE — Maniaque’ PAUL Plus que moi? ADELE Pas pour les mémes choses. PAUL Et puis ? ADELE Et puis...euh.. PAUL Hest coureur Ine sen cache pas. Ga, cest son numéro. Ah non ! II dit que cest la son drame, Cest ce que jappelle son numéro. Mais il est sincere, Possible {1 est peut étre méme sincérement amoureux Je toi Je ne crois pas. Eric Rohmer, Trio en bémol, Editions Acte 1 snob : prétentioux 2. maniaque : obsédé par lordee, trop attaché aux détails 5 coureut ; qui aime séduire les femmes e Scéne de ménage Mettez-vous par deux. Choisissez un sujet de dispute ou au contraire d’éloges (taches ménageres, fidélité, argent, look...) et jouer la scénesone em ace Réaliser la page d'un programme de formation destiné a valoriser son image Réflexion préalable Réalisation En grand groupe. En petits groupes. 1. Faites la liste des contextes et des situations 1. Choisissez un des contextes listes. nécessitant de mettre en valeur son image. Se présenter @ un entretien d’embauche, se rendre @ un rendez-vous amoureux. 2. Informez-vous sur les tarifs, la durée et les rythmes des formations de ce type. Boer tous tes espects'ttratter pendant 3. Trouvez un nom a votre arganisme de formation. la formation. 4. Cherchez Vintitulé précis de votre formation. Ce quon doit porter ce jour-la, ce qui est & 5. Rédigez V'accroche de votre page. améliorer,ce & quot il faut penser. ‘Au cours de cette formation, nous proposons acoux qui... de. 6. Complétez chacune des rubriques du document donné ci-dessous en modele. peemeoettae AUER me AAAI ST Acccoche scours de te formation Les « plus » de la formation nous proposons& cen: et celles qui. de > Une demi-jouznée de mise en situation dans une entreprise Programme > Chaque participant. 1 Projeter de soi une image positive 2 Adopter d’emblée un comportement professionnel 2 Valorise. Dates, vlles et tacifs 4 Décoder SE dela formation Sa Présentation En grand groupe. 1. Chaque groupe présente son pragramme de formation et le meilleur est sélectionneé. 2.Le groupe sélectionné organise la premiére demi-heure de la formation. Deux personnes simulent Tune des rencontres suivantes > Recruteur / Candidat > Rencontre amoureuse > Premier contact avec ses futurs beaux-parents (Prévoir quelques accessoires pour jouer la scéne.) Le groupe de « formateurs » prend des notes. Aprés concertation, il fait un retour sur ce qui s'est passé et donne des conseils a la personne concernée. Les autres groupes peuvent participer et apporter leurs suggestions.S’exercer > Les traits de personnalite et les comportements professionnels ‘1. Recherchez les adjectits correspondant aux qualites et aux défauts suivants. la disponibile —le éaisme ~ la rgueur —lacurosté— la conviction — \e laxisme ~ 'endurance ~ la paresse — |'agressivité — \a confiance 2. Voici une liste de comportements professionnels & adopter en entreprise 1. faire des concessions 2. prendre ses responsabiités 3. tenir ses engagements 4, stintéresser aux résultats 5. mettre le lent au cau de organisation 6. transmettre ses connaissances oe war oven a copper res ‘8. Je vous Vavas promis et j'ai fait. n° 3 ». Je vais vous expliquer pourquoi cette nouvelle démarche a bien fonction. ¢. Gatfait combien de marge ? 4. I faut que ce nouveau service réponde aux besoins du client. «. ./accepte ce contrat et jen assume tous les risques. {. Finalement, nous alos retenir votre proposition, bien qu'elle soit A amélioer 3. Reformulez ces comportements professionnels avec les ‘expressions suivantes, ‘tre ponctuel~ aticiper les risques ~étabi des relations professionnelles — faire passer des messages — éte fable ~ savoir fixer des prorités — faire preuve de maitrise -Exemple: Je respect les horare. > Je suis ponctue. .Féchange efficacement avec mes partenaires. Je garde mon calme dans toutes les situations -Jenwisage tout ce qui peut arrive, Je cherche de nouveaux contacts. Je respecte mes engagements, Je peux identifier ce qui est important. > Les pronoms relatifs simples 4, Complétez avec des pronoms relatifs simples. 1. Un costume tombe bien cest le Dba de I légance... vous, recherchez. 2, Voici une charmante petit robe .. vous mettrez en toutes circonstances et. prix est trés abordabl. 