NO.

UKG : 201503865937
NAMA : POPI SOPIAH
ASAL SEKOLAH : SDN BANTARBADAK
LPTK : UNTIRTA

FORM REFLEKSI RPP

Tahapan
Prediksi Guru Kondisi Aktual Kesuaian Penjelasan* Solusi dan RTL
Pembelajaran/Aktivitas
Pemberian ice breaking Mampu meningkatkan Pemberian ice breaking X Pemberian ice braeking yang Pemberian ice breaking di sela-
setelah menyanyikan semangat peserta didik dilakukan sebelum guru kurang tepat di mana sela kegiatan pembelajaran
lagu nasional tidak menyampaikan tujuan semangat belajar peserta dengan tujuan untuk
dilakukan pembelajaran dan di didik masih tinggi, karena meningkatkan motivasi belajar
sela-sela pembelajaran pada dasarnya ice breaking di peserta didik
berlangsung berikan untuk meningkatkan
motivasi peserta didik dalam
belajar .
Dalam aksi kedua tidak Peserta didik denganAda sebagian peserta x Guru belum memberikan Guru memberikan contoh
mengikuti langkah- pertanyaan pemantik
didik yang masih contoh yang mengarah bagaimana menemukan bentuk
langkah yang ada dalam diharapkan mampu
menanyakan bagaimana bagaimana menemukan perkalian dari hasil kali yang
RPP yaitu pada materi menemukan nilai
cara mengerjakan LKPD bentuk perkalian dari hasil kali sudah diketahui
perkalian tidak perkalian yang hasilkarena mereka belum yang sudah di ketahui, guru
memberikan kalinya sudah diketahui
paham bagaimana hanya menerapkan konsep
pertanyaan pemantik menemukan bentuk perkalian kepada peserta
kepada peserta didik perkaliannya didik
Mengorganisasikan Peserta didik mampu Peserta didik tidak x salah mengatur posisi yang Guru akan membentuk
peserta didik bekerjasama dalam merasa nyaman dengan nyaman untuk peserta didik kelompok dengan posisi duduk
menyelesaikan masalah posisi duduk yang dalam kerja kelompok yang nyaman bagi peserta didik
membelakangi guru dalam kerja kelompok
dalam menyampaikan
materi, sehingga mereka
merasa gelisah dengan
ketidak nyamanan posisi
duduk mereka
Tidak ada langkah Peserta didik mampu peserta didik tidak x Guru tidak mengarahkan Guru akan mengarahkan
peserta didik memberikan tanggapan memberikan tanggapan peserta didik untuk pesertabdidik untuk
 memberikan tanggapan pada saat peserta didik pada saat peserta didik memberikan tanggapan pada memberikan tanggapan sesuai
pada saat peserta didik yang lain yang sedang melakukan saat peserta didik yang lain dengan langkah-langkah yang
mepresentasikan hasil mempresentasikan hasil presentasi sedang memprentasikan ada di RPP
kerja kelompoknya kerja kelompoknya
*)aktivitas terdapat di dalam RPP, Bahan Ajar, LKPD, Media, dan Evaluasi

Pelaksanaan Kegiatan:

LEMBAR OBSERVASI GURU

PPG DALJAB KATEGORI 1 TAHUN 2022

Sekolah : SDN BANTARBADAK

Mata Pelajaran : Tematik
Nama Guru : Elis
Kelas : III (Tiga)
Hari/tanggal

Petunjuk Lembar Observasi

Berikut ini adalah daftar kompetensi guru PPG. Silahkan Bapak /Ibu melakukan observasi terhadap guru PPG. Mohon menjawab sebenarnya
sesuai dengan apa yang Anda lihat dengancara memberikan tanda (x) pada kolom angka yang menggambarkan guru PPG
Lembar Observasi menggunakan skala 1-4

Belum terlihat Mulai terlihat Sering terlihat Konsisten terlihat

Praktek yang diharapkan belum
terlihat dalam praktekpembelajaran
inovatif
Praktek yang diharapkan Praktek yang diharapkan
sudah mulai terlihat dalam sering terlihat dalam praktek
praktek pembelajaran pembelajaran inovatif,
inovatif hanya belum
konsisten
Praktek pembelajaraninovatif
yang diharapkan sudah
konsisten terlihat

No Kompetensi 1 2 3 4
1. Guru menyusun Rencana Pembelajaran PBL/PJBL √
dengan lengkap
2. Guru merumuskan IPK , tujuan pembelajaran, dan √
instrumen penilaian dengan tepat
3. Guru menyusun materi pembelajaran berbasis √
TPACK dan disajikan dengan menarik
4. Guru menyusun bahan ajar dan menyusun LKPD √
berorentasi pada pemecahan masalah
5 Guru tampil ceria, berwibawa, rapi, mengispirasi, √
tenang, ramah, Adil, objektif, dan penuh
perhatiankepada peserta didik
6. Guru memanfaatkan media berbasis TIK √
7. Guru menerapkan pembelajaran saintifik dan model √
PBL/PJBL
8. Guru menerapkan proses pembelajaran berbasis √
HOTS
9 Guru membuat dan menerapkan proses diskusi, ice √
breaking, dan permainan dalam pembelajaran
10. Guru melaksanakan penilaian otentik berbasis √
HOTS, mencakup aspek sikap, pengetahuan,
dan keterampilan