3. Iya des jours. tout va mal! Persez 8 une petite séance chez le coifeur... vous redonnera confance en vous. 4, Le style personne! et original... vous réviez est maintenant en ine sur rlook com. 5, Faitesconfance a Orpur ‘our vous mettre en valeur ‘Yous propose toujours le bijou. faut Fy 5. Complétez la description ci-dessous avec des pronoms simples. Jacques observait la jeune fille ..essayait Couvcic Ia grille # quelques metres de lui De taille moyenne. mince et blonde, el rvaurait pas été sans grace si son visage, .. ne portait aucue maquillage, n‘avait été aussi fermé. Les levies, ..elle gardai étcoitement sercées, dessinaient un pli amer. Une ride vertical entre ses sourcils le dessin était parfait s'était creusée. Cétai aussi ce visage trop sérieux .. ne permettait pas de lui donne tun ge précis. I lui manquait ce fluide rayonnant .. la jeune épanouie dégage toujours. D’aprés Lous C. Thomas, Sans espa de cet 6. A partir de chacune des notes suivantes, faites une ‘en une seule phrase. Utilisez au moins deux pronoms relatits. 1. ule : née & Dijon — ya fat toutes ses études universitaire ~ n'en| est partie qu'a ge de 25 ans. 2. Maxime: cara gaiaalaalicaanel universitaires bilingues. 3. Lala: styiste ~ 24 ans ~ un talent econ par ls professionnel Séduts par son original T. Complétez avec les pronoms relatifs appropriés. Cétait un homme ... la vie n'avait pas été facile et chez... les épreuves n’avaient pas laissé de traces visibles. Son visage, ... les traits étaient lisses, reflétait une expression de bonte ... ses interlocuteurs restaient surpris. Il ne manifestait jamais "impatience ni de colere, qualités .. le rendaient apte a la fonction ... il occupait. Monsieur Dutilleux était chargé de répondre aux plaintes et réclamations ... 'accumulaient dans le petit bureau i travaillait. 1 accomplissait ce devoir avec une régularité tranquille ... faisait 'admiration de ceux ... il cotoyait « Dutilleux, disaientils, est un employé ... on ne peut pas se passer.» Draprés Marcel Aymé. Le Passemurailh > Les pronoms démonstratifs avec des relatifs simples ‘8. Complétez avec un pronom démonstraif et un reatit simple. 1 ily avait plusieurs candidats a l'entretien d'embauche J'ai choisi était le plus réactit 2. Dans la premiére sélection des candidats, j'ai éliminé physique était néglgée 3. Trois candidates sur cing ont été sélectionnées pour le deuxieme entretien. ... je n'ai pas retenues n’avaient pas un niveau d'étude ‘sutfisant. 4, Deux recruteurs étaient la. Je suis tombé sur ... je n’avais pas envi de rencontrer. 5, Mes recherches de la partenaire idéale avec Lovic ont été un ‘succes : j'ai trouvé ... tout le monde réve. "apparen) La mise en relief avec des relatifs ‘8 Tansformez les phrases comme dans I'exemple. Exempie Je trouve que votre manque d organisation est impardonnabie, > Ce que je trouve impardonnable, c est votre manque d'organisation. > Cest votre manque organisation que je trouve impardonnabie. 1. Lapeur tat réagir votre cent. 2 Je vous reproche votre manque de transparence. 3, Jene supporte pas votre passivité! 4, Sadésinolture est inadmissible. 10, Reformulez les phrases en utilisant la mise en relief. 1. Corie a deja vend un projet, cela montre son talent. 2. tavaile depuis longtemps avec les mémes client, je trouve ga ts post. 4. Son équipe est compétente, elle en est fére, +> Le subjonctt présent “11, Metez ies verbes entre parenthéses au subjonctit présent. Changer de vie, cu, mais pas nvimporte comment changer de vie, i faut que vous (@te) motive. Tout d'abor, il est que vous (mari) votre projet et, pour cela I est bon que consult) des associations. faudrait aussi que vous (aire preuve) ‘imagation sans perce votre bon sens, Si ais vous, jestimerals le “degié de sque avant de me lancer, carl est primordial que votre projet wlan bouton est apparu sur votre visage 7 Il faut vite que vous (Gen dbarassen car vous n’aimeriez pas que vos collegues (sen ‘Apercevor) pendant le briefing du matin! est d'abord important ‘qi ebouton ine pas pouvoir infecter. Essayez une goutte hulle _esentile ou, défaut, un peu de vinalgre de cidre. ne fut surtout a ue vous (grattouler) ni méme que vous (y préter attention), Enfat i faucrat qu'il (sen allen natureiement, sans que vous le (Gavin)! Mettez les verbes entre parenthéses & un temps de I'indicatit ‘udu subjonctt. ‘ecrter un ou une assistante) (étre) un exercice délicat. C'est bien que ‘Je DRi (sélectionner) des candidatures en adéquation avec Ventreprise, ‘nai lest important que ce (Etre) la personne responsable du service ‘oncemé qui aire le choix final parce que c’est elle qui (évoluer) dans Jett avec le ou la recrutée). En revanche, i est recommandé que les Terr (ne pas Soumettre) les candidat un viable tribunal. faut ‘Bsr que eo le cancidate)(comprendre) ben es questions et que vous ate) qu'il cu ele y (répondre) sans lui Couper la parole. vaut mieux ‘4 vous leo la recevor en téte a tte. Enfin, méme si vous souhattez ‘ue vor fture) assistant) (sourir) et (savoir) recevoir ls cients avec ‘amabit, est impératit que votre choix (ne pas étre fond) sur fe seul ‘tre pique. Et maintenant, vous (powvoi) commencer le recrutement ! Stexercer D1 14, Faites une seule phrase. 1. Ma nouvelle coiffure ui plat ; je suis ravi. 3. Elle met du parfum. J'ai horreur de ca ! 4, ll veut sortir avec moi. Je suis surprise ! 5. Je la verrai ce soi. Je suis content. » Subjonctif passé, infinitif passé 15. Transformez les phrases comme dans V'exemple. Exemple: Delphine était content : Paul était vnu la chercher apres la ‘éunion hier et elle avait bouclé son programme. Eile était contente que Pau sot venu et d'avoir boucé son ‘programme, 1. Javais peur: javais oublié mes clés et ma mére avait laissé le gaz ouvert, 2. Laresponsable du service regrettait deux choses = nous n’avions pas ‘in ta réunion a eure et elle n’avait pas donné de consignes assez précises, 3, Marc était mécontent; Pauline avait pris 8 place et en pus il avait réagi trop tard. 4, auteur était tres satistaite: elle avait enfin terminé son demier chapitre et son traducteur ne avait pas trahie ! Faites une seule phrase. Je suis furieuse ! Je n'ai pas noté son adresse. ‘On ira Rome un week-end. Je trouve ca sympa! . W nest pas venu la gym. Je le regrete, . Je ne Iai pas reconnue tout de suite. Je suis furieux ! ‘Je mets des annonces et personne ne me répond... Je suis dégodt ! Je suis moi-méme surprise. J'ai accepté votre invitation et vous ‘avez beaucoup plu, > Les sentiments d’amitié et d'amour 17. Compléter le dialogue avec les termes des « Mots pour » p. 21. ~ Anissa, je t'aime pas ton attitude avec Léo. ~ LéoIIn'y aren entre nous. Je m’.. avec lu, c'est tout. ~ On dirait pourtant que tues ts. ~ J'ai dela. pour li c'est vai, mals c'est tout. Dis donc, est-ce que tuserais .. par hasard ? ~ Non, Mais je suis tres .. de toi tu sais, et ca ne me plat pas que ‘ous soyez si — Alors, tu vas me faire une .. chaque fois que un ami? ~ Quand méme, tu es ma... depuis plus d'un an, on pense méme se marie. ~ Je réve | Ecoute situ continues, je vais .., parce que si c'est ca le mariage avec toi, merci bien. Choisissez ta fin : — Pardon ! Je sus tellement ..de toi que je perds la téte. Anissa, nee... pas! — Je regret, Anissa, mais si cette histoire continue avec Léo, je préfére me ... de toi plutot que de souffrir toute ma vie. 25VERS LE DELF B1 Compréhension de loral EXERCICE 1 © Lisez les questions, écoutez le document puis répondez. 4. Lémission dont parlent Karl et Claudia donne aux participants des conseils pour : a. redécorer leur appartement. b. cuisiner des plats bons pour leur santé. €. améliorer image qu'ils ont d'eux-mémes. 2. Cette émission a. est ancienne. b. est récente. ¢. n'est plus diffusée. 3. accompagnement proposé par le coach : a. est uniquement physique. b. est uniquement psychologique. . est a la fois physique et psychologique. 4.Au début de 'émission, 8 qui demande-t-on son avis ? a. Au coach, b. Aux gens dans ta rue. . Aux proches des participants. 5. Quelle est la réaction de Claudia par rapport a cette émission 2 a, Elle est amusée. b. Elle est indignée. © Elle est décue. 6. Selon Claudia, dans quel but cette émission encourage-t-elle les gens a changer? EXERCICE 2 Sy Lisez les questions, écoutez le document puis répondez. 4. Quel est le phénoméne dénoncé par Julia Bluhm ? a. L'emploi de mannequins mineurs pour les défilés de mode. b. La retouche des photos dans les magazines de mode. €. La publicité pour des régimes alimentaires dangereux, 2. Quels sont les engagements pris parle magazine Vogue ? (2 réponses attendues) 3. Qu'est « Seventeen » ? a, Une marque de vétements, . Un magazine pour les jeunes. . Un forum internet d’adolescents.. oh, versueoere: D1 * ple ary ‘eee 44-Quia fait Julia Bluhm pour exprimer son mécontentement ? 1 point a. Elle a lancé une pétition. b. Elle a organisé une manifestation. 6, Elle a alerté des personnalités politiques. 5. Quelle est l'autre activité de la collégienne Julia Bluhm? 1 point '&. Elle pose pour des photos. b. Elle écrit dans la presse. ¢ Elle contribue a un blog. 6.D'aprés Julia Bluhm, quelles sont les conséquences sur les adolescentes du phénoméne qu'elle dénonce ? Notez-en deux. 2 points 7-Laprésidente de ’Association américaine des troubles du comportement alimentaire : apoint a. confirme Panalyse de Julia Bluhm. b.contredit "analyse de Julia Bluhm. met en doute l'analyse de Julia Bluhm. '8.D'aprés le communiqué publié par Seventeen, comment s’exprime la diversité des jeunes filles dont image est mise en avant par Seventeen ? Notez deux critéres. 2 points Production orale ‘Yous allez montrer que vous étes capable de comprendre et de répondre a des questions simples a propos de vos de votre passé, de vos projets... Répondez en plusieurs phrases. | Question | : Pouvez-vous vous présenter ? “Question 2 Parlez-moi de votre famille. westion 3 - Quelles sont vos activités préférées ? Question 4: Quels sont vos projets pour vos prochaines vacances ?Georges Perec Ecrire un mail de réclamation Profils d'acheteurs Etes-vous eBay ou leboncoin ? Outils pour Parler de sa consommation Caractériser Négocier et discuter un prix Rapporter les paroles de quelqu'un Paroles en scéne Projet Proposer des astuces de consommation a des Francais résidant dans votre pays Stexercer Vers le DELF B1 Lexique thématique > p.1?9 Abécédaire culturel > p.189 Ego Questionnaire : Vous et la consommation p.4t p. 42-43 p. 44-45Ouvertures Georges Perec (1936-1982) Georges Perec natt a Paris de parents polonals émigrés une dizaine d'années auparavant. Apres des études de lettres et de sociologie, ildevient documentaliste. 1I publie son premier roman, Les Chases, en 1965 (Prix Renaudot). Il entre dans le groupe de l'OuLiPo (Ouvroir de Littérature Potentielle) qui expérimente des inventions formelies et verbales, La Disparition (1965) en est un célebre exemple, roman écrit sans la lettre « e » (lipogramme). Son roman le plus connu, La Vie mode d'emploi (prix Médicis 1978), est construit comme un puzzle Dans les années 60. Jérome et Sylvie ont une vingtaine d’années vivent é Paris, is gagnent leur vie en faisant des enquétes pour un institut de sondages. Pour ce jeune couple, qui n’était pas riche, mais qui désirait 1'étre simplement parce qu'il n'était pas pauvre, il n’existait pas de situa- tion plus inconfortable. Ils n’avaient que ce qu’ils méritaient d'avoir. ls étaient renvoyés, alors que déja ils révaient d’espace, de lumiére, de silence, a la réalité, méme pas sinistre, mais simplement rétré et c’était peut-étre pire - de leur logement exigu’, de leur quotidiens, de leurs vacances chétives’. C’était ce qui correspon dait 4 leur situation économique, @ leur position sociale. C était leur réalité, et ils n'en avaient pas d’autre. Mais il existait, a c6té d’eux tout autour d'eux, tout au long des rues ott ils ne pouvaient pas ne pas marcher, les offres fallacieuses’, et si chaleureuses pourtant, des antiquaires, des épiciers, des papetiers. Du Palais-Royal a -Germain, du Champ-cie-Mars a I’toile, du Luxembourg a susema Montparnasse, de I'lle Saint-Louis au Marais, des Temes a l'Opéra, 7 de la Madeleine au Parc Monceau, Paris entier était une perpétuelle tentation. Ils brilaient d'y succomber', avec ivresse, tout de suite et 4 jamais. Mais I’horizon de leurs désirs était impitoyablement bouché ; leurs grandes réveries impossibles n’appartenaient qu’a T'utopie® ses ~ Une histoire des années 60, Julliard, 1965 ges Perec eV as _CHAMPS ELYSEES| 0@ letexte et répondez. De quiet de quelle ville est-il question ? ‘Quelle est la situation économique des personages ? Justifiez. Daisée Omédiocre Dmisérable ‘Quel est e theme de ce passage ? Biles promenades révées Biles désirs insatisfaits Dies diffcultés matérielles e sezet répondez. Remettez dans ordre les trois moments du texte la solicitation permanente ={impossibilité de réaliser ses reves ~laréalité actuelle Relever : les termes qui soulignent I'étroitesse de la vie des personnages ; laphrase qui insiste sur la proximité des tentations. @ Regardez un plan de Paris et suivez les itinéraires ctés. Quel est l'effet recherché par ’énumération quarters ? \Comment interprétez-vous le titre et le sous-titre owvertures D2 LES MOTS pour... Parler de sa consommation J'adore dépenser, claquer (fam.) de l'argent. Je suis souvent tenté(e), je fais souvent des folies. Je suis dépensier(@re) /panier percé (fam.). Je vis au-dessus de mes moyens. V’ai du mal a joindre les deux bouts. (fam.) Les fins de mois sont difficiles. Je suis souvent dans le rouge (fam.)/a découvert. Je fais attention. Je me serre la ceinture. (fam.) J'ai acheté ce pantalon en solde. Je n'aime pas jeter l'argent par les fenétres. Pour les gros achats, je compare les prix. aime faire des affaires. Machete beaucoup d'occasion. Je prends souvent les articles premier prix, en promottion). On consomme trop, on gaspille, on achéte des produits inutiles. {faut consommer autrement, de maniére plus responsable, Consommer, c’est acquérir plus de bien-étre et plus de confort. Consommer permet de se faire plaisir. © EGO Questionnaire Vous et la consommation Trouvez dans votre groupe quelqu’un qui... + aime faire les magasins / faire du leche-vitrine. * aplusieurs cartes de crédit. attend les soldes pour acheter ses vétements. recherche les « bonnes affaires », achate des objets ou des vétements d’occasion. pense que nous vivons dans une société de « surconsommation ». * considére que la consommation est source de bonheur.La vie au quotidien Tous en ligne L 20 ry aul ecate | paqueldepates | izmacarons 449 € 0,63 € -”, 5 € = = tube de dentifrice robe du 36 au lessive 2 L ans ~220€ Be 62€ ear Me connecter Créer un compte SEE ro (MON PANIER Tan article LUVRASSON COURSES liquide vaissele sis A DOMIOLE a5 28 € <=> RETOUR DES PRODUITS = => Muni de votre bon de retour Q)'e PAEMENT Sue 100 % SECURISE pack d'eau minérale 782 € oae a) Observez le document 1 et identifiez-le. ) Répondez. 4. Quels sont les avantages de Monoprix.fr ? 2. Quel type de produits propose Monoprix.fr ? 3. Faites-vous vos courses sur un site d’achats en ligne ? a) Ecoutez le document 2 et dites pourquoi Julia appelle Emma, b) Corrigez et complétez les notes prises par Julia pendant la conversation téléphonique. Aller sur le... monoprixfr et taper http//:courses.monoprix.fr 2. Cliquer our... et saigir mes .. Choigir un .. 3. Vu. puis revenir our la... et choisir une .. Mettre les articles dane ... Cliquer our 5, Sélectionner la date et le. A. Dépenser + de 70 euros 7. Mettre le site dans mes 32 eo Allez sur le site d'achats d'une grande enseigne populaire francaise (Carrefour market, Leclerc...) Notez le prix d'une douzaine d’ceufs, d'un paquet de farine et d'un litre de lait. Comparez avec les prix dans votre pays. LES MOTS pour... Utiliser Internet Surfer/Naviguer (sur Internet). Aller sur un moteur de recherche, sur un site. Un internaute, un client en ligne Une adresse électronique adresse e-mail Une messagerie, un mot de passe Faire ses achats en ligne. Entrer/Saisir son identifiant, ses coordonnées. Cliquer sur un onglet, sur un lien, Valider une commande, Ouvtir,fermer une fenétre. Télécharger un document. Mettre un site dans ses favoris. Un(e) ami(e) veut acheter un produit sur le site Fnac.com (CD, livre, DVD, jeu vidéo...). Vous lui donnez les explications nécessaires.ce dela commande :n* 458912 demir, fal commandé mes courses sur votre ste tate en temps et en heure mais le contenu d'un 5 at endommage. En Fouvrant, jai en effet constaté jon de trois articles un paquet de café moulu était une boutelle de vinaigre état cassée et le couvercle ava sae nt, le lieu étant déja repart, jen’ pas pu lui es dégits. sprécse que jesus une cliente réguliére de votre centre en ine. fe vous prie donc de bien vouloirconstituer un a sommecorrespondant 8 ces produits, 8 déduire de ma le bon de retour Les produits défectueux sont surlignés zle document 3 et complétez l'objet du message. Hla réponse du site et dites si elle satisfait de Julia tre mécontentement et vous prions daccepter lonsprocéder dans les meilleurs délais au trois ares suivants de ic Lustucru 3,25 € lle ule olive Fortuna, 6,70€ de pte Fleury, 4,78 € te fera parle créit dela carte bancaire utlisée lacommande. is worl plaisir de vous servir 8 nouveau dans un fesse au responsable du site. /sursa situation de cliente assidue. tavieau qunticien D2 STRATEGIES pout... Ecrire un mail de réclamation Entéte: Bonjour, / Madame, Monsieur, Rappeler la date et le service concerné : j it La [ata a2 | os serves pour Je me suis adressé(e) a... J'ai fait mes courses avec/sur... Présenter le probléme : Yai constaté a ee Failte regret de (il manquait un article, que vous informer | (© produit X était périmé, abtmé.. Ma commande a subi un dommage, une détérioration. objet recu ne correspondait pas au descriptif du catalogue, du site. Insister sur sa situation de client : Je suis un(e) client(e) régulier(@re), fidéle, assidu(e)... Je n'ai eu, jusqu’a ce jour, aucun probléme. ‘C'est un premier achat et j’espére ne pas le regretter. Demander réparation : Je souhaite étre remboursé(e), dédommagé(e) pour ce préjudice. J’aimerais un avoir sur ma prochaine commande. Je vous prie de bien vouloir remplacer les produits défectueux. JPattends de vous un geste commercial. oo Vous avez acheté un de ces deux objets dernier cri, qui stest révélé défectueux. Vous écrivez un mail de réclamation dans lequel : —vous rappelez les circonstances de I'achat ; ~vous présentez le probléme en relatant les conséquences désastreuses du défaut de ‘appar ~vous demandez réparation.Outils pour... Ecoutez le document 1 et répondez. 2. Quel est le sujet de l'enquéte ? 2. Pour quel magazine cette enquéte est-elle réalisée ? e® Réécoutez le document 1 et répondez. 4, Pour quelle raison Maud a-t-elle changé ses habitudes ? 2. Notez quatre changements dans ses habitudes. POINT Langue Faire des comparaisons 4) Réécoutez le document 1 et complétez les phrases entendues. Je fais beaucoup ... attention. Je vais aussi un peu ... souvent dans les magasins. Vous voyer, je Suis... vigilante et ... dépensiére qu'avan [.-Jet toujours... disponible. {.u] je ne dépensais pas ... qu’en magasin. ) Dites quels mots sont employés pour chaque d de comparaison : supériorité, égalité, infériorité, MEMO « plus, aussi, moins + adjectit ou adverbe (+ que) suis moins dépensier dépense moins faciiement (qu avant) « plus* de, autant de, moins de + nom (+ que) Javals plus d argent mais moins de temps. « verbe + plus’, autant, moins (+ que) W gagne autant mals il dépense plus n peut ulisor vantage la place de pus re tention Comparatifs de supériorite irreguliers : bon => meilleur ; bien > mieux. Mauvais a 2 comparatits de supérioité : plus mauvais u pire (= encore plus mauvais) > Parler de sa consommation za POINT Langue Préciser des comparaisons ) Réécouter le document 1 et complétez. J'ai choisi d’acheter les vétements en ligne ...en magasin. Crest ... moins cher. Les prix sont... plus attractifs. Wétais ... aussi satisfaite. Les produits bio, jen achéte .. «. leurs prix baissent. ) Quelles nuances apportent les formes relevées ci-dessus a l'expression de la comparaison ? (2 réponses) tn doute - un degré d'intensité — une préférence — un souhait Memo « Pour nuancer et préciser une comparaison un peu, bien, beaucoup, nettement, franchement plus/moing + adjectif ou adverbe tout aussi + adjectif ou adverbe tout autant de + nom ss livent beaucoup plus vite chez Darty J'étais tout aussi satistait de mon viell as ‘ait tout autant de bruit = Pour marquer une progression de plus en plus ou de moins en moins Je vais de plus en plus sur les sites d'achats en ligne. = Pour marquer une préférence plut6t que J'achéte mes léqumes au marché plulbt qu'au supermarché. « Pour marquer I'intensité plus ou moins importante d'une cause d’autant plus que ou d’autant moins que + proposition ‘Maud achéte parfois des produits bio, Fautant plus que les pprix baissent. eur et cel 82 Et vous, vos habitudes d’achat ont-elles changé ces derniéres années ? Dans quelle mesure ?otis pour. D2 > Caractériser POINT Langue sia Les trois innovations inniprecees wietie comprely qui pourraient changer nos vies a) Relevez dans le document 2 les pronoms relatifs composés. Expliquez leur formation. Un jour. b) Observez les phrases suivantes. Que constatez-vous ? | + Chacun portera sur lui un petit appareil grace La personne a qui nous penserons. / La personne & | auguel on récupérera |'énergie produite par un tour laquelle nous penserons. } Avélo ou une marche a pied. On pourra alors rechar- Les données dont nous partons. / Les données a partir | ger la batterie de son portable sans prise électrique. desquelles nous travaillons. | Notre identité biologique sera convertie en données MEMO | Apartir desquelles un logiciel élaborera notre mat de passe ADN unique en ligne. » Formation réguliére avec lequel | Notre cerveau sera muni de capteurs auxquels sur laquelle " | _seront connectés notre ordinateur et notre téléphone pour lesquels (ua) | portable. Notre téléphone composera automatique- sans lesquelies mente numéro de la personne a qui nous penserons. (etc, «Contractions auguel “a a laquelle graced auxquels (vA aur) auxquelles ~ prés de duquet"* aide de _, de laquelle acausede desquels (etc) desquelles (ou de qui) Quand le nom remplacé est une personne, on peut aussi utiliser ero qu West impossible d employer dont D> S‘exercern® 4.88 | p42] LUsez le document 2. Retrouvez le titre de chaque aragraphe. 4, Leshommes commanderont les machines patlapensee JO) 2.Lhomme pourra collecter sa propre énergie. Rédigez un slogan publicitaire pour l'une des trois 3: Lablométrie remplacera les mots de passe. innovations présentées dans le document 2. Demain, vous... UCC)er Points de vue sur. Julien, 23 ans, étudiant en informatique, Grenoble «Pour moi, lest impossible d’échapper & la société de consom- ‘mation sans stexclure de la société en général. Tous les moyens ont mis en aeuvre pour nous tenter : publicité, mode, crédit 2 la consommation... Personnellement, je suis attiré par les derniers objets technologiques. Cest difficile de lutter contre parce quils simplifient la vie et quils sont au cur de larelation humaine. Et tant pis sije dois gratter sur mon budget bouffe ! = Amélie, 32 ans, productrice de fruits et legumes, Lyon Bien sr qu’on peut consommer moins ! Mais, pour ga, it | faut oublier un peu son petit confort... Ce qu‘on peut faire ‘maintenant assez facilement, c'est adhérer & un systeme de distribution de paniers de produits locaux: ga limite les transports, ga réduit utilisation d'emballages et, surtout, §2 crée des emplois et ca soutient agriculture locale de (qualité. On pourrait faire davantage de troc aussi.» Frangois, 65 ans, retraité, Nice «Onesttellement harcelés parla pub Comment ne pas consommer? Et puis tout ce quon acheéte a une durée de vie de plus en plus courte. (On devrait réparer davantage les appareils ménagers par exemple. ‘Quan its tombent en panne, on ne se pose méme plus la question, on jette et on rachete |» Elsa, 42 ans, psycholague, Paris « On est de temps & autres soumis 3 des achats impulsifs. | Rappelez-vous cette paire de chaussures achetée lorsque | vous niaviez pas le moral ou alors ce gadget complétement | inutile...ans tous les cas, achat sert & rehausser festime personnelle, En ce sens, nous sommes peut-étre tous plus ‘9u moins des consommateurs compulsifs.» 00 Lisez ces points de vue sur la consommation (document 2), Puis notez le prénom de la personne correspondant a chacune des affirmations suivantes. 4, On n’échappe pas a des pulsions d’achat incontrélables. 2. Des systimes existent pour consommer plus elligemment. 3. On pourrait prolonger la vie des objets qui nous entourent. 4. Cest difficile de résister a la pression sociale et médiatique. e® De quelle opinion vous sentez-vous le/ta plus proche ? Pensez-vous qu'il soit possible et souhaitable 4'échapper a la société de consommation ? " Les enchéres sur eBay, comment ga marche ? Le client cchoisit objet qui intéresse, affiché avec une mise & prix ‘propose un montant d'achat au-dessus de la mise prix Ala fin des encheres (une date et une heure précises ont 6té fixées), objet est adlugé au meilleur enchérisseur. La ‘commission versée au site est 4 la charge du vendeur Des « objets » inattendus sont vendus des fortunes sur ‘eBay. Il y a quelques temps par exemple, une parcelle de 4200 métres carrés sur I"le Water Island, dans les Ca ralbes, a. été mise aux enchéres & 385.000 dollars. Mais i y a pire : un corn flakes de la forme de I'Etat de I'linois @ 618 vend pour 1 350 dollars. (On vott parfois aussi des transactions un peu choquantes ‘comme, par exemple, celle d'un jeune chémeur qui, mal (gré 8a haute qualification, ne trouvait pas de travail par les Voies habitualles.. I a donc décidé de « se vendre » sur eBay comme n'importe quelle marchandise : pratique, eu cobteux et facile d’entretion, voila les caractérstiques principales du = produit », dont Yenchére a débuté + euro, Quelques jours plus tard, le jeune chémeur atteignat d6ja 50 mitions d euros. Récemment, 'ancienne voiture de Barack Obama, une (Chrysler 3000, a été mise en vente. Prix de départ: 1 millon de dollars. pester 3) oe a) Lisez le document 2 et réexpliquez le systéme des enchéres sur eBay. b) Relisez et relevez les équivalents d prix de départ ~ attribuer la marchandise un client qui fait monter le prix opérations d'achat et de vente. ¢) Relisez la fin du document 2. Quelle est la vente qui ‘vous parait la plus étrange ? Avez-vous entendu parler’ d'autres ventes de ce genre? La folie } 1Qleboncoin APO 000 Lisezle document 3. 4. Reformulez les trois principaux avantages du site. 2:Ce mode d'achat par petites annonces est-il ‘Courant dans votre pays ? 60 Relisez les documents 2 et 3 et dites quel site : 4, facilite la négociation. 2. Couvre le monde entier. B. privilégie le hasard et le suspense. ih permet de rencontrer le vendeur. 60° 4) eBay ou leboncoin ? Attribuez ces commentaires @acheteurs au site correspondant. i «Figurez-vous que le vendeur habitait mon quartier ! » i. «Cavient des Etats-Unis. » 3. Fai pu négocier le prix. » i «Mol, est le coté jeu qui me plait. » Gi Acheter partir d'une photo ? Non, merci! » +) Etvous, &tes-vous eBay ou leboncoin ? Pourquoi ? Astuces CONSO leboncoin Vous habitez en France et vous souhaitez passer une petite annonce pour vendre un bien ou offrir tun service ? Que vous soyez vendeur ou acheteur un seul site vous offre autant de possibilités et de choix ; il s'agit du site leboncoin.f Que vous viviez a Dijon ou A Marseille, leboncoin vous permet de publier une annonce ou d’en trouver une parmi toutes celles publiées en France Comme le dit le slogan du site, 1a bonne aff se trouve probablement au coin de votre rue. Vous cherchez une voiture, des produits de beauté, un emploi, des meubles, un Iphone, du matériel électronique, un animal de compagnie ou une maison ? Leboncoin regroupe toutes les offres disponibles prés de chez vous ! Terminé la longue attente pour recevoir un produit par la poste car, si votre vendeur habite prés de chez vous, vous potivez vous rencontrer et procéder a l’échange du bien convoité. De plus, le site est complétement gratuit et n’exig aucune commission, ce qui permet de vendre et d'acheter & des prix tres compétitifs. RENDEZ-VOUS Alierculturel Aprés un séjour en Suade, Léa témoigne sur le rapport que les étudiants suédois entretiennent avec l'argent. Ecoutez-la et répondez. 4. Qu’est-ce qui permet aux jeunes Suédois de développer leur autonomie financigre pendant leurs études ? 2. Quels sont les avantages de ce systéme selon Léa? 3. Par quel autre moyen apprennent-ils, selon elle, & étre autonomes ?Outils pour. > Négocier et discuter un prix 10 @Oc 6® Ecoutez le document 1 et identifiez la situation, Choisissez un objet présenté dans la rubrique « Produits d’occasion » du site encherir.com. OO Puls lisez la rubrique « 30 conseils pour bien négocier n Jouez la scéne de négociation avec votre voisin(e).. Réécoutez le document 1 et remplissez la fiche = nos de Vobjet vendu sur eBay. ev Nom de lobjat téte auteur Date: début du Matire Etat Prix négocié Frais de livraison 0Oc¢ Réécoutez le document 1. Notez tous les mots et expressions nécessaires a la négociation a bed ale EncHERiR.com Exemple : baisser le prix. LES MOTS pour... Négocier eS EE memes 10 conseils pour bien négocier Négocier, discuter le prix, marchander. ih ic cue tart aE " je n'ai (2. Demandez de nombreuses précisions sur l'objet (époque, date, historique, res a iene cer - 3. Demandez le prix. La marge de négociation est genéralement d'un tiers. Silo Vous pouvez me faire un prix, une réduction, Sel vested iohss cap poled dn vent un rabais, une ristourne (fam.) ? (4 Nhe pas ute humour. Je peux vous faire un prix, baisser le prix, a pil arene tnd yeep lg diminuer le prix. ‘6. Commencez alors fa discussion. Le vendeur batsse un peu, vous augmentez un pi Je vous fais les deux a dix euros. 7, Montrez que vous étes prét(e) & renoncer a la vente si le prix est trop élevé. Je vous fais 10 % de réduction. ‘8. Sile vendeur refuse votre dernier prix, n’acceptez pas. C'est une affaire. C'est mon dernier prix. ®. Argumentez éventueliement en partant d'un détaut probable de lobjet ou cite objet similar dea vendu un prix plus bas dan un magasin, mais sans ins SST |_ 10. Site vendeur rete encore rapptez un peu ps tard. 38